中一单元一.docx
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中一单元一
中一單元一
中一 單元評估八 閱讀
姓名：
（ ） 班別：
日期：
時限：
60分鐘
一、閱讀篇章，完成下面的練習。
1在天晴了的時候，
該到小徑中去走走：
給雨潤過的泥路，
一定是涼爽又溫柔；
炫耀着新綠的小草，
已一下子洗淨了塵垢；
不再膽怯的小白菊，
慢慢地抬起它們的頭，
試試寒，試試暖，
然後一瓣瓣地綻透；
抖去水珠的鳳蝶兒
在木葉間自在閑遊，
把它的飾彩的智慧書頁
曝着陽光一開一收。
2到小徑中去走走吧，
在天晴了的時候：
赤着腳，攜着手，
踏着新泥，涉過溪流。
3新陽推開了陰霾了，
溪水在溫風中暈皺，
看山間移動的暗綠——
雲的腳跡——它也在閑遊。
（戴望舒〈在天晴了的時候〉）
1.根據〈在天晴了的時候〉的格律和體裁，填寫下面的表格。
（4分）
〈在天晴了的時候〉
每句字數
（1） 固定╱不固定
分節數目
（2）
每節句數
（3） 固定╱不固定
體裁
（4）
2.以下是一則分析〈在天晴了的時候〉的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇。
試根據指示作答：
（6分）
在填充部分，填寫正確的答案；
在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，多選者0分。
在詩歌中，作者號召大家，在天氣晴朗的時候，應該到
（1）________
________（1分）中走走。
因為被雨水濕潤過的
（2）___________________
______（1分）既清涼又溫柔，還有閃耀着新綠的（3）___________________
_______（1分）、不在膽怯的（4）___________________________（1分），抖去水珠自由閑遊的（5）_________________________（1分），它們共同
黃昏校園
展現了一幅（6）
雨後郊野
（1分）的景象。
早晨田野
雨夜山野
3.第1段中作者描寫的這些事物都有甚麼特點？
它們表現了作者怎樣的心情？
（3分）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.試找出第2段中押韻的是哪幾個字？
把正確答案的字母填寫在下面的方格內。
（1分）
A.吧、候、手、遊、綠
B.吧、候、流、遊、綠
C.手、流、遊、皺、綠
D.候、手、流、皺、遊
5.第2段中，作者又強調「到小徑中去走走」、「赤着腳，攜着手」，和第1段相比，作者的感情又有甚麼樣的變化？
試說明。
（2分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.對下面的陳述作出適當的判斷。
（4分）（在所選擇的方格內加；限選一個答案，多選者不給分。
）
正確
錯誤
部分正確
無從判斷
（1）「新陽推開了陰霾了」一句運用了擬人的手法；
「雲的腳跡——它也在閑遊」一句運用了誇張的手法。
（2）〈在天晴了的時候〉：
第1節與其餘節數的形式截然不同；
詩歌形式按詩意自然劃分，符合了新詩體制自由的特色。
二、閱讀篇章，完成下面的練習。
1給我一瓢長江水啊長江水
酒一樣的長江水
醉酒的滋味
是鄉愁的滋味
給我一瓢長江水啊長江水
2給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅
3給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白
4給我一朵臘梅香啊臘梅香
母親一樣的臘梅香
母親的芬芳
是鄉土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
（余光中〈鄉愁四韻〉）
7.以下是一則分析〈鄉愁四韻〉的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇。
試根據指示作答：
（9分）
在填充部分，填寫正確的答案；
在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，多選者0分。
首3節分別由
（1）
10、4、6、7和11
11、6、8、10和11
（1分）字句組成，第4節則
11、7、5、6和11
10、8、9、10和12
以
（2）______（1分）字句，代替（3）_______（1分）字句，全詩格律（4）_______________（1分）。
每節首句和尾句（5）________________（1分），同時每節結構（6）____________（1分），形成了（7）______________________
_______________（1分）音樂節奏，使主題思想得以（8）__________________（1分），產生了（9）__________________（1分）的藝術效果。
8.詩人在詩中描述的事物分別對應了鄉愁的哪種感覺？
把相應的事物和鄉愁的感覺用線連接起來。
（4分）
海棠˙˙鄉愁的等待
臘梅˙˙鄉愁的味道
雪花˙˙鄉土的芬芳
長江水˙˙鄉愁的疼痛
9.作者寫「醉酒的滋味，是鄉愁的滋味」這樣表達手有甚好處？
（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10.對下面的陳述作出適當的判斷。
（4分）（在所選擇的方格內加；限選一個答案，多選者不給分。
）
正確
錯誤
部分正確
無從判斷
（1）作者在詩歌中運用了：
明喻的手法描寫海棠；
暗喻的手法描寫長江水。
（2）作者的家鄉：
冬天時常常下雪；
有許多海棠和臘梅。
─完─
參考評估重點
1.認識新詩體裁的特色
2.鑒賞新詩的形式美
3.鑒賞新詩的音樂美
4.鑒賞新詩的內容美
參考答案
一
1.
（1）考核能力：
評價
不固定（1分）
（2）考核能力：
評價
3節（1分）
（3）考核能力：
評價
不固定（1分）
（4）考核能力：
評價
自由詩（1分）
2.
（1）考核能力：
複述
小徑（1分）
（2）考核能力：
複述
泥路（1分）
（3）考核能力：
複述
小草（1分）
（4）考核能力：
複述
小白菊（1分）
（5）考核能力：
複述
鳳蝶兒（1分）
（6）考核能力：
整合
雨後郊野（1分）
3.考核能力：
評價、整合
它們有清新明麗的特點；（1分）這些景物表現了作者在雨後初晴時的欣喜，享受自然的心情。
（2分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
4.考核能力：
評價
D（1分）
5.考核能力：
評價、整合
和第1段相比，作者此時的心情更加愉悅幸福，有一種忍不住想要歡呼雀躍的感覺。
（2分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
6.考核能力：
整合
正確
錯誤
部分正確
無從判斷
（1）
（2分）
（2）
（2分）
二
7.
（1）考核能力：
整合
11、7、5、6和11（1分）
（2）考核能力：
整合
8（1分）
（3）考核能力：
整合
7（1分）
（4）考核能力：
評價
頗嚴謹（1分）
（5）考核能力：
評價
重複／互相呼應（1分）
（6）考核能力：
評價
非常相似（1分）
（7）考核能力：
評價（1分）
回環複踏、一唱三歎（1分）
（8）考核能力：
評價
不斷深化（1分）
（9）考核能力：
評價
盪氣迴腸（1分）
8.考核能力：
整合、評價
海棠鄉愁的等待（1分）
臘梅鄉愁的味道（1分）
雪花鄉土的芬芳（1分）
長江鄉愁的疼痛（1分）
9.考核能力：
引申、評價
醉酒的滋味與鄉愁的滋味同樣是一種複雜的滋味，例如腦中會浮現出許多畫面，一會兒很快樂，一會兒又很悲傷，作者運用暗喻形象化地表達出鄉愁的滋味。
（3分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
10.考核能力：
整合
正確
錯誤
部分正確
無從判斷
（1）
（2分）
（2）
（2分）
參考答案（教師版）
一、閱讀篇章，完成下面的練習。
1.根據〈在天晴了的時候〉的格律和體裁，填寫下面的表格。
（4分）
〈在天晴了的時候〉
每句字數
（1） 固定╱不固定
分節數目
（2）3節
每節句數
（3） 固定╱不固定
體裁
（4）自由詩
2.以下是一則分析〈在天晴了的時候〉的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇。
試根據指示作答：
（6分）
在填充部分，填寫正確的答案；
在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，多選者0分。
在詩歌中，作者號召大家，在天氣晴朗的時候，應該到
（1）小徑
__（1分）中走走。
因為被雨水濕潤過的
（2）泥路（1分）既清涼又溫柔，還有閃耀着新綠的（3）小草（1分）、不在膽怯的（4）小白菊（1分），抖去水珠自由閑遊的（5）鳳蝶兒（1分），它們共同
黃昏校園
展現了一幅（6）
雨後郊野
（1分）的景象。
早晨田野
雨夜山野
3.第1段中作者描寫的這些事物都有甚麼特點？
它們表現了作者怎樣的心情？
（3分）
它們有清新明麗的特點；（1分）這些景物表現了作者在雨後初晴時的欣喜，享受自然的心情。
（2分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
4.試找出第2段中押韻的是哪幾個字？
把正確答案的字母填寫在下面的方格內。
（1分）
A.吧、候、手、遊、綠
B.吧、候、流、遊、綠
D
C.手、流、遊、皺、綠
D.候、手、流、皺、遊
5.第2段中，作者又強調「到小徑中去走走」、「赤着腳，攜着手」，和第1段相比，作者的感情又有甚麼樣的變化？
試說明。
（2分）
___和第1段相比，作者此時的心情更加愉悅幸福，有一種忍不住想要歡呼雀躍的感覺。
（2分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
6.對下面的陳述作出適當的判斷。
（4分）（在所選擇的方格內加；限選一個答案，多選者不給分。
）
正確
錯誤
部分正確
無從判斷
（1）「新陽推開了陰霾了」一句運用了擬人的手法；
「雲的腳跡——它也在閑遊」一句運用了誇張的手法。
（2）〈在天晴了的時候〉：
第1節與其餘節數的形式截然不同；
詩歌形式按詩意自然劃分，符合了新詩體制自由的特色。
二、閱讀篇章，完成下面的練習。
7.以下是一則分析〈鄉愁四韻〉的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇。
試根據指示作答：
（9分）
在填充部分，填寫正確的答案；
在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，多選者0分。
首3節分別由
（1）
10、4、6、7和11
11、6、8、10和11
（1分）字句組成，第4節則
11、7、5、6和11
10、8、9、10和12
以
（2）8（1分）字句，代替（3）7（1分）字句，全詩格律（4）頗嚴謹（1分）。
每節首句和尾句（5）重複／互相呼應（1分），同時每節結構（6）非常相似（1分），形成了（7）回環複踏、一唱三歎（1分）音樂節奏，使主題思想得以（8）不斷深化（1分），產生了（9）盪氣迴腸（1分）的藝術效果。
8.詩人在詩中描述的事物分別對應了鄉愁的哪種感覺？
把相應的事物和鄉愁的感覺用線連接起來。
（4分）
海棠鄉愁的等待（1分）
臘梅鄉愁的味道（1分）
雪花鄉土的芬芳（1分）
長江鄉愁的疼痛（1分）
9.作者寫「醉酒的滋味，是鄉愁的滋味」這樣表達手有甚好處？
（3分）
醉酒的滋味與鄉愁的滋味同樣是一種複雜的滋味，例如腦中會浮現出許多畫面，一會兒很快樂，一會兒又很悲傷，作者運用暗喻形象化地表達出鄉愁的滋味。
（3分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
10.對下面的陳述作出適當的判斷。
（4分）（在所選擇的方格內加；限選一個答案，多選者不給分。
）
正確
錯誤
部分正確
無從判斷
（1）作者在詩歌中運用了：
明喻的手法描寫海棠；
暗喻的手法描寫長江水。
（2）作者的家鄉：
冬天時常常下雪；
有許多海棠和臘梅。
─完─
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