加大教学投入聚焦高效课堂实施精细管理提高教学质量.docx

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加大教学投入聚焦高效课堂实施精细管理提高教学质量

加大教学投入，聚焦高效课堂

实施精细管理，提高教学质量

南阳市宛城区溧河乡中心学校

2013.9

加大教学投入，聚焦高效课堂

实施精细管理，提高教学质量

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

今天我在这里发言，深感荣幸！

首先祝大家生活快乐、工作顺利！

祝各位领导身体健康、万事如意！

在这里，没有什么经验可谈，我只想借机会汇报一下我乡的教学工作，如有不足之处，敬请各位领导和同仁批评指正！

过去的2012—2013学年，对我们溧河乡教育来说，是我们凝心聚力，优化创新，攻艰克难，拼搏进取的一年，更是我们俯下身子，脚踏实地，勤勤恳恳的一年，是拼搏与收获同在、付出与回报并存的一年。

在区教体局的正确领导下、在区教研室的科学指导和亲切关怀下，在乡党委政府的大力支持下，通过全乡广大师生的共同努力，取得了较好的成绩，有了大的发展。

刚刚过去的一年，在全区基础年级质量抽测中，我乡五年级数学成绩居全区第2名，7年级英语全区第5名，8年级英语全区第3名；毕业班教学更是有了较大的提升，今年中招，我乡一高上线人数11人，上线率6.4%；五中上线人数29人，上线率17%；八中上线人数47人，上线率27.5%；两所中学的中招综合排名都比上一年提高9个名次，稳居全区前列。

这一年成绩的取得是不易的，现将我们一年来采取的方法措施汇报如下：

一、改进教学质量激励机制，调动广大教师的教学积极性。

1、溧河乡中心学校制定的《溧河乡中招考试以及教学质量调研抽测奖励办法》、《关于加强溧河乡考试管理的规定以及实施办法》、《溧河乡加强毕业班教学工作的十条意见》以及《教师评先评优量化办法》、《教师职称晋级量化评比办法》、《优秀班主任量化评比办法》等措施都与教学质量紧密挂钩，教学质量在量化评比办法中占绝对大的权重，有效地提高了广大教师的教学积极性。

2、加大奖励力度，积极与乡政府协调，争取乡政府在经济上对教育的支持，每年乡政府都要对各级各学科教学质量高的教师及对中招贡献大的教师进行物质奖励。

3、把中招升学考试的一次成绩做为九年级教师的全年成绩，让两所中学和所有毕业班教师，放开手脚不受教学进度及其他因素的限制，设计自己的教学计划，目标只有一个——中招成绩。

4、改革基础年级质量评估办法，加大培优的权重，使基础年级尽可能地与中招接轨。

5、针对教学中出现的新问题不断地整改，不断地采取对策，不断地落实。

正教风、正学风、正考风，形成了风清气正的教学氛围。

二、全心全意服务教学工作，充分发挥领导干部的表率和引领作用。

1、中心学校领导为学校指导工作、为教师排忧解难；到薄弱学校进行教学视导，解决教师教学难题、共商提高质量对策；经常参入各校的听评课等教研活动，研究解决学校实际困难。

正是有了中心学校的高度重视、对中小学的全力支持，我乡教学工作才会稳步提升。

2、中心校从校长到专干全部包校，每周至少要到所包的学校听一节课并通过师生座谈、调查问卷等形式，了解学校的教师情况、学生动态和教学管理过程情况，督促检查各项政策的落实。

3、中心学校要求各中小学校长和领导班子成员每周至少找1—2名师生座谈，每周开一次毕业班教师座谈会，每两周开一次优秀学生座谈会，及时发现问题，及时解决问题，不断促使教与学的结合，教与学的互相促进。

4、乡中心校每期要对领导干部的包段情况，参加听评课情况，参加教研活动情况进行专项考评。

三、加强班风学风建设，为教学工作提供有力保障。

班主任是班级管理的核心，充分发挥班主任在班级的管理，协调学科、联系家长等方面的作用，才能为教育教学提供不竭的动力。

班主任高度的责任心和使命感关系学生的前途，无数家庭的幸福。

学科教师的成绩，都与班主任工作的成败息息相关。

才能制定出科学有效的班级管理制度，营造良好的班风和积极向上的学风。

班主任通过经常地与学科教师沟通，征求他们对班级管理的意见，了解学生在课堂上的表现，才能及时地发现问题解决问题。

班主任通过经常与家长联系，才能征得他们对班级工作的支持和对自己学生的关心，同时也能进一步地了解学生。

班主任只有充分地了解学生，要对学生的家庭情况，思想动态，个性特点，学习方法，知识缺陷等方面都要了如指掌，才能更好地提高班级与学生的考试成绩。

1、为此，我乡注重加强班级的班风以及学生的学风建设。

中心学校每期对全乡班主任进行两次考评，让每位班主任了解自己班级在全乡的位置，为下一步管理提供重要的参考，也调动了班主任工作的积极性。

2、各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

及时召开学习经验交流会，学法指导，帮助学生提高复习效率。

关注后进生，做到在情感教育上多下功夫，对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。

四、深化教学常规管理，进一步提高教学质量。

以往，备课、上课、作业、辅导、考试测评等环节的落实靠领导的一双眼，一支笔，基本上走过场，效果不好，意义不大。

这一学年我们坚持过程+细节+落实=成绩的理念，严格落实教学常规管理制度，把课堂教学与常规管理作为重点，坚持不懈的把备课、上课、作业、辅导、考试测评等工作做细做实。

1、今年，我们把教学常规检查、教学管理评定放手给了一线老师们。

通过中心教研组、教研协作区这个平台，老师们面对面展评教案、作业，学习先进查找不足；深入“敌方”课堂，观摩教学，提高自己；昔日的“对手”变成了今天的朋友。

2、乡中心学校包校领导，每次到分包的学校都要俯下身子了解常规教学中的问题，帮助协调解决。

3、中心学校进行的常规教学管理大观摩，更是给每位领导提供了学习的机会。

4、加强各类考试的组织管理。

强化对考试环节的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必评讲。

试卷评讲课不允许单纯对答案，依据学情分析，评讲易错点、易混点，讲清楚做题思路与技巧，促进知识向能力的迁移。

实施月考、模拟考制度，尤其是模拟考试，考后及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，不断获得促进和提高。

五、扎实有效地开展教研活动，提高广大教师的业务素质。

1、中心学校在中学建立了十个学科中心教研组，在小学建立了四个协区。

中心教研组和协作区，每两周活动一次，通过这个平台，让老师们有了互相观摩学习的机会，提高了自己的教学水平，促进了教学质量的提高。

2、重视教师的业务学习，提倡教师在自修的同时，积极撰写教学扎记。

民进中央副主席、新教育创始人、苏州大学博士生导师朱永新先生在10年前发了个《“朱永新成功保险公司”开业启事》的帖子，吸引了无数人的眼球。

帖子主要内容说，教师每日三省自身，写千字札记一篇；十年后如未能跻身成功者之列，愿赔一百万。

正是在这个帖子的感召下，一大批中青年名师迅速成长起来，影响全国，如语文名师李镇西、清华附小校长窦桂梅等是其杰出代表。

我们是平凡的，但我们不能平庸，在此影响下，我乡很多老师迅速成长起来。

3、学习已成功的经验也是成长的重要途径。

今年三月我们组织全乡中小学校长、教导主任、教研组长和部分骨干教师到永威学习，此行让我们震撼。

随后，乡中心学校多次组织集体学习，通过学习我们解放了思想，提高了认识，掌握了提高课堂效率的方法。

在走出去的同时，我们还把市内名师请进来，上示范课，现身说法。

通过这些学习，不断夯实教师专业成长的基础。

学习的同时，我们十分重视把先进经验与我们的课堂结合起来，让这些先进的理论接上地气，打造我们自己的课堂教学模式，建设高效课堂，树立我们的品牌。

在全面学习洋思、永威经验，推行教体局提出的通用教学模式的同时，我乡二中、一中、白河小学摸索出了成熟的“双学”模式和“四步教学法”以及“四边教学法”，特别是二中的“双学模式”已取得明显成效。

4、为了检验我们教学教研改革的成果，今年我们在学校、中心教研组、协作区、全乡范围内四个级别举行了不同形式的赛课活动。

通过赛课，展示了老师们的风采，发现了苗子；同时也暴露了课堂上存在的问题。

六、加大教育教学投入，保障教学质量的提高。

一年来，我们加大对教学的精力投入、感情投入、制度投入之外,我们还加大了对教学的物质投入。

1、在我乡教育经费十分紧张的情况下,各中小学都装上了宽带；80%的学校都建起了电子备课室；大部分学校更新了教学设备。

2、尤其是白河小学，自筹资金10多万元，为每个教学班都装上了电子白板。

白河小学的这种魄力，这种对教学的投入，是值得我们学习的。

努力向教育的现代化迈进，应成为我们不懈的追求。

七、狠抓毕业班教学，中招考试实现新的跨越。

教学质量是我们的生命线，毕业班教学是我们的脸面。

每年中考后，忐忑的不仅仅是家长和学生，更是我们。

怎样完成上级下达的升学任务，让每一位九年级同学都升入理想的学校，是我时时刻刻都在思考的问题。

走进两所中学，看的最多的是九年级，问的最多的是九年级，听课最多的也是九年级。

与两位校长讨论最多的也是九年级。

1、各校建立以校长为组长，中层领导为成员的九年级毕业班管理领导小组，并把小组成员分解到各班，明确责任和工作重点，落实过程的监督指导。

与此同时，加强毕业班师资力量。

教学分工时全选用事业心、责任心强的教师担任九年级年级的科任教师，对个别责任心不强的教师进行更换，从上期起学校先后调整了两个学科部分老师，使毕业班各学科教学齐头并进，均衡发展。

充分调动教师教和学生学两个积极性。

包备课组领导深入教学实际，及时召开教师、学生座谈会，了解教师教学所需，学生学习所需，掌握师生思想动态和工作学习状态，多与教师们沟通，对教师提出的问题，能解决的要及时解决，不能解决的要向教师解释清楚，不能回避矛盾，绕着困难走，要积极化解矛盾，要避免不必要的隔阂对教师情绪的影响。

2、为了调动九年级教师的积极性，让老师们无后顾之忧，确保毕业班教学稳步前进，中心校领导经过慎重研究，征求了老师们的意见，在去年的中心校教学工作计划中，我们明确规定了九年级老师在评优晋级，在升学奖励方面的措施。

及时制定毕业班管理方案和毕业年级教学质量奖惩办法，明确目标学校中考各项目标，排位力争前茅，从制度和激励机制方面加强对毕业班的管理。

今年春期，中心校又拿出了《溧河乡加强毕业班教学工作的十条意见》，为毕业班最后冲刺阶段出谋划策。

这些措施，为我乡在今年中招中取得的优秀成绩奠定了坚实的基础。

3、各校营造了良好的中招备考氛围和环境。

各校根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适环境，张贴激励学生拼搏中招的标语，设立中招倒计时，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

各校积极营造中招备考氛围。

要利用动员会、主题班会、座谈会等形式，全面营造备考氛围。

教室内要悬挂激励性标语等，激励师生以饱满的热情投入到紧张的备考复习中，以顽强的毅力，必胜的信心，积极备考。

在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。

通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。

 通过名言激励和座右铭引导，形成教育合力。

4、抓好学生的教育管理，为成绩提高铺平道路。

抓学生的思想教育。

针对学生面临毕业思想会出现自信、迷惘、自暴自弃、焦虑、浮躁等情况，我乡利用每校每天晚自习前的二十分钟的班会时间，坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育和自信自律教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，提高自身素质。

抓学生的常规教育。

九年级毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们在抓学生成绩的同时没有放松对学生的常规管理。

我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。

关心、爱护、体贴学生，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的学习氛围。

做好培优补差。

毕业年级根据学生的实际情况，确定了“学困生”名单，针对学生的不同情况，找准切入点，对“学困生”实施学习扶助和合作学习，尽量做到“学困生”少拖后退。

5、讲求科学的学习方法，提高学习的效果。

2013年春期，我们精心训练，科学评讲，培养和提高学生的答题能力。

第一板块紧扣课本，稳扎稳打，把教材中涉及的所有基础知识归纳总结到一起，集中训练，以考察学生基础知识为主；第二板块复习，专项训练，以基础知识与能力并重；第三板块模拟中招和综合训练，以突出能力为主，且要求学生必须限时完成任务。

对于每次训练和考试，我们都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，然后在课堂上集中评讲，不仅评讲正确的答案，更重要的是交给学生审题、解题的思路和解题方法，分析错误的原因，且要求学生答题要规范，条理清晰，卷面整洁，使用学科语言表述。

加强学情分析，对九年级年级优生及其学科成绩情况在年级组会上分析并对优生的薄弱学科分解到各科任教师，全力完成优生的提高工作，确保已有优生不掉队。

教学中发挥教师主导作用，注意“有所讲有所不讲”和“分层教学”。

对于试卷或练习中的重点试题，重在做题方法。

每次讲过之后，抽出时间让学生在学队内消化，随后抽出每学队中成绩不太好的学生让他讲解。

如果讲的不到位，再找优秀学生补充，还是讲的不行，则教师重新再讲一遍，直到让学生把这一类题的做法思路全掌握了。

指导学习能力强的学生自主学习，中等生教师领着学习，后进生教师逼着学习。

重视学生学习习惯的培养，让学生始终坚持专心、细心、认真的好习惯，尤其是考后反思和纠错的习惯。

每次考完，无论大考小考，都要认真分析试卷，分析到每一个题的得失分情况，特别是对失分的题要分析到为什么失分，是不会还是粗心大意，且对失分题要及时进行纠错，必须弄懂弄明白。

这些好的学习习惯为他们取得优异成绩都会打下良好的基础。

6、保证每一节课都能扎实高效，建立精讲多练、讲练结合的课堂结构模式，提倡讲在课堂，练在课堂，向课堂所“讲”要质量，向课堂所“练”要效率，不准出现一讲到底或一练到底的现象出现。

围绕复习目标和知识重点及难点，精选练习内容，提高练习题的含金量，确保练有所值，练有所得。

根据学生课堂练习反馈，进行适当的点拨和点评，教给学生必要的方法、思路、技巧，提倡有练必评，有评必改，促进学生思维能力的形成和提高。

7、加强中招考题研判采用制度，定期考试，中心学校收集了近三年中考试题并把试题作为中学摸底和月考的指导试题，注重学生考试成绩分析和反馈。

在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。

针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。

在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

认真学习《中考说明》，把握课程标准，落实教学目标，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教。

发扬备课组团队协作精神，各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法。

8、加强心理疏导，调整好学生应考时的心理状态，从容面对考试。

考前“冲刺”阶段，学生的压力很大，容易产生焦虑心态，干扰学习。

因此，一方面我们帮学生减压，主要是要减轻其课业负担，做到精讲精练，让学生有更多自主支配的时间来调整自己和查漏补缺。

另一方面，介绍应考的方法和技巧，调整自我期望，培养自信心，真正让学生轻装上阵，在升学考试中发挥出最佳水平。

我乡之所以能在中招中取得较好的成绩，这里有校长们不辞辛劳每天对学生的学习方法指导和耐心沟通；有班主任苦口婆心的劝导和不遗余力的管理；有校领导对纪律的严格要求和对学生学习的常抓不懈。

在我乡毕业班，有幽默风趣、和蔼可亲、教法灵活的胡金吾老师；有上下五千年无我不知、让学生对历史如痴如醉的胡书林老师；有默默耕耘无私奉献视生如子的邢建老师……正是这些老师们默默无闻的实际行动，才是我们收获了金秋的累累硕果。

宛城区2013年中招总结表彰大会也正在筹备之中，相信我们一定会让同行们刮目相看。

今年，我们将继续加大对毕业班的投入力度，让我乡的中招成绩取得新的跨越！

过去的一学年，我们做出了一定的成绩，但与上级的要求，与溧河人民群众对优质教育资源的期盼，与兄弟单位相比还有一定的差距。

我们将继续以饱满的热情，以务实创新的精神，以强烈的责任心，查找不足，努力工作，凝心聚力、攻坚克难，把溧河的教育教学质量提升到新的水平，为宛城教育的发展做出应有的贡献。

溧河乡中心学校

2013年9月