广东省湛江一中学年高一第一学期月考.docx
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广东省湛江一中学年高一第一学期月考
广东省湛江一中2008—2009学年高一第一学期12月月考
语文试题
一．本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是
A．嗤笑（chī）微蹙（cù）瞥见（bì）桀骜不驯（jié）
B．逡巡（qūn）呜咽（yè）懵懂（měng）人才济济（jǐ）
C．兴奋（xìng）扉页（fēi）追溯（sù）置若罔闻（wǎng）
D．呓语（yì）骁勇（xiāo）觊觎（jì）呱呱坠地（guā）
2．下列各组词语中有错别字的一项是
A．具备万事俱备风声谈笑风生B．求实实事求是世故人情事故
C．陈规墨守成规精心漫不经心D．直接直截了当剧增与日俱增
3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是
A．他一心扑在工作上，为了把工作做得更好，他星期天也顾不上休息，整天东奔西跑，简直是席不暇暖。
B．如果从奴隶生活中寻出“美”来，赞叹，抚摩，陶醉，那简直是万劫不复的奴才了。
C．这时的他已不再是人民公仆，他穿着囚服，正襟危坐在审讯室里，成了监狱里的一名囚犯。
D．不要认为水资源是取之不禁，用之不竭的，你过量开采，说不定哪一天它就给你点颜色瞧瞧。
4．下列句子中没有语病的一项是
A．这幅照片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水湿透了她们的衣衫。
B．表现纪检干部事迹的话剧《瑞雪长歌》，除了加入少许艺术手段作为艺术衔接外，所有故事都取自真人真事。
C．委托其他个人或机构筹款的行为是否正当，法律上难以判断，应该是没问题的。
D．把“增长”改为“发展”，丰富的只是一个词汇，改变的则是发展的内涵，表明我们坚持以人为本．推动科学发展的决心和信心。
二．本大题12小题，共51分
（一）阅读下面的文言文，完成5——9题（15分）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所知，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（《赤壁赋》）
5．对下列各句中加点词的解释有误的一项是：
（3分）
A．击空明兮溯流光溯：
逆水而上
B．倚歌而和之倚：
循．按
C．方其破荆州，下江陵下：
攻下
D．横槊赋诗赋：
一种文体
6．下列加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：
（3分）
A．苏子愀然何以其然也
B．侣鱼虾而友麋鹿而今安在哉
C．渺沧海之一粟此非曹孟德之诗乎
D．此非孟德之困于周郎者乎寄蜉蝣于天地
7．下列各句中加点的词，古今意义相同的一项是：
（3分）
A．望美人兮天一方
B．楚人一炬，可怜焦土
C．白露横江
D．苏子愀然，正襟危坐
8．下列句式与例句相同的一项是：
（3分）
例句：
泛舟游于赤壁之下
A．此非孟德之困于周郎者乎B．而今安在哉
C．月出于东山之上D．知不可乎骤得
9．对文章理解有误的一项是：
（3分）
A．作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷．听任自然．乐观旷达的情怀。
B．含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的外貌之下，这是本文一个显著的特点。
C．全文不论是抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。
D．就情感线索而言，文章表现出作者“悲—乐—悲”的情感变化。
三．阅读下面的文言文，完成10—14题。
（22分）
刘平字公子，楚郡彭城人也。
王莽时为郡吏，政教①大行。
其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能。
更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。
其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。
仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。
母欲还取之，平不听，曰：
“力不能两活，仲不可以绝类。
”遂去不顾，与母俱匿野泽中。
平朝出求食逢饿贼将烹②之平叩头曰今旦为老母求菜老母待旷为命愿得先归食母毕还就死因涕泣。
贼见其至诚，哀而遣之。
平还，既食母讫，因白曰：
“属③与贼期，义不可欺。
”遂还诣贼。
众皆大惊，相谓曰：
“常闻烈士，今乃见之。
子去矣，吾不忍食子。
”于是得全。
建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。
平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：
“愿以身代府君。
”贼乃敛兵止，曰：
“此义士也，勿杀。
”遂解去。
萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。
后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。
后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。
会平遭父丧去官。
服阕⑤，拜全椒长。
政有恩惠，百姓怀感。
刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所。
不知所问，唯班诏书而去。
后以病免。
显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望，东莱王扶。
至皆拜议郎，并数引见。
平再迁侍中。
在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。
（《后汉书•刘平传》）
【注】①政教：
政令规章等。
②享：
通“烹”，煮。
③属：
刚才。
④烈士：
此指忠勇正直，坚忍不屈的人。
⑤服阕：
指服丧完毕，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年。
汉代任官者遭父母亡必须离职。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．属与贼期期：
一定的时间期限
B．贼乃敛兵止敛：
收起
C．冒白刃伏萌身上冒：
顶着，冒着
D．狱无系囚系：
关钾
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（）
A．仲为贼所杀秋以为期
B．平狄将军庞萌反于彭城亦自缢于庭树
C．常闻烈士，乃今见之问今是何世，乃不知有汉
D．平倾其创血以饮之以尔来车，以我贿迁
12．下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是（3分）（）
A．平抱仲女而弃其子平扶待其母，奔走逃难
B．遂去不顾，与母俱匿野泽中贼见其至诚，哀而遣之
C．常闻烈士，乃今见之号泣请曰：
“愿以身代府君”
D．“属与贼期，义不可欺。
”遂还诣贼扶清萌丧，至其本县。
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（3分）（）
A．从文中可以看出，刘平是封建时代典型的儒家知识分子的代表人物，在他身上，集中体现了中华民族源远流长的传统美德：
推至诚，明信义，奉孝养，行德政。
B．本文主要记载了刘平的三件事情：
战乱逃亡，养弟女，弃己子；荒野遇贼，俟母食毕，如约诣贼；太守遭难，舍己为人，送丧到家。
C．本文还附带提到了刘平善于治理，政绩突出的一面：
他任郡吏，属县有贼，所至皆平；任全椒长，以德役民，政治清明，百姓感恩，皇帝颁布诏书，他才离职而去。
D．全文从德．信．能．绩等不同的方面折射出了刘平的一生，特别突出了他居难而操守不改，处变而笃行节义的精神，而这正是儒家思想所提倡的。
14．断句和翻译（10分）
（1）用“/”给文中带点波浪线部分断句。
（4分）
平朝出求食逢饿贼将烹之平叩头曰今旦为老母求菜老母待旷为命愿得先归食母毕还就死
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
①力不能两活，仲不可以绝类。
（3分）
译文：
②贼见其至诚，哀而遣之。
（3分）
译文：
四．古诗鉴赏．默写：
（14分）
15．阅读下面一首诗，回答后面的问题。
（7分）
中秋夜无月①
樊增祥
亘古清光彻九州，今夜烟雾锁琼楼②。
莫愁遮断山河影，照出山河影更愁。
［注释］①此诗写于1905年，八国联军入侵中国之后。
②“琼楼”：
指月亮。
三．四两句表达了作者怎样的情感？
请作简要分析。
（3分）
结合诗句的内容，分析这首诗一．二两句的艺术手法。
（4分）
16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（7分）
（1）呦呦鹿鸣，_______________。
我有嘉宾，___________________。
（曹操《短歌行》）
（2），。
匪来贸丝，来即我谋。
（《诗经·卫风》）
（3）秦人不暇自哀，，，。
（《阿房宫赋》）
五．人物传记阅读（15分）
阅读下面的文字，完成16－18题。
中国奥运第一人
（1）1932年7月8日上午。
上海黄浦江畔。
（2）刘长春，这个正要踏上第十届奥运会征程的中国唯一的选手，踏着微微颤动的渡桥，登上威尔逊总统号。
他回眸岸上，送行的人们挥动着红红绿绿的小旗，如潮水般向码头边流涌。
雷鸣般的掌声和欢呼声，汇集成一股热浪扑面而来。
江上船只都减速行驶，几艘货轮和客轮拉响了汽笛，向即将远行的健儿致敬。
刘长春不由涌出两行热泪，心情十分激动．亢奋，可又是沉重．悲壮的。
是的，偌大的中国，四万万同胞，第一次出征世界奥运会，仅仅派出他一个选手!
自己的两肩，能挑得起这千钧重的国人期待吗……
（3）刘长春出生在大连一个寻常人家。
沦陷于日寇铁蹄下的大连，小学里日本孩子欺侮中国孩子，中国孩子不能还嘴．还手。
刘长春不干。
每当中国孩子挨打挨骂时，他总是冲上前打抱不平，他力大如犊，常常打赢日本孩子。
日本教师知道了，狠狠地打刘长春耳光，还把他提起重重地摔在水泥地上。
刘长春自己爬起来，不肯低头，苦闷的心情无以排解，就到操场上拚命地跑呀．跑呀。
有些日本孩子想追上踢他，却怎么也赶不上他……
（4）刘长春14岁时，100米成绩已达到11秒8，400米成绩59秒。
1927年，他的百米成绩提高到11秒。
年底，他被东北大学录取为体育系学生。
一次，与俄侨进行4×400米接力对抗赛，刘长春接第4棒时已经落后几米，可他急如闪电，竟然先于对手十多米到达终点，令俄国裁判目瞪口呆。
1929年的一次中．日．德田径运动会上，他以10秒6的百米成绩名列世界前10名。
这是当时世界上中国人百米成绩的最好名次。
（5）7月29日下午4时，在太平洋上颠簸了二十五个昼夜的威尔逊号，在数百华人的欢呼声中抵达洛杉矾港。
刘长春乘上轿车，在美国警察的四辆摩托车引导和护送下，直朝唐人街开去。
闻讯赶来的华侨华人排成近1公里的长龙，为刘长春欢呼，鞭炮声．锣鼓声．汽笛声．喇叭声冲天而起，场面十分壮观。
许多热情的美国人聚集在奥运村，发现刘长春便欣喜地高喊：
“China！
”请他签名，围住他问长问短，刘长春久久难以脱身。
当然，也有蔑视与嘲弄他的美国人，一家美国报纸登出了他的照片，照片说明是：
“看看，这个小中国人明天如何跑法……”
（6）8月1日，第十届奥运会男子百米预赛正式开始。
还没有来得及好好休整的刘长春直接参加比赛，被分在第二小组第四跑道。
发令枪声一响，各国好手奋力冲刺，刘长春用尽全身力气冲向终点的红丝带，20米，10米，5米刘长春仍然跑在第四名。
美国观众热情地欢呼着，给刘长春注入了新的活力，在身体触及丝带的一瞬间，他奋力超过了前面一名法国选手。
裁判报告他的成绩为11秒35。
可惜的是，按照规定只有前8名才有资格参加决赛，而第8名的成绩为11秒02。
（7）刘长春千里迢迢远涉重洋，在海上颠簸近月，到达洛杉矾第二天就得参加比赛，身体疲乏，无法正常发挥水平，竞与奥运决赛失之交臂，国人为之扼腕。
（节选自《安东尼奥·萨马兰奇》，有册改）
17．文章第三．四自然段插叙刘长春小时候的事情，突出了刘长春哪些特点?
（4分）
18．文章第五自然段末尾，作者为什么还选用了一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料?
（5
分）
19．刘长春只身远涉重洋参加奥运会，送行和迎接的场面热烈壮观，海内外华人及华侨的热情和期盼超乎寻常。
对此你有何见解?
（6分）
六．语言表达与运用（12分）
20．依据上下文，补全下面一首小诗。
要求句式一致，修辞得当。
（6分）
生活总是美好的/无论你的曲调/是欢快甜美/还是凝重悲沧/只要你的曲子还在演唱着。
生活总是美好的////。
生活总是美好的/无论你的故事/是新鲜生动/还是陈旧老套/只要你的故事还在讲述着。
21．假如你是某大学校园电视频道工作人员，想要在第一时间，以滚动字幕的方式向同学
们通报下面材料中所包含的信息（因技术条件所限，字幕只能使用汉字，且不超过20字），
那么，字幕内容应怎样拟？
（6分）
为了丰富群众春节期间的生活，充分利用淡季旅游资源，人民公园推出吸引游客的一系列措施，其中包括春节期间（大年初一到元宵节）在校大学生持学生证购票游人民公园，票价在原来的基础上优惠60%。
七．作文（60分）
22．阅读下面一则材料，根据要求作文。
童年有童年的欢乐，少年有少年的梦想，高中阶段，已经步入青年门槛的你，可能有挥之不去的烦恼。
请以“高中生活的烦恼”为题目写一篇不少于800字的记叙文,立意自定，要言之有物，不得抄袭，不得套做。
参考答案
1．B（A瞥piē；C兴xīng；D呱gū）
2．B（人情世故）
3．C（正襟危坐：
整理好衣襟端端正正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子）
4．B（A成分残缺，在句末加“情形”；C表意不明，“应该是没问题的”指向不清；D搭配不当，“丰富的只是一个词汇，改变的则是发展的内涵”应该为“改变的只是一个词汇，丰富的则是发展的内涵）
5．D（“赋”动词，写作，在此引申为“吟唱”）
6．C两个“之”都是结构助词“的”．（A形容词词尾/代词，这样；B连词，表并列/连词，表转折；D介词，被/介词，在）
7．D8．C（状语后置句）
9．D本文情感线索是“乐—悲—乐”。
10．A（期：
约定）
11．B（A前“为”是介词，表被动，相当于“被”；后“为”是动词，做。
B组两个“于”
均为介词，可译为“在”。
C两句“乃”均为副词，但前句可译为“才”后句则译为“竟”。
D前一个“以”为目的连词，来；后一个“以”是介词，用）
12．D（此题要求筛选出与“刘平‘重诚信’和‘尽忠义’”两个方面有关的信息。
解答
这类试题的思路应当是：
将所给的例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后
再对照编组情况进行判断选择。
A组上句主要表明刘平重兄弟情义，与“重诚信”有一定
的距离；下句是表明刘平奉孝道，讲信义，不能表明“尽忠义”。
B组上句亦是表明刘平
重兄弟情义而不顾念己子，与“重诚信”挂不上钩；下句通过“饿贼”的所感和所为，表
明刘平重诚信，与题干“尽忠义”这一筛选信息的要求也挂不上钩。
C组上句是“饿贼”
称赞刘平的话，不是“重诚信”的具体表现；下句写刘平身陷困境时愿意用自己代替府君，
符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求。
D组上句既有刘平重诚信的表白，又有“还诣
贼”的践约行动，符合题干“重诚信”这一筛选信息的要求；下句写孙萌死后，刘平为其
发丧，并护送孙萌的遗体回到他的家乡，符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求。
综上
所述，D组两项完全符合题干的要求，故此题的正确选项为D）
13．C（“后皇帝颁布诏书，他才离职而去”将对象搞错。
原文是说刺史．太守到全椒县
巡视时，看到那里政治清明而无所问，便只好颁布诏书后就离开了，并非刘平离职而去。
）
14．
（1）平朝出求食/逢饿贼/将烹之/平叩头曰/今旦为老母求菜/老母待旷为命/愿得先归/食母毕/还就死（4分两处1分）
（2）①凭着我们现有的力量，不能同时使两个孩子活过来，刘仲不能因为这样而没有后
代。
（3分，译出大意给1分，“力”．“类”各1分。
翻译时要抓住关键词“力”和“类”，
“力”在这里是名词作状语，可译为“根据现有的力量”．“类”是“后代”的意思。
另
外，句中“可以”不可理解为现代汉语中的双音词“可以”，它是两个词“可”是“可
以”．“能”的意思；“以”是介词，是“因为”的意思，“以”后省略宾语“之”）
②贼人见他极为真诚，就同情他放走了他。
（3分，译出大意得1分，“哀”．“遣”两
处，译对一处给1分。
）
【文言文参考译文】
刘平字公子，是楚郡彭城人。
王莽时担任郡吏，政绩显著。
那以后，每当下属的县里
有强盗进犯，就让刘平去守卫，他所到的地方都能平定，因此全郡的人都称赞他的能力。
更始年间，天下大乱，刘平的弟弟刘仲被贼人杀害。
后来贼人又突然到来，刘平搀扶
侍候着母亲，奔走逃难。
刘仲的遗腹女儿才一岁，刘平抱着刘仲的女儿而放弃了自己的儿子。
刘平的母亲想回去抱刘平的孩子，刘平不同意，说：
“凭我们现有的力量不能同时使两孩子活下来，刘仲不能因为这样而没有后代。
”于是离开而不再顾惜自己的孩子，和母亲一块躲藏在野地中。
刘平早晨出去寻找食物，遇到了饥饿的贼人，贼人将要烹杀他。
刘平叩头说：
“今天早晨替老母亲找点野菜充饥，老母亲还在野地里等我的食物活命，希望能先放我回去，等到让母亲吃完饭，回来再受死。
”于是流泪哭泣。
贼人见他极为真诚，同情他就放走了他。
刘平回去，等到让母亲吃完饭后，就告诉母亲说：
“我刚才已经跟贼人约定好了，根据道义不能欺骗他们。
”于是就回去找到贼人。
贼人都大惊，对他说：
“经常听说忠勇正直之人，今天才见到，你走吧，我们不忍心吃掉你。
”于是，刘平得以保全性命。
建武初年，平狄将军庞萌在彭城造反，打败了郡守孙萌。
刘平当时又在担任郡吏，顶着刀剑趴在孙萌身上（为他遮挡），身上遭受七处刀伤，身陷困境不知道如何是好，就大声哭泣着请求说：
“我愿意用自身代督郡守。
”贼兵于是收起兵器停止作恶，说：
“这个人是义士，不要杀害他。
”就散去了。
孙萌伤势太重一时断了气，过了一会儿苏醒过来，渴了找水喝。
刘平就倾尽自己的伤口的血让他喝。
过了几天，孙萌终于死了，刘平才包扎好自己的伤口，为孙萌发丧，并护送孙萌的遗体回到他的家乡。
后来刘平被举荐为孝廉，被授予济阴郡丞的官职，太守刘育非常看重他。
正赶上刘平遭父丧而弃官，守丧完毕，被授予全椒县长官的职务。
政绩有恩惠，百姓对他心怀感激。
刺史．太守下来巡视，见监狱里没有关押的囚犯，人们都认为自己各得其所。
刺史．太守不知道问什么好，只好颁布诏书后就离去了。
后来刘平因为有病被免官。
显宗初年，尚书仆射钟离意上书推荐刘平及琅邪王望，东莱王扶。
他们到朝廷后都被授予议郎的官职，并多次被皇帝召见。
刘平两次升迁，升为侍中。
他在位八年，因年老多病而上书告老还乡，死在家里。
15．（7分）
①三．四两句意为人们不要因中秋夜天阴无月看不到祖国山河而发愁，如果圆月当空，看到了山河破碎．民不聊生反而会更加悲愁。
（或答：
这两句一反常人中秋赏月大都希望圆月当空的惯常心理，在写法上别出心裁。
）（1分）通过诗人想月出又怕月出的矛盾心理，充分表达了他因山河破碎而不堪入目的悲愤之情。
（2分）
②一．二两句运用对比手法，写中秋圆月自古至今都是照彻大地，而今晚却被云雾遮蔽了；运用借代，“琼楼”代指月亮；运用烘托手法，“烟雾”“锁”等字眼烘托出一种令人压抑愁闷的气氛。
（4分，写出上述中的任何一种手法，都可得2分，结合诗句进行分析，2分，意思对即可得分。
）
16．（7分）
（1）食野之苹鼓瑟吹笙
（2）氓之蚩蚩，抱布贸丝（3）而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（每空1分）。
17．（4分）本题考查考生概括整合文中信息的能力。
（1）每当中国小学生遭日本孩子打骂时，刘长春总是挺身而出，决不低头。
突出了刘长春倔强勇敢的个性，敢于打抱不平，以及在日本侵略者奴役下受尽屈辱而培养出来的爱国精神。
（2分）
（2）具体记叙刘长春的短跑成绩，以及与俄侨进行4×400米接力对抗赛，反败为胜的事例，突出了刘长春跑得快，具有很强的竞技能力。
（2分）
18（5分）本题考查考生分析评价文本的表现手法和特点的能力。
（1）文章选用一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料，客观全面地反映了当时一些美国人敌视．蔑视中国人的实际情况，与海内外华人．华侨以及热情的美国人盛大的欢迎场面形成鲜明对比，体现了传记忠实历史的特点；
（2）它从反面激励刘长春全力以赴．赛出好成绩，也是刘长春为民族争光的一种动力。
（每点2分，语言表达流畅1分）
19．（6分）本题考查考生从不同角度发掘作品的深层意蕴的能力，并要求考生探讨其蕴含的民族心理和人文精神。
答案示例：
（1）刘长春是中国参加奥运会的第一人，打开了中国进入奥林匹克运动的大门，牵动着亿万中国人的心，激发了海外华人的爱国情怀，也寄托着每个中华儿女多年的梦想。
海内外华人华侨热烈隆重的送行和迎接场面，直接表达了对刘长春的期待和祝福。
（2）刘长春代表中国参加奥运会，这对当时被称为“东亚病夫”的苦难深重的中国人来说，无疑象征着一个新的开端。
送行和迎接的场面表达了海内外华人华侨的民族自尊和爱国之心。
（每点3分，意思对即可得分）
20．（6分）（形式2分，内容4分）
【示例一】生活总是美好的/无论你的希望/是高远伟大/还是平凡微小/只要你的希望还在编织着
【示例二】生活总是美好的/无论你的画卷/是温暖热烈/还是凄清空濛/只要你的画卷还在展开着
【示例三】生活总是美好的/无论你的河流/是澎湃奔涌/还是无声无息/只要你的河流还在流淌着
21．参考答案：
初一至十五持学生证游人民公园票价四折（时间．持证．游园．优惠四个要点，答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分，答对4点得6分）
22．略
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