黑馒头阅读答案.docx
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黑馒头阅读答案
黑馒头阅读答案
【篇一：
关于教学改革的一点思考】
改革。
听了龚教授关于课堂改革的报告以及陈华玉教授，华玉师范大学教授的评论，我们观察了雷军老师的寓言3语言课的部分，并从小组学习的风格。
下面具体谈谈自己的收获和感受。
一，自下而上的大胆改革。
作为一个周到的老师，我们必须面对各种混乱的教学，甚至可以感受到传统教学对于教师和学生的痛苦。
改革，从上到下，由上级开始第一，当然，容易得到支持。
但这种高层难以实现的改革，有时候适应气候变化，难以实施。
而且只有从我们身边的具体问题开始，敢于尝试，才有可能找到适合自己特点的道路改革。
64名在10名老师中，在研究的基础上，第一个在学校开始一个小范围的自己的课堂改革，结合实际学校，创建了老师对组的相互学习模式，成功，后来在学校推广。
在我们学校里，有一些思想教师，课堂教学有自己的特点，这些教师可以加强自己的改革道路，精炼成自己的品牌。
没有形成自己的老师的特点，如果还感受传统教学的痛苦，有急迫的改革愿望，为什么不大胆地采取这一步？
第二，开明的领导支持。
64在改革的底部，一直是学校领导强大的支持。
首先派出一个老师出去学习，这是很多学校领导可以做的。
拿老师的回报，在学校没有任意的情况下，10个人自发组成了一个研究小组，在各自的教学学科和班级开展教学改革探索。
这里除了老师自己积极参与课程改革，而领导真诚的支持是不可分割的。
有些领导说，实际过程的人工支持给老师设置了很多障碍，捆绑老师的教学改革，让老师不敢大胆尝试。
64在龚宗校长坚持这样的经营理念：
老师很容易教，学生学得快乐。
过去我们更关心学生的疲劳，但忽略了老师对这种现象的厌，，提出了老师苦涩，学生容易点的口号，为了满足各种类型的检查，各种检查任务通过中间分布到老师的头上，让老师在各种形式的疲惫，在哪里的心情冷静下来思考教学改革的事情？
不要让学生厌烦，首先不要让老师厌of教育，不要让老师产生一种职业倦怠的感觉。
只有释放教师的压力才能刺激创造力，在享受教学过程中，对学生有微妙的影响，让学生爱上学习所以，支持老师，请从老师的心里开始需求。
有些教师不计算工资，看似奉献，但在现实中为自己的懒惰找到借口的安心，事实上，是不积极的。
这样的老师，有必要学习懒惰的智慧这篇文章。
现在我们的学校，从上到下都是在教学改革测试，实施学校的236教学模式，但在实施模型的过程中，总是有一些老师有冲突的情绪。
在这种情况下，行政命令是执行它，还是让老师的个性探索自己的实践？
我认为这是一个值得我们问题的问题。
或者在普通世界中，例如在天福军黄园地区主持工作，他率先在地方开始包办一揽子家庭改革，但在执行改革的过程中，他做了不急红头发的文件，而是动词的动词，使每个公社或生产团队选择参与改革或继续开展大型集体生产模式，使该地区的农民在两种模式下通过对比选择。
这是更好的，农民自然会?
?
在一年的改革后确定。
我认为，无论什么样的课堂教学模式，只要老师愿意尝试，并能达到适当的效果我们都应该支持它。
同志小平同志的话：
无论是白猫黑猫，能抓到老鼠是一只好猫。
第三，改革不是动，文化第一。
文化，一般来说，是一种社会现象，是产品长期创造的结果，也是一种历史现象，是社会历史的积累。
特别是，文化是历史，地理，习俗，传统习俗，生活方式，文学和艺术，行为规范，思维方式，以及在物质中凝聚的，不受物质之外的物质和可以继承的价值观念，等等，是人类传达意识形态的共同认识。
校园文化，也称为组织文化，是一个组织的价值观，信仰，仪式，符号，做事情的手段，如其独特的文化形象。
一个校园，形成自己独特的文化现象。
在建立这个校园文化之后，实施后面的改革，将会更少。
64在校园文化中，是一种爱的文化。
建立这种文化氛围后，教师和朋友有了更好的相互合作的基础。
通常我们总是给学生和父母灌输帮助他人的过程中会取得进步，但这一点一个概念总是会有一些优秀的学生和家长抵制，担心结合在一起会影响学习，特别是结合在一起，通过更多的实践取得批评的做法的分数。
和爱情的文化氛围建立起来，这一切都不是问题。
孙少文在双水村改革中一直能够推动，除了人们的固有需求外，还有孙少平在人心中有着很高的声望，18岁时生产队队长已经在双水村甚至整个公社的形成人民的一般认可和承认。
所以一个电话，很多事情都能在他的电话下继续进行，顺利进行。
结合我们的知识文化和教育学校，它在教师和学生之间，学生和学生之间实施，也为教师和学生之间的合作奠定人际关系的良好基础。
第四，教师和朋友帮助小组学习。
集体合作学习是一种教学策略，它是班级学生根据某些要求组合成一个学习小组，在老师的指导下，学生参与任务型学习活动，强调以老师为主导和学生的有机结合。
教师和教师之间的互助模式是基于分配原则的小组合作的特殊组合两组是学习科目。
到两个单位，容易安排类座位。
两个团体一起参加所有的教学活动，一个教学，一个学校;答案，评论;ado，achange。
两个人一起带着过错，两个分数被带入个人分数。
及时选拔优秀团体，动员各团体的积极性。
教育家陶兴志说：
孩子是最好的绅士，不是我，也不是你，而是孩子们的队伍中最进步的孩子！
在实施老师和朋友的学习之前，首先要适合老师和朋友，特别重要的是学生选择合适的学生。
二，不同教师和学生之间的竞争与合作的需要。
教师组中必须有弱小群体和强大团体。
当安排座位时，让一个强大的群体靠近一个弱小的群体，组成四个大型合作群体，在讨论中更多集思广益，也让弱群体在遇到困难时，及时的帮助和支持。
另外，对每个互助小组选择同等水平的互助小组作为竞争对手，教师竞争，朋友的竞争，小组竞赛，使学生处于积极，竞争的学习状态，提高课堂效率，提高学习质量。
农村合同责任制的试点过程两个步骤要走，第一步要搞分包，这样就不会让一些前者由老人弱势家庭的集体关怀依靠。
分成团体从事承包，既提高了农民的积极性生产，又充分发挥了集团成员的相互合作，顺利过渡到第二步：
通过家庭合同。
结合我们学校的教学改革模式，可以加入老师组参加小组学习，参加236样式的课堂教学。
根据每个班的实际情况，你可以组成一个两人小组或三个小组，一个小老师与一个或两个朋友。
只要老师指导正确的方式，评估到位，我相信我们可以推动学校改革到一个更新的高度。
【篇二：
2013年公务员录用考试【申论】标准预测试卷（七）】
满分：
100分时限：
150分钟
一、注意事项
1．申论考试，与传统作文考试不同，是对分析驾驭材料的能力与对表达能力并重的考试。
2．作答参考时限：
阅读资料40分钟，作答110分钟。
3．仔细阅读给定的资料，按后按申论要求依次作答，答案书写在指定位置。
二、资料
郑州的馒头风波闹得沸沸扬扬，“市馒头办”和“区馒头办’’打得不可开交，郑州市商贸委做
出决定：
原郑州市馒头办主要负责人停职检查，市馒头办主任由却州市人民政府商业贸易委员
会副主任邢新甫兼任。
近日1馒头办邢新甫主任在他的办公室接受了中央电视台《经济半小
时》记者陈大会的独家专访。
记者陈大会（以下简称“陈”）：
为什么没有面条办、饺子办、窝头办?
我知道郑州人也挺爱
吃那些东西的。
市馒头办主任邢新甫（以下简称“邢”）：
这个不清楚。
陈：
不清楚?
邢：
这个不清楚。
陈：
郑州市的馒头办，无论是市馒头办还是各区的馒头办，那么它主要是做什么的呢?
邢：
市、区两级馒头办共同保护馒头品牌，打击劣质馒头。
陈：
馒头生产厂家要拿到馒头生产的许可证，才能是合法的。
那么你们已经颁发了多少许
可证
邢：
经过两年多的治理整顿，一直到去年年底有100多家。
陈：
在市馒头办，要拿到这么一个许可证需要花多少钱?
邢：
1100元。
陈：
1100元
邢：
100元是办证，包括制牌、发证。
10印元是这几个厂得到许可证以后，还要在报纸上进
行公告的费用。
陈：
公告费?
公告费是1删元吗?
邢：
这个事由于具体工作我刚才讲了，具体由原来馒头办的负责同志运作这个事，现在已
经要纠正这个事情，这已经决定过了，已在党委会上研究的几条中，其中的一条就是原来的馒
头办负责人停职检查，包括市和区；第二就是没有经过物价局许可的，所有的公告费也好，宣传
费也好，立即停止收费。
陈：
我们知道在过去3年里，各区的馒头办在办许可证时，每一个证件收费是1600元，然
后说有500元是交到你们市馒头办了，你们收到过这个钱吗?
邢：
据原来的馒头办负责人讲，他们没有收过。
陈：
但是那些馒头厂家，确实是交了1删元钱，那么那5凹元钱去哪儿了?
邢：
肯定是碰见了，或者是不知道去哪个地方了。
陈：
有的生产厂家，就要问这样的问题：
在没有馒头办以前，他们可能办一个证件不需要交
这么多钱i为什么出现馒头办以后就要交这么多钱呢?
邢：
这个问题你问得很好。
因为这个事，也正是我们要加以整顿的理由之一。
这个馒头办
应该是政府为老百姓办实事、为馒头厂办实事的一个机构，不应该也不能多收一分钱。
陈：
如果是在区里边办证是1600元，在市里边办证是1100元，应该是一个不小的数字。
那么这些钱都要退还回去吗?
邢：
进行审计，不合理的收费一定要退回。
陈：
我们知道在3月14日，节馒头办和区馒头办公开在白庙市场发生过一场冲突，就是因
为双方都存在罚款问题，大家都觉得有权力来罚这个厂家。
那么大家罚多少钱呢?
邢：
那个不清楚。
陈；不清楚?
我们知道像您刚才讲到的那个名牌企业郑荣馒头，它被罚了一个是500元，
一个是1删元。
您觉得作为馒头办，它有权力来罚款吗?
邢：
它按照有关的条件，如果对不符合条件的有这样一个权力。
陈：
不符合什么条件呢?
邢：
这个条件，就是原来规定的那个条件。
陈：
馒头办有权力来罚款吗?
邢：
馒头办从目前看，如果不赋予执法权力，它就没有权罚款。
陈：
那么赋予它执法权力了吗?
邢：
这个执法权，要看整顿以后市里怎么说。
陈：
在以前赋予了吗?
邢：
以前这事我不清楚，他们如果那样做，那就是认为有权吧，他们认为自己有权。
陈；我们了解到一个情况，有的区．馒头办要求馒头厂必须在他们指定的面粉广进面粉，而
且有数章上的要求，每个月要进满枷袋面粉，然后这个馒头厂要交给区馒头办一袋面粉五毛
钱，然后面粉厂要再给馒头办五毛钱。
邢：
再给五毛?
陈：
就是一元钱。
那么一个月下来，馒头办能挣600元钱。
邢：
这样的馒头办，就应该取缔、整顿，对厂家没好处，对老百姓也没好处，就光加收钱，要
它有什么用!
陈：
郑州市一共有五个区的馒头办，你们取缔了多少家呢?
邢：
最近这五个区的馒头办，都是属于整顿之列的。
陈：
还没有取缔吗?
邢：
还没有取缔。
陈：
有没有打算要取缔一些馒头办?
邢：
从目前看，还没有取缔的打算。
我们首先要整顿，整顿不合格再说。
陈：
我想知道，他们每个月多收600元钱，3年下来那么多家馒头厂，馒头办应该收了很多
钱，那么这些钱该如何处理呢?
邢：
这些钱要实事求是地由各区加以审计。
审计以后，咱们市还要进行审计。
陈：
各区进行审计?
邢：
自己内部进行审计，包括合法的、不合法的，以及不合法的弄到哪去了。
陈：
我们知道在过去3年当中，一直都出现这种情况。
为什么在3年当中，这种违法的情
况老百姓不知道呢?
邢：
这个问题也问得好。
这次整顿就有这样几条：
第一就是原馒头办负贵人停职检查；第
二就是完全取消不合理的收费；第三就是以前收了费的，因为整顿是两级馒头办整顿，要进行
内部审计。
陈：
市馒头办的同志曾经在媒体上讲过，有些区的馒头办养着一些黑的馒头厂。
我们想
问，如果没有这次市馒头办和区馒头办的冲突，我们是不是就不知道这个内幕了?
邢：
会有这种可能。
但是我估计这种可能继续的时间不会太久。
因为这个事情，是违背老
百姓意愿的，违背市场经济发展规律的，像这样的情况，存在为着个人利益谋私利的情况，迟早
要暴露。
陈：
区馒头办在做这样违法的事情，市馒头办是知道的。
那么市馒头办为什么不去举报
呢?
邢；和我刚才说的广样，以前的情况我不是很清楚。
陈：
因为它知道是自己手下的区馒头办。
邢：
按道理应该举报。
陈：
但是没有举报。
邢：
那这个事不是很清楚。
陈：
你们市馒头办曾经在媒体上讲过，就是市馒头办是代表着正义的一方，那么谁是邪恶
的一方?
邢：
指的是区馒头办。
陈：
区馒头办?
邢：
它是这样指的。
陈：
市馒头办和区馒头办为什么会发生这么严重的冲突。
双方在报纸上、在媒体上指责对
方，为什么?
邢：
这个问题问得好!
作为市馒头办，在统筹协调方面没有做好工作。
陈：
市馒头办和区馒头办是不是因为权力的分配，而发生了斗争?
邢：
这个问题我现在不好回答。
陈：
可能有更多的人都相信，这个答案是正确的。
您不相信吗?
邢：
有一定道理，这个问题需要进一步调查，因此我才介入这个事。
陈；我们有一个调查结果供您参考：
有一个93号郑州市政府令就是要把区馒头办的权力
回收到市馒头办手里，区馒头办一下就不干了，有这样一个情况吗?
邢：
有一定道理。
陈：
为什么?
邢：
这就从你刚才讲到的市、区两级的收费得到答案，我估计是因为这个造成的。
陈：
利益!
因为利益，办生产许可证有工商部门，卫生检查有卫生部门，质量有技术监督部
门。
如果没有这个馒头办，这个市场会怎么样呢?
邢：
这个问题也问．得非常好。
问题就在于什么呢?
我听他们说，原来没有馒头办，市场也
能够很正常运作，而后来有了馒头办，就有了一个挑头的人。
陈：
挑头干什么的人呢?
邢：
本来是应该挑头规范馒头市场运作的，但是如今的结果却很叫人痛心。
陈：
那么有没有想过，馒头办还有存在的必要吗?
邢：
你这个问题问得非常好!
陈：
这个问题好在哪儿呀?
邢：
好在在市场经济条件下，要按照市场经济规律运作经济工作。
陈：
您现在觉得馒头办，这种作法不是市场经济的办法?
邢：
也是，也是。
陈：
“也是”是什么意思?
邢：
“也是”就是说它在这一个时期，它的使命就是干这个事。
现在整个国家，这个办、那个
办的太多。
这种情况实际上就是计划经济向市场经济过渡过程中的产物。
陈：
是谁提出来这个建议，或者是谁下的这个命令，让你们郑州市成立这么多的馒头办的?
能告诉我们吗?
邢：
我接任这个馒头办主任，是商委任命我担任这个馒头办主任的。
陈：
那是谁呢?
邢：
商委的领导班子。
陈：
您能不能用实话告诉我们，这个东西没有存在的必要了呢?
邢：
我感到馒头办去留问题，还需要考虑。
陈：
至少需要考虑?
邢：
对，尽管是新上任的主任，我还是希望是暂时的。
馒头虽小但关系千家万户，这位“馒头办”新任主任告诉记者，他决心扫除一切阻碍，清理
整顿各个馒头办，一定要让郑州市的老百姓彻底吃上放心馒头。
（据中央电视台）
分享一点个人经验：
行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。
首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。
《行测》的各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。
学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于《行测》的复习、考试，特别是在学习速读的同事，还能够学习思维导图，对于《行测》的各种试题都能得心应手的应付。
本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过5000字/分钟，学习效率自然不用说了。
我读大学的成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然认真练习，马上就能够看到效果了！
此段是纯考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读记忆是我成功最大的功劳。
找了半天，终于给大家找到了地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以进入了。
粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。
三、申论要求
1．请用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。
（20分）
2．以郑州市政府调研室工作人员的身份，用不超过350宇的篇幅，提出
解决给定资料所反映问题的方案。
要有条理地说明，要体现针对性
和可操作性。
（30分）
3．就给定资料所反映的主要问题，用12印宇左右的篇幅，自拟标题进
行论述。
要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
（50分）
四、参考答案
1。
答案提示
3年前郑州市成立了“馒头办”，目的是让群众吃上所谓放心馒头。
然而为了争夺利益，近
日，市、区两级馒头办明里暗里较起了劲，不但在报上公卉指责对方，甚至还在闹市区相互谩
骂。
众媒体对这场荒唐的“馒头大战”进行了连续的报道，中央电视台记者进行了专访。
2．答案提示
（1）郑州市政府召开新闻发布会，正式宣布撤销市、区两级馒头生产销售管理办公室，彻底
解决“馒头风波”中暴露出的政府职能错位问题。
（2）对“馒头风波”的来龙去脉进行调查，按照市场经济原则，重新规范政府和企业、政府
和市场的关系。
（3）由工商、卫生、质量监督等职能部门依法对馒头生产和销售管理工作进行管理，确保市
民吃上放心馒头。
（4）市“馒头办”未经物价部门批准擅自收取的每户企业1000元的公告宣传费，如数退还
企业。
对区级”馒头办”收取的各项费用，市政府责成市内五区认真进行清退。
（5）从馒头风波中吸取教训，举一反三，认真转变观念，查找纠正不适应市场经济要求的做法，采取切实有效的措施，为市场经济的健康发展和人民生活质量的提高做出不懈的努力，切实改善经济发展环境。
3．参考例文
话说“馒头办”
头一回听说，郑州有个“馒头办”，不仅市里有，区里也有。
3月14日，市区两级“馒头办”人员为争夺对一家“黑馒头厂”的处罚权，当街对骂，闹出了“馒头风波”。
不知啥理由成立“馒头办”。
也许馒头是“进口”产品，事关百姓健康大事，也许是郑州的馒头假冒伪劣太多，不整治不行。
这就非得成立“馒头办”不可?
现在，吃的东西成千上万，哪一样不人命关天，也有不少假冒伪劣，加强管理就得成立办公室，我们不仅要有“馒头办”，还得有“酱油办”、“咸菜办”、“猪头肉办”?
?
“办”还不得多如牛毛?
政府本来已有不少管理市场秩序的机构，管理市场就是他们的天职。
馒头再重要，有这些部门也就够了。
工商局发营业执照、查假冒伪劣，质量技术监督局管产品质量、也查假冒伪劣，卫生局管卫生条件?
?
这些部门切实履行职责，馒头就能让百姓放心。
’“馒头办”咋个管法?
首要的是发许可证，没有许可证的就是“黑厂”，“馒头办”就要去罚款。
馒头生产需要‘定的卫生条件，卫生部门发卫生许可证还是必要的。
如果是为了限制厂家数量而发生产许可证，就与市场经济的要求相违背了。
馒头生产本是一个完全竞争的行业，蒸馒头本钱小、技术含量也不高，只要符合卫生条件，谁都可以进入，用不着由政府决定谁能蒸馒头谁不能蒸馒头。
这样会不会馒头厂家太多?
郑州就有人提出全市只保留20家左右。
其实，多不多由市场说了算。
优胜劣汰，市场自己会平衡。
馒头又不是国民经济命脉，多少家合适，不应由政府操心。
市场千变万化，你也计划不好。
“馒头风波”的背后是利益之争。
据新华社3月21日报道：
在市“馒头办”办一个许可证一般要交rloo元，区里办个证，要交1600元左右。
一位馒头老板说，在区“馒头办”办了证的生产厂家，必须在其指定的几家面粉厂买面粉，一袋要比市价贵0．5元，并且要拿着“馒头办”开出的三联单去买，自己多掏0．5元，面粉厂再掏0．5元，上交“馒头办”。
加强管理已经成了一些部门谋取利益的借口，管理就是发证，管理就是收费，有好处的抢着管，没油水的都不管。
管理与利益搅和在一起，只能是越管越乱。
有消息说郑州处理“馒头风波”的一条措施是：
“为确保今后执法有序，决定市商委主管副主任、区商贸局主管副局长兼任市、区馒头办主任（见3月28日中国青年报）。
这岂不是“馒头办”越打规格越高。
其实解决问题的思路很简单：
市场经济不需要“馒头办”。
（见《人民日报》
【篇三：
创新作文教学之我见】
摘要：
时代呼唤作文教学的创新，高考趋势要求作文的创新，因此笔者就作文创新教学进行了探索。
笔者认为教师可以先指导学生在课堂上，生活中和课外阅读方面为作文的创新打下基础，然后再在培养创新思维（立意新），题目新，选材新，文体新等方面实现作文的创新。
关键词：
课程标准创新作文开放课堂阅读积淀创新思维
语文教学的最终目的是培养学生的自学能力和创新能力,其中作文教学是最能培养学生的创新精神和创新能力的“学科”。
然而,目前中学作文教学却已被搞得“面目全非”,使本来极具活力,最利于培养学生的创新精神和创新能力的作文课变成了支离破碎的、教师只读范文的“范读课”。
结果学生的作文思维狭窄、题材雷同、语言无味，千篇一律，千人一面、古今同腔，缺失了个性与真情。
时代呼唤作文教学的创新，能不能从理论上、模式上建构一个框架，提高学生的写作素质,培养他们的创新能力呢？
于是我结合平时对作文教学的观察、思考与实践，对创新作文教学作了一些探索。
笔者认为，要实现作文的创新，平时教学中要注意在以下几方面打好基础：
一、开放课堂，激发兴趣。
新的课程标准强调语文课程应该是开放而富有创新活力的，谁也无法预料在倍感压抑的氛围中，学生能够灵思不断，感悟无穷。
因此，我们的课堂必须是开放的。
我的一些具体做法如下：
一）平时上课可利用前几分钟的时间让学生自己演讲，锻炼他们的表达能力。
内容就以平时的生活经验，或观察所得，或读书心得为主，可以是当天新闻，道听途说，童年趣事，人物简介等等，每次两三个人，天天锻炼，日积月累，以养成会说话的习惯。
二）作文课堂上我的一些做法是：
1、活动作文：
让学生学会观察。
如片断训练：
用150左右字描写同桌的肖像（可以写出其习惯表情），15分钟后上交，由老师选读，请大家猜猜写的谁。
学生兴致高涨，边写边观察，非常认真。
学生们为别人能从习作中猜出同桌而欣喜不已。
2、想象作文：
通过教学情景的层层设置，激起学生的写作兴趣。
在实践中，引导学生展开充分的想象。
如播放多媒体音乐课件，请学生谈自己听乐曲所想到的；出示一句诗，请学生想象画面、场景；小说接龙，确定主要人物的性格特征后，教师先写一段序幕，然后让学生续写；设计想象擂台赛，如根据“雨天、网吧、羽毛”几个词语进行想象作文等。
3、妙语锻炼：
借鉴广告语的创作，确定一个对象，然后要学生尝试以不同的角度、句式来表达，看看谁的语句最佳。
此外，还有文章续写、改写、扩写等。
三）组织学生走出学校，积极参加一些有益的社会实践活动，如春游，野炊，扫墓，送温暖，献爱心，参观访问，社会调查等，以开阔他们的
眼界，丰富他们的生活经验。
这样以来，学生的作文就有话可说，有内容可写，文章也有了真情实感和深刻思考。
二、体验生活，积累素材
“世事洞明皆学问，人情练达皆文章。
”生活是写作的源头活水，中学生贴近社会走进生活，有了丰厚的生活积淀，弄懂了人情世故，自然能写出好文章来。
郭沫若也说过“多体验……活用感官,尊重口语,常写日记,除此之外别无善法。
”因此，从一开始就应当指导学生观察生活，感受生活，思考生活，用日记来记录生活，表达对生活的感受和思考，为创新作文积累素材。
当然让学生写日记要进行适当引导：
1、关注自我与关注外部世界同步，提升人生境界。
因为只关注自我日记涉及的内容便多是生活的肤之痛引起的苦闷、压抑、反叛等，涉及的情感又多是自视、自足、自怜、
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