三上品德教案.docx
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三上品德教案
教案设计
上课时间：
月日 总备课第1课时
课题
自画像
第1课时
本课
教学
目标
通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
重难点
学生发现自我，欣赏自我。
学生如何正确发现自我，评价自我。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、导入
师：
同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。
我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗？
二、学生进行自我介绍。
师：
你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。
学生进行简单的交流。
师：
是啊！
每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗？
三、学生制作小档案。
师：
下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。
学生根据P3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流
（老师根据念小档案，学生猜是谁。
）
五、小结：
师：
我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。
作为柏庐的孩子，我们要善
于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
六、布置作业：
填图册P1，P2第二题
课后小结：
了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。
其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。
板书设计：
自画像
了解自己
发现自己
注意自己
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第2课时
课题
自画像
第2课时
本课
教学
目标
通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
重难点
让学生懂得尊重别人，欣赏别人。
发现自己的缺点，主动改正。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、写同桌
师：
上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗？
学生根据P5的格式，写一写自己的同桌。
二、猜一猜
教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？
三、讨论
师：
（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？
（2）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？
（3）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？
什么都不如自己？
你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗？
（4）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？
（5）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？
（学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
）
四、找缺点，求改正
师：
我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。
所以老师希望同学们一起帮助老师改正。
同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。
这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。
师：
请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
学生交流缺点：
师：
你准备怎样改正？
师：
大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。
五、布置作业
（1）回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。
（2）制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。
六、小结。
师：
最后老师送给大家一句话：
发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
课后小结：
找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者说是人共同有的一种心态。
从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。
欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受到欢迎。
板书设计：
自画像
猜猜他是谁
尊重别人
欣赏别人
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第3课时
课题
同学之间
第1课时
本课
教学
目标
通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。
重难点
体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。
激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、导入：
师：
小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？
请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。
二、学生写一写
学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。
学生交流。
师：
是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，已经建立起浓厚的同学友谊。
三、讨论（设身处地）
1、故事一（胡可借给王楠楠课本）
学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。
2、故事二（朱灵参加排练）
学生交流（略）师：
同学之间是平等的。
3、故事三（乔典丢笔）
学生交流（略）师：
不要轻易怀疑别人。
4、故事四（单亲王辉）
学生交流（略）师：
要尊重每一个人。
5、故事五（小胖周青）
学生交流（略）师：
不能歧视别人。
6、师：
我们班级里有上面的事情发生吗？
学生交流。
四、交流如何关心和帮助别人。
师讲述故事，学生交流如何帮助。
故事一：
嫉妒
故事二：
笑贫
故事三：
拖后腿
五、黄金法则：
师：
同学们，几乎所有民族都有一个共同的信条：
已所不欲，勿施于人。
就是说：
你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。
人们把它称为“黄金法则”。
学生读一读“黄金法则”。
学生根据“黄金法则”完成P13页填空。
六、小结。
师：
我们有了黄金法则，就可以更好地去关心别人，帮助别人。
最后老师送给大家一句名言。
（见P13页——（苏）高尔基）
课后小结：
建立起正确的同学友谊，对于小学生来说至关重要，学校、班级是个小社会，只有从小就能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上社会后，才能从容地面对，也能受到社会的接纳，受到社会的尊重。
板书设计：
同学之间
黄金法则
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第4课时
课题
同学之间
第2课时
本课
教学
目标
通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。
重难点
体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。
激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，上节课我们回忆了三年的美好生活，明白了同学之间应该学会理解、学会欣赏、尊重他人。
所以神秘的宝盒打开了一些，可是就在我们快要获得神秘宝盒里的秘密的时候，宝盒却又悄悄地关上了。
（课件出示动画演示）知道为什么吗？
2、原来是女巫潘多拉记恨世界上有这么多的美好，私自打开了宙斯关住邪恶的盒子，于是自私、妒嫉、讥讽、嘲笑来到了人间，使得我们希望得到的秘密又被关在盒子里了。
（课件动画演示）
[设计说明：
通过讲述希腊神话故事让学生初步懂得自私、嫉妒是一种不健康的心理，只有克服这种阴暗的心理，才会获得美好的感受。
]
3、谁能再次打开这个神秘的宝盒呢？
看来，只有找一找“阳光使者”了，因为“阳光使者”能够送给世界一缕缕明媚的阳光，驱除人们内心的阴影，他一定能战胜潘多拉，帮助我们揭开宝盒的秘密。
4、怎样才成为“阳光使者”呢？
瞧，有几位同学在学习和生活上遇到了麻烦，他们被潘多拉盒子里的嫉妒、自卑、紧紧地缠住了，如果你能帮助他们走出阴影，你就会成为大家的“阳光使者”，你就可以亲手打开宝盒，取得宝盒中的秘密。
5、（课件演示）
[设计说明：
创设活动情境，激发学生培养阳光心态的激情与信心。
]
二、自主选择，明理导行
1、课件出示书中案例。
（1）蒋方学习成绩一直名列前茅，但最近她的好朋友孙晋的考试成绩多次超过了她。
蒋方心里很难受，对孙晋也有一点嫉妒。
（2）张彩家里不富裕，没钱给她买新衣服。
张彩感到自卑，不愿意与同学交往。
（3）钱祺学习不够好，有些同学看不起他，说他脱了班级后腿，经常嘲笑他。
钱祺因此觉得上学很受罪。
2、为了能尽快帮助这些同学走出阴影，找到真正的“阳光使者”，老师这里还为大家准备了三根智慧棒（课件演示），智慧棒里的主意都能够帮助这些孩子，但是，不同的人使用会产生不同的结果，希望能够为大家提供帮助。
不过每个人只有一次机会使用智慧棒，你可以选择其中的一点，也可以全部选择。
如果你决定采用智慧棒的智慧，请你说出理由。
3、电脑出示三根智慧棒，你希望帮助哪个孩子就选择哪个智慧棒。
第一根智慧棒
（1）送给蒋方一句名言：
这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。
（2）帮助蒋方找找成绩落下来的原因，帮助她迎头赶上。
（3）告诉蒋方妒嫉是一种自卑的心理。
第二根智慧棒
（1）让全班同学捐款，帮助张彩的家庭。
（2）将自己的旧衣服和旧文具送给张彩。
（3）请在医院工作的家长为张彩的妈妈找一份勤杂工的工作，改善她的家庭生活条件。
（4）下课时主动邀请张彩一起参加活动。
第三根智慧棒
（1）每天把作业给钱祺参考，帮助他顺利完成作业。
（2）在班级里组成学习小组，轮流帮助钱祺，提高它的成绩。
（3）组织一次《夸夸我的同学》的班队活动，让同学们互相发现对方的优点。
[设计说明：
当孩子们愿意主动去帮助别人时，往往会非常热情，以最直接，最能看到效果的方式去帮助别人，从而忽略了被帮助人的感受。
这里采用自主选择的方式去帮助别人可以帮助学生理智地思考，使他们在此过程中完善自己的心境，净化自己的心灵，真正成为一个阳光少年。
]
三、选择方法、自主活动
1、自由讨论，选择帮助对象。
2、使用智慧棒，选择合适的方法。
3、将你的方法写下来。
4、讨论交流。
[设计说明：
本阶段为学生自主活动阶段，学生在此过程中既有帮助他人的热情又有智慧棒的指导，整个过程既充满热情，又充满智慧。
这样才能让学生真正体会到帮助他人的快乐。
]
5、根据交流情况，评比“阳光使者”。
要求所选择的方法得当，语言流畅，表述委婉。
四、“阳光使者”打开宝盒，解读“黄金法则”
1、“阳光使者”终于战胜了潘多拉的嫉妒、自私、自卑，现在，让我们有请“阳光使者”上台打开神秘的宝盒，看看究竟是什么宝贝能使痛苦化为乌有，能使烦恼悄悄溜走，能使欢乐永驻心田。
2、学生上台操作电脑，（课件宝盒打开，出现黄金法则：
己所不欲，勿施于人。
您希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。
）
3、让我们来大声读一读。
4、你读懂这句话了吗？
如果你还没有完全明白，就听听宝盒是怎么对你说的吧!
（课件，声音：
其实，这句话的意思很简单，如果你想要别人关心你，别人也想要你关心他；图片：
你希望别人尊重你，别人也想要你 他。
声音：
聪明的孩子们你一定知道该怎么做了吧！
）
5、出示第十三页的习题，自主完成并交流。
6、（课件：
哈哈，孩子们，你们真正明白了人与人之间应该互相欣赏、互相理解、互相尊重、互相宽容……要是你随时随四，在你整个一生汇总，给人留下的全是美好的东西——鲜花、思想和对你的亲切回忆，那么你的生活就会变得轻松愉快。
）
[设计说明：
本阶段将孩子们的实践活动上升为理性分析，以宝盒引出黄金法则既与第一课时前后呼应，又满足了儿童的好奇心，使他们轻松的接受了本课所要阐述的道理。
]
板书设计：
同学之间
阳光使者
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第5课时
课题
他为什么学得这样好
第1课时
本课
教学
目标
通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。
重难点
让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
养成良好的学习习惯和方法。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、导入
师：
学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？
学生阅读P14页图和文字。
学生交流：
1、坚持锻炼
2、大胆开口
3、接近大自然
4、勤劳
二、分组写提纲
师将学生分成两组
组一：
如果小记者采访你，该怎样介绍？
编写答记者提纲。
组二：
如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？
编写采访提纲。
交流：
请两位学生进行采访。
三、交流该怎样学得好
师：
刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。
下面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
学生阅读P16、17页内容
学生交流：
1、做学习的小主人
2、会提问题
3、讨论如何才能提出好问题。
四、小结
师：
今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。
哪个小朋友来说一说？
学生说一说。
师：
最后老师给大家将一个故事。
师讲P18页故事。
课后小结：
作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。
有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。
板书设计：
他为什么学得这样好
善于发现问题
善于提出问题
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第6课时
课题
他为什么学得这样好
第2课时
本课
教学
目标
通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。
重难点
重让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、复习
师：
上节课我们研究了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好的习惯和方法？
学生交流。
二、新授
师：
有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会闹出一点小话来。
（举例：
陶醉）
师：
我想，能独立思考肯定是好的，但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？
学生交流：
师：
要注意合作、要注意向别人请教，要不耻下问。
师：
你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗？
学生交流（完成P19页填空）
三、体验一分钟
1、学生试一试
（1）闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
（2）一分钟能写多少个字。
（3）一分钟能做几道数学题。
2、讨论：
如何抓紧时间提高学习效率的。
四、学生总结
1、小组讨论（学得好的同学的共同之处。
）
2、自主总结（自己独特的学习经验）
小结
师：
通过两节课的学习，我们学到了许许多多学习方法，如果我们都能很好地照着做，相信我们的成绩肯定会提高得很快。
师：
我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢？
布置作业：
学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。
板书设计：
他为什么学得这样好
自信
学习格言
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第7课时
课题
同样是学习
第1课时
本课
教学
目标
通过交流，体验好的学习习惯和方法：
1、认真观察；2、做中学；3、多在心中画问号。
重难点
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、师：
上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，今天我们要继续讨论，还有哪些习惯和方法能对我们有益。
二、学生自学P22，想一想，书上讲的是什么？
你做得如何？
三、讨论：
1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。
2、说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。
教师对学生的交流进行评价，强调观察的重要性。
3、学生说说自己在生活中有什么发现。
四、自学P23页
五、交流
1、学生交流内容
2、为什么做中学乐趣多？
3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》
4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二。
六、师提问学生回答：
1、下雨时为什么会打雷？
为什么下雨前会有闪电？
2、为什么人害羞会脸红？
女人为什么不长胡子？
3、为什么一年会分成四个季节？
4、为什么我们写字要按笔顺写？
师：
确实，这些问题我们都不能正确地进行回答，但是我们的科学家能回答。
科学家为什么能回答呢？
因为他们有一个好的习惯，遇到现象都要问个为什么？
而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。
想不想听关于科学家的小故事？
一、师讲故事：
1、数星星的孩子——张蘅
2、壶盖为什么会动？
师：
其实我们要多获得知识，多解决一些问题，除了在课堂上学习以外，还有很多方式和方法。
请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。
二、学生讨论和交流学习渠道，完成书上的问题：
1、还有哪些可以利用的学习资源？
2、你利用得怎样？
三、总结交流。
四、师：
最后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所帮助。
行是知之始，学非问不明。
——陶行知
人人皆吾师，处处有学问。
——陈鹤琴
师简单说说意思。
板书设计：
同样是学习
认真观察学中做学中问
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第8课时
课题
同样是学习
第2课时
本课
教学
目标
通过交流，体验好的学习习惯和方法：
1、认真观察；2、做中学；3、多在心中画问号。
重难点
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一）、导入
通过上节课的闯关游戏，你们学到了哪些本领呢？
（学习不仅仅是在学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习也是非常有必要的。
）这节课，我们继续合作，一起闯关到达“智慧岛”。
（激发学生对学习本节活动的需要和兴趣，产生学习的自觉性和积极性。
让学生进一步明确团队合作意识。
）
（二）、勇闯“智慧岛”
1、第四关：
装扮“智慧树”
（出示课件）交代规则：
在获取知识的道路上，我们还应养成一个“对凡事都要问个为什么”的习惯。
本关要求每位同学通过对日常生活的观察，写出心中的“小问号”，挂在智慧树上，则可进入下一关。
（1）读读《数星星的孩子》、《壶盖为什么会动？
》的故事，说说你们读后的感受好吗？
学生自读，交流。
小结：
在心中画问号也是学习。
（板书：
多在心中画问号）
（2）联系日常生活，说出自己心中的问号，并记录下来。
（3）出示“智慧树”：
上面已有“下雨时为什么会打雷呢？
为什么下雨前会有闪电呢？
”、“为什么人害羞会脸红？
女人为什么不长胡子呢？
”、“为什么一年会分成四个季节呢？
”、“为什么我们写字要按笔顺写呢？
”这几片写了问题的树叶，请大家也把各自写好问题的树叶贴在大树上。
互相交流、答疑。
（4）出示名言：
行是知之始，学非问不明。
——陶行知
联系自己已有经验想一想，说说你是怎样理解这句话的？
2、第五关：
智力冲浪
交代规则：
说出4种以上可以利用的学习资源即可顺利过关，到达“智慧岛”，宣布闯关成功。
（1）说说在我们身边有哪些可以利用的学习资源呢？
（书本、电视、报纸、电脑、做事、观察等）
（2）在你身边这么多资源中，你哪些利用得好，哪些利用得还不够？
（3）再想想你的哪些知识是在课堂中学的？
哪些知识是从课本中获得的？
还有哪些知识是在生活中获得的？
交流、谈体会。
（4）出示名言：
人人皆吾师，处处有学问。
——陈鹤琴
读一读，说说你读懂了什么？
（5）小结：
学习的渠道很多，只要我们用心，生活中处处都可以学习。
（板书：
学习的渠道有很多）
（从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感觉，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
）
（三）、总结提升
1、宣布游戏结果。
2、通过大家的共同努力，我们终于到达了“智慧岛”，同学们高兴吗？
说说自己的收获好吗？
是呀！
勤观察，多动手，在心中画问号都是学习。
我希望同学们学会用我们的双眼去观察，用我们的双手去实践，用我们的大脑去思考，在生活的大课堂中处处都可以学习，能学到更多的知识。
（寓教育于活动之中，让学生在活动中实践，在实践中体验，在体验中成长。
）
板书设计：
同样是学习
行是知之始
处处有学问
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第9课时
课题
我不耍赖皮
第1课时
本课
教学
目标
通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”
重难点
让学生认识到“规则”的重要性。
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、师：
小朋友们，你们喜欢做游戏吗？
我们来看一看书上的小朋友，他们也在做游戏，想一想，为什么他们的游戏做不下去？
二、学生读P28页后进行交流：
师：
是啊！
因为他们没有按照游戏规则进行，所以产生不公平，因此玩不下去。
师解释“规则”（生读一读）
三、发现规则：
学生自主观察P29页图，读懂图意并自编规则。
学生开展课堂交流。
1、图书室规则；2、旅游规则；3、交通规则。
师：
如果大家都不遵守规则为出现什么情况？
（学生讨论，体验规则的重要性。
）
四、师：
生活中有许多规则，我们学校里有没有规则？
师：
请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。
学生找一找并进行交流。
五、辩论
师将学生分成两组：
1、正方：
“遵守法则不麻烦。
”
2、反方：
“遵守规则麻烦。
”
双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论。
六、师小结：
确实，生活中的许多事情都要有规则，俗话说，“没有规矩，不成方圆”，只有大家都遵守规则，那么就会有公平，就会有安全感，才能顺顺利利。
板书设计：
我不耍赖皮
游戏规则
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第10课时
课题
我不耍赖皮
第2课时
本课
教学
目标
通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。
重难点
让学生认识到“规则”的重要性。
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教具
PPT课件
教学过程、方法、内容
复备
教学过程：
一、师：
通过上节的学习，我们都明白了，生活中有许多规则，没有规则，那么我们的生活和学习都会乱套，如果有了规则而我们不去遵守，也是一样。
今天我们来为我们班级制定一些规则，有了这些规则，能帮助我们更好地学习和生活，你们说好吗？
我们国家也有规则，最大最高的规则就是“宪法”，她是我们每一个
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