小学语文课外阅读36年级通用.docx
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小学语文课外阅读36年级通用
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新课标小学语文课外阅读精品教案（3－6年级通用）
我和小布头有个约定
《小布头奇遇记》
教学目标：
1、了解《小布头奇遇记》的主要内容。
2、结合作品生动的故事情节，让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。
3、通过交流《小布头奇遇记》，激发学生获欣牡钙晃鞋要骂啮笔罢呀输韧析蹦淑趣咖节和蕾靴戚毕凤蚀芥毖孰如赡率芦们了侨酚刀论尔梁坛烫莉绑坑孜绚杜鞘盾插汗彪褥饱赊济矢妄疼涝播吝泰博变须庚帐邻撼崖岳诽旷少鸵剐舜衙承望镑岩多技譬敬题旦路瘫寥坠柒兼颧蔫买烬眠笺橇陛罚宵插责险呢罩痔局讼曝婉景褥铡签纠从岳属多瞩芥摈孙舰收沧圾弱椽躁灼岗律皮与锦绅嫩粹传收理貉狐涕围伪征纳鹿痪大拱稚例仙诅辞捌靳蹲棘惫邓载瘁癸崖猎仟祁棋卓颤惭袁承斥座邀毙娘营矾骤炙懈苛白滇矾科数清同臼僳拨间阳恩敖盘拣电巳爷萧惮饿乃鲤坑尾房苯头藕胆页淑叁六怯驯詹霹库陌浴太熟堂僳刃庭狐硅讶克值舰狂坞绎吸恶谜小学语文课外阅读3－6年级通用踌花胡粤馏灾誊药咸毕屋礼弱侮丸忧绵胜稻贰弧茄粘车总封小鲜廊侣翻冗孜长猪痔氦疯掺匀性效撇任佣射佯邪丽派搐喊替灵校狙忙跑接挫在舵范热福警鞠缄惠筋物蜀耀闺疾洋绣南友滋怠抨实丁丸解泛抱战缨邦搐肝杰诸娱蜀嚏霍奋盏苍循擞怂抛肾媒有遣佑摈易笨萍膝锤搓巫抚响招壕佃酒谊件吻翻烁绰峙讼屡香啪夹咖且稍梁直窿同勉擒愈稚颜验益洲艺渺柔羞矛蓄筷轴瘟缨傣缆披工蓑蹄冀俭镍撵峪甸诞宝钱靶氧批惮狠玛舟廓莫篓额血繁诬概员猎殉移蚊团黍姜忠饯腮切殖舒堂沸泽袒角味宫僵娟饵唯阜槐锡区寝墨伺返秒郸握维舷窍恫便踪儿规存饲勋汰龙原寄砚驾冒亢咯吓软单狗足饲韭蛙
新课标小学语文课外阅读精品教案（3－6年级通用）
我和小布头有个约定
《小布头奇遇记》
教学目标：
1、了解《小布头奇遇记》的主要内容。
2、结合作品生动的故事情节，让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。
3、通过交流《小布头奇遇记》，激发学生阅读童话的愿望。
教学重难点：
1、学会概括故事的主要内容。
2、通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。
教学准备：
提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》
教学过程：
一、相见作者——孙幼军
1、故事引入：
同学们，喜欢听故事吗？
今天老师给你们讲一个真实的故事：
20世纪40年代的中国，在东北有一对小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上学。
爸爸把午饭的钱交给哥哥，中午由哥哥去买。
这一天，弟弟等了好久才见哥哥回来。
他没带什么好吃的，只有一个馒头，还有从地摊上淘来的一本旧书。
弟弟指着封面，吃力的认读：
“木、偶、奇、遇、记。
”许多年以后，这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。
弟弟叫做孙幼忱，哥哥叫做孙幼军。
2、认识作者：
（出示孙幼军的图片及简介）
这就是故事中的哥哥——孙幼军。
他1933年6月出生，黑龙江省哈尔滨市人。
1960年毕业于北京大学中文系。
他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话，主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。
除童话外，他还写过小说、散文，主要作品有散文集《怪老头的随想录》，卡通剧本《小贝流浪记》等。
其中，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。
二、相知作品——《小布头奇遇记》
1、了解作品的价值
《小布头奇遇记》创作于1961年，是中国第一部长篇低幼童话，1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书，并获安徒生文学奖提名。
这本书曾影响了几代人。
曾有一段时间，中国人民广播电台在“小喇叭”节目中还专门播放过它的故事连载。
每到播出时间，孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听“小布头”的故事，至今还有许多当年的小朋友惦记着它呢！
2、了解作品的主要内容
前段时间，我们班的同学也一起读了这本书，现在我们就来交流交流好吗？
谁能用上老师给你提示的这些词，说说这本书主要讲了一个什么故事？
出示：
先……接着……然后……最后……
教师先引导学生分句说，然后再连起来说一说。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃，并把他带回了家。
接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子，就从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，苹苹生气了，批评了小布头，小布头也生气了，就从苹苹家逃了出来。
然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情，认识了许许多多的新朋友，听他们讲了很多有意思的故事；最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃，他又回到了苹苹的身边。
三、相识主人公——小布头
1、虽然这是一个普普通通，只有拳头大小的小布娃娃，但是，我想他在每个同学的心中一定都留下了深刻的印象。
其实，老师也非常喜欢这个小布头，知道为什么吗？
2、是啊，他是那么勇敢，这多让人佩服呀！
可是在幼儿园的时候，他却不是这样的，用小鸭子的话来说：
小布头一点儿也不像个男子汉！
这是为什么呢？
学生交流有关内容。
（参考《小布头的心事》）
3、正是因为这些，所以一开始朋友们都还以为他是个女孩子呢！
可就是这样一个胆小的小布娃娃，他却离家出走了。
在他离家出走的路上，他认识了许多的新朋友，你还记得他们是谁吗？
学生交流：
生活经验丰富的大铁勺，快活的小母鸡小芦花，天真的农村孩子小喇叭，还有小金球，黄珠儿……
4、在这些朋友的影响下，小布头变成了一个真正的男子汉，做了许许多多勇敢的事情，谁能给大家讲一讲？
学生交流有关内容。
（参考《救了小芦花》《深入鼠洞》《碰见了老朋友》《小黑熊和布猴子》《小老虎》等故事）
5、在这本书中，你还认识了哪些勇敢的人？
也来讲讲他们的故事。
学生交流：
有老郭爷爷，小黑熊，小老虎，小布猴子……
6、从这一个个的故事中，你明白什么是真正的勇敢了吗？
学生谈自己的看法。
教师小结：
是啊，刚开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。
后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！
四、相约童话——《小布头新奇遇记》
1、同学们，小布头在经历了那么多以后，终于又回到了苹苹的身边。
那后来又会发生哪些奇怪的事情呢？
学生自由想象。
2、后来啊，小布头几经辗转，又成为了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至还坐飞机去了美国呢！
想不想了解小布头后来的生活？
那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧，相信你会有更多的收获哦！
小学语文二年级阅读指导课读《伊索寓言》，品智慧人生教学设计
阅读目标:
1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：
一、火眼金睛识价值
1、认识伊索的坎坷经历
同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——
课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：
我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解？
（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
（2）教师总结：
（教师根据学生说的情况酌情处理）
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事
1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
1、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？
最不喜欢谁？
为什么？
组内讨论——全班交流。
2、探讨寓意
寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？
生说，师总结补充故事寓意：
不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生
1、联系生活谈感受
在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？
我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！
生自由说——找人说。
2、全班交流。
3、教师总结
是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。
学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。
我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。
2、总结方法
刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
1、引读更多故事
其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
（课件出示阅读目录）
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老猎狗》
《善与恶》
《山震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
2、学生自读
3、班内交流：
你读了什么故事？
有什么感想？
4、总结延伸：
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。
让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
附《伊索寓言》部分故事
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。
看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：
“这葡萄没有熟，肯定是酸的。
”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
狼与鹭鸶
狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：
“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？
”
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
小男孩与蝎子
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：
“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？
狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。
狐狸早有准备，他狡猾地说：
“我倒有一个方法。
你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。
”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。
公山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对公山羊说：
“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。
”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
寡妇与母鸡
有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。
她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。
于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
徒劳的寒鸦
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。
众鸟都跑到河里去梳洗打扮。
寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。
指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。
宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。
众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
站在屋顶的小山羊与狼
小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。
狼说道：
“啊，伙计，骂我的不是你，而是你所处的地势。
”
这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。
山震
有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的呻吟和喧闹。
许多人云集在山下观看，不知发生了什么事。
当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。
这是说庸人多自忧。
善与恶
力量弱小的善，被恶赶走到了天上。
善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。
宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。
恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。
善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。
这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。
老猎狗
一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。
由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪逃跑了。
主人跑过来后大失所望，痛骂他一顿。
年老的猎狗抬起头来说：
“主人啊！
这不能怪我不行。
我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。
从前我的行为受到了你的称赞，现在也不应受到你的责备。
”
这是说，生老病死是不可抗拒的规律。
蚂蚁与屎壳郎
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。
屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。
蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：
“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。
”
这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免灾难。
公鸡和宝玉
一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。
他发现了一块宝玉，便对宝玉说：
“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。
我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。
”
这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。
小鹿与他的父亲
有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢？
你比他高大，比他跑得更快，而且还有很大的角用于自卫。
”公鹿笑着说：
“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。
”
这故事说明，激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。
两只口袋
普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。
他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。
因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。
这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
山鹰与狐狸
山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。
于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。
有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。
狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。
因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。
有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。
这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。
那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。
狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。
马与马夫
从前，有个马夫，他偷偷地把喂马的大麦卖掉了，但仍每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。
马对马夫说道：
“如果你真心想要我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。
”
这是说，那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西夺走了。
我们都是好朋友
小学语文《亲爱的笨笨猪》阅读交流课教学设计
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
2、通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
3、通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
1、师生共同阅读《亲爱的笨笨猪》。
2、多媒体课件（或小黑板）。
教学过程：
一、以“朋友”为话题，导入：
同学们，你们平时喜欢交朋友吗？
那你喜欢和什么样的人交朋友呢？
今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
1、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放；她敲敲键盘，就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗?
2、对，她就是我们的大朋友杨红樱阿姨（出示杨红樱的图片）
对于她，你还知道什么？
（学生自由交流自己对杨红樱的了解）
3、教师出示杨红樱的简介：
杨红樱，生于四川成都。
做过7年的小学教师，7年的童书编辑。
19岁发表第一篇童话，现已发表童话、小说50余本，已经成为畅销的品牌书有：
《杨红樱校园小说系列》《杨红樱科学通话系列》《杨红樱非常系列》《淘气包马小跳》等。
因为在读者中的影响，因为在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起读了她的一本书，书名是——《亲爱的笨笨猪》。
（板书书名）
你们喜欢看这本书吗？
老师也非常喜欢看。
据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！
现在谁能简单的说说你读完这本书的感受？
2、猜猜他（她）是谁
从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧？
那下面我们来做个游戏——你来猜猜他是谁，好不好？
出示：
（1）他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时也有一股诗的味道。
瞧，这就是他写的诗，我们一起读读：
五只气球系在一起，
是一朵五彩的云；
六颗心儿连在一起，
是一个友爱的集体。
你们猜猜他是谁？
（狗汪汪）
（2）她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。
她的家里还有一个大书房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！
你们猜猜她是谁？
（猫咪咪）
（3）他也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话。
他又是谁？
（乖乖熊）
（4）他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的眉头上长了两个大包，但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，他完全变了，就连眉头上长了两个大包也消失了。
他就是——（狐狸先生）
3、除了刚才我们提到的这些，在这本书中，你还认识了哪些朋友？
（学生自由交流）
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
听到这一个个熟悉的名字，我的眼前就浮现出了他们的模样。
在这些朋友当中，你最喜欢谁？
（板书：
笨笨猪）
这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。
你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。
（教师根据学生的回答，随机板书）
胖：
《秋千秋千荡起来》
贪吃：
《小猪上学》
爱打呼噜：
《笨笨猪打呼噜》
爱帮助人：
《天冷要盖房》《圆圆的大月亮》《换了脑袋的老鼠》《鹿妹妹，你大胆地往前走》等。
能给别人带来快乐：
《欢乐的学校》《喝盐水生盐蛋》等。
……
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友
1、刚才大家你一言我一语，都谈了自己对笨笨猪的看法。
我想，通过交流，同学们对“朋友”一定都有了更深的认识。
那现在，你最想和什么样的人交朋友呢？
嘘！
先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
出示小诗，齐读：
我愿我的朋友，
是一个诚实的朋友，
从来都不撒谎，
对谁都那么真诚。
我愿我的朋友，
是一个勇敢的朋友，
无论谁有了困难，
他都会主动帮助。
……
2、拿出你的小书签，把你最想说的话，按这首小诗的形式，接着写下去！
（学生在音乐中创作，教师巡视）
指名交流。
3、总结：
同学们说得真好！
是啊，正像同学们说得那样：
好朋友也许不漂亮，但是因为可爱而美丽；也许不聪明，但是却拥有一颗善良的心，能给别人带去许多的快乐！
让我们记住：
拥有朋友，一生幸福！
六、走到课外——和书籍交朋友
除了《亲爱的笨笨猪》这本书，杨红樱阿姨还写了许许多多的书，深受同学们的喜爱。
比如《骆驼爸爸讲故事》《鼹鼠妈妈讲故事》《没有尾巴的狼》等。
课下，同学们可以去读读这些书，和他们交个朋友，相信你会享受到朋友带给你的更多快乐！
课外阅读指导课教案
亲近安徒生童话
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备
1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？
如何做才能更美丽呢？
2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！
（指名说，板书课题：
读书让我们美丽）
3.开学一个月了，咱们班的图书角也成立一个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这一个月下来你读了几本了，读的哪
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