美丽的大自然.docx

美丽的大自然.docx

《美丽的大自然.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美丽的大自然.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

美丽的大自然

第1课美丽的大自然

（1课时）

一、教学目标

1.通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

2.通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

教学重点：

欣赏、感受、了解大片段的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

教学难点：

如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。

课前准备：

师准备一些自然风景的图片，学生准备油画棒、彩色水笔等绘画工具。

二、教学过程

1.引导、欣赏阶段：

（问：

小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然去玩吗？

给你留下深刻印象的风景有哪些？

请小朋友来说说

2、生发言

3、师小结：

大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗？

4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。

5、美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢？

二、发展、创作阶段：

1、大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来？

2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？

（组织学生找出颜色并说说可用来画什么）

3、学生创作：

小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：

我用什么颜色画什么东西，它是什么形状的，用什么线来画等等。

4、生创作，师指导

三、欣赏、展评：

1、请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么

2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么

3、师小结：

我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画

四、布置下课课用具

没有油画棒的小朋友一定要买，跟彩色水笔一起结合用

五、下课。

三、教师小结

大自然给人类创造了赖以生存的空间，美丽的自然景色能带给我们美的享受，让孩子们从语言上，图片中，回忆里感受自然，亲近自然美。

课本图片的选择从色彩，线条上都有了非常好的表现，所以在讲解中不但让学生感受到色彩之变化，也体会到了各种线条的特点。

另外我还开展了有趣的游戏让学生更直观更高兴的去学习线条，大家运用肢体语言来表现横线，竖线，折线，波浪线，斜线，弧线，孩子们从第一节美术课中就感受到了快乐，不但学到了知识还培养了学习美术的兴趣。

第2课动物的花衣裳

（1课时）

一、教学目标

1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。

2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。

3、通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。

教学重点：

观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

教学难点：

有创意地表现动物的“花衣裳”

课前准备：

生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料；师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。

二、教学过程

一、引导阶段：

1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？

2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上（出示动物外形白描图），它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。

（请生花纹贴在相应的动物白描图中）

二、发展阶段：

1、现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点

师启发：

斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。

2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢？

师生归纳：

老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片）

3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？

（小鸟、蝴蝶等）

4、这些动物身上为什么会长花纹？

是因为漂亮才长的吗？

谁能说说花纹的用处？

5、让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗？

三、创作阶段：

1、说想法：

你打算用什么工具来画？

准备画怎么样的动物花纹？

2、提要求：

A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物，B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹。

3、学生创作：

可独立、可合作。

四、展示作品，互相评价。

三、教师小结

小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？

教学反思：

本课在通过以学生熟知的动物作为题材教学，通过引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽和可爱、动物与人类环境的密切关系。

通过鼓励的语言，大胆的尝试，看似随心所欲的装饰方法让学生感觉绘画是一件很轻松很快乐的事情。

调动学生的积极性丰富他们的感受，结合上一节课的线条，点，的运用，简单教孩子们一些装饰的图案。

学生对线条有了初步的认识也有了自信，在体验花纹的美感同时体会到了成功的快乐。

第3课大地是张大画纸

一、教学目标

1、通过学习，使学生学会运用身边各种材料进行组合，绘制等方法表现自己感兴趣的造型。

2、尝试用不同材料和方法在室外进行美术游戏活动和造型活动。

3、初步感受不同媒材的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强探究意识和交流能力。

教学重点：

引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并有一定的创意。

教学难点：

组织学生在室外有序地开展活动。

二、教学过程

1、观察与交流：

教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。

利用各种废旧物品在地面上摆成各种造型，有的在地面上画画，有的堆砌成形。

通过观察，引起学生兴趣。

2、思考与讨论:

教师把学生分为若干组，引导学生思考讨论，开展积极想象，怎样利用手中材料摆出新颖的造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。

3、学生实践:

教师把学生带到操场，并提出作业要求：

用手中的工具，身边的物品，如：

易拉罐，水瓶，铅笔，笔盒等排列组合成一幅有趣的画面或者造型。

采用比赛的形式看哪一组最有新意，想象力最丰富,教师参与学生实践活动，随时给予指导。

4、作品展示与评价

学生相互观摩，看哪一组有创意。

三、教师小结

鼓励学生多实践，体验学习活动的乐趣

教学反思：

让学生细心观察身边的生活环境，感受大自然的美好，无限发挥孩子们的想象力，从点滴周边环境感受生活的美。

第4课撕纸动物

（1课时）

一、教学目标

1、通过本课的学习，了解动物的生活习性，外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙运用纸材表现动物。

2利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法。

培养学生手脑协调能力。

教学重点难点：

欣赏、感知、探索、表现动物的形、色和动态的美。

巧妙运用纸材，撕出有创意的动物形象。

二、教学过程

1、引导新课。

教师引出话题：

同学们，大自然里有老虎、狮子、大象、兔子、狐狸等许多动物，咱们去认识一下它们。

和它们交个朋友吧。

2、观看大自然的录象。

如《人与自然》电视记录片的部分录象，可以出示一些关于动物的图片照片，让学生从视觉上对动物的形象有所了解。

3、概括动物的外形轮廓。

老师鼓励学生用简单的语言概括他所喜爱动物的形象特征，并表达自己的感受。

老师给予及时的鼓励。

4、试一试，玩一玩。

（学生作业）小组合作玩“走进自然”撕纸画竞赛游戏。

5、作品展示。

学生相互展示作品，相互欣赏并谈感受和建议。

三、教师小结

希望学生课后多跟父母到动物园走走看看，感受自然美。

教学反思:

通过撕纸这课，让孩子认识到新的动物，牢记各种动物特征，用纸贴成各种动物的形状。

第5课送给老师的爱

（1课时）

一、教学目标

1、通过用纸做花体验各种纸张的特性，初步掌握用纸做花的基本方法。

2、培养学生的创作能力、表现能力和动手能力。

教学重点：

利用身边的各种材料做花，学习掌握纸造型的基本技巧。

教学难点：

合理用材已经在制作过程中把握形的完整与美观。

二、教学过程

1、观察导入，激发兴趣。

2、教师和学生一起做猜节日的游戏，激发学生的兴趣。

3、引导学生观察花的特征，唤起学生参与本课学习活动的兴趣。

4、小组讨论，看看它们是用什么材料做的，它们的外形和色彩与真花有什么区别。

5、老师讲述和示范一种花的制作方法和步骤。

6、学生分组进行花的制作，教师鼓励学生进行大胆的探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型。

7、教师巡视指导，鼓励学生之间交流感受。

8、大胆创作，表达情感。

9、学生互评，谁做得好。

装饰我们的教室。

10、下课小结，收拾整理。

教学后记：

孩子天生喜爱花朵，自然界的植物对其很有吸引力，课前教师引导学生观察各种植物花卉，引导学生对它们进行简单的外形、颜色的描述，加深对植物的形与色的印象。

并结合情感教育让孩子们热爱老师，热爱父母，将自己亲手制作的花朵献给她们，学会感恩。

让学生带着情感来学习手工制作，强调学生的感受，体验和游戏性，让学生把自己原来会的制作方法说说与其他同学共享，充分发挥合作的团队力量。

我也介绍了几种简易不同的制作花朵的方法，让学生们自己掌握，选择喜欢的方法来制作，告诉他们，只要是自己用心做的花朵，老师父母一定会喜欢，增强了孩子的自信心。

第6课泥巴真好玩

（2课时）

一、教学目标

1、学生把玩各种泥制材料，体验并掌握揉、搓、捏、团、压等玩泥的基本方法。

2、通过学生的亲手体验学习过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高手脑并用的能力。

教学重点：

学习泥塑的方法。

教学难点：

如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。

二、教学过程

1、摸一摸。

引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、对话引导学生互相交流玩泥巴的感觉。

2、试一试。

学生分小组进行活动，比比哪个小组的玩法多。

在学生动手时，教师进行适时点拨、讲述泥巴的玩法如揉、搓、团等。

3、想一想，做一做。

制作时，可以个人完成也可以合作完成让学生综合各种泥塑技法，随意捏一个造型，进行创作。

4、赏析作品。

看看谁的作品有创意、有趣味，玩的花样最特别，让学生自我评价，相互评价。

教师及时肯定和鼓励学生进一步设计出更有趣味的形象。

5、课后总结，课后拓展

教学反思：

孩子喜欢玩泥巴，通过学生的亲手体验学习过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高手脑并用的能力。

第7课让小棒立起来

（1课时）

一、教学目标

1、了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料。

2、尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。

3、通过看看、想想、做做的创造活动，体验设计活动的乐趣。

教学重点：

如何让小棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。

教学难点：

如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为有意思的作品。

二、教学过程

一、启示和引导

1、我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？

2、你玩过小棒吗？

你是怎样玩的？

玩时有什么感想？

3、你玩小棒时用它做了些什么？

4、你玩小棒时，有没有尝试让它立起来？

你想过用泥巴把小木棒连接起来吗？

二、讨论和交流

1、教师出示课前准备的示范作品？

2、要使小棒立起来，需要借助什么材料？

教师引导学生思考怎样合理利用小棒和泥球制作造型。

三、造型与创作

1、学生以小组合作或个人创作的形式进行造型创作。

2、教师在巡视过程中鼓励学生大胆动手，告诉学生不必刻意强调具体的形，可以在表现过程中随意定型，随型想象，随型赋意。

三、教师小结

引导学生说一说本课学习活动的感受。

教学反思：

本课是上一课的延续，要求是在动手制作前必须进行简单的设计，要使制作的作品成为一件立得稳定、造型漂亮并且很有意思的作品。

我很喜欢这一课的