1112学校年度教学工作计划.docx

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1112学校年度教学工作计划

晋中师范高等专科学校

2011——2012学年教学工作计划

2011—2012学年是我校正式升格为师范高等专科学校的第二学年，是我校继续全力推进内涵建设的重要之年。

本学年学校教学工作的中心任务是：

以创建一流新型师范专科学校为目标，认真落实校党委“强师兴校”的战略思想，认真落实新修订的人才培养方案，加强教师队伍建设，加强课程建设，加大教学管理力度，加大科研工作力度，拓宽培训工作渠道，强化服务意识，进一步打造办学特色，促进人才培养质量和办学水平的不断提高。

一、认真落实学校党委提出的“强师兴校”的战略决策，不断提高教师队伍素质

以建设一支师德高尚、业务精湛、数量足够、结构合理、充满活力的教师队伍为长远目标，加强教师队伍建设。

（一）构建学校师德建设长效机制，不断提高广大教师师德修养水平。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为魂。

为了实现校党委提出的“强师兴校”的战略目标，有效地解决教师中存在的师德问题，我们要积极探索构建我校师德建设的长效工作机制，不断提高师德建设工作的实际效能。

完善师德自我教育渠道，提高教师参与师德建设工作的积极性、主动性。

广大教师要自觉践行“爱满天下”的校训，各系各单位要精心组织开展“热爱教育、热爱学校、热爱学生”师德建设教育活动。

完善教师管理制度，突出师德在教师素养中的首要地位。

加强师德教育与管理的制度建设，将师德建设制度的健全和落实作为我校一项长期性工作。

本学年我们从三个方面入手来促进教师师德修养水平的提高。

第一，严把教师入口关。

在新教师选用中，加大师德考核力度，将签定合同后第一学年的师德表现作为是否续聘的重要依据。

第二，在教师年度岗位职责考核中，加大对教师师德状况考核的权重。

第三，把师德作为教师专业技术职务评聘的重要依据，建立并实行师德考核不合格一票否决制度。

（二）构建教师业务素质提升机制，提高教师教学能力

教师业务素质是提高我校教育教学质量的重要保障，从我校现实及我们面临的教学任务看，教师的教学能力是教师业务素质的核心内容。

本学年我们要以提高教师教学能力为重点，切实采取多种措施，促进教师队伍业务素质的提高。

本学年第一学期，要在全院各系开展教师全员说课活动，活动要在上学年开展说课活动的基础上以说课程、说教材、说基本教学策略与方法为重点（方案另定）。

本学年第二学期，组织开展第二届“太师杯”青年教师教学比赛活动（方案另定），教学比赛的成绩要综合考虑全学年教师的师德师风及教学业务考核情况。

高职称教师是我校教学的骨干，应把主要精力投入教学，在日常教学中起示范作用，在全院说课活动中起带头作用，在青年教师教学比赛中起指导作用。

青年教师要修订和落实自己的教师职业生涯规划，在学历达标、教育教学及科研能力诸方面，要有明确的目标、具体的措施，付诸切实的努力；在说课活动中，要注重提高自己对课程、教材的把握及驾驭能力；在教学比赛中，要有效提高自己的教学能力。

（三）启动“校级骨干教师”评选工作，发挥教学名师和教学团队示范作用，提高教师队伍整体水平。

本学年我们将启动校级“骨干教师”评选工作，教务处要根据我校的实际情况制定校级骨干教师评选细则及管理办法，出台评选工作方案，于学年末组织评选出我校首批骨干教师。

骨干教师都要努力带出一个专业、一门课程、一支队伍、一批成果。

通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带，整体提高教学水平和质量。

二、认真落实并逐步完善新修订的人才培养方案，不断提高人才培养质量

人才培养方案是学校办学理念和教育思想的集中体现，是进行教育教学工作的纲领性文件，对学校办学与人才培养目标的实现，对规范教学过程起着重要的指导作用。

随着国家高等教育事业的不断发展，社会需求不断变化，我校教学改革的不断推进，原有的人才培养方案已经不能很好地适应当前社会和我校人才培养定位的需求，上学年我们对三年制、五年制大专各专业人才培养方案进行了全面的修订。

新修订后的人才培养方案，有以下几个特点：

1、明确定位。

能与区域经济、社会发展相结合，找准了各个专业的定位。

2、彰显特色。

丰富了“分科培养，注重综合，强化实践，发展专长”的人才培养模式，在课程体系、实践教学等环节形成了专业特色，以增强专业竞争力。

3、整体优化。

课程结构做到了平台完整、模块清晰。

学时分配、比例安排注重理论与实践、必修与选修、教师指导与学生自学等关系。

有目标地组合了课外活动课程，重视学生实践能力培养。

4、工学结合。

主动适应社会发展的需要，以胜任职业岗位需要为目标，切实提高学生的综合素质，促进学生就业。

新修订的人才培养方案，遵循高等教育发展内在规律和学生身心发展规律，进一步明确了专业定位，进一步明确了培养目标和培养规格，进一步规范了人才培养方案内容。

从本学年开始，各系各专业要充分研读并具体落实新的人才培养方案，有效开展人才培养工作，不断提高人才培养质量，并在实践过程中不断完善人才培养方案。

人才培养的核心是人才培养质量。

围绕人才培养质量，本学年我们要探索制定人才培养质量评价要素，包括学生职业道德、专业素养培养等各个方面，还要尝试用一些硬性的指标去衡量各系各专业的人才培养质量。

如毕业生一次性就业率、毕业生竞争上岗的绝对数与比例、专升本的绝对数与比例等等。

要逐步明确专业负责人和专业建设团队，培养专业带头人。

要进一步强化学生从教技能训练与测试。

各系要在抓好必修课的同时，强化学生公共基本功和专业基本功的训练，加强教育实践课。

特别要抓好基本功训练和教育见习的组织管理，保证质量，为学生综合能力提高打下坚实的基础。

三、认真落实课程标准，加大课程管理力度，不断提高课程建设水平

在人才培养中，课程具有无可替代的重要性和基础性。

课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，对实现人才培养目标具有举足轻重的作用。

上学年经过全体教师的共同努力，各系相继研制出了各专业必修课的课程标准讨论稿。

本学年要在教学工作中认真落实。

各系在执行课程标准过程中要特别注意“四个统一”，即教学内容统一、教学进度统一、考核标准统一、考核方法统一，并以此为依据，加强课程标准实施过程的监督检查。

任课教师要遵循所任课程基本的教学方法，也要发挥自己的教学个性，打造自己的教学特色。

教务处要着手开展课程建设评估工作，逐步建立科学的课程建设评估体系。

四、认真落实各项教学管理制度，进一步完善教学质量监控体系，不断提高科学管理水平

完善和落实教学管理的相关制度，强化规范，进一步提高教学管理水平。

本学年，我们要根据学校提出的“强师兴校”战略，对《教师岗位职责年度考核细则》进一步修订完善，教师师德师风的考核以教务处组织的全校统一考核为主要依据，业务考核以各教学单位的自主考核为主要依据，《考核细则》要将具有专业技术职务的教师全部纳入考核对象，让考核工作更科学、更严格、更严密、更细致。

《考核细则》修订稿要在九月底完成，十月初在各教学单位公布执行。

不断改革和完善教学质量监控体系，强化日常教学管理。

各系要加强备、讲、辅、批、评教学各环节的质量监控，要加强教学过程的管理，解决好诸如学生的迟到、早退、旷课现象如何杜绝，早读的时间如何保证，基本功训练的时间和质量如何保证等具体问题，切实把教学工作的管理落到实处。

加强学生学业成绩的考核管理。

考试命题要实践探索“全覆盖、高密度、大题量、小分值”的总体思路；建立考前试题质量监控制度，提高试题质量；鼓励教师进行考试形式和考试内容的改革，突出对学生分析和解决问题能力、动手能力的考察，客观地反映学生的学习成效。

要严格、严肃对学生学业成绩的管理和使用，在涉及学生补考、升留级、评模选优、评定国家奖助学金等工作中真实、公正使用学生学业成绩。

加大常规教学检查，保证正常的教学秩序。

一是认真组织期初、期中及期末的常规教学检查，教学检查组坚持每日的常规检查，通过教学检查活动，收集教学信息，发现教学中存在的问题，并予以及时反馈和处理，为教学评价和教学管理提供依据。

加强对教学资料的管理，健全和完善各种教学资料。

五、认真探索实践“质量立校，特色立校”的思想，不断促进办学水平的提高

当前，我们应着眼学校长远发展的战略目标，在教学领域切实特色“质量立校，特色立校”，凸现学校文化特色，在认真探索实践过程中，不断促进办学水平的提高。

在专业建设上动脑筋。

2011年我校各专业招生呈现不平衡的状况。

语文教育、学前教育、英语教育、音乐教育、装饰艺术设计等专业形势好；体育教育专业不容乐观；初等教育科学教育方向、现代教育技术等专业形势非常严峻。

我们要树立危机意识，招生好的专业，我们要加强专业建设，把优势做足；招生不容乐观的专业，要研究制约其发展的瓶颈，认真分析内因外因，首先在提高教学质量上做文章；招生形势严峻的专业，要动脑筋激活或调查研究，提出可替代的专业。

在陶研工作上上台阶。

学陶师陶是我校的传统特色，要继续发挥好“一会（陶研会）一所（陶行知教育思想研究所）”、“一刊（《新生活教育》一报（《半根草》”、“一课（陶研课）一馆（师陶馆）”、“一班（行知班）一课题（《农村‘教学做合一’教育实验创建与推广项目》）”的作用，切实使广大师生在学陶师陶中受教育，在专业成长上见成效。

要做好中陶会新课题的申报研究工作。

在地方文化传承上做文章。

我校地处三晋腹地，地方文化浓厚。

近年来，学校十分重视文化建设，晋商诗书画研究院、晋中文物陈列馆先后落户我校。

在不同专业开设了《晋商文化》、《山西民俗概论》、《山西方言》、《左权小花戏》、《太行革命斗争史》等地方文化课程，地方文化广泛渗透在学校办学中，逐步形成我校独特的大学文化。

本学年我们要进一步把课程开设好，把馆、院利用好，逐步挖掘地方文化丰富的矿藏，让地方文化在我校发扬光大，在地方文化的传承上提炼自己的大学精神，从社会价值和发展战略的层面上，提升我校的办学水平。

在语言文字工作上上水平。

上学年我校被省语委推荐参加国家级语言文字规范化示范校的评选，本学年我们要在语言文字工作上上水平，校语委和各系要围绕“书写，写出风骨；诵读，读出品位”的目标，制定具体的计划和措施，加大训练力度，保证训练效果，提高语言文字工作水平。

六、认真落实“科研兴校”战略，规范科研管理，提高科研工作水平

新学年科研工作要进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“科研兴校”战略，不断增强教师科研意识和责任，在行动研究中提高科研质量和水平，提升科研工作水平。

以陶行知教育思想为引领，以中陶会和省陶会科研项目为基础，切实抓好国家、省、市、校等80个科研项目研究的管理和指导工作，加强中期检查与督促，使其达到预期的目的与效果，为学校的内涵建设与跨越发展献计助力。

做好中陶会《农村“教学做合一”教育实验创建与推广项目》第二轮研究工作，并努力争取新的研究项目；总结上学期阳光皮筋操推广研究，并进一步做好晋中市的全面推广工作和深入研发工作。

以项目研究为抓手，加强教师科研培训，利用学术报告、专题讲座、网络培训、校际交流、外出学习等形式，进一步开阔教师科研视野，帮助教师凝炼科研方向，加强教师科研队伍的梯队建设，重视青年教师的培养，造就一批科研骨干和学术带头人。

以修订和完善科研管理与考核制度为突破口，探索适合师范专科学校发展的教师科研工作管理考核体系，逐步建立教学单位以及教师科研责任制，探索由科研处向教学单位下达科研任务，科研处与教学单位向教师下达科研任务，教学单位与教师个人为主体开展研究，科研任务完成情况与教师考核评价、专业技术职务评聘挂钩的机制。

努力办好校刊《新生活教育》，积极创建教师科研资料室，为教师营造科学规范、公平公正、奖惩分明的科研环境和氛围。

以突出各教学单位、教师个人科研主体作用为重点，加强和推动系教研室建设和科研工作的开展，促进教学与科研相结合、理论与实践相结合，提高教师科研论文、论著的数量和质量，促进教科研成果的形成和推广，推进全校教育教学改革与发展进程。

七、认真落实建设“三个中心”的办学思想，不断调整培训工作思路，拓宽培训领域

把学校建设成为小学教育服务中心是三个中心办学理念的重要组成部分。

暑假期间，我们组织承办了晋中市高中、初中、小学、幼儿教师业务培训，3150名中小学教师，分八期参加了培训。

我们还承担了榆次区“小学语文教师朗读培训”、“小学语文写作培训”、“中小学班主任培训”、“阳光皮筋操培训”。

学校的培训工作呈现出培训队伍日趋成熟，培训内容日趋丰富，培训方式日趋多样的局面。

新学年我们应加强理论研究，用先进的理论来指导培训。

转变培训职能，由承办培训单位向主办培训单位转变。

努力培养两支队伍，一支是培训的专家队伍，一支是培训的管理队伍。

建立国家、省部级专家网络，形成强大的培训体系。

建立系统的培训管理制度。

强化内涵建设。

建立培训绿色通道，注重调查研究，使培训上下通达。

逐步改变培训硬件设施，以适应日益扩大的培训需求。

广大教师要进一步转变观念，除完成自己的本职工作外，积极参与培训工作，深入基层，走进基础教育，为基础教育服务。

八、认真落实工作规范，强化服务意识，提升服务质量

教学管理部门及系处管理干部，要充分听取各系、师生提出的合理化建议，改进工作方法，不断提高教学管理水平和工作效率。

图书馆要围绕专业建设、课程建设，与各系共建专业资料室，满足各专业师生个性化需求，壮大图书馆的服务功能，提升服务水平。

电教实验中心，要进一步发挥好为教学提供服务和支持的功能。

完善校系两级教学管理模式。

进一步优化教学管理环节流程，充分发挥教学管理部门的监控、协调、服务功能，充分发挥各系教学管理的基础功能和作用。

各教学管理部门、各教学单位和全体教师要在学校学年教学计划指导下，结合自身的工作实际，制定本单位和个人的年度工作计划，切实付诸实际，不断创新工作，为全面提升我校人才培养质量做出自己的贡献。

晋中师范高等专科学校

二0一一年九月三日