全效学习高中语文人教版必修三课后同步练习第3课 老讲解.docx

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全效学习高中语文人教版必修三课后同步练习第3课老讲解

第3课　老人与海

——典型的“硬汉形象”

一、语言积累

1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（　　

A．积攒（zǎn　鱼鳍（qí　　舵柄（duò　鳐鱼（yáo

B．两颚（è攥住（zǎn嗜杀（shì黏液（nián

C．吞噬（shì脊髓（shuǐ蹂躏（lìn撬开（qiào

D．榫头（sǔn打鼾（hān残骸（hái拽拉（yè

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　

A．桅杆　　报酬　　戳进　　皮开肉绽

B．倾斜凑合残忍白浪涛天

C．倒霉仓皇鱼叉臭名召著

D．唾沫撕掉编篡忽隐忽现

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　

①这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时________发出的声音吧。

②这种情景老头儿一向是要看得________的，可是现在他望也不望一眼。

③鲨鱼又游了回来，它对准鱼的尾部一口咬了下去，撕去了________有40磅的肉。

A．情不自禁　着迷　实足B．不由自主　入迷　实足

C．不由自主　着迷　十足D．情不自禁　入迷　十足

4．下列各句中，没有语病的一句是（　　

A．在涉及民生的一系列数据上，中国政府也逐渐认识到，民生问题与中国GDP总量的世界排名极不相称。

B．老头儿擦了一擦他的刀片，把桨放下。

然后他系上帆脚绳，张开了帆，船被顺着原来的航线驶去。

C．暑假期间，学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区，搜集了近七百万字的民间故事，还采录了七百余首情歌和少量民歌。

D．此书集录了他多年来对先秦诸子进行研究时写下的大量随笔，这是他塑造吕不韦这位被历史蒙垢的先秦时代伟大形象的学术基础。

二、一法一练——心理描写

小说在桑地亚哥每一次搏斗后，都会有丰富细腻的心理描写。

他想自己的损失，想老狄马吉奥，想如何与鲨鱼搏斗等，既细腻又真实。

“可是一个人并不是生来要给打败的”“我要跟它们斗到死”，这几句心理描写对于桑地亚哥“硬汉子”形象的塑造，更是起到了画龙点睛的作用。

心理描写是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者要做什么，人物的情感发生了怎样的变化。

它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。

阅读下面的文字，完成文后题目。

审　丑

严歌苓

拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：

“你出息了，跟你爸一样教大学了。

我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。

现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。

没彩礼，娶不上什么体面媳妇。

……一个钢琴得五千哪。

”

老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：

“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。

小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。

”

“大爷，可现在……”

“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。

你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”

无定为他争取到的价码是十五元一小时。

因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。

一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。

晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。

他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。

他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

又一年，赵无定被介绍到一个画商家。

敲开门，里面的男主人对他叫：

“哎呀，是你呀！

不认识我啦？

”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。

“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！

忘啦？

”

无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。

“快请进，快请进！

哎，咱家来稀客啦！

”他对女人说。

无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。

“这几张画……”

“先不谈生意，先吃饭！

哥儿们多少年了！

”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。

冰箱里我存了青岛啤酒。

瞅你赶得这个巧！

”

这时有人轻轻地敲门。

媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：

“你爷爷！

”

“我哪儿来的爷爷？

他不要老脸，我可要脸！

”小臭儿说。

他起身，嘱咐媳妇：

“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！

你就告诉他我不在家。

”然后转脸向无定，笑又回来了：

“拿上你的画，咱们上卧室谈。

”

无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。

客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。

“臭儿又不在吗？

老也没见他，想得慌。

”

“他一时半会儿还不会回来！

”

“那我多等会儿。

”

“哎哎！

……别往那儿坐，那沙发是新的！

您坐这儿吧！

……”

无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。

一小时后，老头走了。

一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。

无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。

不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。

无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。

他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：

某街三百四十一号。

街是条偏街，在城郊。

无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。

无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。

在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：

三百四十一。

门边一辆垃圾车……

“噢，您是找他呀！

”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！

他死啦。

去年冬天死啦！

”

那人说：

老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。

“你是曾大爷的什么人？

”那人问。

“朋友。

”无定答。

“也认识他孙子小臭子？

”

“对。

”

“他真对他爷爷那样好？

”

无定停了好大一会儿，说：

“真的。

”

（节选自《审丑》，有删改

5．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：

‘真的。

’”体现了人物怎样的心理？

答：

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三、走近高考

（2011·辽宁阅读下面的文字，完成6～9题。

怪　人

[乌拉圭]比亚纳①

这是给牲口烙印的日子。

早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。

在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。

从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。

畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。

他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。

在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。

突然，套牲口的人拖出一头小牛来。

当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。

十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。

勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。

“烙！

”一个人叫道。

打烙印的人从火堆那儿跑了过来。

火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。

然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。

加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。

这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。

但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。

他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：

鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。

别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。

“烙！

这回该你了！

”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。

他气呼呼地回答：

“来了，哼！

我又不是火车！

”

转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。

“这帮懒鬼！

你们不知道给人让路吗？

”

“你们给这个怪物让路！

”有人这样应答。

马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。

老头儿马乌罗的为人一向如此：

脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。

所以，人们都管他叫“怪人”。

他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。

他是从何处来的呢？

没人知道。

可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。

谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：

他准是一个有着不幸经历的强盗。

一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。

他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。

场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。

只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。

加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。

那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。

马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。

但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆若木鸡。

马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。

在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。

当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。

那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。

有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。

（朱景冬译，有删改

注

　①比亚纳（1868～1925：

著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。

②加乌乔：

南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”“流浪者”，性格强悍而狂放。

6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　

A．由于即将被拖出去烙印，那群被囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受。

B．加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。

C．马乌罗的强盗经历、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加乌乔们的歧视，他被看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人。

D．作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。

E．大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难。

作者通过这段传奇，热情讴歌了主人公舍己救人的高尚品格。

7．“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面？

请概括说明。

答：

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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8．小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字？

请简要分析。

答：

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9．小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。

你认为哪个片段更精彩？

请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。

答：

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答案

1．A　2．A　3．B　4．A　

5．反映了无定的复杂矛盾心理。

无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”，却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。

6．BD　

7．①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。

8．①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。

9．观点一：

加乌乔“烙牛”的片段更精彩。

①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。

观点二：

马乌罗“救童”的片段更精彩。

①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。

观点三：

两个片段同样精彩。

①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。