五年级音乐教案.docx
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五年级音乐教案
音乐教案
2013——2014学年度第一学期
学校桃树坪小学
科目音乐
班级五年级
教师刘宁
2013年——2014年学年度第一学期音乐科教学进度表
科目
音乐
教学班级
五年级
教科书名
称及册数
湘教版第九册
上课
时间
2013.8.26
每周节数
2
总授课
节数
36
考试
次数
1
周次
教学内容
预定进度
出入原因
1
《嘀格伢儿的梦》
2课时
2
《西部放歌》
2课时
3
《鱼水情》
2课时
4
《祖国在我心中》
2课时
5
《绿色的呼唤》
2课时
6
国庆长假
2课时
7
《渔夫与金鱼的故事》
2课时
8
《快乐的对日》
2课时
9
《长白山下的歌谣》
2课时
10
《可爱的家乡》
11
《可爱的家乡》
《音乐家贺绿汀》
2课时
12
《音乐家贺绿汀》
《冬天的巡礼》
2课时
13
《冬天的巡礼》
2课时
14
《音乐七巧板》
2课时
15
欣赏
2课时
16
复习
2课时
17
复习
2课时
18
考试
2013年——2014学年度第一学期音乐科
总的教学目的和要求
一、学生情况分析：
A、声乐方面：
能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱
的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、
悦耳。
B、器乐方面：
能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏
姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：
能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏
上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面：
能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较
好
E、视唱、节奏练习方面：
能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的
内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指
挥来进行练习。
F、存在的问题：
a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明
确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没
好好爱护。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
1、认识：
保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小
节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
2、认识：
上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
（二）、音乐常识
1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品
3、知道怎样挥四拍子的指挥图式
4、知道抄写简谱
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式
6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目标：
（一）、听
1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音
2、培养主音感
3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
4、听记2--4小节旋律
（二）、唱
1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小
节旋律
3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6--8首
（三）、动
1、律动综合练习
2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2--4首
四、思想感情目标：
通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴
趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣
和完美的人格
第一课嘀格伢儿的梦
教学目标：
1.能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.
3.能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
教学重点：
能学会演唱《嘀格调》
教学难点：
能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
手风琴
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点：
能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
教学难点：
是注意音色与节奏的把握。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，手风琴
一、课前工作
1、组织上课
2、总结上学期学习情况
3、本学期教学中对学生的要求
二、新课学习《了解土家风俗》
1．播放《土家喜欢咚咚喹》
师：
同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？
（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：
对山歌等。
让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：
今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？
2、放磁带《脚踏水车唱山歌》
让我们来与他们一起唱一唱（要求：
声音活泼，圆润，有弹性）
3、学唱《嘀格调》
师：
你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？
我们来听听他们唱的什么歌？
播放《嘀格调》师：
你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？
有什么地方不明白？
教师简介你能给歌曲取名吗？
师：
嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》大家边听边在心里默默唱歌曲。
学唱歌曲师：
土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：
自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱）唱旋律，师：
你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？
学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句听赏《土家喜欢咚咚喹》播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：
冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状，随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳
4、总结师：
你还了解哪些少数民族的民俗？
（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
教学板书：
《土家喜欢咚咚喹》
《嘀格调》
《脚踏水车唱山歌》
课后小结：
第二课时
教学内容：
听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习
教学目标：
1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。
教学重点：
让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪
教学难点：
了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。
教具准备：
磁带、录音机
教学方法：
讲授法、演示法
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、复习歌曲《嘀格调》
1、听磁带，进行小声跟唱
2、跟磁带进行伴唱，请学生随音乐热情跳起土家的摆手舞，体验乐曲热烈欢快的情绪。
3、引导谈话，进入新的教学
刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲，今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。
三、听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》
1、放磁带，请生初听，让学生感受歌曲情绪，能了解是几拍子的歌曲，并谈一谈对于歌曲的感受。
《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。
歌词本身就象一首清新婉约，充满幻想的小诗，仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成，并说说卷。
歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于幻想的精神风貌生活情趣。
2、复听，让学生能在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。
3、再听，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边聆听。
三、安装2/4，3/4的电脑芯片”
1、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲，学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。
2、全班一起拍拍火车上的节奏，以游戏的形式每组派一位同为什么是这样选择，进一步深化对2/4和3/4含义的理解。
3、在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子
五、总结全课
教学板书：
《我躺在绿色的草地上》
2/4，3/4
课后小结：
第二课西部放歌
教学目标：
1、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号。
2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
3、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。
4、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。
教学重点：
能分辨能分辨小节、小节线、终止线。
教学难点：
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备：
课件
教学方法：
讲授法、演示法
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号
教学重点：
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学难点：
能分辨能分辨小节、小节线、终止线，教学准备：
磁带、录音机
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
1、出示诗词，提问：
这几句诗词都诗描绘什么的？
是我国第几长河？
2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目
思考并回答
听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》
1、播放《黄河船夫曲》，提问：
你听过能联想到什么情景？
你的心情如何？
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（l）聆听
师：
这歌声来自哪里呢？
生：
黄河上。
师：
河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？
他们在干什么？
生：
船夫，在边划船边唱歌……
师：
对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出它有几段歌词？
以什么形式出现？
生：
两段，一问一答的形式。
师：
我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！
（播放船夫的歌。
）
师：
太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？
师：
这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？
师：
这么悠长的节奏，让你感受到什么？
（2）跟唱
师：
好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。
）
师：
最后一句比较难一点，跟我唱。
师：
这一句中的“艄公”用了什么语言？
陕北方言。
“我晓得”的“我”，唱成“e”。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
三、听赏《刮地风》
1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风
2、再听，并进行跟唱
3，比较两首歌曲的风格，说说感受
四、音乐知识
1、出示旋律，介绍小节、小节线、终止线
2、拓展，请生找一找
3、复习4/2，4/3拍号，认识4/4拍号，击掌体会强弱，
一、总结全课
教学板书：
1、钢琴协奏曲《黄河船夫曲》
2、陕北方言：
“我晓得”的“我”，唱成“e”。
课后小结：
第二课时
教学目标:
1、通过教学《走绛州》培养学生用明快活泼的声音唱歌能力。
2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。
3、能跟随《拥军秧歌》跳秧歌舞
教学重点:
培养歌唱能力
教学难点:
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备:
课件
教学过程：
一、走进西部
1．歌声引进西部
（l）音乐引路
学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
（2）提问导入
师：
同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？
它的风格怎样？
你能唱上几句吗？
生：
《黄土高坡》，高亢，粗犷……
师：
十多年前，这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？
咱们一起去找找看！
二、西部放歌
1、唱《走绛州》
（1）过渡语
船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！
（2）听听《走绛州》
师：
同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？
生：
……
师：
你从歌曲中听到了些什么？
生：
一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州……
（3）说说“走绛州”
师：
对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？
为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？
生：
……
师：
“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
（4）学学挑担子
师：
你会挑扁担吗？
能学学吗？
（请l—2名学生学学挑担子的模样。
尽量模仿各种不同的姿势，如：
左肩挑右肩挑、换肩等等。
）
师：
在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？
（生拿出自已带的长手巾模仿。
）
（5）随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
（6）学唱曲谱
出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。
（7）学唱歌词
A．随琴唱词。
B．引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。
所以，要唱得轻快、活泼、幽默。
）
（8）扮扮挑夫的模样，情感处理
师：
挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。
请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？
三、扭秧歌《拥军秧歌》
1、教师示范，讲解扭秧歌的要领
2、大家跟音乐一起扭起来四、教师小结
师：
今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
教学板书：
《黄土高坡》：
高亢，粗犷
课后小结：
第三课鱼水情
教学目标：
1.在欣赏活动中感受和体验歌曲《大红枣心甜》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情.
2.学会合唱《唱支最美的歌》
教学重点：
体验和感受军民鱼水情
教学难点：
歌曲两个声部的协调、统一。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件、手风琴
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1.在欣赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情.
2.能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点：
欣赏歌曲《大红枣儿甜又香》、《洗衣歌》。
教学难点：
体验和感受军民鱼水情。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件、手风琴
教学过程：
一、感恩军民鱼水情
1、听赏《大红枣儿甜又香》
（1）导入引用歌舞剧《白毛女》导入新课
（2）介绍了解中国旧社会的历史
（3）小结：
这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。
他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
（4）听赏《大红枣儿甜又香》
了解歌词，都说了些什么？
（5）唱《大红枣儿甜又香》
随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2、听赏《洗衣歌》
（1）看插图听赏《洗衣歌》
赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。
在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？
（2）了解歌词
说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。
（3）跳《洗衣歌》
随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。
二、课堂小结
教学板书：
歌舞剧《白毛女》
《大红枣儿甜又香》
《洗衣歌》
课后小结：
第二课时
教学目标：
1.能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。
2.能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点：
体验和感受军民鱼水情。
教学难点：
歌曲两个声部的协调，统一。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件、手风琴
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们感受到河北人民和西藏人民与解放军之间的鱼水情，这节课我们也来表达我们的心意。
二、表现军民鱼水情
1、学唱歌曲
（1）初听《唱支最美的歌》了解歌的内容
（2）二声部学习
①反复听歌曲二声部。
②学习分组随琴学唱二声部的高低声部。
③声部合作学习；师生合作、学生合作
（3）学唱新歌
①再次聆听全曲
②随琴用u哼唱全曲。
③听老师用四三拍子弹奏歌曲。
你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？
④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。
⑤随琴唱歌词
2、演唱歌曲
（1）有感情的试唱全曲。
（2）演奏全曲，加以伴奏。
三、课堂小结
说说解放军叔叔为我们所做的贡献。
教学板书：
3/4xxx1强弱弱
课后小结：
第四课祖国在我心中
教学目标：
1.体验祖国的大好河山，引导学生用自己的语言抒发对祖国的热爱。
2.能学会演唱《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱。
3.在听赏合唱《我和我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间用部分割的真挚情感。
教学重点:
1.8/6拍的教学
2.能学会演唱《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱。
教学难点：
8/6拍的认识，运用到识谱教学中
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件、手风琴
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1.学唱歌曲《祖国印象》。
2.听赏合唱《我和我的祖国》。
教学重点：
通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。
教学难点：
学生对8/6拍的掌握和理解。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件、手风琴
教学过程：
一、了解中国的悠久历史和大好河山（出示课件）
师：
看到我们这美丽的中国，你有何感想？
1、让学生看看正在战争中的国家是什么样子，有何感想？
（出示课件）
2、没有钱读书，到处流浪的孩子，后何感想？
（出示课件）
3、再看看坐在明亮宽敞的学生在认真地学习，有何感想？
（出示课件）
4、师：
我们能在这美丽校园，宽敞的教室上课，要珍惜现在的学习机会，不要让父母、老师失望。
要跟父母说我能行！
要跟老师说我能行！
要跟祖国说我能行！
二、歌咏比赛
我们以祖国为主题，来进行歌曲接龙比赛。
比赛的内容以学生以学过的有关“祖国”的歌曲为主。
三、欣赏《我和我的祖国》
1、我和我们的祖国存在着什么样的关系呢？
（唇齿相依，永不分离的关系）。
我们来欣赏《我和我的祖国》这首歌曲。
2、歌曲可听赏三遍。
（1）、初听全曲，感受歌曲的情绪和节啪特点。
（2）、复听歌曲的情绪和节拍特点。
（3）、再听全曲，表现情感。
表现方式可让学生自由选择，如：
跟唱、舞蹈、
3、这是一首旋律优美、热情奔放的合唱歌曲。
歌曲朴实无华，音乐充满活力。
轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国的自豪感和幸福感。
第一乐段（1-16小节）有四个乐句组成，旋律成波浪型，舒展流畅，表达出生活在祖国怀抱里的幸福感。
第二乐段（17-24小节）由两个乐句组成，不仅音区提高，又加入了9/8节拍，演唱力度增强，情感更加奔放。
反复一遍之后，又个结束段，旋律似从心中喷发出来，结束苏在高音。
这首歌曲自始至终充满了节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了我和祖国就如同“浪花”和“”大海一样彼此依存、永不分割的真挚的情感。
四、我们今天再来学一首歌唱祖国的歌曲《祖国印象》
1、听赏歌曲《祖国印象》
这是一首旋律优美、热情奔放的合唱歌曲。
歌词朴实无华，音乐充满活力。
轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。
2、学唱旋律。
这个节奏型贯穿全曲。
第一乐段1-8小节，旋律密集，琅琅上口。
第二乐段节奏拉宽，力度加强，情绪激动，形成歌曲的高潮。
3、朗读歌词。
有感情的朗读歌词。
5、学唱歌词。
用LU模唱，后面几遍唱歌词。
四、小结
教学板书：
《我和我的祖国》——旋律优美、热情奔放的合唱歌曲。
——自豪感和幸福感。
课后小结：
第二课时
教学目标：
1.读谱学唱《美妙的歌声》，能用二部轮唱来演唱歌曲。
引导学生进行合唱指挥。
2.给音乐存档，先回忆２／４、３／４拍子的含义及其含义。
学生能轻轻划拍，辨别拍子。
给节奏填上相应的拍子。
教学重点
读谱学唱《美妙的歌声》，能用二部轮唱来演唱歌曲。
引导学生进行合唱指挥。
教学难点：
给音乐存档，先回忆２／４、３／４拍子的含义及其含义。
学生能轻轻划拍，辨别拍子。
给节奏填上相应的拍子。
教学方法：
讲授法、演示法
教学准备：
课件、手风琴
教学过程：
一、学唱歌曲《美妙的歌声》
1、学唱曲谱。
2、用ＬＵ、ＬＡ来哼唱。
3、将歌词带入曲中来演唱。
歌曲要将歌曲唱熟。
这是一首欧美童谣，歌曲节奏轻快，色彩明亮，旋律质朴，歌词简单。
第二乐句是第一乐句上方三度的模进，节奏相同。
第三乐句每小节都以同音反复的旋律出现，突出了音乐的节奏性，特别适合二部、三部轮唱。
二、学习二部轮唱。
1、将学生分成两个大组，分别将歌曲演唱一遍。
2、老师提出二部轮唱的要求：
二部轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。
当第一声部唱到（２）时，第二声部从（１）处进入，第一声部将（３）反复一次，以便两个声部同时结束。
3、进行二部轮唱地练习。
要求声部要和谐、统一。
4、引导学生进行指挥。
轮唱的指挥形式与合唱的指挥形式是不一样的。
让学生区分开来。
并请一位学生上台来指挥。
5、学生尝试二部轮唱后，可请他们比较轮唱的气氛与齐唱是否一样，并说说轮唱有何特点，条件好的学生可尝试三部轮唱。
二、给下载的音乐存档。
1、复习２／４拍３／４拍。
“４”
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