陶西平论当代校长三项使命.docx
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陶西平论当代校长三项使命
陶西平论当代校长三项使命
牢记履行校长使命幸福实现教育理想
一、题解
陶西平论当代校长三项使命：
（1）切实推进教育公平；
（2）着力提高教育质量；
（3）形成学校办学特色。
思考现在使命：
实践、推进、引领高中课改
理想：
学生进步、教师发展、品牌提升、文化引领
陈小娅副部长：
新时代的教育家校长应该追求并达到两个境界：
一是带出一所好学校，做到“有一个好校长就有一个好学校”；二是构建好学校文化，做到“一个好校长走了还是一所好学校”。
“幸福不是终点，而是对沿途风景的欣赏”；享受幸福，就是要关注现在，做好当下的每一件事。
学校管理者应当引导教师学会享受教育过程中的沿途风景，使教育不仅仅是奉献，也是获取成长的快乐。
二、汇报参加教育部省级样本校校长专题研修情况，继续扎实推进高中课程改革
（一）基本情况：
（1）六省区五十位校长参加：
北京、天津、浙江、安徽、福建、辽宁，天津耀华中学、东北育才、湖州中学、福一中、厦一中、泉五中等团聚一堂；
（2）管理要求严格：
二位不发结业证书
（3）主要内容：
领导报告、专家上课、典型介绍、小组讨论、大会发言
我校发言：
发挥优势、坚定信心；扎实工作、展示亮点；突出关键、狠抓质量；营造文化、积聚动力。
（二）若干体会：
1、天时、地利、人和话培训
（1）天时：
本省课改一年，首批四省区三年一轮，十七大召开
（2）地利：
依托上海改革开放优势和华东师大优势
（3）人和：
教育部调集全国资源；培训中心、班委重视；校长端正角色：
当位好学生，珍惜每一天
2、领导报告，思想认识有了新的高度
（1）胡锦涛总书记8.31讲话：
当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。
中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。
教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。
大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。
办好人民满意的教育，我们学校的责任光荣而艰巨。
（2）我国教育已取得了举世瞩目的成就，但距离形势发展的要求还有很大差距，教师是培养人的事业，我们要有紧迫感。
材料链接：
一位中科院院士在弥留之际发出这样的感叹：
“一个国家，一般建国不超过50年就会产生至少一个诺贝尔奖得主，苏联1917年建国，1956年获得第一个诺贝尔奖，用了39年时间，波兰用了46年，巴基斯坦29年，印度30年……中国？
年，近代发明大到航天飞机、计算机，小到易拉罐、圆珠笔，都不是出自中国人之手。
这不能不说我们的教育还存在着有待进一步剔除的缺陷。
”
（3）高中课改是自上而下强力推进和自下而上开拓创新的一个过程，我们要知难而进，别无选择。
基础教育司司长姜沛民说：
“改革是在区域间教育发展极不均衡，办学条件和师资水平严重参差不齐的特殊国情下全面推进的，其难度之大在预料之中；但是，时代不因为我们没有准备好而停止前进；国家、民族对创新型国家的建设、高素质国民的培养、创新人才的期盼更不允许我们犹豫不决。
”高中处刘月霞处长说：
“要为成功想办法，不为失败找理由；要打持久战，不打游击战。
”
（4）首批四省区实验取得令人可喜的成绩，积累了很好经验，特别是体现了高考让改革者受益，因此我们要坚定不移推进高中课改。
3、专家讲课，工作思路有了新的宽度
陈玉琨主任：
（教育部中学校长培训中心主任）：
学校领导的核心竞争力是课程领导力：
组织校本课程编制的能力；指导教师提升课堂教学的能力；促进教师专业发展的能力。
一流的学校就是要让学校更有朝气，让师生更有智慧，让学校更具美感，让教育充满创造，让学校更加和谐。
①“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。
②只有教育适合学生，学生才能适合教育。
③以校园之美，养学生之情；以教师之行，养学生之性；以科学之理，明学生之心。
④创造：
就是比别人多走一步，比别人早走一步，在自己的基础上再走一步！
⑤崇尚宽容：
学会为他人鼓掌，为同仁鼓掌，为反对过自己的人鼓掌；发现他人长处，欣赏他人长处，理解他人长处，把别人长处转为自己的长处。
顾泠沅副院长（上海教科院副院长，苏步青、刘佛年、吕型伟学生）：
（1）始终走在自己能力的边缘（挑担子）和不断提高质疑自己（找岔子）的能力，能从看不出问题中看出问题的人，有望成为专家型教师。
（2）教师专业发展：
①关于专业技能：
学科教学技能；班集体管理技能；教学研究技能；教学实践性知识与理论性知识互化的技能；人际交流技能。
②关于名师成长之路：
名师要在课堂教学的拼搏中成长。
名师之名，不在于“名”，而在于“明”。
明是智慧，更是一种美德。
语文著名特级教师于漪的三次备课：
第一次备课——摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案
第二次备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有，我无他有，我有他无）后修改方案
第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”
崔允漷教授、博导：
（1）何为课程？
教育官员：
课程即计划
课程专家：
课程即经验
学科专家：
课程即知识与技能
教师代表：
课程即教材（教科书）
学生代表：
复杂的课表+讨厌的教材+恐惧的考试
课程是指有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识、参与活动、增加体验。
（2）校本课程：
学校根据自己的教育哲学，在有效实施国家课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
（3）“三维目标”不能每一节课都去套，可以是一个模块来考虑；教学目标不要写“正确的废话”。
例如：
课程名称：
电子小制作
课程目标：
培养学生分析问题、解决问题的能力
培养学生的合作精神
培养学生成为德智体全面发展的人
（4）新教材讲究“循环递进”，用教材教就是可以进行增、删、换、合、立。
（5）评课讲究三分法：
优点、缺点、特点。
关注的重点是学生的有效学习，而不是教师的教。
（6）“十八岁理论”：
在18岁前多学一点、学好一点本事。
材料链接：
吴颖民校长：
中学阶段，并非产出人才成品的最后一道工序，而只是其中一道生产“半成品”或“准产品”的加工工序。
我们认为，“中学阶段”这道工序的加工质量，直接决定着产品在后期的可加工性和使用品质，因此，我们强调，必须保证这些“半成品”和“准产品”的优质性，保证他们具有最大的后期加工价值，为人才的最后成型奠定良好的基础。
同时，中学阶段，属于人的潜能开发中的初期挖掘阶段。
在这个阶段中，既可能是对前期——小学阶段潜能开发的延续和完善，也可能是一种调整和修正，而更重要的是为后期开发创造一种良好的“生态环境”。
因此，我们强调，中学阶段对学生的潜能开发，必须引入“环保意识”，任何以超负荷、非理性、反科学的手段进行的所谓“开发”，都是以直接影响和破坏学生后期发展为代价而进行的“掠夺性开发”，是对学生不负责任、不人道、不道德的可耻行为。
石欧教授、博导：
（1）学校要为更多的学生提供更多的课程方案，这应成为课改的追求。
（2）追求优秀的高考成绩无可非议，问题在忽视了不愿高考或高考无望的学生。
（3）走班制要实行“谁的课堂谁管理，谁的时间谁负责”。
王海燕教授的勉励：
（1）温家宝总理在同济大学百年校庆讲话：
“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的，我们的民族是大有希望的民族！
……经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
”
（2）雅斯贝尔斯说：
教育的本质意味着：
一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成其为教育。
（3）感悟高中课改之“xin”
高中课程需要用“心”体味——情感、态度、理念
高中课程需要用“新”开发——知识、能力、智慧
高中课程需要用“辛”付出——学习、积累、转化
高中课程需要用“薪”支持——资源、设备、鼓励
4、典型介绍：
操作措施有了新的深度
（1）深圳中学
①丰富的选修课，300多个个性化课程
②导师制，每25位学生配一名导师
③强化学科教研组的功能
④双休日不加班加点，不增加课时
⑤突出模块的整体备课要求
（2）青岛二中
①打造优质课堂：
聚焦课堂，达标课堂，精彩课堂，特色课堂
参见《中国教育报》2007年9月19日《在高中素质教育路上不断前行》
②完善机制：
学术假制度，高层阅读，高端培训，评价机制，全员导师制
③周六大舞台
（3）七宝中学
参见《中国教育报》2007年10月30日《让人文精神在校园植根成一道育人风景》
①以“全面发展，人文见长”为办学理念
②八大节：
科技节、艺术节、体育节、读书节、感恩节、爱生节、班主任节、狂欢节
③“相约星期五，渴望星期五，回味星期五”，贵在坚持
④利用上海市地质学会优势开办地质展览馆、古生物馆，扩大影响
（4）市西中学
①“好学力行”——为办学理念
②前沿不可少，后墙不可倒
③四三联动：
“名校、名师、名学科”
“课程、课堂、课题”
“高雅、优雅、文雅”
“国格、人格、性格”
三、博采众长，学以致用，推进我校工作的若干思考
1、关于校本课程：
（1）学生需求调研
（2）提倡开好部颁选修教材为主
（3）完善评价办法
（4）校领导、行政干部带头开课
（5）不同学科教师联手开发
2、关于校本教研：
专家认为：
中小学不搞理论研究，高校才搞理论研究，中小学要搞行动研究。
课题选择“小一点，实一点，周期短一点”，真正从学校实际、教学实际出发，解决实际问题。
例如：
深圳育才中学
语文——高一：
新课改下字音、字形和字义的落实；高二：
话题作文的常见模式；高三：
考场作文的开头与结尾。
数学——高一：
学习方式与学习内容的矛盾与化解；高二：
课程目标与高考目标的同一性研究；高三：
数学分层作业的编制与研究。
地理——高二：
正确使用地理专业术语，提高语言的准确度。
体育：
广播操进场与退场过程中学生行为研究。
信息技术——高一：
适度利用电子游戏促进信息技术教学。
3、关于通用技术课：
开发教学资源：
部分课程到高校或中职学校开设
4、关于研究性学习：
（1）首先从转变教师认识、行动入手
材料链接：
我校07届研究性学习成果分析：
成果汇编共收入学生42篇文章，作者72人。
据统计，今年考入大学的有68人，占94.44%，其中2人考上清华大学（刘圆圆、郭澄龙），有8人考上十所名牌大学，占11%。
这个例子充分说明，参加研究性学习不但不会影响学习、影响高考，恰恰相反，它促进了同学们的学习兴趣，提高了创新与实践能力，能在高考中取得更好的成绩。
（2）行政干部要带头抓好研究性学习
（3）举行高二年级研究性课题答辩
（4）进一步发挥我校生物组培室的作用
我校召开青年教师座谈会，表彰先进，并要求35岁以下教师作好个人成长规划。
（1）分析自身优势、不足
（2）未来3-5年目标，可测量的
（3）分析个人、学校目标的相关性，形成价值共同体
（4）为实现目标所采取的措施
（5）需要学校提供的帮助
（6）组织参加解题能力训练
6、关于成长记录袋：
刘坚说：
“是一面镜子，不是一把尺子，展示高中三年学习生涯的标志性成果。
”
（1）完善、修订我校《学生成长记录册》
（2）丰富装袋内容：
以学生为主体，自己选择最能反映学习进步和成长经历的重要资料和作品
（3）定期展示、交流（教师、家长参与），使学生增强自信，发展自我。
7、社会实践与社区服务：
（1）建立若干固定的基地、中心小组：
新罗区公德馆、古田会议旧址、闽博、烟厂、西安村、工业园区、武警支队、73891部队、新罗区劳动教育基地
（2）进一步完善评价机制
（3）链接：
我校高二1班参观沉缸酒厂，高二9班举行文明市民签名活动
8、强化学分管理：
（1）深圳中学180位学生拿不到毕业证书，尽管总学分超过200分
（2）建立和谐师生关系——从记清学生姓名开始
9、高考研究：
（1）陈玉琨：
我们不是不关心升学率，但首先是提升一流的校园精神。
（2）“埋头拉车，抬头看路”
（3）关注高考改革动态
10、队伍建设：
（1）完善竞争机制、评价机制、激励机制：
评先、评优、考核、晋级等。
（2）多为老师办好事、办实事，让一中人感到幸福。
（3）校长思考：
今天我表扬了老师没有？
学习北京和平街一中举行“×××老师教学思想研讨会”“×××老师班主任工作研讨会”的做法。
11、关于课堂教学
（1）课程改革的核心环节是课堂教学改革
（2）我们追求的课堂教学境界：
走进学生的心灵，追求课堂的诗意，享受教育的幸福
（3）抓好国家级课题“课堂教学实效性的探究”的推进工作
（4）尝试听评课新范式的建构
四、认真落实2008年龙岩市教育工作会议精神，共同努力为闽西教育的又好又快发展多作贡献！
提纲
引言
一、坚持以人为本
（一）育人以学生为本
（二）办学以教师为本
二、构建和谐校园
（一）平安校园
（二）绿色校园
（三）书香校园（四）数字校园
（五）人文校园
三、创建工作实效
四、几点经验体会
引言
学生短信1校长，我们是高一的学生。
我们希望学校可以组织我们去看火炬传递。
我们知道这次的传递可能出现的危险情况，也明白学校有名额限制。
但是组织我们去总比我们单独去好。
我们真的很希望学校可以组织好。
学生短信2林校长：
您好，打扰了，我们是来自高二552名学生，相信您也知道奥运圣火将到龙岩。
通过近来学校组织的奥运主题班会等活动使同学们的爱国热情十分高涨，所以想用理性可行的方式来表达我们对奥运的支持和对祖国的热爱。
我们希望学校能组织我们去传递现场为奥运加油。
毕竟火炬到龙岩的机会实在难得，又是我国作为东道主，且我校老师也是火炬手之一。
在传递现场，我们将会用我们的行动来展现一中学子的风采和爱国热情，体现名校学子优秀的综合素质。
并且我们都愿意承担自身的安全问题和所有后果，也都愿意服从学校在活动后的若干教学安排，如补课半天等。
我们真诚地向学校表达我们的心声。
无任何激进的想法。
希望校长和学校认真考虑并给予答复。
谢谢！
学生短信3尊敬的校长：
我们希望可以为四川地震灾区献出自己的一份爱心！
希望学校可以给我们一次机会组织一次捐款，并开一个主题班会，让更多人参与进来！
谢谢！
短信表明：
我校贯彻高中课改的培养目标是有成效的。
其中培养目标：
之一：
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；
之二：
具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会主义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感。
一、坚持以人为本
（一）育人为本，努力做到“三个一切”：
一切为了学生（目的）
为了一切学生（对象）
为了学生一切（内容）
1、“思想政治素质是最重要的素质”，突出德育特色，认真贯彻中央8号文件。
1）以“五以”为指导：
以爱国主义教育为主线，
以革命传统教育为龙头，
以养成教育为重点，
以喜闻乐见形式为载体，
以激励成才为目的。
2）以“123456”德育工程为支撑：
提高一个认识——提高师生对“德育首位”重要性的认识
发挥两个优势——闽西红土地的革命传统优势和本校优良校风、教风、学风优势
抓好三个环节——重在明理、善在激情、贵在导行
实施四大礼仪——升国旗仪式、文明礼仪、18岁成人宣誓仪式、入党宣誓仪式。
坚持五项常规——时事教育（“两会”知识竞赛）、社会实践、军事训练、主题班会、节庆活动
加强六个结合——校园文化建设、课堂教学渗透、社会家庭教育、规章制度管理、各项专题教育、发展学生入党
3）用健康向上、丰富多彩的校园文化引领
（2）认真贯彻中央8号文件——体现学校是主阵地、主渠道、主课堂；贴近实际，贴近生活，贴近学生
①安全法制教育：
“安全教育日”活动，模拟法庭
②心理健康教育：
成立辅导中心，建立心桥室
③诚信教育：
从端正考风做起
④防吸毒、预防艾滋病教育、网络文明教育（绿色网吧）
⑤环保教育
⑤弘扬和培育民族精神教育
学习航天精神和奥运精神、社会主义荣辱观教育、纪念抗战胜利60周年暨反法西斯战争胜利60周年、纪念邓小平诞辰100周年、公民道德教育、长征精神教育、人口计生教育……
公民道德教育
参加省公民道德教育灯谜竞赛获得二等奖
升旗仪式呼号公民道德二十个字
高一（16）谢海明在《成长记录册》写道：
站在国旗下，高擎右手，紧握拳头，呼喊着“爱国守法、明礼诚信……”这是我们每个星期一的国旗下讲话的一个镜头。
此时此刻，二十个字在我们身边谱出了心声的永恒！
07年9月组织全校师生参与评选“全国道德模范”活动，得到市委文明办的高度称赞。
抓好精品工程：
发展学生入党，共２7１人，02年市现场会召开，有关经验由省委组织部推荐中组部有关会议交流。
对学生每年困难补助经费１０万元，设立多项奖学金、助学金
每年举行一次德育工作研讨会
（3）我校新课程背景下进一步加强德育工作
负责牵头完成省级课题《新课程背景下的德育工作研究》。
经省教工委修定，于2006年11月22日下发《关于〈福建省普通高中新课程德育工作指导意见（试行）〉的通知》（闽委宣[2006]54号）。
参加“十一·五”国家级课题:
《关于网络德育的研究》、《加强青少年心理健康行动研究》
主要亮点：
1）有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女的教育。
2）党组织要在学生中开展党的基本知识教育，努力培养一批入党积极分子，在坚持标准、保证质量的前提下，做好择优培养发展党员工作。
3）加强高中心理健康教育的研究，加强心理健康教育教师的培训，提高其心理指导、辅导能力，逐步建立一支专、兼结合从事心理健康教育的教师队伍。
2．结合课堂教学，有机进行德育渗透。
2、突出教学中心，努力提高教学质量
（1）落实省颁教学常规——质量是生命、常规是保证
常抓常新——①教考分离，②年级调研周，③高三工作：
“三高、四不减、五加强、六环节”，在全市汇报交流
（2）每学期一次的大型教学开放周
突出课堂教学是主渠道，体现课改精神
2003.11，“双语结合”——《百万英镑》片段（廖燕红、苏秀扬）
2003.5，“政史结合”——《走进联合国》（林峰、吴浩）
2005.10，“全国中学超常教育研究年会”——《诗与音乐》（孙琳）
2005.10，“全国中学超常教育研究年会”——《生活中的数学》（连亮曦）
2006.12，高一新课程“同题教学”公开周
2007.12，高中新课程“课堂教学实效性探究”公开课
同题教学公开周（市级）主要收获：
新的理念在实践中体现，妙的设计在课堂中展示；
新的教法在运用中圆熟，巧的学法在活动中突出；
活的技术在教学中放彩，好的资源在过程中开发；
谐的气氛在动态中生成，美的风采在开放中张扬。
（3）每年一次的教育改革学术研讨会
精编《教育改革研究》，品位高，对外交流，反映好
（4）以课题为抓手，加强校本研究
《龙岩一中校本课程建设》市一等奖
《导学式素质教育模式》省结题验收
《信息技术与学科教学整合》国家级一等奖
《课堂教学与课程建设中学生创新精神和实践能力培养》国家级二等奖
被市教育局评为05-07年度市教育科研先进单位。
参加“十一·五”课题《课堂教学实效性的研究》、《关于开展综合实践活动的研究》
（6）大力加强现代教育技术运用
①硬件：
纯数字化、宽带、班班通、户户通
②软件：
博菲特、正信华、国之源
③潜件：
教师培训、改进管理、举办教育技术研究生课程班
④主要成果：
十余个自制电视专题片（《理想之光》获国家银奖、《大爱师魂》获国家金奖），省教育技术学会副会长单位，全国信息技术教育示范学校
（7）大力推动高中课程改革，发挥省级样本校作用
开好通用技术课，把难点“亮”起来
精心开设选修课，把课程建设“特”起来
优化综合实践活动课，把教育效果“实”起来
提高校园数字化水平，把网络技术“用”起来
不断开拓创新，把评价机制“建”起来
努力提高质量，把校本教研“真”起来
3、开发学生潜能、促进学生全面和谐发展
（1）开设《宝华学术讲座》、构建“现代学习文化”、编印《现代学习》（校本课程之一）
（2）“体育节、科技节、艺术节、读书节”内容丰富多彩、形式多样、寓乐于教
①校运会大型团体操表演：
０６年省运会“东南映象”、０７年校园华尔兹
②蝉联文艺汇演九届市一等奖、二次省一等奖、一次全国三等奖、高二
（1）班学生杨帆获最佳口才奖，参加了中央电视台“子午书简”栏目举办的“我爱诵读”比赛。
林晶晶在第七届CCTV模特电视大赛“华辰杯”（福州分赛区）获“最佳上镜奖”、“十佳女模”
③是省科技重点示范校，连续五届被评为区科技教育先进学校、二届市先进校
④电脑机器人工作室：
04年，省一等奖；05年，省二等奖、省三等奖，０６年，三个省一等奖；０７年，一个国家银奖；08年省二等奖2个，省三等奖2个。
⑤生物组培室
⑥办好《希望之声》广播、《校园月报》、《太阳风》杂志、《星空》作文选、学生社团活动活力四射，因此我校蝉联省学联主席团成员单位（全省中学仅四家）
1、突出师德建设——爱与责任
（1）远学五模范，近学刘礼家、有为在一中
（2）学习胡锦涛总书记“8·31”讲话
（3）严禁有偿家教
（4）开展学生、家长评教活动
（5）抓好行风建设：
不得乱收费、不体罚学生、不使用暴力语言。
（6）07.11.21,我校在龙岩市中学、中职学校师德论坛上作典型发言《让高尚师德旗帜高高飘扬》，获得一致好评：
报告贴近本校实际，总结积累的经验，具有启发性、可操作性。
（龙岩市《教育科研动态》第149期）
2、实施“531”名师工程、念好“五子经”
选好苗子、配好对子、磨砺刀子、压重担子、给宽路子
3、注重“三支队伍建设”
学科教研员、奥赛教练员、科技辅导员
4、精心打造“安心工程”
事业留人、感情留人、待遇留人、制度留人
5、努力把教师的利益实现好、维护好、发展好
（1）开办“教育硕士研究生班”全省中学首创
（2）走出去——国外（美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚、韩国、俄罗斯）20多人次，国内：
考察、培训、会议
请进来——名校名师讲学
（3）教师年度体检
（4）提高课务津贴标准
（5）解决子女入幼、入学问题
（6）工会“五必访”：
①教职工有婚丧喜庆必访;
②教职工生病住院必访;
③教职工发生意外必访；
④教职工生活困难必访;
⑤教职工生孩子或离岗退休必访。
6、做好评聘分开工作
享受国务院特殊津贴专家
全国模范教师
全国优秀教师
省劳动模范
省优秀共产党员
省“五·一”奖章获得者
二、构建和谐校园——
确保投入，改善环境条件
1、建设“平安校园”——生命不保，何谈教育
坚持“四安工程”：
人人不忘安全，处处保证安全，事事落实安全，时时强调安全
加强“四防”：
技防、人防、物防、心防
严格“四不放过”：
事故原因未查清楚不放过、群众未从事故得到教育不放过、整改措施未到位不放过、责任追究未到位不放过
主要成效：
06-07年度，被评为全市学校唯一一家“平安建设先进单位”
2、建设“绿色校园”——人与自然和谐相处，环境育人
做好美化、绿化工作：
省园林式单位、全国绿化模范单位
主要成果：
龙岩一中“绿色校园”知识竞
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