第1课繁盛一时的隋朝复习教案1.docx
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第1课繁盛一时的隋朝复习教案1
第1课繁盛一时的隋朝复习教案1
教学目的：
隋朝为什么能统一南北，开皇之治的内容，隋朝的大运河，暴君隋炀帝，隋朝为什么覆灭。
教学重点：
隋朝大运河和暴君隋炀帝。
教学难点：
三省六部制和改革选官制度（科举制的创设）
教学方法：
指导阅读，讲解，讲故事、诗词，练习，识图填图。
有条件时用多媒体教学。
（自制）
一、
隋朝统一南北
．
隋朝统一的历史条件
①北方民族的大融合
②江南经济的发展。
（让学生总结）
2．
统一时间
589年，隋灭陈，统一南北。
（让学生看P1《隋朝疆域图》）
二、
开皇之治
．
三省六部制的设立（讲对后世的影响）
2．
在地方，把原来的州郡县三级，减为州县两级。
（讲背景意义）
3．
改革选官制度
废除九品中正制，开始用分科考试的办法选拔官员。
隋炀帝设进士科，科举制度正式形成。
课堂练习：
三、
隋朝大运河
．
隋炀帝为什么要开凿大动河？
①经济原因：
南粮北运
②政治原因：
加强对南北的统治
③炀帝的个人目的：
到江南游玩。
2．
开凿的过程
605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。
让学生看《隋朝大运河》示意图。
强调记忆大运河的中心，南北端点，四段的名称。
课堂练习：
3．
意义：
是古代世界上最长的运河，它的开通，大大促进了经济的交流，至今仍是重要的水运路线。
“尽道亡为此河，至今千里赖通波”
―――皮日休
四、
暴君隋炀帝
四大罪状
１、营建东都洛阳
２、开凿大运河
３、游江南
４、三次征高丽。
总之，无休止的徭役和兵役导致了大规模的农民起义。
官逼民反
（让学生明白这个道理）
课堂思考：
隋炀帝的统治类似于谁？
（秦始皇）
五、
瓦岗军和隋朝覆灭
让学生看“隋末农民起义形势”图
１．
隋末农民战争开始
611年，山东长白山
2．
发展
几十处之多，最主要的是翟让、李密领导的瓦岗军。
3．
隋的灭亡
618年，隋灭亡。
小结：
复述本课内容，讨论如何评价隋炀帝。
作业：
P7一、二题。
课后记：
第2课
从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目的：
．
基础知识
唐朝的建立和统一。
玄武门之变。
唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。
武则天的统治。
“开元盛世”。
2．
思想认识
①
唐太宗是我国古代杰出的政治家。
他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整统治政策。
他的进步性改革措施，符合历史发展的规律，终于促成了“贞观之治”。
②
唐玄宗前期，任用名相，整顿吏治，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国封建社会出现了前所未有的盛世局面。
3．
能力培养
帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？
”从而培养正确评价历史人
物的能力。
教学重点：
“贞观之治”和“开元盛世”
教学难点：
对唐太宗、武则天、唐玄宗三个人物的评价
教学方法：
多媒体辅助教学
教学过程：
首先用复习复习上节内容。
导入新课：
让学生阅读课前提示，介绍“贞观”、“开元”年号，指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出皇帝。
唐朝的繁荣强盛发生在他们统治时期。
一、
唐朝的建立
．
晋阳起兵
隋朝官僚李渊617年在晋阳起兵反隋。
618年在长安称帝，建立唐朝。
李渊就是唐高祖。
2．
唐朝建立后，又经过七、八年的战争，逐步统一了全国。
二、
玄武门之变
．
时间：
626年
2．
经过：
秦王李世民发动政变杀死太子李建成等，史称“玄武门之变”。
3．
性质：
皇室内部争夺权力的斗争。
史料：
“九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。
六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及、高士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、段志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。
甲子，立为皇太子，庶政皆断决。
太宗乃纵禁苑所养鹰犬，并停诸方所进珍异，政尚简肃，天政大悦。
”――《旧唐书•太宗本纪》
提出下列两个讨论题：
①
什么是玄武门之变？
事变的性质怎样？
历史的根子在哪里？
②
你怎样看待这一历史事件？
评：
李世民的帝位虽是通过政变夺得的，但从他即位后，实行的一系列政治、经济措施有利于唐朝走向强盛的角度看，政变的结局并不是坏事。
三、
贞观之治
．
唐太宗吸取隋亡的教训，形成开明的政治思想，认识到君民关系如同船水，要保住自己的统治地位就必须让老百姓能够生存下去。
2．
在这种思想的指导下，实行了一系列开明政策和措施。
＜1＞政治方面：
一是任用贤良，虚怀纳谏。
房玄龄、杜如晦
“房谋杜断”
魏征（讲故事）
史料：
⑴征顿首曰：
“愿陛下摔臣为良臣，毋俾臣为忠臣。
”帝曰：
“忠、良异乎?
”曰：
“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。
良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆。
忠臣，己婴福诛，君陷昏恶，丧国夷家，抵取空名。
此其异也。
”帝曰:
“善。
”因问:
“为君者何道而明，何失而暗?
”征曰:
“君所以明，兼听也;所以暗，偏信也。
尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。
虽有共、玄，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。
秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻;梁武帝信朱异，侯景向关而不得闻；隋场帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。
故曰，君能兼听，则奸人不得瘟蔽，面下情通矣。
”――引自《新唐书•魏征列传》
⑵郑仁基女美而才，皇后建请为充华，典册具。
或言许聘矣。
征谏曰：
“陛下处台榭，则欲民有栋宇；食膏粱，则欲民有饱适；顾嫔御，则欲民有室家。
今郑已约昏，陛下取之，岂为人父母意!
”帝痛自咎，即诏停册。
直 谏（附）
贞观二年，隋通事舍人郑仁基女年十六七，容色绝姝，当时莫及，文德皇后访求得之，请备嫔御，太宗乃聘为充华。
诏书已出，策使未发。
魏征闻其已许嫁陆氏，方遽进而言曰：
“陛下为人父母，抚爱百姓，当忧其所忧，乐其所乐。
自古有道之主，以百姓之心为心，故君处台榭，则欲民有栋宇之安；食膏粱，则欲民无饥寒之患；顾嫔御，则欲民有室家之欢。
此人主之常道也。
今郑氏之女，久已许人，陛下取之不疑，无所顾问，播之四海，岂为民父母之道乎？
臣传闻虽或未的，然
恐亏损圣德，情不敢隐。
君举必书，所愿特留神虑。
”太宗闻之大惊，手诏答之，深自克责，遂停策使，乃令女还旧夫。
左仆射房玄龄、中书令温彦博、礼部尚书王珪、御史大夫韦挺
等云：
“女适陆氏，无显然之状，大礼既行，不可中止。
”又陆氏抗表云：
“某父康在日，与郑家往还，时相赠遗资财，初无婚姻交涉亲戚。
”并云：
“外人不知，妄有此说。
”大臣又劝进。
太宗于是颇以为疑，问征曰：
“群臣或顺旨，陆氏何为过尔分疏？
”征曰：
“以臣度之，其意可识，将以陛下同于太上皇。
”太宗曰：
“何也？
”征曰：
“太上皇初平京城，得辛处俭妇，稍蒙宠遇。
处俭时为太子舍人，太上皇闻之不悦，遂令出东宫为万年县，每怀战惧，常恐不全首领。
陆爽以为陛下今虽容之，恐后阴加谴谪，所以反复自陈，意在于此，不足为怪。
”太宗笑曰：
“外人意见，或当如此。
然朕之所言，未能使人必信。
”乃出敕曰：
“今闻郑氏之女，先已受人礼聘，前出文书之日，事不详审，此乃朕之不是，亦为有司之过。
授充华者宜停。
”时莫不称叹。
―
―引自《
贞观政要
》
⑶
⑷它日，宴群臣，帝曰：
“贞观以前，从我定天下，间并草昧，玄龄功也。
贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。
虽古名臣，亦何以加!
”亲解佩刃，以赐两人。
帝尝问群臣：
“征与诸葛亮孰贤?
”岑文本曰:
“亮才兼将相，非征可比。
”帝曰:
“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。
”时上封者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜，征曰：
“古者立谤木，欲闻己过。
封事，其谤本之遗乎!
陛下思闻得失，当恣其所陈。
言而是乎，为朝廷之益;非也，无损于政。
”帝悦，皆劳遣之。
⑸
――引自《新唐书》
“马周，博州茌平人也。
贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家。
时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。
太宗怪其能，问何，何对曰：
“此非臣所发意，乃臣家客马周也。
”太宗即日召之，未至间，凡四度遣使催促。
及谒见，与语甚悦。
令直门下省，授监察御史，累除中书舍人。
周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中。
太宗尝曰：
“我于马周，暂时不见，则便思之。
”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。
又以本官摄吏部尚书。
太宗尝谓侍臣曰：
“周见事敏速，性甚慎至。
至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。
既写忠诚，亲附于朕，实藉此人，共康时政也。
”――
引自《贞观政要》
二是发挥国家机关的效能。
沿用隋朝的三省六部制。
增加宰相的人数。
合并州县。
（让学生看“唐朝三省六部制示意图”）
三是大兴学校，发展科举。
＜2＞经济方面：
轻徭薄赋发展生产。
3．
经济发展，治世局面形成。
“贞观之治”
四、
女皇帝武则天
政绩
①继续推行唐太宗的发展生产的政策。
②破格提拔许多有才能的人。
（让学生看武则天的肖像）
史称她的统治有“贞观遗风”。
武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
讨论：
如何评价武则天？
史料：
“初，则天年十四时，大宗闻其美容止，召入宫，立为才人，及太宗崩，遂为尼，居感业寺。
大帝于寺见之，复召入宫，拜昭仪。
时皇后王氏、良娣萧氏频与武昭仪争宠，互谗毁之，帝皆不纳。
进号宸妃。
永徽六年，废王皇后而立武宸妃为皇后。
高宗称天皇，武后亦称天后。
后素多智计，兼涉文史。
帝自显庆已后，多苦风疾，百司表奏，皆天后详决。
自此内辅国政数十年，威势与帝无异，当时称为“二圣”。
”――择自《旧唐书》
五、
开元盛世
．
武则天后，唐朝政局动荡，七八年后，唐玄宗即位，政局安定下来。
2．
唐玄宗励精图治，任用姚崇、宋璟为相。
3．
唐玄宗统治前期，政治比较安定，经济繁荣发展，唐朝进入全盛时期，中国封建社会出现了前所未有的盛世景象，这时期的年号叫开元，史称“开元盛世”。
小结：
用复习。
巩固练习
课后记：
玄宗的统治是唐朝的重要阶段，应增加讲解内容，使学生更深层次地理解“开元盛世”的含义。
开元初年的政治经济措施
．
任用名相。
开元初年，相继任用熟悉吏治富有才能的姚崇、宋璟为相。
玄宗对他们深信不疑。
两人“协心辅佐”，使“赋役宽平，刑罚清省，百姓富庶”。
2．
裁汰冗官。
将武后以及中宗和睿宗时大量委派的非正式任命的官吏，予以裁汰精简。
精简了庞大的官僚机构，提高了行政效率。
3．
整顿吏治。
比较严格地选官，强调以功以才授官。
对地方官的政绩进行考核，以定奖惩升降。
4．
淘汰僧尼。
5．
重视农业生产。
汉 唐 封 禅
汉光武建武三十年，车驾东巡，群臣上言，即位三十年，宜封禅泰山。
诏曰：
“即位三十年，百姓怨气满腹，吾?
欺？
欺天乎！
何事污七十二代之编录！
若郡县远遣吏上寿，盛称虚美，必髡令屯田。
”从此群臣不敢复言。
后二年，上斋，夜读《河图会昌符》，曰“赤刘之九，会命岱宗。
”感此文，乃诏梁松等按索《河》、《洛》谶文言九世封禅事者，遂奏三十六事。
于是求武帝元封故事，以三月行封禅礼。
唐太宗贞观五年，群臣以四夷咸服，表请封禅，诏不许。
六年，复请，上曰：
“卿辈皆以封禅为帝王盛事，朕意不然。
若天下安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎？
昔秦始皇封禅，而汉文帝不封禅，后世岂以文帝之贤不及始皇邪？
且事天，扫地而祭，何必登泰山之颠，封数尺之土，然后可以展其诚敬乎？
”已而欲从其请，魏郑公独以为不可，发六难以争之，到以谓崇虚名而受实害。
会河南、北大水、遂寝。
十年，复使房乔裁定其礼，将以十六年二月，有事于泰山，会星孛太微而罢。
予谓二帝皆不世出盛德之主，灼知封禅之非，形诸诏告，可谓著明。
然不能几时，自为?
覆。
光武惑于谶记，太宗好大喜名，以今观之，盖所以累善政耳。
――《容斋随笔》
第3课
盛世经济的繁荣
教学目的
．
基础知识
唐朝农业经济的繁荣――水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。
唐朝的手工业的发展――丝织业、陶瓷业、金属铸造业。
唐都长安。
2．
思想认识
①
唐朝农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。
这是唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果，与唐朝初调整统治政策也有密切关系。
②
唐朝都城长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化交流的中心，是一个国际性的大都市。
3．
能力培养
指导学生归纳唐朝农业、手工业、商业的发展情况，从而培养综合概括能力。
教学重点：
农业生产工具的改进。
丝织业和陶瓷业的发展。
唐都长安的地位与繁荣。
教学难点：
曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使他们形成准确概念是本课难点。
教学方法：
多媒体辅助教学。
教学过程：
导入新课
经济是政治的集中体现，强大的唐帝国的物质基础是繁荣的经济，本课即从农业、手工业、唐都长安等方面给同学们介绍了唐朝盛世经济繁荣的情况。
一、“稻米流脂粟米白”
．耕作制度和栽培方法的进步
二年三熟制在北方推广，一年两熟制在南方出现。
水稻的育秧移植栽培，冬季利用温泉水浇灌蔬菜。
2．茶叶与蚕桑生产
饮茶之风，唐时风靡全国，茶叶生产成为江南农业的重要部门。
世界上第一部茶叶专著《茶经》，是唐朝人陆羽所写。
唐朝的衣服，主要是以丝、麻为原料。
3．生产工具的改进――曲辕犁、筒车
让学生看P16插图，讲解曲辕犁和筒车的功效。
4．
水利事业的发达
教法：
以学生阅读为主，教师总结出要点，并做练习。
二、巧夺天工的手工业品
．
丝织业
宋州、亳州的绢，质量居全国之首，益州、扬州的锦远近闻名。
丝织品以轻盈精薄著称。
让学生看P17插图、故事，体会唐代丝织业的特色。
2．
陶瓷业
瓷器的品种很多，以越窑的青瓷和邢窑的白瓷最负盛名。
闻名于世的唐三彩是艺术的珍品。
3．
金属制造业
长安大雁塔的铁钟和扬州的铜镜就是代表。
课堂练习：
列举唐代巧夺天工的手工业品。
三、“长安百万家”
．
规模宏伟，是当时世界上最大城市之一。
2．
城市布局特色，宫殿、衙署、坊、市分开，棋盘式的街道宽敞笔直。
3．人口众多，边疆各族和各国侨民云集长安，长安成为国内各民族交往的中心和亚洲各国经济、文化交流的中心。
4．商业繁荣，两市店铺林立，行业很多，珍奇积聚。
思想教育：
唐朝的农业和手工业生产水平超过以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位，这是唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果，与唐初调整统治政策也有密切关系。
小结：
作业：
P21一、二题。
课后记：
第4课
“和同为一家”
教学目的：
．
基础知识：
突厥的兴衰及其与唐的关系。
回纥的发展及其与唐的关系。
南诏的发展及其与唐的关系。
吐蕃的统一及其与唐的关系。
2．
思想教育：
①突厥、回纥、南诏、吐蕃等族都有悠久的历史，都对祖国边疆的开发做出过重大贡献。
②唐朝时，我国统一的多民族国家有了进一步发展，各族人民加强了政治、经济、文化等方面的联系。
边疆各族与中原王朝的关系是友好的，其中吐蕃更是与唐“和同为一家”。
教学重点：
回纥、吐蕃及其与唐的关系
教学难点：
使学生认识友好互助是各族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一是的历史现象。
教学方法：
讲解法，用多媒体手段辅助教学。
教学过程：
一、突厥汗国的兴衰
．
让学生阅读P22－23内容，了解突厥人的经济文化生活和习俗。
2．
突厥汗国的建立和兴衰
6世纪中期，建立突厥汗国。
6世纪末，突厥汗国分裂为东突厥和西突厥。
（让学生看图，了解东、西突厥的位置）
3．
唐对东、西突厥的战争
（讲唐和突厥的宿缘）让学生看图P23和小字。
①
唐初，东突厥经济南下骚扰，威胁唐的安全。
②
唐太宗积蓄力量，打败东突厥，俘获颉利可汗，给予适当安置。
③
唐高宗时灭西突厥。
④
唐太宗和武则天时先后在西突厥地区，设立管辖西域的最高行政和军事机构――安西都护府和北庭都护府。
课堂练习：
二、“回鹘衣装回鹘马”
．
回纥人的生活和习俗。
（让学生看P25文字和插图）
2．
8世纪中期，回纥首领骨力裴罗，统一各部，建立回纥汗国。
回纥和唐朝关系友好。
唐玄宗封骨力裴罗为怀仁可汗。
三、“车书本一家”
．
靺鞨族的生活。
（让学生阅读P25内容）
2．
渤海政权的建立和与唐的关系。
7世纪中期，靺鞨的粟末部强大起来。
7世纪末，大祚荣统一各部，建立政权。
8世纪前期，唐玄宗封大祚荣为渤海郡王。
从此，粟末靺鞨政权以渤海为号。
渤海文化较高，史称海东盛国。
四、苍山洱海间的南诏
．
7世纪初，云南洱海一带分布着六诏，彝族和白族的祖先居住在那里。
2．
8世纪前期，南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封他为云南王。
3．
千寻塔体现了南诏建筑艺术的最高水平。
课堂练习：
五、唐蕃“和同为一家”
．
吐蕃的社会生活。
（让学生阅读P27内容）
2．
松赞干布统一吐蕃。
7世纪前期。
3．
文成公主入吐蕃
松赞干布几次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。
这对加强唐蕃友好和发展吐蕃的经济文化有重要作用。
（让学生看彩图8，加深对松赞干布和文成公主的印象，教师加以解释。
）
4．
唐蕃第二次通婚
8世纪初，唐中宗接受吐蕃赞普尺带珠丹的请求，把金城公主嫁给他。
尺带珠丹上书唐朝皇帝说：
唐蕃已经“和同为一家”了。
课堂练习：
小结：
通过各族历史以及他们同唐朝的关系的学习，进一步说明了我国历史是各族共同缔造的，我们统一的多民族的国家是长期发展的结果。
唐时中央与边疆各族的政治、经济、文化联系有了显著的加强。
友好互助关系是唐与边疆各族关系的主流，各族统治者之间的斗争是一时的历史现象，在阶级社会是不可避免的。
布置作业：
P30一、二、三。
课后记：
第5课
“海内存知己”
教学目的：
．
基础知识：
唐朝对外频繁的友好往来。
唐朝和新罗的友好关系。
日本的遣唐使和留学生，阿倍仲麻吕和鉴真，唐朝文化对日本的影响。
唐和印度的友好往来。
玄奘西游。
唐和波斯、大食的友好往来。
2．
思想认识
①
由于唐朝经济和文化处于世纪领先地位，唐政府又采取比较开放的对外政策，唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况。
②
唐朝的经济文化对朝鲜、日本等国家产生了巨大的影响。
同时，唐朝也吸收了各国和积极成果，从而又进一步促进了自身经济文化的发展，唐和亚洲各国的经济文化交流，对双方人民都有好处。
3．
能力培养
在教师的教导下，学生阅读课文小字，找出鉴真和玄奘的共同之处，从而培养运用比较方法去认识历史的能力。
教学重点：
唐和新罗的友好关系。
唐和日本的友好往来。
玄奘西游。
教学难点：
地名、国名较多，学生不易掌握。
教学方法：
阅读、识图、讲解、训练。
教学过程：
一、
频繁的贸易往来
．唐朝的强盛、繁荣、先进，对各国产生了强大的吸引力。
“学问虽远在中国，亦当求之。
”――穆罕默德
2．唐朝比较开放的政策和比过去发达的对外交通，给各国友好往来提供了条件。
3．与邻邦友好往来盛况空前，由隋时的十几个国家发展到70多个。
思想教育：
通过讲述唐的强盛繁荣、发达，受各国尊重，享有很高的声望，对学生进行弘扬民族精神的教育。
二、
唐和新罗的友好关系
．使节往来和留学生
让学生阅读P32内容。
强调：
①唐留学生以新罗人最多。
②新罗的物产居唐朝进口的首位。
2．唐对新罗的影响
唐文化从科举制到历法、以及政治制度、教育、医学、建筑等各方面给新罗以巨大的影响，以致于新罗文化昌盛、被称为“君子之国”。
课堂练习：
三、“唐风洋溢奈良城”
．遣唐使和留学生
从贞观年间开始，日本遣唐使来中国的有13次之多。
2．阿倍仲麻吕
阅读P33资料，讲他和李白等人的友谊及李白《哭晁卿》诗。
3．鉴真和尚
看P33《日本唐招提寺内的鉴真塑像》和郭沫若诗。
4．
唐文化对日本的影响
①
城市建筑
②文学艺术
③生活习尚
④节日风俗
四、玄奘西游天竺
．
唐和印度的友好往来
①
我国的纸张和造纸术传入天竺。
②
唐太宗派人到天竺学习熬制砂糖的技术。
③
天竺的数学、天文、医学编入唐朝的书籍。
④
唐朝乐舞里有天竺乐舞。
⑤
隋唐吸收天竺的建筑风格。
2．玄奘西游天竺
玄奘为研究佛经征服难以想象的困难，完成极其艰巨的使命，这种顽强性格和百折不挠的精神永远值得我们学习。
五、波斯、大食和唐朝通好
．
唐和波斯的友好往来
①
长安城里的外国人以波斯人为最多。
②
波斯是丝绸之路上的重要转运站。
③
波斯钱币大量流入中国。
课堂练习：
2．
唐朝和大食的友好往来
①
大食使者来唐共40次之多。
②
在广州有大食人的伊斯兰教礼拜寺。
③
中国的造纸、制瓷、纺织等技术，传入大食，再传往非洲、欧洲。
课堂练习：
小结本课内容
作业：
P37一、二、三题。
课后记：
第6课
唐朝的衰落和灭亡
教学目的：
．
基础知识：
天宝危机。
安史之乱及其影响。
藩镇割据。
宦官专权。
唐末农民战争。
2．
思想认识
①
安史之乱、藩镇割据、宦官专权大大削弱了唐的统治力量，加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落。
②
唐末农民战争沉重的打击了地主阶级，瓦解了唐朝的反动统治。
3．
能力培养
通过思考题“强盛的唐朝为什么会爆发安史之乱？
”以培养学生综合分析问题的能力。
教学重点：
安史之乱；唐末农民战争。
教学难点：
安史之乱的过程。
藩镇割据的概念。
教学方法：
讲述法，图示法。
多媒体辅助教学。
教学过程：
复习提问导入新课
“开元盛世”是哪个皇帝在位？
（唐玄宗）出示：
唐玄宗前后期行为对比表。
一、
天宝危机
讲李林甫、杨国忠。
“口蜜腹剑”
引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵
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