大班节日主题活动2.docx

大班节日主题活动2.docx

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大班节日主题活动2

大班节日主题活动2

六一儿童节——手拉手，过六一

1、师生共同讨论提出庆六一方案：

（1）活动室怎样布置？

（2）希望老师送给小朋友什么礼物？

（3）你打算送给小朋友什么礼物？

（4）班级庆祝会什么形式好？

是否邀请家长参加？

2、节前准备：

（参考幼儿意见及方案）

（1）  布置活动室。

师生共同布置，可分为几组：

●布置小组：

制作拉花、彩条等装饰教室。

●制作演出道具组：

花卉、面具、服装等。

●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。

（2）  礼品制作活动：

  ●教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。

  ●启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺节日快乐。

（3）  组织排练节目：

根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。

（4）  学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉快心情，体验自己童年的快乐。

如：

歌曲：

“庆祝六一”、“儿童拍手游戏歌”，儿歌：

“全世界儿童是一家”、“小朋友庆六一”等

3、组织节日庆祝：

（1）可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐 活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。

（2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节日，让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。

4、节日过后总结：

组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最快乐印象最深刻的一件事。

三、幼儿发展评价指导建议：

（一）评价重点要素与指标：

认知|

了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。

情感：

1、  积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自己的情绪，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。

2、  培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。

知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关心祖国的重大变化、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。

3、  能力：

能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意与他人共同分享快乐。

（二）评价指导建议：

5"6岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大大增强，可生动、完整的描述事物，抒发感情。

因此，教师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。

在活动中，教师要随时观察、了解，及时作出指导。

四、思考空间：

节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日的深刻的教育内涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工作者认真思考，积极探索。

五、资料夹：

小知识：

中秋节

农历八月十五，居秋季正中，称为“中秋”。

中秋时节，秋高气爽，是秋收的黄金季节。

中秋这一天，月亮特别圆、特别亮，成为团圆的象征，具有吉祥美好的含义。

所以中秋节喜庆丰收和美满团圆的节日。

吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜饼，后不断发展为专门的中秋糕点。

现在全国各地的月饼有许多形式和风味，品种越来越多，是中国独特的民族食品。

中秋节期间，人们互相馈赠月饼，表达祝福，使节日气氛更加浓厚。

春节

春节就是我国农历的新年。

对春节在我国最早解释词义的专著《尔雅》中，有这样的记载：

“夏曰岁，商曰祈，周曰年。

这说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首的风俗了。

可是古代过年，不是在农历正月初一，而是在“腊月”，即后来称为“腊八”的这天。

据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前104年）时，创立了太阴历，确定了正月初一为“年”，自此，过年的社会风俗就一代代流传下来。

唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家，椒盘已颂老”的佳句。

而一年之首，象征着春天的开始，万物复苏，所以，后人又称“年”为“春节”。

关于年的来历，我国民间还流传着许多有趣的传说。

流传最广的是：

在远古时代，有一种叫“年”的怪兽，狼头、扁尾、四足，住在西方的深山中。

每逢除夕就出来伤害人畜，毁坏庄稼，凶残异常，人皆怕之。

开始，人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外，让“年”饱餐一顿后离开，以保人畜平安。

后来，发现“年”惧怕红色，怕响声，所以。

除夕时人们就在门上贴红纸，在院子里燃柴堆，并把有节的竹子丢在火里烧，以致“劈啪”声不绝。

“年”来后，见此情景，心惊胆颤，不敢近前，掉头就跑。

翌日早晨，人们见面相互贺喜，庆幸没有受到“年”的伤害。

此后，这些做法便逐渐演变成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗，相互贺喜也演变成了春节拜年的习俗。

诗歌：

国庆节

十月一日国庆到，天安门前真热闹。

挂红灯，放礼炮，无星红旗迎风飘。

国旗

国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，

一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。

国旗国旗红又红，高高飘扬在天空。

国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。

祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

我爱祖国

我爱万里长城，我爱小河；

我爱五星红旗，我爱白鸽；

我爱红领巾，我爱花朵；

我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。

你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！

全世界儿童是一家

一道彩虹天上挂，好像大桥两边架，

我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。

你好呀，美国的小尼娜，你好呀，日本的小樱花，

我是中国的李小华，欢迎你们来到咱们家。

庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈，

我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

小朋友庆“六一”

你拍一，我拍一，小朋友们庆六一；

你拍二，我拍二，高高兴兴在一块儿；

你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；

你拍四，我拍四，快快乐乐过节日；

你拍五，我拍五，唱起歌来跳起舞；

你拍六，我拍六，幸福生活乐悠悠；

你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戏；

你拍八，我拍八，亲亲热热笑哈哈；

你拍九，我拍九，团结友爱手拉手；

你拍十，我拍十，我们都是好朋友。

五一国际劳动节

五一国际劳动节，我们大家来迎接。

工人叔叔本领大，我把红花送给他。

不一样的我”主题活动反思

一、  主题由来

  近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。

于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、  案例分析

（一）

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。

孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。

幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。

从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，

活动内容对他们来说有一定的挑战性。

通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。

开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。

但活动中，如：

我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩  在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。

在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。

这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。

再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析（三）

案例实录：

主题活动：

小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

  2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

  2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：

情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、  幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、  我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？

从哪找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：

保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：

认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？

它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？

怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？

哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：

再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：

保质期内食品的保存

1、  出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？

为什么

活动主题：

超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

  2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。

与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。