部编版道德与法治一年级上册上课了 教案教学设计.docx
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部编版道德与法治一年级上册上课了教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：
上课了教案教学设计
《上课了》教学设计
第1课时
一、教学目标
1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
2.能够在准备的过程中调整上课心态。
3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
二、教学重点
懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。
三、教学难点
能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。
四、教学过程
活动一：
铃声响上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：
律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。
2.提问：
同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?
（板书：
上课了）
活动二：
课程表我会看
1.提问：
这节课是什么课?
你是怎样知道的?
预设：
老师告诉、问同学、看课表……
2.找一找，课程表“住”在哪里?
预设：
教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……
3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?
预设：
数字和汉字。
4.组织学生讨论：
课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。
举例：
周一第一节课是语文……
5.试一试：
找一找某天某节是什么课。
（1）师生找。
（2）同桌互问互找。
小结：
课程表真神奇，许多课程藏这里!
每天学习有了它，准备真省力!
活动三：
用具准备我能行
1.过渡：
今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?
2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：
你是怎样做到的?
为什么要这样做?
预设：
课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。
3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：
除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作，想一想：
除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?
举例：
舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……
6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。
小结：
在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!
活动四：
心理准备我也行
1.过渡：
祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。
除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢?
2.出示对比图：
语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：
谁的课前准备对上课更好，为什么?
3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。
4.一分钟活动体验结束，提问：
你在一分钟里做了什么?
你喜欢哪种形式?
不喜欢哪种形式?
为什么?
总结：
铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!
《上课了》教学设计第2课时
一、教学目标
1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
二、教学重点
知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点
在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程
活动一 准备好上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：
律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课!
（板书：
上课了）
活动二 多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听：
（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？
为什么要这样做？
（2）其他同学做补充。
（3）小结倾听方法：
眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。
5.引导学生乐于表达：
（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
（2）其他同学做补充。
（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
（4）小结：
勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!
6.引导学生积极思考：
（1）阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？
小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
（3）小结：
认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!
（板书：
集体学会倾听会思考乐表达）
活动三 会合作快乐多
1.小组比赛：
四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结：
小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
（板书：
小组学齐动手多商量互帮忙）
活动四 有作业认真做
1.过渡：
同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片：
语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问：
这些都是课堂作业吗？
4.思考并讨论：
怎样完成这些课堂作业？
为什么要认真对待课堂作业？
5.小结：
课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
（板书：
个人学有作业认真做收获丰）
总结：
上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮忙。
作业认真待，快乐进课堂!
附：
学生评价
一、学看“课程表”
同学们，这节课我们都交到了一个新朋友，它的名字叫“课程表”。
请你认真观察自己的课程表，思考并回答以下问题：
1.数一数：
一周总共有多少节课？
（ ）
2.看一看：
课程表中有哪些课？
（ ）
3.说一说：
你最喜欢什么课？
（ ）
它在周几的第几节？
（ ）
需要准备的用具是什么？
（ ）
二、我是课堂小主人
人教部编版道德与法治一年级上册：
上课了1教案教学设计
备课时间
10.15
主备人
主备人
所在单位
课 题
上课了
课 型
新授
课时分配
1课时
第 1 课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式。
过 程
方 法
引导他们认真地学习，积极主动地学习。
情 感
态 度
价值观
逐步养成按时作息的习惯。
教学重点
逐步养成按时作息的习惯。
教学难点
逐步养成按时作息的习惯。
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
活动一：
说一说
1、小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2、小结：
铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
学生回答。
学生按老师的要求做。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：
在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
活动二：
想一想
1、小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？
窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？
你们猜此时老师是怎么想的？
2、小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：
课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
活动三：
比一比
1、讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2、小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：
现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
活动四：
做一做
（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。
）
1、学生四人一组，在组里做。
（1）听到上课的铃声……
（2）听老师讲课……
（3）想发言……
2、请同学们到前边做。
现场采访：
你为什么要这样做？
对做不到的同学你会怎样帮他？
（对做得好的同学进行表扬。
）
活动五：
儿歌总结
听到铃声响，
快快进课堂。
起立要站直，
坐正不乱晃。
不做小动作，
专心来听讲。
发言先举手，
回答不乱抢。
2、学生边读儿歌边表演。
3、小结：
同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。
希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
听了这个故事，你有什么感想？
同学们一起交流一下。
4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。
相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。
小结：
同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
总结：
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。
用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。
如何准备下节课的书本
学生小组交流汇报。
学生说一说：
如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
请学生先思考，然后说一说。
学生在小组内完成
学生充分交流，谈感受
教
学
环
节
1、 学儿歌。
听到铃声响，
快快进课堂。
起立要站直，
坐正不乱晃。
不做小动作，
专心来听讲。
发言先举手，
回答不乱抢。
2、学生边读儿歌边表演。
3、小结：
同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。
希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
学生边读儿歌边表演。
板
书
设
计
8. 上课了
课前准备好
多提问题勤举手
人教部编版道德与法治一年级上册：
6校园里的号令教案教学设计
教学目标：
1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。
2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。
教学重点：
熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。
教学难点：
初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
教学过程：
课前了解小汽车的比赛规则 上课—— 一、感受号令
1、游戏导入，感受号令。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？
有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片） 知道这是什么游戏吗?
——木头人
玩过这个游戏的请举手！
想不想现在就玩一次呢？
——想
好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！
你们看看他们是不是真的会玩！
玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟!
按铃铛——游戏正式开始喽！
请听——口——令！
师：
山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！
他们玩得对吗?
——很好！
他们为什么能玩得这么好呢？
——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！
你们能做到吗？
——能 那我们一起来玩一次好不好?
按铃铛——游戏正式开始喽！
请听——口——令！
山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！
看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！
过渡：
开心吗？
——看来呀！
听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！
像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？
（板贴“校园里的”）
2、校园号令猜猜猜
动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?
——斑马，好！
其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？
先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间 （PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！
还有谁想挑战呢？
——继续！
学生一齐回答的！
——大家一起告诉我（眼保健操！
）这个号令是什么意思？
认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛 下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了. 哇！
大家表现真的很棒呀！
3、听号令，做做做
听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？
——能 那我们就来试试吧！
——上课铃声、眼操铃声
师总结：
看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!
其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！
4、神秘号令，找找找
不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？
请大家打开书到第24页，快点去找找吧！
你们找到了吗?
——哨子
对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？
请大家认真听，我要发出号令了哟！
一二一——（学生的反应）
哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!
大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!
其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？
整个队看看！
师总结：
看来!
听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！
你们同意吗？
二、为什么要听它的话
1、听故事感受号令让校园生活更有序。
可是啊，明明同学却很不服气，你听——（哼！
为什么要听它的话）是啊！
为什么要听它的话呢？
你们知道吗？
别急！
袁老师决定先给他讲一个故事，听完这个故事，他也许就能明白为什么要听它的话了！
我们一起来听听这个故事好不好？
这个故事发生在——动物学校，叮铃铃，这节课是山羊老师的语文课，山羊老师已经在教室等了几分钟了，奇怪了，教室里怎么没有一个小朋友的身影呢？
山羊老师很着急，赶紧去找他们。
哎呀！
小兔子和小花猫还在玩游戏呢！
看他们那么开心的样子，好像完全不知道已经上课了！
小猪呢！
已经上课了，它却还在吃妈妈给它做的饼干呢！
哎呀！
终于看到小花狗朝教室这边跑过来了，山羊老师刚想表扬小花狗听懂了号令， 小花狗却头也不回地朝厕所跑去,边跑边喊着:
”我要上厕所!
”。
山羊老师气坏了，好不容易把这些不听号令的小家伙都喊到教室里，这节语文课都已经过去一半了！
诶？
听了动物学校的这个故事，你们觉得，为什么要听号令的话呢？
和你的同桌小声讨论一下吧！
汇报：
乱成一团、没有时间学习了（是啊！
我们到学校来的主要任务可是学习知识的呀！
）
2、视频比较，感受号令让校园生活更整齐、更精神。
哦，原来听了它的话，我们可以节省很多时间,学到更多知识！
明明似乎懂了一点，但他还不是很清楚！
别着急，袁老师还给大家带来了一个小视频，我们一起来看看，我们为什么一定要它的号令呢？
播放视频——
看了这个视频后 ,你觉得如果不听号令的话，有什么不好的呢？
——好乱呀！
好吵呀！
哦，不听号令的话，让我们的大课间变得乱糟糟的，这样不仅浪费了很多时间，还影响了其他班级的进场，那如果听了号令的话，我们的大课间又有什么不一样呢？
快来看看高年级的大哥哥大姐姐们是怎么做的？
视频——
你又看到了什么呢？
小朋友们，现在我们再来想一想为什么要听它的话呢？
听了它的话，我们可以更加迅速、整齐、也更精神了！
（相机板贴）
诶？
袁老师想知道我们一5班的小朋友们能不能听懂它的话呢？
你们想挑战一下吗？
按铃铛——请听号——令
大家做得太棒了，听到这个号令能做到快、静、齐！
每辆小汽车都为你们而骄傲呢，前进一大步！
3、校园号令让校园生活更安全
过渡：
看来，听懂了号令，真的能让我们做到快速、整齐、精神呀！
袁老师还想告诉你们，有时候啊，听懂了号令，还能让我们的校园生活更安全呢！
你们听这是什么号令？
这就是火警的号令！
这个号令是什么意思呢？
是啊，听到这个号令就表示有火灾发生了,当听到这个号令的时候，我们该怎么做呢？
——快速逃离 但是在逃离的过程中是有方法的哟，袁老师带来了几个小朋友在火灾发生时的具体做法，你们看看哪些做法是正确的，哪些做法是错误的呢？
和同桌小声讨论一下吧！
汇报（前两题听铃声抢答，后两题集体做手势，相机给表现好的小组开小汽车） PPT四幅图
嘻嘻哈哈；弯腰、捂住鼻子、坐电梯
相机点评（总结正确做法：
捂住口鼻、弯腰、从安全出口）
在我们大家的共同努力下，我们知道了哪些做法是正确的，哪些做法是不正确的！
火灾发生的时候，我们的正确逃生方法是什么呢？
请大家仔细观看一个小视频，稍后我会请看得最认真的小组上来演示哟！
播放逃生小视频 你们都看仔细了吗？
下面袁老师找一个小组演习一次试试看，
（选一个小组上台演示，演习开始！
按铃铛——火警警报） 小组演习
你们觉得他们做得怎么样？
（下汽车继续前进喽！
——最好有的小组已经到达终点了） 看来，听到号令并能快速行动还能保证我们的安全呢！
（板贴：
安全）
最后让我们一起来看看四个小组的成绩吧！
恭喜第小组最先到达终点，袁老师给你们准备了美丽的小贴画哟！
今天每个小朋友表现都很棒，袁老师给每个小朋友都准备了小礼物，课后去孙老师那边领取吧！
课堂总结：
小朋友们，通过这节课的学习，我们一起熟悉了校园里的各种号令，知道了它们的不同意思，还能根据不同号令采取不同的行动，袁老师也要恭喜你们通过这节课的学习，已经初步养成了守规则的意识，既然我们已经熟悉了它，就要听它的话，只有大家按照号令来行动，我们才能做到快速、整齐、精神、安全，也会让我们的校园生活更加快乐。
板书：
校园里的号令
迅速
整齐
精神
安全
升级会员 