中学高级申报表.docx

资源描述

中学高级申报表.docx

《中学高级申报表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学高级申报表.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中学高级申报表.docx

中学高级申报表

附件2：

广东省教师专业技术资格申报表

（基础教育系统）

工作　单　位

姓　　　名

现任何专业技术职务　　中学物理一级教师　　　

申报何专业技术资格职中专业课高级教师

申报时间2012年8月26日

广东省教育厅制

填表须知

１、本表适用于中学、小学、幼儿园教师申报评审各档次教师专业技术资格。

２、本表内容打印或用钢笔（签字笔）填写。

内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。

内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章（校正章）。

姓名

性别

男

出生年月

相

片

身份证号码

参　加

工作时间

1990年7月

教龄

（周年）

其中

大学

中专

中学

小学（幼儿园）

从事本学科或相近学科教学年限

22年（1990年至2012年）

何时何地何专业评委会评定何专业技术资格

1999年11月在东莞市经东莞市中学教师中级评审委员会评审通过，获得中学物理一级教师资格。

现聘任何专

业技术职务

中学物理一级教师

现申报何专

业技术资格

职中专业课高级教师

现（兼）任行政职务

及任职时间

教师资格证书编号

何时参加何学

术团体任何职

学历教育情况

起止年月

　院　校

专业

学历层次

是否

毕业

办学

形式

继续教育情况

起止时间

学习内容

课时

学习地点

举办单位

考核单位

计算机考试情况

科目

成绩（分）

考试时间

考试地点

证书编号

计算机应用能力考试

注：

学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。

主要工作简历

自何年何月

至何年何月

在何地、何单位（部门）从事何工作任何职

证明人

1988年9月

1990年7月

1991年7月

1991年8月

1996年7月

1996年8月

现在

1999年9月

2002年7月

城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教（支教）工作情况

自何年何月

至何年何月

在何地、何单位（部门）从事何工作任何职

证明人

注：

主要工作简历从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。

取得现资格前主要教育教学工作情况

自何年何月

至何年何月

任教

学科

（项目）

任教

年级

（层次）

学生

人数

（范围）

周学

时数

（结题时间）

完成情况及效果

（示范课或实验课教学情况）

1990年7月

1991年7月

物理

初二

104

学生成绩年级评比第二名

1991年8月

1992年7月

物理

初二

150

学生成绩年级评比第一名

1993年8月

1994年7月

物理

初三

150

学生成绩平均分超市高12分

1994年8月

1995年7月

物理

初二

150

学生成绩年级评比第一名

1995年8月

1996年7月

物理

初三

150

学生成绩平均分超市高15分

1996年8月

1997年7月

物理

高一

102

学生成绩年级评比第一名

1997年8月

1998年7月

电子技术基础

高二

102

合格率98%优秀率48%

1998年8月

1999年7月

家用电器原理与维修

高三

102

合格率96%优秀率42%

1999年8月

2000年1月

电工技术基础

高一

110

合格率95.6%优秀率46.2%

注：

1、自参加教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。

2、教研员、电教教师填括号内课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。

取得现资格以来担任班主任工作情况

自何年何月

至何年何月

年限

所任班级

受表彰情况

1996年8月

1999年7月

1999年8月

2000年7月

2000年8月

2003年7月

量化先进班

2003年8月

2006年7月

量化先进班

2006年8月

2007年7月

量化先进班

2008年8月

2010年7月

量化先进班

2010年8月

2012年7月

量化先进班

班级管理、教书育人情况与实效

我共担任了15年的班主任工作,创造性的实施“民主参与式”的班级管理方法，坚持“严爱”结合,做到“爱心、细心、耐心”三心合一，针对男生的年龄特征和个性心理,关爱每一位学生，作风民主、公平公正，尊重学生人格，不伤害学生的自尊心，善于同学生建立平等友好的师生关系，寻找他们的“闪光点”。

批评学生时，讲究艺术，避免简单粗暴，教育效果明显，主要表现在：

①后进生转化率高。

07电子

（1）班蔡嘉乐同学，因在社会上参与打架被学校记大过处分后，自暴自弃，无心向学，经常出入网吧等不良场所，常常夜不归宿，本人亲自家访五次、两次同居委会负责人座谈，多次零距离同他当面谈心，终于使该生认识到自己存在的问题，此后发奋学习，2010年参加高职考试被东莞职业技术学院录取。

还转化了梁俊杰、方建辉、尹浩繁等80多名后进生，后进生转化率达100%。

②培优效果显著。

15年来，本人组织学生开展了18场校级主题班会，亲自指导学生参加了18场演讲比赛,9次校园艺术节活动、9场大型体育活动、18场技能竞赛活动等，使学生的身心健康得到全面发展，个人才能得到充分展现，综合素质得到全面提升，德育考核合格率达100%，学生犯罪率为零。

优秀生、特长生的培养和指导成绩突出，有张秀风、王创勤、李伟明等10多人被评为市级“三好学生”或“优秀班干部”。

③班级管理有活力。

本人致力于班集体的建设工作，把量化管理、目标激励等先进的方法带进班级管理中，我所带的班级学生凝聚力强，自我管理能力强，有活力，动力足。

其中05电子

（1）、07电子

（1）、10电子

（1）匀被评为学校“量化管理先进班”，每届毕业生就业率为100%，他们在各自的工作岗位上能吃苦，且学有特长，受到用人单位的青睐，如现在东莞厚街电力安装公司工作的陈嘉东同学经过四年的打拼，已被任命为该公司工程部的主任，方润生同学经过五年艰苦创业，已成功创建了实力雄厚的厚街何田田渊机电公司，部分产品热销欧美等国，学生的培养工作真正实现了“低位进入，高档转化”的教育目标。

校长或单位领导签名：

公章

取得

现资

格以

来奖

惩情

况

所受奖惩名称

受奖惩时间（注明年月日）

奖惩颁布单位

省优秀班主任

2011年12月20日

镇优秀教师，镇优秀班主任，镇十佳班主任

2001年9月，2009年9月，2011年9月

教育教学突出贡献奖

2002年11月

教学工作先进个人

2009年7月

取得现资格以来主要教育教学教研工作情况

05至06

学年度

06至07

学年度

07至08

学年度

08至09

学年度

09至10

学年度

10至11

学年度

11至12

学年度

任教学科

PLC

电动机结构与控制原理

电学常识

电工考证

制冷技术

电工技术与技能

电子CAD考证

任教年级

高二

高三

高一

高二

高三

高一

高二

任教班数（学生人数）

2（102）

2（106）

2（98）

2（92）

2（90）

周课时数

是否任班主任（科级组长）

班主任

否

班主任

合格率或C级以上（%）

95%

89.8%

92.1%

100%

96.2%

96.1%

94%

优秀率或A级以上（%）

42%

43.1%

48.1%

42.5%

40.4%

41.3%

42.2%

测评形式

本校出题

全市统测

本校出题

全省统测

人事年度考核结果

合格

优秀

合格

优秀

合格

近五年承担公开课情况

承担时间

（注明年月日）

公开课题目

主办单位层次

范围

完成情况与效果

2008年10月14日

2009年4月21日

2010年4月15日

2011年4月26日2012年4月17日

单管放大原理

三相电动机定子绕组首尾端判别

电冰箱的制冷原理

万用表电阻档的使用PCB元件制作

校级公开课

圆满完成任务，效果良好

注：

1、此页按资格条件第五条的要求填写，教研员、电教教师主要在空白栏填写。

2、测评形式指：

全省统测、全市统测、多校联测、本校出题测试等。

3、教研员、电教教师也应填写人事年度考核结果。

取得现资格以来业绩成果情况

在班主任工作方面，创造性的实施“民主参与式”的班级管理，以学生为本位，坚持“严爱”结合，把对学生的爱寓于班级管理之中，加强对学生的理想前途教育，培养团结奋进的班集体，使学生树立正确的人生观和价值观，耐心细致地做好后进生的思想转化工作。

10多年来，所任班级班风正、学风浓，连续多年被评为学校的“量化管理先进班”。

培优转差工作成绩显著，有张秀风、王创勤、李伟明等10多人被评为市“三好学生”或“优秀班干部”，转化了蔡嘉乐、方建辉、尹浩繁等80多人后进生。

德育考核合格率为100%，学生犯罪率为零。

本人10多次年被评为学校优秀班主任，2009年9月被评为厚街镇优秀班主任。

2011年9月被评为“厚街镇十佳班主任”，2011年12月20日被广东省职业技术教育学会学生工作指导委员会评为“优秀班主任”。

在教学方面，本人一直担任电工专业主干课程的教学任务。

在教学中坚持以“能力本位”的教学理念，不断学习专业知识和现代教育理论，积极探索新环境下电工学科教学改革和专业技能训练，改进教学方法，运用“项目教学法”、“实践导向法”、“阶段训练法”等有效教学方法，增加实用性的知识，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力。

在2008-2009学年度，本人担任07级电子

（1）

（2）班《电工考证》专业课的教学任务，组织学生参加由东莞市劳动局组织的初级维修电工等级考证和由东莞市安全生产监督局组织的特种电工作业证双证考证，理论通过率达到100%，技能操作通过率达到100%，在全市同类学校的考证成绩中名列第一。

在2011-2012学年度，本人担任10级电子

（1）

（2）班《电子CAD考证》专业课的教学任务,合格率达94%，在全市同类学校的考证成绩中处于领先。

2008年1月，辅导05电子

（1）班刘浩源同学制作《校园水智能控制器》获2007年东莞市中等职业学校学生电子技能竞赛“二等奖”。

2010年，辅导07电子

（1）班李伟明同学参加2010年广东省职业学校学生电子项目技能竞赛《电子产品安装与调试项目》东莞选拔赛获得“二等奖”。

2001年9月被评为“厚街镇教书育人优秀教师”。

2009年7月和2011年1月被学校授予“教学工作先进个人”荣誉称号。

在教研方面，任现职以来，本人充分发挥了电子专业骨干教师的带头作用，积极开展教育教学工作的改革和创新。

2008年，本人撰写的《项目教学法在PLC教学中应用初探》和《中职维修电工技能“三阶段”训练法的实践与探索》两篇教学论文均获广东省职业技术教育学会优秀科研成果评比“二等奖”，其中《中职维修电工技能“三阶段”训练法的实践与探索》一篇在《现代商贸工业》杂志2009年第二期上发表。

2009年，本人撰写的《职业学校电工技能训练实践教学评价的探讨》教学论文，获东莞市教育局中职教研室优秀论文评比“二等奖”，并在《广东教育》职教版2009年第二期发表。

2011年，本人编写了一本校本教材《电学常识与实训》，在11电子班使用，师生反映好。

2007年10月，由学校推荐，本人参加了由教育部组织的国家级骨干教师培训班“电气技术应用”专业的学习并取得优异成绩。

从2010年3月至2012年6月，本人参与了由付军平老师主持、且获得广东省中等职业教学资源信息化建设首批立项项目《电子技能仿真实训课件》的子课题—《电机拖动控制线路》教学资源库组建工作，为本课程开展项目教学提供了有力的资源保障。

在培养年轻教师方面，我选好路子，落实措施，利用传、帮、带的方法，不断提高年轻教师的教学水平。

李志强、姚志添、范运军、袁雪坤、吴汉良等老师在我的指导下迅速成长，现是学校的教学骨干。

取得现资格以来所写论文（论著）情况

题目

在何刊物发表（获奖层次）

或在何级学术会上宣读

发表（获奖）

或宣读时间

本人承

担部分

送审1

2009年1月（2008年12月23日获奖）

全部承担

送审2

2009年2月（2009年6月获奖）

全部承担

获广东省职业技术教育学会第三届优秀科研成果评比“二等奖”

2009年1月发表（2008年12月23日获奖）

全部承担

被广东省职业技术教育学会机电专业指导委员会评为2007至2008年会优秀论文

2008年11月12日

全部承担

本人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确，没有弄虚作假行为。

对违反承诺所造成的后果，本人自愿按规定承担相应责任。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　申报人亲笔签名：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日

工作负面情况说明

本人负面情况申报

取得现资格以来专业技术工作中如曾出现下列情况，请在选项前面打√：

本人

严

本人

论著一稿多投；抄袭他人论著；　冒用他人项目或署名；　利用单位负责人之便占用他人成果；　　因工作过失受到通报；　杜撰实验数据；　工程质量事故；医疗事故；教学事故；严严重医患纠纷；前述事故出现伤亡；其他情况：

并就上述过错的具体情形作简要文字说明：

本人对工作过失的陈述

本人签名：

单位意见

（公章）

人事部门负责人签名：

年月日

注：

1．申报人须如实填写各栏。

若对取得现资格以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的，评前公示阶段受举报查实，取消当年申报资格并通报批评；评后公示阶段受举报查实，评审结果无效或吊销已获资格，三年内不得再次申报。

2．“本人负面情况申报”栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。

例如勾选“论著一稿多投”，则列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。

3．“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。

4．“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，公允加具对其申报评审的意见；如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。

5.本页须申报人亲笔填写，不得打印。

所在学校（单位）的评价意见（300—500字）

***老师思想作风正派，热爱职教事业，有强烈的责任心和敬业精神，严格遵守学校的各项规章制度，业务能力强。

长期担任电子专业主干课程的教学以及全男生班班主任工作。

在专业教学中能根据本学科特点和学生实际情况，因材施教，精心组织课堂教学，成绩斐然，能胜任电子专业各门专业课程教学；他积极参加教研教改，有多篇论文在省市职教学会专业指委会年度论文评比中获奖，有多篇论文在专业学术期刊上发表。

班主任工作中，创造性地实施“民主参与式”的班级管理，培优转差效果显著，受到师生好评。

被推荐参加全国“千百万人才工程”及“广东省中等职业学校电气专业骨干教师”培训，获得“高级电工”证和“广东省特种作业电工教员”资格证，该教师积极参与教研教改，不断砥砺自身的教育教学水平，是我校电子专业“双师型”骨干教师。

在任现职期间，他还先后被镇人民政府授予“教书育人先进教师”和“优秀班主任”称号，被学校授予“教育教学突出贡献奖”、“教学工作先进个人”、“优秀共产党员”等荣誉。

经审核，该教师符合职中专业课高级教师资格，同意推荐该同志参加职中专业课高级教师资格评审。

校长或单位领导签名：

公章年月日

公开述职情况

述职

时间

述职

地点

述职

范围

校长或单位领导签名：

　　　　　　　　　公　章　　　　　年　　月　日

县（区）教育局意见

县（区）人事局意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

公章

年月日

公章

年月日

市教育局意见

市（省直厅局）人事部门意见

公章

年月日

公章

年月日

评

委

会

评

审

意

见

学科评审组意见：

学科评审组负责人签章：

年月日

评审组人数

到会人数

同意人数

不同意人数

评审结论：

主任委员或副主任委员签章：

评委会（公章）年月日

评委会人数

到会人数

同意人数

不同意人数

审批意见：

专业技术资格审批机关（公章）年月日

资格证编号

签发时间

贴资格证相片

粘胶水处

小一寸

相

片

姓　　名　　　　　　　　　

申报资格

单　　位　

单位所属东莞市（厅局）县（市、区）

说明：

申报者贴近期小一寸免冠照片。

展开阅读全文