学年福建省莆田市仙游县一中高一下学期开学检测语文试题解析版.docx
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学年福建省莆田市仙游县一中高一下学期开学检测语文试题解析版
仙游一中2020－2021学年下学期高一返校考
语文试题
（时间150分钟，满分150分）
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。
黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。
这是作者熟谙人物视角叙事的结果。
曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。
《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。
熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：
“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。
”至于黛玉标致到什么程度？
曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。
林黛玉“两弯似蹙非蹙烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：
“这个妹妹我曾见过的。
”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。
贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。
每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。
多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。
有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。
其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。
《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。
我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。
若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。
刘鹗《老残游记》言：
雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。
宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。
与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。
龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。
受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。
体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。
当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。
而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。
有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。
实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。
他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。
“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。
宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。
二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》）
材料三：
《红楼梦》是小说，是文学艺术。
表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。
作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。
第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：
贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。
前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神。
卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。
人物的语言也符合各自的身份和性格。
“一碗茶也争，我难道手里有蜜！
”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。
“你忙什么！
金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。
”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。
“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。
这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。
《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。
林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。
作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。
这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。
诗是什么？
是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
（摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.材料一重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。
B.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，可以从“情”字入手理解把握小说主旨。
C.材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都充满叙述与抒情的交融。
D.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）
A.《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，并不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图。
B.《红楼梦》中“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想像。
C.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔，就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
D.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显人物性格，具有高度个性化的特点。
3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）
A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。
C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。
对他来说，不但草木，凡天下之物，皆和人一样，有情有理。
4.材料二在论证上有哪些特点？
请简要分析。
5.请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面
主要特点。
【答案】1.C2.B3.D
4.
（1）论证方式多样。
文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。
引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，运用了饺子西瓜子等比喻，让论证更有说服力。
（2）论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。
作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。
（3）论证语言浅显明了。
作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。
5.
（1）每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；
（2）善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；（3）人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；（4）对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；（5）每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。
【解析】
【分析】
【1题详解】
此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
C项，“而且从始至终都充满叙述与抒情的交融”错误。
作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。
故选C。
【2题详解】
此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。
通读文章，注意细节。
学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。
B项，“《红楼梦》中‘情’是‘仁心’与‘诗心’的结合”错误，原文材料二最后“……而这或许也是《红楼梦》一书‘大旨谈情’之‘情’的真实面貌”，可知是“或许”，而不是肯定。
故选B。
【3题详解】
此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
A项，“《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联”是说小说中“戏文”与人物命运的关联，
B项，“《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合……我们要读出它的味外味、韵外韵来”说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意，
C项，“考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论”错误，这是作为考据派的胡适的成果。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生分析论证特点的能力。
答题前，首先把握文本的内容；其次，明确文章的论述话题是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法等。
注意常见的论证方法：
例证法、引证法、对比论证法、因果论证法等。
首先，从论证方法上看，引用刘鶚《老残游记》中的话，“雪芹之大痛深悲，乃是为‘千红’一哭，为‘万艳’同悲”，使用了引证法；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。
与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。
龄官画薔，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。
其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点是《红楼梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面理解，第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书。
可以说条理非常清晰。
再者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。
【5题详解】
本题考查筛选整合信息和探究文章叙事特点的能力。
解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。
材料一第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”，比如文章列举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果，即每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作者叙事的特点之一；“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。
熙风和宝玉都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物都有特定的描写手段；“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。
多种叙事视角的综合运用和自如转换”，这也是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
综上所述，可以说在叙事上《红楼梦》使用了多种手段，所以才深得读者的喜爱。
【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
二、课内知识巩固
6.《红楼梦》中贾宝玉的父亲是（）
A.贾赦B.贾敬C.贾政D.贾珍
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生名著阅读识记人物形象的能力。
A.贾赦，中国古典小说《红楼梦》中的虚拟角色，贾代善和贾母的长子，贾政、贾敏的长兄，邢夫人的丈夫，贾琏、贾琮、迎春的父亲，是个无耻之徒，袭了一等将军的爵位。
生性好色，妾室一片，儿子贾琏已有了女儿巧姐，他看不惯便一顿毒打；女儿迎春被他作为抵债的工具嫁到孙家，被孙绍祖折磨而死，他也不管。
他不满贾母偏向弟弟贾政，与母亲和弟弟貌合神离。
这个无耻的封建子孙，终于遭到查抄家产、革去世职、充军边地的应得下场。
这既是封建教育的败笔，也是贾府败落的根本原因之一。
B.贾敬，中国古典小说曹雪芹写的《红楼梦》中的人物，宁国公贾演的孙子，京营节度使世袭一等神威将军贾代化的次子，贾珍之父。
是乙卯科进士，却一味好道，在都外玄真观修炼，烧丹炼汞，别的事一概不管，放纵家人胡作非为。
后因吃秘制的丹砂烧胀而死。
死后追赐为五品之职。
C.贾政，字存周，是曹雪芹著作《红楼梦》中的人物，荣国府二老爷，贾母和贾代善所生的次子，贾宝玉的父亲，林黛玉的舅舅，薛宝钗的姨父。
他是深受儒家思想熏陶的悲剧人物，他既是悲剧的制造者，也是悲剧的受害者。
D.贾珍，中国古典小说《红楼梦》中的虚拟角色，贾敬之子，宁国公贾演曾孙。
世袭三品爵威烈将军。
生活穷奢极欲，为人荒淫无耻；虽妻妾成群，但仍和儿媳秦可卿私通、与妻妹尤二姐尤三姐玩弄暧昧。
秦可卿死后，贾珍请王熙凤料理丧事，为丧仪风光，让她“爱怎么办就怎么办”；还特意花一千二百两银子为儿子贾蓉捐了个五品龙禁尉，这也证明了他们之间的不正当关系。
贾府被抄后革去世职，发配海疆。
故选C。
7.下面所写人物及排序正确的一项是（）
①年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。
②肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
③削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗
A.惜春迎春探春B.黛玉迎春探春
C.黛玉探春迎春D.惜春探春迎春
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
①“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”是《林黛玉进贾府》中众人眼中黛玉的形象，“怯弱不胜”可知身体病弱，“举止言谈不俗”可知颇有才华，“自然的风流态度”可知气质高华而容貌脱俗，由这些可以判断是黛玉。
②“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”是《林黛玉进贾府》中对迎春的描写，由“温柔沉默”可知其性情，“观之可亲”可知其待人的态度，书中的迎春少言寡语，为人谦和，“温柔沉默，观之可亲”和迎春的特点相合。
③“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是《林黛玉进贾府》中对探春的描写，“顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”展现出人物的精神品貌，这与书中探春的心思通达、精明强干是相合的，书中的探春有“玫瑰花”之称，她趣味高雅，她关心国家大事，评价之语与探春的特点相合。
故选B。
8.下列选项对两首词的理解和相关表述中有误的一项是（）
《红楼梦》第三回中有《西江月》词二首：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好时光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
A.“好皮囊”说的是贾宝玉相貌好，小说中描写他第一次出场时“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画”。
B.“怕读文章”说的贾宝玉不愿读科举时文，更不愿意读那些“圣贤”的说教文章，并不是真的说贾宝玉不读书，他只是不愿意为科举而读书。
C.“行为偏僻”是说贾宝玉不乐于与人交往，整日只在女儿堆里混；“性乖张”是说贾宝玉性格乖巧、张扬，是一个特立独行的富家公子。
D.“纨绔”本来指细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟华美的衣着，后来借指富贵人家的子弟。
“膏粱”意为肥肉和细粮，泛指美味的饭菜，借指富贵人家子弟。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解词语含义
能力。
C.“‘行为偏僻’是说贾宝玉不乐于与人交往……‘性乖张’是说贾宝玉性格乖巧”错误。
“行为偏僻”意思是行为不端正而偏激，这里指贾宝玉行为与众不同、偏激古怪；“性乖张”，性情古怪。
故选C。
9.下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是
①凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
②欲洁何曾洁，云空未必空。
可怜金玉质，终陷淖泥中。
③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。
可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
④富贵又何为，襁褓之间父母违。
展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
A.林黛玉贾惜春妙玉巧姐B.王熙凤妙玉贾惜春史湘云
C.秦可卿妙玉贾迎春李纨D.薛宝钗贾迎春妙玉史湘云
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生阅读名著的能力。
要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
题干要求选择人物指代正确的一组。
第一句：
“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀”。
“凡鸟”合在一起正是“凤”的繁体字，即该诗指的是王熙凤。
选项第一个是“王熙凤”的只有B项。
②“欲洁何曾洁，云空未必空。
可怜金玉质，终陷淖泥中”说的是妙玉，她虽信奉佛教，但其实依然有凡尘苦恼，即“云空未必空”。
她最后被贼人强抢去，“终陷淖泥中”，也就无所谓“洁”了。
③“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。
可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁”，除元春外，三春中的“惜春”本身也是“绣户侯门女”，但她笃信佛教，青灯古佛常作伴。
④“富贵又何为，襁褓之间父母违。
展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”，史湘云的名字也嵌在“湘江水逝楚云飞”其中。
故选B。
10.《红楼梦》中哪一个人物给你的印象最深刻？
请说明理由。
字数80个字左右。
【答案】林黛玉。
她寄居在声势显赫的荣国府里，环境的势利与恶劣，使她自矜自重，警惕戒备，使她孤高自许，目下无尘，使她用真率与锋芒去抵御、抗拒侵害势力，以保卫自我的纯洁免受轻贱和玷辱。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
考生首先要选出《红楼梦》中一个印象最深刻的人物，然后围绕人物的命运、性格、品质等陈述理由。
《红楼梦》中人物众多，各有特色，考生可以写黛玉对爱情的执着，宝玉对封建礼教的反抗，探春的精明能干，晴雯毫无媚骨。
答案中应包含人物的性格特点及相关的情节（事件）等。
叙述时既要注意合乎原著的有关内容，语言也要流畅，注意字数要求。
三、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面文言选文，完成下列小题。
（一）
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。
四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
古时登山，循东谷入，道有天门。
东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑，磴几不可登。
及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
大风扬积雪击面。
亭东自足下皆云漫。
稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。
极天云一线异色，须臾成五采。
日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。
回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
（节选自《登泰山记》清·姚鼐）
（二）
次日，登大小清凉台。
台下峰如笔，如矢，如笋，如竹林。
食顷，有白练绕树。
僧喜告曰：
“此云铺海也。
”初濛濛然，熔银散绵，良久浑成一片。
俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。
余坐松顶苦日炙忽有片云起为荫遮方知云有高下迥非一族。
薄暮往西海门观落日。
红日将坠，一峰以首承之，似吞似捧。
余不能冠，被风掀落；不能袜，被水沃透；不敢杖，动陷软沙；不敢仰，虑石崩压。
左顾右睨，前探后瞩，恨不能化千亿身，逐峰皆到。
俯视深坑、怪峰，在脚底相待。
倘一失足，不堪置想。
然事已至此，惴栗无益。
不得已，托孤寄命，凭渠所往，觉此身便已羽化。
（节选自《游黄山记》清·袁枚）
11.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.余坐松顶/苦日炙/忽有片云起/为荫遮方知云/有高下迥非一族
B.余坐松顶苦/日炙/忽有片云起/为荫遮方知云/有高下迥非一族
C.余坐松顶/苦日炙/忽有片云起为荫遮/方知云有高下/迥非一族
D.余坐松顶苦/日炙/忽有片云起为荫遮/方知云有高下/迥非一族
12.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.乾隆，清高宗的年号，“乾隆”寓意指“天道昌隆”。
年号是古代纪年所用的一种名号，有寓意，如贞观、庆历、康熙等。
B.戊申，中国的干支纪年中一个循环的第45年称“戊申年”。
十天干和十二地支顺序相配，六十为一周，周而复始，循环记录。
C.晦，古代纪日法的特定名称，阴历每月初一。
晦朔指农历一个月。
D.羽化，古时道教徒认为得道能飞升变化，把成仙称为“羽化”。
13.下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.两段选文均介绍了作者游踪，以生动形象的笔触一一展现了所见景物，使人读后有身历其境之感。
B.两段选文都不吝笔墨，详尽描绘了日出全过程山顶的景色变化，有所谓“红日初升，其道大光”的气势。
C.《登泰山记》更客观描绘自然之物，情感含蓄内敛；《游黄山记》中的景物饱含作者的感情，更侧重主观感受。
D.两段选文都善用新颖奇妙的比喻使所绘之物呼之欲出；语言虽平浅朴素，却活脱传神，有字立纸上的艺术效果。
14.把下列文言句子翻译成现代汉语。
（1）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
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