学年新课标最新湖南省株洲市中考化学模拟试题及答案详解.docx
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学年新课标最新湖南省株洲市中考化学模拟试题及答案详解
2018年湖南省株洲市中考化学模拟试卷
一、选择题（共9小题，每小题3分，满分27分）
1．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：
呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：
呼出的气体使木条燃烧更旺
C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：
呼出的气体在玻璃上结下水珠
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
2．质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
3．卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础．如图线条中，可能是α粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（ ）
A．abcdB．abcC．bcdD．ad
4．下列推理你认为正确的是（ ）
A．如果两种粒子属于同一种元素，则这两种粒子的原子核中质子数一定相同
B．如果两种粒子含有的质子数相同，则这两种粒子一定属于同一种元素
C．如果物质中只含有一种元素，则这种物质一定是纯净物
D．如果化学变化中构成物质的分子改变，则组成物质的元素也一定变
5．下列有关化合价的说法中错误的是（ ）
A．在化合物中，有显正价的元素，也必有显负价的元素
B．在化合物中，金属元素显正价
C．同种元素在不同化合物中的化合价一定相同
D．离子所带电荷数与对应元素（或原子团）的化合价在数值上相等
6．X、Y两元素的相对原子质量之比为7：
2，在它们组成的化合物中X与Y的质量比为7：
3，则它们组成的化合物的化学式为（ ）
A．X2Y3B．X3Y2C．X2Y7D．X3Y7
7．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
18
1
2
32
反应后质量/g
X（未知）
26
2
12
下列说法中，不正确的是（ ）
A．反应后物质甲的质量为13g
B．乙是反应物
C．反应中乙、丁的质量比为5：
4
D．物质丙可能是该反应的催化剂
8．在M+RO2
2N的反应中，RO2为氧化物，相对分子质量是44．已知1.2gM完全反应生成5.6gN．下列有关说法中错误的是（ ）
A．R的相对原子质量为12
B．N的相对分子质量是28
C．参加反应的RO2质量为4.4g
D．2.4gM与5gRO2反应生成7.4gN
9．下列措施或事故处理方法不正确的是（ ）
A．进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验”
B．油库着火用水扑灭
C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
D．厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风
二、非选择题（共26小题，满分0分）
10．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．
查阅资料得知：
铜和氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜．
（1）实验一中，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞，看到的现象是 ，写出反应的文字表达式：
．
（2）实验二中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 ．
测出实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积
反应后注射器内气体总体积
30mL
26mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 21%（填“＞”、“=”或“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是 （填序号）
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞
②读数时没有冷却至室温
③加入铜丝量太少
④加入铜丝量太多．
11．某黑色固体A和白色固体B共热生成C和D，而A在反应前后质量和化学性质没有改变．将淡黄色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体F生成．试判断A、B、C、D、E、F各是什么物质（写出有关物质的名称）．
A ；B ；C ；D ；E ；F ．
12．老师为同学们提供了如下实验装置：
（1）写出仪器a，b的名称．a是 ，b是 ．
（2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋转，将其插入．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母代号，下同）．若要收集较纯的氧气，可选用的装置是 ．
（4）①实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，化学方程式为 ．若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是 ．
②也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来 ．
13．如图所示装置可用于收集气体，试回答下列问题．
（1）用向上排空气法收集氧气，则氧气应从 端导管通入，空气由 排出．若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在 端导管口处；
（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从 端导管通入，水从 端导管排出．
14．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．
实验操作：
a：
向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b：
在A、D试管分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
分析讨论：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 ．
（2）进行操作b时观察到的现象是 ．
（3）由此可以得到的实验结论是① ，② ．
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．
15．某粒子（原子或离子）的结构示意图如图，请回答下列问题：
（1）若m=11和n=1，则该粒子为 （选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．
（2）若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的符号为 ．
（3）若m﹣n＜10，则该粒子是一个 （选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．
16．有A、B、C、D四种元素，A元素是地壳中最多的元素；B元素是海水中最多的金属元素；C元素在生物细胞中质量分数为第三位，组成物质是密度最小的气体；质量最轻的原子，D元素的单质是淡黄色的固体，在A单质中燃烧生成有刺激性气味的气体．请回答：
（1）写出A元素的元素符号：
，B元素符号是 ，C元素的元素符号 ；
（2）D元素的离子符号：
．
17．已知碘元素符号为I，它的原子结构示意图如图所示．请结合你所学的化学知识，填写下列空白：
（1）该原子在化学反应中容易 （填“得到”或“失去”）电子；这种元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素．
（2）碘元素的化学性质与你学过的哪种元素的化学性质最相似 （填一种化学元素符号即可）．
（3）我们炒菜时，等到菜快出锅时才放碘盐，这说明碘酸钾可能具有的化学性质是 ．
18．写出下面氧元素符号周围数字“2”分别表示的含义：
（1）O2 ；
（2）2O ；
（3）2O2：
①左边的2表示 ；②右下角的2表示 ；
（4）2O2﹣：
①左边的2表示 ；②右上角的2﹣表示 ；
（5）H2
；
（6）2H2O ．
19．
元素名称
钠
钙
铝
氢
氯
氧
硫
（1）上表元素中，在地壳内含量最多的金属元素符号是 ；在人体内含量最多的元素符号是 ；水中含有的+1价的元素符号是 ；
（2）氯化钙的化学式为 ；Na2SO3中S元素的化合价为 ．
（3）如图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是 （填字母序号），属于混合物的是 （填字母序号）．选用上面几种元素，表示A图中的分子，其化学式可能为 （写出两种即可）．
20．金属氢化物如氢化钙（CaH2）、氢化钠（NaH）是一种重要的制氢剂，与水接触时，分别发生如下反应：
CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑NaH+H2O=NaOH+H2↑
（1）若某化学反应需要消耗10g氢气，需要消耗多少克NaH？
（2）登山运动员登山时也需通过金属氢化物与水反应获得氢气以提供必须的能量．小红认为，若用CaH2替代NaH，有利于登山运动员减轻包袱负担．为什么？
21．如图，将几块经过烘烤并冷却后的木炭（或活性炭），投入到盛满红棕色二氧化氮气体的集气瓶中，轻轻摇动，试说明看到的现象：
、 ．其原因是 ．
22．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．
根据所学知识回答：
（1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为 ，常温下碳的化学性质 ，（填“活泼”或“不活泼”）．
（2）图②、③、④对应三种碳单质：
图②单质的名称是 ，图③单质的名称是 ，图④单质的化学式是 ．
（3）C为+4价，Cl为﹣1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为 ．
（4）C可以转换成CO，请写出转化的化学方程式：
、 ．
23．Cu可以形成化合价为+2和+1的化合物，其中+1价化合物称为亚铜化合物．
（1）写出下列物质的化学式：
氢氧化铜 ，氧化亚铜 ．
（2）高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是 ．
（3）氧化亚铜是一种红色粉末，加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合反应，反应的化学方程式是：
，利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气（装置如图所示），判断氮气中含有氧气的现象是 ．
24．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出编号所指仪器的名称：
① ；② ；③ ；④ ．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
① ；② ．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装，此反应表达式 ．小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 （填化学式），在两个反应中它起 作用．请你写出小红制取氧气的化学方程式：
．
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式：
．
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 ．
（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入．
（7）实验室制取的NO是一种难溶于水、有刺激性气味有毒的气体，密度比空气略小．请你选择合适的收集装置：
（用字母表示）．
25．实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳．
（1）该反应的化学方程式为 ．
（2）检验生成的气体是二氧化碳的方法是 ．
（3）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行．某小组经研究，用如图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）．
①该方法中加热仪器名称是 ；
②推测：
在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是 ．
③思考图中方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是 ，对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是 ．
26．现提供下列实验装置，请你回答：
（1）写出指定仪器的名称：
a ；b ；c ．
（2）根据氧气不易溶于水的性质，对应的氧气的收集装置应选 （填装置序号，下同）．
（3）实验室若用石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，则发生装置应选用 ．收集二氧化碳不能选用装置E的理由是 ．
（4）铜绿的主要成分为[Cu2（OH）2CO3]，为绿色固体．在加热时，易分解生成氧化铜、水和二氧化碳气体．则加热铜绿的装置应选用 ；检验生成物是二氧化碳可使用澄清的石灰水，该反应的化学方程式为：
．
27．已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，其中AD是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于C，D中含有使用最广泛的金属元素．它们在一定条件下的转化关系如图所示（其他反应物和生成物已略去）．请回答下列问题：
（1）评论物质B的“利”和“弊”（各写一条）：
利：
；弊：
．
（2）写出E转换为D的化学方程式 ．
28．类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：
（1）小明首先根据草酸中含有元素，可推测生成物中含有水．
（2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
【假设一】生成物中有二氧化碳
实验一：
将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳．
【假设二】生成物中有一氧化碳
实验二：
小明用如图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
请回答：
A装置中黑色固体粉末是 （填化学式），A装置中的实验现象是 ．
4）讨论交流：
小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：
（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：
．小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：
，处理的方法是 ．
29．2013年7月2日中午，武广高铁长沙火车南站附近黎托街道一仓库突发大火，持续近6小时，消防人员紧急赶到现场．有的用高压水枪灭火，其原理主要是 ；有的用高压水枪灭火，其原理主要是 ；有的拆除周围仓库制造防火隔离带，其灭火原理又是 ．
30．某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 ．
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是 ．
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离B．跳楼逃生C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是 ．
（5）遇到灾难，生命是最宝贵的，如果未成年的你在火灾现场，你可以做的是 （写一条即可）．
31．如何合理、高效、节约地使用煤、石油、天然气这三大当今世界最主要的化石燃料，加紧开发、研制其它清洁能源是全人类面临的共同课题，是发展低碳经济的当务之急．回答下列问题：
（1）天然气是乐山城市家庭的主要生活燃料．为防止因天然气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，在甲、乙两图中，安装位置正确的是 ；写出天然气燃烧的化学方程式 ．
（2）如果报警器显示有天然气泄漏，下列应急措施可行的有 （填编号）．
A．检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏
B．轻轻打开门窗通风
C．立即打开电动抽风机抽风，把泄漏的天然气尽快排出室外．
32．环境与能源问题是当今社会备受关注的热点．
（1）化石燃料的燃烧，会导致很多环境问题．去年我国大范围内出现了雾霾天气，PM2.5是造成这种天气的“元凶”之一．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物．下列行为能产生PM2.5的是 ．
A．将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧
B．为方便出行，提倡大量购买和使用私家车
C．大力发展火力发电
D．节日里燃放鞭炮
（2）化石燃料的燃烧会产生CO2，这是引发温室效应的最主要原因，自然界中消耗CO2的主要途径是 ．
（3）化石燃料的燃烧对空气质量的影响很大，因此我们要注重开发和使用新能源，有待开发的新能源有 （写一种即可）．
33．利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题．
（1）下列物质：
天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油，其中属于最清洁的燃料的 ．
（2）海底埋藏着大量的“可燃冰”，可成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃烧的化学反应方程式为 ．
（3）煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定条件下，二氧化氮能发生反应：
SO2+NO2=SO3+X，其中X的化学式为 ．
（4）生活中，人们常常利用燃料燃烧反应产生的能量来做饭、取暖．下列有关说法正确的是 ．
A．化学反应过程中都会发生放热现象
B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C．在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的．
34．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问：
[查阅资料]
可燃物燃烧的条件是：
（1）必须是可燃物；
（2）燃烧必须要有氧气；（3）温度必须达到燃烧所需要的最低温度（达到着火点）．白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，磷的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流与讨论]
白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]
同学们按改进后的图2装置进行实验．请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整．
实现现象
结论与解释
a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧
b．试管中红磷没有燃烧．
热水中的白磷没有燃烧的原因是
b试管中红磷没有燃烧的原因是
实验过程中，a试管中气球的变化为 ．
[反思与评价]
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是 ．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，他重新设计了图3装置，你认为图中气球的作用是 ．
[拓展与迁移]
按图2装置实验结束后，小朱同学说：
“待a试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：
“进入a试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢？
”
你预测大约为 ，理由是空气中氧气的体积约占空气体积的 ．
35．某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验．
（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是 ．
（2）C装置中发生反应的化学方程式是 ．
（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是 ．
（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究．其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）．
参考答案与试题解析
一、选择题（共9小题，每小题3分，满分27分）
1．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：
呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：
呼出的气体使木条燃烧更旺
C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：
呼出的气体在玻璃上结下水珠
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
【考点】吸入空气与呼出气体的比较．
【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．
【解答】解：
A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确．
B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体中氧气含量较少，不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误．
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确．
D、判断呼出的气体含氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确．
故选：
B．
【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．
2．质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【分析】根据固体氯酸钾在加热条件下可以分解，生成氧气．如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度，则a为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，即a反应快，但a中氯酸钾的质量小来解答．
【解答】解：
因a为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，b为固体氯酸钾，且a和b的质量相等，
由二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度，则a反应快，时间短，
a中混有二氧化锰，则a中氯酸钾的质量小，则生成的氧气的质量小，
显然只有D符合，故选D．
【点评】本题考查催化剂对化学反应的影响，明确催化剂的作用及氯酸钾的质量大小是解答本题的关键．
3．卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础．如图线条中，可能是α粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（ ）
A．abcdB．abcC．bcdD．ad
【考点】原子的定义与构成．
【分析】根据卢瑟福的α粒子轰击金箔实验的现象考虑：
大部分α粒子直接穿透过去，少部分α粒子发生了偏转，极少数α粒子被反弹了回来．
【解答】解：
由于原子中原子核体积很小，质量却很大，所以α粒子遇到原子核就会发生偏向，例如c和d．
因为原子的核外电子质量很小，但所占的体积却很大，电子的质量小的可以忽略不计，所以α粒子可以直接穿过去，例如b．
由于原子核外的电子质量很小，α粒子是直接穿过，且原子核带正电荷，α粒子也带正电荷，同性相斥，所以α是不可能向原子核靠近的，应该远离原子核，故a不是α粒子在该实验中的运动轨迹．
故选C．
【点评】解答本题关键是要知道卢瑟福的α粒子轰击金箔实验的现象，和出现该现象的原因．
4．下列推理你认为正确的是（ ）
A．如果两种粒子属于同一种元素，则这两种粒子的原子核中质子数一定相同
B．如果两种粒子含有的质子数相同，则这两种粒子一定属于同一种元素
C．如果物质中只含有一种元素，则这种物质一定是纯净物
D．如果化学变化中构成物质的分子改变，则组成物质的元素也一定变
【考点】元素的概念；纯净物和混合物的判别；元素在化学变化过程中的特点；化学反应的实质．
【分析】元素的概念是含有相同质子数的同一类原子的总称，所以同种元素质子数一定相同，但是相同质子数的微粒未必就是同种元素．同时由于电子容易得失，所以不能用于进行定义说明元素．同种元素组成的单质性质不一定相同，如金刚石和石墨，氧气和臭氧．
【解答】解：
A、如果两种粒子同属于同一种元素，则它们原子核中的质子数一定相同，符合定义．正确．
B、如果两种粒子含有的质子数相同，如H2O和HF质子数都是10，但是不属于同种元素．错误．
C、由同种元素组成的单质，如金刚石和石墨都是碳元素形成的单质，物理性质就有很大差异．而氧气和臭氧都是氧元素组成的，无论物理性质还是化学性质都有很大差异．错误．
D、化学变化中构成物质的分子改变，但组成物质的元素不变．故错误．
故选A．
【点评】类似的概念辨析可以通过一些特例进行反驳和否定，这是解决类似问题的捷径．
5．下列有关化合价的说法中错误的是（ ）
A．在化合物中，有显正价的元素，也必有显负价的元素
B．在化合物中，金属元素显正价
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