高考英语概括.docx
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高考英语概括
高考英语概括
一、概括的要求:
简洁明了,主题突出。
概括可采用总→分的形式,即第一句话是主题句,清楚明白地告诉了读者文章的写作目的(这句话举足轻重),后面的句子对主题句进行解释和支撑,主题之外的内容要毫不吝啬地予以删除。
二、概括的方法:
1、使用意义相同或相近的单词、短语或句式,或使用不同的句子结构表达同一意思,如改变语态、肯定变否定等,避免抄袭原文句子。
2、议论性或论说文,概括时则要尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。
概括对方观点首先是要转换视角,即以“第三人称”或“无人称”来概括。
3、如果给的阅读材料是一则故事,应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么,不能拖泥带水讲细节,而且最好讲出故事给你的启示或其中的一个道理。
4、如果是说明性或描述性短文,就必须用概括性的文字说明一现象。
三、概括的写作步骤:
1、寻找关键词。
文章的关键词可结合“写”的任务中的“就……”主题发表自己的看法的要求来确定。
如,要求你“以约120词谈谈你理想的大学生活”,那么所阅读的文章的主题词就应是“college/universitylife”。
2、确定主题句。
文章的主题句首先可通过所给阅读材料的标题来确定,阅读材料的标题即是文章的论点或主题句。
没有标题的文章,我们就尤应注意议论文、夹叙夹论文和说明文的第一段(总起段)和最后一段(总结段),或每一段的第一句或第二句(总起句)和最后一句(总结句)。
没有主题句的需要自己组合。
3、重构主题句。
概括的主题句要归纳总结性强,能涵盖后面所有的支撑句的内容。
4、重组支撑句。
支撑句的意义在逻辑上受制于主题句,可以是补充过程或者提供证据。
四、概括的形式:
“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么”。
文体主题句支撑句
议论文文章论点(一句)文章论据(两三句)
记叙文故事的写作目的/主题(一句)故事大意(两三句)
说明文说明的对象/观点/现象解释/分述
五、概括的常用句式:
记述文:
“主题+故事简述”,其主要句型为:
Thestorytells/emphasizes/focusesontheimportance/necessicities/advantages,disadvantages,reasons,ways,ideas,…
议论文:
“主题/论点+论据”,其主要句型为:
论点/主题:
Thearticlemainlyconveystheidea/discussestheproblem/reasons/ways/ideas,importance/effect…/focusesontheidea/tellsusthefactthat…论据:
Forexample,…/suchas…
说明文:
“主题+解释/分述”,其主要句型为:
主题:
Thisarticlepointsout/talksabout/tellsaboutthecommonphenomenonthat…解释/分述:
forexample,…
[写作内容]
学校最近组织了一次中美学生交流活动,你参加其中的“大学校园生活”讨论。
听完Mike的发言之后,你准备写一份发言稿,题目是“PreparingMyselfforCollegeLife”,内容要点包括:
1.以约30个词概括Mike的发言要点;
2.然后以约120个词谈谈你理想的大学生活,内容包括:
(1)对中学生活的感受;
(2)理想的大学生活;
(3)中学生活和大学生活的差别,以及你打算如何适应。
因为写作内容中已规定了你将进行的演讲的标题“PreparingMyselfforCollegeLife”,而且还要求以120个词谈谈你理想的大学生活,所以,毫无疑问,此阅读材料的关键词为“CollegeLife”。
而此阅读材料主要表述Mike对大学生的看法或认识,是一篇夹叙夹议型的发言稿。
此发言稿共有三段,其中,第一段讲述了适应大学生活的困难,第二段则阐述了适应期过后大学生活的优点,在第三段中Mike对大学生活提出了一个建议。
而且,我们不难从文中找到主题句:
第一段:
Thetoughestpartonmeatfirstwasthegeneraladjustment.第二段:
OncethatfirstsemesterwasoverandIgotusedtothecollegelife,Ilovedit.第三段:
OnethingIthinkisimportantistogetyourselfactiveinthings.找到主题句后,我们所要做的就是用自己的语言将这些每段话的主题句串联成文,从而我们得出如下概括:
Inhistalk,Miketalksabouthowharditwasforhimtoadjusttocollegelifeandthathefindscollegelifeinterestingafterhistoughadjustment.Also,headvisescollegestudentstobeactiveoncampus.(37words)
解读“读写任务”的概括技巧
来源:
08-09学年度第一期作者:
清远市华侨中学何燕萍2008-11-06
关于读写任务的概括,许多学生觉得茫然,不知该从何下手。
其实,读写任务的概括并不难。
从2007年和2008年的高考卷中,我们不难发现,所给的阅读材料在长度上、难度上都不能达到阅读理解题型的难度要求。
一般说来,读写任务中所提供的阅读材料词数不超过250(2007年所提供的阅读材料有238词,2008年则为186词),要求概括的内容不超三段(2007年只有一段话是要求概括的,而2008年则有三段),而且是生词极少、句型相对简单、几乎每一位学生都能理解的文章。
因此,各位学生首先要增强信心,相信自己能很好地理解所给的阅读材料;再者,应了解概括的要求并掌握一定概括技巧,从而更出色地完成任务。
一、概括的要求:
简洁明了,主题突出。
概括可采用总→分的形式,即第一句话是主题句,清楚明白地告诉了读者文章的写作目的(这句话举足轻重),后面的句子对主题句进行解释和支撑,主题之外的内容要毫不吝啬地予以删除。
二、概括的方法:
1、使用意义相同或相近的单词、短语或句式,或使用不同的句子结构表达同一意思,如改变语态、肯定变否定等,避免抄袭原文句子。
2、议论性或论说文,概括时则要尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。
概括对方观点首先是要转换视角,即以“第三人称”或“无人称”来概括。
3、如果给的阅读材料是一则故事,应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么,不能拖泥带水讲细节,而且最好讲出故事给你的启示或其中的一个道理。
4、如果是说明性或描述性短文,就必须用概括性的文字说明一现象。
三、概括的写作步骤:
1、寻找关键词。
文章的关键词可结合“写”的任务中的“就……”主题发表自己的看法的要求来确定。
如,要求你“以约120词谈谈你理想的大学生活”,那么所阅读的文章的主题词就应是“college/universitylife”。
2、确定主题句。
文章的主题句首先可通过所给阅读材料的标题来确定,阅读材料的标题即是文章的论点或主题句。
没有标题的文章,我们就尤应注意议论文、夹叙夹论文和说明文的第一段(总起段)和最后一段(总结段),或每一段的第一句或第二句(总起句)和最后一句(总结句)。
没有主题句的需要自己组合。
3、重构主题句。
概括的主题句要归纳总结性强,能涵盖后面所有的支撑句的内容。
4、重组支撑句。
支撑句的意义在逻辑上受制于主题句,可以是补充过程或者提供证据。
四、概括的形式:
“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么”。
文体主题句支撑句
议论文文章论点(一句)文章论据(两三句)
记叙文故事的写作目的/主题(一句)故事大意(两三句)
说明文说明的对象/观点/现象解释/分述
五、概括的常用句式:
记述文:
“主题+故事简述”,其主要句型为:
Thestorytells/emphasizes/focusesontheimportance/necessicities/advantages,disadvantages,reasons,ways,ideas,…
议论文:
“主题/论点+论据”,其主要句型为:
论点/主题:
Thearticlemainlyconveystheidea/discussestheproblem/reasons/ways/ideas,importance/effect…/focusesontheidea/tellsusthefactthat…论据:
Forexample,…/suchas…
说明文:
“主题+解释/分述”,其主要句型为:
主题:
Thisarticlepointsout/talksabout/tellsaboutthecommonphenomenonthat…解释/分述:
forexample,…
下面以2008年广东卷为例:
阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Hi,IamMike.Ijustwentthroughmyfirstyearofcollege.Thetoughestpartonmeatfirstwasthegeneraladjustment.Iwenttoaverysmallhighschoolwheremymomwasateacherandshedidpracticallyeverythingforme.ButatthecollegeIneedtoknowsomebasiclifeskills,suchasbalancingacheck-book,laundry,andthethingsyouhavetobeabletohandlethatIneverthoughtofinthehighschool!
ItwasreallytoughformeatfirstandIgotbadlyhomesick.
OncethatfirstsemesterwasoverandIgotusedtothecollegelife,Ilovedit–goodfacilities,helpfulinstructors,andagoodlibrary.TheStudents’Unionorganizedvariouspartieseveryweek.Ialsogotocinemasandconcerts,andoftenspendSaturdaynightsinpubsandclubs.
OnethingIthinkisimportantistogetyourselfactiveinthings.Iwasonthedanceteamincollegeandmetatonofpeoplethatway…itwassomucheasiertomakefriendswhenyouhadacommonground.
[写作内容]
学校最近组织了一次中美学生交流活动,你参加其中的“大学校园生活”讨论。
听完Mike的发言之后,你准备写一份发言稿,题目是“PreparingMyselfforCollegeLife”,内容要点包括:
1.以约30个词概括Mike的发言要点;
2.然后以约120个词谈谈你理想的大学生活,内容包括:
(1)对中学生活的感受;
(2)理想的大学生活;
(3)中学生活和大学生活的差别,以及你打算如何适应。
因为写作内容中已规定了你将进行的演讲的标题“PreparingMyselfforCollegeLife”,而且还要求以120个词谈谈你理想的大学生活,所以,毫无疑问,此阅读材料的关键词为“CollegeLife”。
而此阅读材料主要表述Mike对大学生的看法或认识,是一篇夹叙夹议型的发言稿。
此发言稿共有三段,其中,第一段讲述了适应大学生活的困难,第二段则阐述了适应期过后大学生活的优点,在第三段中Mike对大学生活提出了一个建议。
而且,我们不难从文中找到主题句:
第一段:
Thetoughestpartonmeatfirstwasthegeneraladjustment.第二段:
OncethatfirstsemesterwasoverandIgotusedtothecollegelife,Ilovedit.第三段:
OnethingIthinkisimportantistogetyourselfactiveinthings.找到主题句后,我们所要做的就是用自己的语言将这些每段话的主题句串联成文,从而我们得出如下概括:
Inhistalk,Miketalksabouthowharditwasforhimtoadjusttocollegelifeandthathefindscollegelifeinterestingafterhistoughadjustment.Also,headvisescollegestudentstobeactiveoncampus.(37words)
在“读写任务”中指导学生如何概括大意
读写任务属于具有一定开放性的写作命题,它要求学生先通读一篇短文,然后用30字左右概述短文的大意,再按要求进行作文。
不少学生在概括短文大意这一环节就觉得难以下笔,据了解,困难之处包括:
(1)缩不短;
(2)抓不住重点;(3)不知道哪些内容该删减;(4)概括不全面。
针对以上问题,第一步,我先向学生介绍概括大意常用到的几种方法:
1.综合归纳法
如写事的文章。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件(主要经过)四要素。
找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。
(如果有故事的启示,要再加这一要素。
)
2.段意归并法
把每段的段意分主次连起来,就是文章的主要内容。
3.抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句结合起来就是文章的主要内容。
4.取主舍次法即重点归纳法
有时一篇文章,其重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中。
因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了。
第二步,在以上四种方法中确定一种方法,通过不同难度和不同体裁的文章,让学生熟练掌握方法的技巧,做到归纳准确全面。
我选定了“段意归并法”,因为高中学生接触的英语文章多数层次较分明,各段意思较独立。
文章
(一)如下,这篇文章在语言理解方面难度较低,可以使学生集中注意力于大意的揣摸上。
Learningtostudyisnotdifficult.Thefirstthingtorememberisthatyoumustbewillingtolearn.Itdoesn’tmeanthatyoumustalwayslikethesubject.Itdoesmean,however,thatyoumustbewillingtolearnwhateverisnecessary.Trytounderstandwhyitisimportantandhowitwillhelpyounowandlater.Knowingmathematicalfactswillbeusefulinyourwholelife.Knowinghowtospellwordsmakesanykindofwritingeasier.Sometimesthesubjectthatyouthinkisgoingtobeuninterestingwillbeattractivewhenyoubegintoworkonit.Learningthingscanbefunifyoucantryyourbest.
Here’ssomeadviceforyou.Haveacertaintimeeachdayandaquietplacewithgoodlightingforstudy,sothatyoucanconcentrateonyourstudywithoutinterruptions.Haveeverythingreadybeforeyousitdowntostudy,adictionary,paper,apenandbooks.Besureyouunderstandwhatyoushouldlearnbeforeyoustart.Readcarefullyandpayspecialattentiontothemostimportantthings.Whenmemorizing,findoutthemainpartsandthenrecitethewholething.Checkyourhomeworkafteryoufinishit.Neverforgettheimportanceofreviewandpreview.
该短文分为两个自然段,第一段的第一个句子提出观点:
Learningtostudyisnotdifficult.第一段的其余部分都是在阐述分析该观点的前提条件。
于是,在这一部分提炼主要意思并用"if"连接起来就是第一自然段的段落大意:
Thewritertellsusthatlearningtostudyisnotdifficultifwearewillingtolearnandenjoyit.第二段非常明显,第一个句子即是本段的主题句。
其余部分是具体内容,应删减。
但应提醒学生不可照搬,应该用自己的语言换一种说法,如:
Healsogivesusadviceonhowtolearnwell.然后把两个自然段的大意归并一起,得出短文的大意:
Thewritertellsusthatlearningtostudyisnotdifficultifwearewillingtolearnandenjoyit.Healsogivesusadviceonhowtolearnwell.
最后,在概括准确、全面的标准上,让学生互相交流,感受多种表达,比如:
Intheauthor’sopinion,ifyouarewillingtolearnandtryyourbest,you’llfindlearningnotdifficultbutfun.Andsomesuggestionsareputforwardtohelpustolearnwell.
接下来,以相同的阅读、分析、思考、概括(分段概括后合并)的过程让学生学习如何概括语言理解程度深一点的文章,如以下选择的文章
(二)
Manypeoplegotoschoolforaneducation.Theylearnlanguages,history,geography,physics,chemistryandmaths.Othersgotoschooltolearnaskillsothattheycanmakealiving.Schooleducationisveryimportantanduseful.Yetnoonecanlearneverythingfromschool.Ateacher,nomatterhowmuchheknows,cannotteachhisstudentseverythingtheywanttoknow.Theteacher’sjobistoshowhisstudentshowtolearn.Heteachesthemhowtoreadandhowtothink.Muchmoreistobelearnoutsideschoolbythestudentsthemselves.
Itisalwaysmoreimportanttolearntostudybyoneselfthantolearneverywordfromthebook.Greatscientists,suchasEinstein,NewtonandGalileo,didn’tgeteverythingfromschool.Buttheywereallsosuccessful.Thereasonfortheirsuccessisthattheyknewhowtostudy.Theyworkedhardalltheirlives,wastingnotasinglemoment.Theywouldaskmanyquestionsastheyreadandtheydidthousandsofexperiments.
(概括范例一:
Schoolsaretheimportantplacewherepeoplecangetknowledgeandskills.However,teachers’jobisnottoteachstudentseverythingbuttoshowthemhowtolearnbythemselves.Manygreatscientistssucceededbecausetheyknewhowtoself-studyanduseknowledgeinpractice.)
(概括范例二:
Schoolsaretheimportantplacewherepeoplecangetknowledgeandskills.However,teachers’jobisnottoteachstudentseverythingbuttoshowthemhowtolearnbythemselves.Manygreatscientistssucceededbecauseth