好教育点亮人生读书心得.docx

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好教育点亮人生读书心得

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好教育点亮人生读书心得

　　篇一：

读书笔记.《理想点亮人生》

　　读《理想点亮人生》有感

　　系别：

外语系班别：

英本131班姓名：

蓝惠瑛学号：

20XX111678

　　《理想点亮人生》老师推荐给我的书，我毫不夸张是一口气读完的，书中的讲述了很多名人。

伟人为理想奋斗的故事：

从小病魔缠身却不放弃的张海迪;身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍;听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华;立志为祖国造结实的大桥的茅以升;毕生梦想是让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平……都为我留下了深刻印象。

拿其中一个来说吧!

其中一句话“理想点亮人生”让我感触良多。

理想是什么?

理想是人生道路上的灯，为你照亮前进的路;理想是人生道路上的座标，为你指明前进的方向;理想是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。

　　书中的他们无疑是成功的，他们的成功笼罩在他们身上是耀眼的光环，我们看到是属于他们的鲜花，掌声。

可是在我们羡慕他们的成功是往往忽略了他们的为成功付出的艰辛，无疑通往成功的路必定不是一帆风顺的。

　　邓亚萍是成功的，金牌的背后她有付出怎样的艰辛呢?

童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。

但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，他被关到了体校的门外。

倔强的邓亚萍没有气馁，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她每

　　天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。

那时邓亚萍只有七岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。

腿肿了!

手掌磨破了!

——这是家常便饭!

但她从不叫苦，不喊累!

据教练张燮林统计，邓亚萍每天接球打球1万多个。

每一节训练课下来，汗水都湿透了邓亚萍的衣服、鞋袜，有时甚至连地板也会浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。

长时间从事大运动量、高强度的训练，从颈到脚，邓亚萍身体很多部位都是伤病。

为对付腰肌劳损，她不得不系上宽宽的护腰，膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时只好忍着，实在痛的利害了就打一针封闭，脚底磨出了血泡，就挑破它再裹上一层纱布接着练。

就算是伤口感染，挤出脓血也要接着练。

　　皇天不负有心人，身高虽为150厘米的邓亚萍，先后获得了150余枚国内外乒乓球比赛奖章!

　　我们不仅要问，是什么让她如此坚持?

是理想!

这答案在我们每个人的心中。

　　从小的理想就是站在世界最高的领奖台。

邓亚萍做到了，她用她的经历告诉我们人生好比大海，只有拥有理想的人才能把握好航船的方向，达到幸福的彼岸;人生犹如攀岩，只有拥有理想的人才能登上顶峰;人生恰似旅行，只有拥有理想的人才能达到心中

　　的乐土。

人生道路上充满了许多困难，没有崇高的理想坚强的意志就不可能克服这些困难。

理想决定了你的高度，想要更高就要怀着崇高的理想。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，追求理想的道路不会是一马平川，而是充满着坎坷与荆棘。

打击更可能常伴你左右。

但是没有血的历练不能成为真正的将军。

同样没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升。

一颗坚定的，勇往直前的，无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。

理想信念就是激励我们向着既定的目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。

　　读完这本书，我的理想在我心中越来越清晰，我的理想就是做一个让父母感到幸福的人。

也许您会笑我的理想如此的平凡。

是呀!

我承认。

我的父母都很普通，他们为了我有好的教育，省吃俭用，好的紧我吃，紧我穿，整天忙忙碌碌，全身心的为我，任劳任怨。

现在我还是个学生，我要好好学习，以优异的成绩回报我的父母。

我要努力学习以优异的成绩赢得一个好的未来，倾尽全力来回报为我付出了千辛万苦的父母，给他们更好的生活。

这就是我的理想，很平凡，但却不卑微。

　　仰望星空，脚踏实地。

埋下我要父母幸福理想的种子，我会向着它生长的方向不断的努力，我坚信小种子也会变成参天大树。

我努力为自己点亮那盏理想之灯!

　　篇二：

读书点亮人生

　　散文

　　我爱我的好朋友

　　商南县城关小学三年级

（1）班党琪

　　我们每一个人都有好朋友，我也有许多好朋友，今天，我要介绍一位我特别的好朋友——书。

　　这位好朋友是我上幼儿园的时候认识的，那时我还不认识字，妈妈只能给我买一些幼儿看图识字书、幼儿涂色绘画书。

看着图片，我能想象很多内容，觉得很有趣。

每天晚上睡觉前，妈妈都会给我读一些书中的故事，亲子故事让我明白了父母很爱我，我也要爱父母的道理；《儿童养成好习惯》的书教我养成了讲卫生、懂礼貌、诚实友爱的好习惯。

我最喜欢的《龟兔赛跑》的故事告诉我做事不能像兔子那样骄傲，要像乌龟那样要有坚持不懈的精神；《丑小鸭》告诉我要顽强的面对生活中的困难和挫折，最后就会成功，就会变成“小天鹅”。

每天晚上我都是在这些故事中进入梦乡的。

　　上了小学，我学习了语文书、数学书等，语文书里的故事很多，有《东方明珠》、《怀素写字》、《卧薪尝胆》〃〃〃〃〃〃《东方明珠》让我知道了上海的“广播电视塔”很高、很美；《怀素写字》告诉我们做任何事要勤奋、努力才会有所成就；《卧薪尝胆》里的越王勾践告诉我们要不怕吃苦，要忍辱负重，

　　发奋图强，才能成就一番大事。

在一边学习一边读书的过程中，我发现我越来越喜欢书了。

　　慢慢地我认识的字越来越多，妈妈就给我买了很多课外书，有《童话世界》、《做人与作文》、《十万个为什么》、《格林童话》和《安徒生童话》等等。

这些书让我变得越来越聪明，让我的知识更加丰富多彩，让我的生活有了目标。

我很感谢这些书，我把这些书保护的很好，不让它们变脏，不让它们受伤，因为它们已经成了我生活中最好、最离不开的朋友了。

　　我爱我的好朋友，我爱我的书。

我以后还要读更多更好的书。

　　评语:

小作者在字里行间流露出对书的热爱，她谈到了自己幼儿园时听妈妈讲故事，到小学时买了好多好多书，见证读书陪伴她成长的过程，从读书中不但获得了丰富的知识，而且陶冶了情操，开阔了视野，真正体现了读书是快乐之源。

全篇条理清晰，一脉贯穿，语言优美流畅，读起来让人感觉亲切、真实。

　　指导教师：

王芳

　　篇三：

阅读点亮人生书香溢满校园

　　阅读点亮人生书香溢满校园

　　——茶庵小学创建“书香校园”经验材料茶庵小学根据市教育局精神，以“培养学生、成就教师、影响家庭、润泽社会”为宗旨，开展以创建“书香校园”为主题的读书活动，用心组织，精心设计，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，让书香洋溢生命的魅力，让书香飘洒迷人的校园，让师生伴随着书香成长。

　　一、完善结构体系，保证　　

读书活动。

　　开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。

建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。

这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。

　　1、建立“书香校园”，创建领导小组。

　　成立了由学校校长袁学义为组长的创建领导小组。

小组经常研究有关“书香校园”创建活动的情况，制订创建活动实施方案，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。

我校领导把开展创建活动作为学校一项常规工作来抓，通过各种形式的学习使全校师生达成共识“让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。

　　2、建立教师队伍，指导学生读书。

　　我校有一支比较得力的指导教师队伍。

结合我校实际，举行了创建“书香校园”活动启动仪式，各班制定了详尽的读书计划。

各班班主任负责实施学校制定的活动计划，组织本班学生制定读书方案，开展读书活动。

语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，

　　学习课文写法写“小练笔”。

学校校长有意识影响教师读书，在教师会上向老师介绍有益书籍、最新书目。

此外，家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。

　　二、搭建读书平台，提供优良图书。

　　书籍是人类进步的阶梯。

优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。

我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。

　　1、图书室的建设

　　我校克服资金、场地、人员等多种难题，建成了藏书室、阅览室，配备了专职图书室管理员。

藏书室、阅览室配备有足够数量的标准书架、报刊架，以及办公桌椅、电脑等设备。

目前，学校室藏图书共6000册，订阅报刊、杂志65种，工具书和教学参考书120种。

图书室管理员将学校图书进行分类、录入、上架，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

为确保充足的阅读时间，我们每天安排阅读课，图书室每周轮流向各班开放。

　　2、图书角的建设

　　由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。

为营造读书氛围，学校要求各班都建立了一个较为完善的图书角，采用了“学校配、学生捐、班级管”的操作模式，开展了“捐书，读书”的活动。

为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠

　　书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，督促孩子们看书。

在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

　　3、流动图书建设

　　在这个学期，为了让学生有更多的书可读，有更好的书可读，在上学期大力打造图书角的基础上，采取了新的举措，从图书室找出一百本好书，还有学生看书后推荐的书，每个星期放在学校流动图书角——“漂流吧”。

这样一来，既解决了学生读书少的局面，又使学生读到新书的周期缩短了，使学生读到的书多了，知识面广了。

与此同时，学校还让值周班班主任在班上选出两名学生担任图书管理员，负责“流动图书角”书籍的借阅、管理等。

　　4.营造读书氛围

　　阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。

二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。

我们利用家长会、发放家长倡议书等方式,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，并开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：

（1）家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。

（2）替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：

有自己的书房、书桌、书架等。

　　（3）家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。

　　（4）家长要和孩子一起读书。

　　5、实行“三读”制度（早读、课前读、读书课）。

　　“早读”时间为学生到校后至早餐前（除早锻炼），“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则从文体活动课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。

读书内容为老师推荐的书目。

学校统一规定语文教师必须每班每周用一节语文课上阅读课，语文教师在集体备课时，认真拟定好本学期阅读课计划，商议好阅读课内容，指导学生读更多的书籍，获取更丰富的营养，不定时向学生推荐阅读书目。

阅读课主要形式：

（1）阅读指导课。

这类课主要是指导学生阅读的方法。

指导内容包括：

引导学生合理使用工具书及如何搜集信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及想象创新的能力等；如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感等。

（2）读物推荐课。

阅读是一项体现个性和人格的活动，而读物的选择是个性的表现。

只有让孩子选择自己感兴趣的读物，他们才能深入理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近和热爱母语。

但是小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。

课堂上，教师或学生通过讲解主要内容，或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向大家推荐读物，也可以学生之

　　间、小组之间互相介绍自己喜爱的文章。

总之，可以利用各种生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。

　　（3）阅读欣赏课。

这类课主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、任务表演等各种方式，促使孩子在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料。

学校还通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，做好宣传，书刊推荐，书刊导读等活动。

　　6、建设文化氛围。

　　学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。

每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。

各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，学校宣传窗也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。

我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。

　　三、激发读书热情，丰富主题活动。

　　爱因斯坦有句至理名言：

“兴趣是最好的老师。

”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。

校长在师生大会上号召师生读书八大行动。

教师八大行动：

让教师跨入信息高速公路——家家有电脑；让读书成为教师生活方式——室室有图书；让教师成就人生教育梦想——人人有追求；让课堂