花城版二年级音乐全册教案1.docx

花城版二年级音乐全册教案1.docx

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花城版二年级音乐全册教案1

没有祖国哪里会有我第一课时

学习目标：

1、指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

2、培养学生的创作能力和表演能力。

教学重点：

指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

教学难点：

歌曲第六乐句的节奏及唱法

教具准备：

录音磁带、实物投影仪、

教学过程：

一、师生问好：

1、复习上学期新歌，将上学期部分歌曲再唱一遍。

2、学生个人展示，假期你又学会到新歌曲吗？

将你所学的新歌唱给班上同学听。

二、导入新课：

1、听《我爱我的家乡》，问生：

这首歌的歌名是什么？

歌中“家乡”指哪儿？

抒发了什么感情？

2、抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？

你能唱两句吗？

有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？

三、学习新歌：

1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？

（录音播放《没有祖国哪里会有我》）。

这首歌叫做《没有祖国哪里会有我》，是我们今天要学习的歌曲。

刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？

2、现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

3请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。

刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。

（师指正）再哼唱一遍。

4、歌曲处理：

这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。

三、课堂小结。

同学们这节课你们唱的开心吗？

回家吧我们学习的新歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

没有祖国哪里会有我第二课时

学习目标：

1、学生能熟练唱《没有祖国哪里会有我》，记住歌曲歌词，曲调准确。

2、培养学生的创作能力和表演能力。

教学重点：

学生能熟练唱《没有祖国哪里会有我》，记住歌曲歌词，曲调准确。

教学难点：

脱词熟唱歌曲，并能从歌曲中表达出对祖国的热爱之情。

教具准备：

录音磁带、实物投影仪、

教学过程：

一、师生问好：

二、熟唱歌曲

1、复习上节课所学歌曲，《没有祖国哪里会有我》。

2、听录音，认真欣赏再次感受音乐的美感以及祖国的强大。

3、全班学生跟着录音唱《没有祖国哪里会有我》。

4、合唱，检查学生的清唱情况。

5、小组比赛唱，比一比哪个小组的学生唱的既整齐又准确，声音洪亮。

5、同桌间合唱，学生个人展示。

6、创作：

刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？

分组排练。

7、表演

三、课堂小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。

但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

猜花第一课时

学习目标：

1、通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

2.、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。

（海南歌曲）         

3.、通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：

通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

会唱歌曲前两段。

教学难点：

通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

教学准备：

多媒体课件，MP3

教学过程：

一、师生问好。

二、猜一猜

1、在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问你们来猜，

什么花儿空中开，花儿红的像火焰？

生：

（XX同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）

什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？

生：

（XX同学很聪明，说我拿着梅花。

）

什么花早上，很象一个小喇叭？

生：

（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）

教师：

这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。

2、听一听：

说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?

都有哪些演唱形式？

（解释什么是演唱形式）师：

问答式的演唱。

3、找一找，学我做：

（后十六节奏）

师：

在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做，听辩并模仿老师拍出来的节奏。

2/4×××  ×|××× ×|  举双手

4、再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。

播放歌曲

5、学一学:

现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。

A、读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）

B、教师引导学生学习歌曲，配合形式。

C、学唱歌词:

可教师先问,学生来答的形式学习

6、教唱前两段。

3—4遍，考察学生学歌曲的情况。

三、课堂小结。

同学们这节课你们唱的开心吗？

回家吧我们学习的新歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

猜花第二课时

学习目标：

1、学会歌曲全段，并能能够熟悉歌词。

2.、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。

3.、通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：

通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

会唱歌的全部。

教学难点：

通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

教学准备：

多媒体MP3

教学过程：

一、师生问好。

二、熟唱歌曲。

1、复习上节课两段，齐声唱。

2、根据上节课所学曲调，试着跟着录音、唱后面四段。

反复唱，自由唱，熟悉为止。

3、唱一唱:

现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？

领唱，合唱。

（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。

4、看一看：

同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？

5、唱唱敲敲。

 熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

 如：

（1）2/4   X   X  X  |  X   X  X  || 

（2）2/4   X  X   X  |  X  X   X  ||      

（3）2/4   X    X    |  X    X    || 

6、、唱唱跳跳。

 教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。

熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。

如图所示：

7、唱唱编编。

教师引导学生创编新词演唱。

如：

什么花儿晚上开？

晚上开。

有的绽放象菊花、象菊花。

烟花朵朵空中开……

三、课堂小结

我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？

我们今天见到了一个新的节奏是什么？

勇敢的鄂伦春第一课时

学习目标：

1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

2、通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

教学重点：

演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

教学准备：

鄂伦春族的相关知识、多媒体MP3

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

二、导入新课：

1、师：

我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？

《乃哟乃》

2、学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。

3、我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2、请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：

看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？

他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？

（寒冷）

3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：

一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4、有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：

划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

XX XX |XX XX| XX XX| X  —  ‖ 

翻山越岭  日夜巡逻  护呀护山  林

师：

连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

马蹄声。

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5、跟范唱录音轻声练唱，听完后问：

谁会唱这首歌？

在什么时候学的？

请你到前面来当小老师好吗？

6、跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

7、看学生掌握情况：

（小老师（或教师）教得好吗？

请你再教一遍。

）

8、学生齐声唱，检查学生唱歌情况。

四、课堂小结。

同学们这节课你们唱的开心吗？

回家吧我们学习的新歌曲试着唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

勇敢的鄂伦春第二课时

学习目标：

1、.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2、运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字，准确的唱对歌曲。

教学准备：

多媒体MP3

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、熟唱歌曲。

1、播放录音范唱，学生回顾。

2、跟随录音轻哼歌曲。

3、全班学生合唱歌曲。

4、生生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

5、生生交换接唱歌曲。

让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。

6、分两大组接唱歌

7、学生完整地演唱歌曲。

有问题的乐句及时纠正指导。

8、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？

学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

9、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

三、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

1、同桌之间背歌词练唱

2、男、女生分别演唱，老师评价。

3、一组男生、女生到前面演唱。

跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4、个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。

看谁自己敢到前面唱一遍。

为“小歌手”鼓掌

五、课堂小结

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

音阶歌第一课时

教学目标：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：

音符与唱名卡片、多媒体

教学过程：

一、情景导入 师演唱歌曲《找朋友》

 师：

同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？

这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音符找朋友，好不好？

二、 认音符

师：

我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。

1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7和唱名do、r

e、 mi、fa、sol、la、si的对应关系。

2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。

 三、音乐游戏

请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。

 四、 学习歌曲《音阶歌》

 师：

大家玩得真开心呀！

音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！

这不，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！

1、 初听歌曲

师：

同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？

师：

找到了吗？

谁来说说？

（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）你能唱一唱吗？

师：

仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？

（教师范唱最后一句）

师总结：

音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。

（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）

2、再次聆听歌曲 

师：

音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？

生：

 ……

师：

那我们一起来学学吧！

（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）

3、师生接龙

老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合

表示所唱音阶的旋律线）

   4、随琴轻声演唱歌曲。

五、 课堂小结

今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！

下课！

音阶歌第二课时

教学目标：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

3、能认识并唱准1至高音1的唱名。

教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：

音符与唱名卡片、多媒体

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、回顾复习

师：

同学们，刚才我在上班的路上碰到了小鸟妈妈，小鸟妈妈说：

“老师，我这有张光碟，上面的歌曲可好听了，你拿到学校放给孩子听听吧，”我说“太好了，谢谢小鸟妈妈”于是我就把这张光盘带来了，那同学们，你们想不想听一听这上面有些什么好听的歌曲呢？

三、继续学习

1、师弹音阶教学生唱1—2遍。

2、出示画面。

师：

原来这些唱名就像爬楼梯一样的一阶比一阶高。

3、讲解音名和唱名的书写方式

4、学生再唱音节。

5、播放柯尔文手势让学生观看，激发学生想学柯尔文手势的欲望，然后教学生学习柯尔文手势。

6、师边弹琴边教唱歌曲1—2遍。

7、看着画面上的歌词再次教唱歌曲1—2遍。

8、分别角色演唱歌曲。

9、全班齐唱，并对学生进行表扬鼓励。

四、玩游戏《我的朋友在哪里》。

让学生熟悉音乐《我的朋友在哪里》，并讲解游戏规则，朋友找错的同学要罚表演节目。

五、课堂小结

同学们，将我们所学习的知识再回去回顾一下！

有个洋娃娃第一课时

教学目标：

1、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

2、通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感

教学重点：

学会演唱歌曲《有个洋娃娃》。

教学难点：

学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。

教学准备：

多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片、洋娃娃等。

教学过程：

一、组织教学。

当课前音乐（《有个洋娃娃》伴奏）响起时，同学们拍起手走进音乐室，老师带领大家按音乐的节奏做着律动。

简单自然的律动让学生初次感受歌曲的节奏。

音乐游戏“听音做手号”帮助学生在游戏竞赛中复习已经掌握的do re mi fa sol la的手号。

1、播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏，师生一起律动。

2、师生问好！

3、音乐游戏：

听音做手号（do re mi fa sol la）

师：

今天我们的好朋友小音符想要和我们做个游戏，看看我们的耳朵灵不灵，双手巧不巧！

游戏的名字就是听音做手号。

游戏玩法：

同学们分成四组，分别代表re mi fa sol四个音，do la两个音由全体同学代表。

随课件发出单音，代表这个音的小组听到后迅速站起做相应的手号，同时唱出唱名，比比哪组同学唱得最准，手号做得又快又准确。

生：

反应很快，听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。

师：

小音符认为我们耳朵很灵，双手很巧。

它要送我们一双音乐的翅膀，让我们进行一次音乐之旅！

二、导入新课。

贯穿整节课的“好朋友小音符”欣赏孩子们的灵巧的双手和耳朵，送给大家一双音乐的翅膀！

乘着音乐的翅膀我们到哪去翱翔呢？

老师就变身“导游”，带着大家领略了拥有最多岛屿和火山的国家印度尼西亚的风土人情，并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了“玩具商店”里，引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。

1、语言导入：

师：

有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。

那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家-----印度尼西亚共和国。

 今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐之旅吧！

2、印尼简介：

播放印度尼西亚风情幻灯片。

（略）

师：

因为当地气候湿、热的缘故，所以印尼食物的调味常以辣味为主。

了解完印尼的风味美食，现在我们逛一下印尼的商店  吧！

这里的商品真多呀！

看！

这位游客他看中了什么？

（播放《有个洋娃娃》视频）

3、引出歌曲：

请学生用一个词语来表达自己对歌曲《有个洋娃娃》的感受。

师：

刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲《有个洋娃娃》。

你们觉得这首歌曲怎么样？

能用一个词来表达你的感受吗？

生：

有趣、伤心、遗憾、优美、动听……

师：

既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！

三、学唱歌曲。

1、按节奏朗读歌词。

师：

请同学们听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会提出来。

注意：

“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”； “价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方铺垫。

师：

歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。

2、弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。

师：

要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律；

第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时要轻声。

3、老师范唱《有个洋娃娃》，学生轻声跟唱。

师：

请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为难读的地方。

4、学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）

四、课堂小结

同学们，今天这首歌你能学会了吗？

同桌之间试着唱一唱。

有个洋娃娃第二课时

教学目标：

1、流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

32、正确掌握si do’的手号

教学重点：

学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握si do’的手号。

教学难点：

学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握si do’的手号。

教学准备：

多媒体教学课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、熟唱歌曲。

1、多媒体播放歌曲，学生再次欣赏。

2、学生跟着录音哼唱歌曲。

3、全班同学齐声唱歌曲，在唱的过程中巩固歌词及曲调。

4、巩固知识：

段落反复记号、换气记号。

A 谜语：

四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。

B 引导学生：

找一找这个记号在歌曲的什么地方？

C 巩固知识：

段落反复记号。

师：

表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。

5、分男女角色完整演唱歌曲一次。

师：

注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下

6、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

师：

虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟琴演唱一遍。

请同学们注意演唱的正确姿势：

头摆正，腰挺直，脚放平！

三、学习新知识：

si do’的手号。

师：

今天，我带来了两位新朋友，它们躲在《有个洋娃娃》这首歌曲中与你们捉迷藏呢？

比比谁能最快在这首歌中找到它们？

si do’ 

师：

让我们学学用手势表示它们吧！

生：

跟随老师学做新手号。

师：

按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。

四、拓展学习。

1、引导创编歌词。

师：

同学们，你在商店里找到喜欢的洋娃娃了吗？

能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？

（鼓励引导学生） 

2、引导学生分组创编歌词。

师：

让我们来场比赛吧！

请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的名字，但要注意每队的创编尽量不要与别组相同，比一比哪队小伙伴最齐心合力。

3、引导学生创编动作。

师：

每组的同学都表现得不错，现在就请大家再为自己编的洋娃娃编上动作，边唱边表演吧！

4、欣赏各组的创作成果。

引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。

五、课堂小结。

师：

今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。

野兔饿了第一课时

教学目标：

1、能有表情地演唱《野兔饿了》，感受歌曲旋律的走向变化，提高音高变化的认识。

2、感受音乐节奏里X-0的停顿，在休止停顿中，培养内心节奏感。

3、懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。

教学重点：

能有表情地演唱好《野兔饿了》。

教学难点：

完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新课探究

1、导入：

问题导入法问题：

同学们都喜欢不喜欢动物？

同学们都喜欢什么动物？

借此引出野兔这个主人公。

2、进行语言与音乐中停顿的探索：

野兔今天发生了一件有趣的事情，是什么有趣的事情呢？

同学们要跟老师一起来完成下面一条节奏才有可能知道。

4/4 XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXXX︱XXX︱

一二三，开步走，抬起头，挺起胸，就像小兵雄赳赳

3、学生看着谱子带问题初听歌曲：

①、野兔发生了什么事情呢？

（原来这是一只乖巧的小兔，他知道农民种田很辛苦，自己没尽力不应该尝，也告诉同学们不是自己的东西不应该拿。

）

②、这首歌曲是什么拍子的？

它的强弱规律是什么？

（这首歌曲是4/4拍的，4/4拍是一种常见的拍号。

以四分音符为一拍，每小节有四拍。

4/4的强弱规律是：

强弱次强弱）

4、边打节奏边朗读歌词：

①、4/4XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXX0︱

野兔饿了头晕脑涨咕噜咕噜肚子响

②、4/4XXXX︱XXX0︱XXXX︱XXX0︱

正要开箱偷谷吃忽然想起不应当

5、跟着音频演唱歌曲，并请同学们想想可以在歌词中加入什么动作，唱完请同学表演。

（老师事先也要想好动作）

6、全班再次演唱歌曲，请一两位同学上前做即兴表演。

三、课堂总结：

同学们，我们今天一起学习了《野兔饿了》这首歌曲，同学们也表现的很出色，同学们能告诉老师，你通过这首歌曲懂得了一个什么道理？

（再一次强调称赞野兔的高尚品德，教育学生不是自己的东西不应该拿）

野兔饿了第二课时

教学目标：

1、完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲。

2、跟着歌曲做即兴表演。

3、指导不做不劳而获、损人利己的事情。

教学重点：

完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲

教学难点：

完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新课学习

1、复习歌曲《野兔饿了》

2、唤起情感，调动情绪

设计意图：

学唱歌曲前，先通过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。

3、激发兴趣

设计意图：

创设情境，活跃气氛，把学生带入浓浓的充满情趣的音