高考帮每日直播答疑生物考前总结.docx

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高考帮每日直播答疑生物考前总结

爱智康·李挺具有多年授课经验和专业学习经历，成功将多名学生送入"211"、"985"等名校。

能够帮助学生建立系统的学科思维，培养正确的学习方法；并充分结合科研与生活，将枯燥的学习，带入平时的生活，学用并行，让生活变得容易，让学习变得轻松。

最后的时间里，虽然不必再向之前一样拼命的复习，需要放松，但是也不是不需要继续学习，最后几天时间里，凭借良好的学习方法，成绩还可以再上一层楼。

对此爱智康李挺老师有针对性的回答了同学们提出的问题。

下面是对本次答疑的汇总，希望对同学们最后时间里的生物冲刺有所帮助。

一、最后时间冲刺

问题1：

老师，现在练什么卷子合适

爱智康李挺老师：

最后的时间，以考查基础知识的卷子为主，同时加入一定的理综模式试题进行练手，平稳过渡到高考；同时多看错题，多次纠正自己的思维误区，从而更好的提高成绩。

同学，加油！

问题2：

老师，最近这段时间是不是就主要就回归教材，巩固知识点

爱智康李挺老师：

是的回归课本，巩固知识点很有必要；其次，还有保持一定的练习强度，不要让手闲着，这样就能平稳的过渡到考试中。

同学，加油！

问题3：

老师 还有最后这几天了怎样才能有效复习

爱智康李挺老师：

最后的时间了，多看一看基础知识点，多翻翻课本，同时查看自己以前的错题，整理一下自己的错题思路，纠正错误认识，做题的话，主要是别手生就行，保持一定的做题量即可。

同学，加油！

问题4：

最后十天怎么才能提高十多分现在能考60左右

爱智康李挺老师：

首先背知识点是学好生物的基础，但是记忆也要有一定的方法，不同的人需要不同的方法，但是归结起来还是要多写、多做笔记，尤其是总结性笔记，这样即可以对比知识间的差异性，又可以达到很好的记忆效果。

其次多做题，做题不是追求有多大的题量，而是要做到精，就是要在做题的时候分析题干信息并与所学知识点进行练习，总结试题的考试方向，同时针对错题，要做试题反转练习，就是为什么做错了，当时的思维误区在哪里，将它总结下来，并时时查看，从而规避该类错误。

同学，加油！

问题5：

老师，基础不错，分数也能稳定在60以上，但总是不能考到80分，有什么能提上去吗？

爱智康李挺老师：

首先60分如果是有选择题错误的情况话，先把这些选择题搞定了，选择题不管怎么说都是相对来说简单一些的，而且分值较大。

其次针对大题，第一要充分获取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答；第二针对既定知识做充分利用，并进行延伸，从而更好的解答试题。

同时，准确记忆知识点和经常提到的常用答题语句和专业术语；其次，时做题时关注准确答案的答题语句，做到尽可能准确、尽可能没有偏差；最后，针对于基础知识点，要平时多记忆，多巩固，类似的填空尽可能的做到不失分。

问题6：

怎样可以提高生物？

爱智康李挺老师：

最后的时间了，多看一看基础知识点，多翻翻课本，同时查看自己以前的错题，整理一下自己的错题思路，纠正错误认识，做题的话，主要是别手生就行，保持一定的做题量即可。

同学，加油！

问题7：

老师最后几天我要注意什么，要怎么做，可以拿到70多分？

谢谢老师！

爱智康李挺老师：

首先背知识点是学好生物的基础，但是记忆也要有一定的方法，不同的人需要不同的方法，但是归结起来还是要多写、多做笔记，尤其是总结性笔记，这样即可以对比知识间的差异性，又可以达到很好的记忆效果。

其次多做题，做题不是追求有多大的题量，而是要做到精，就是要在做题的时候分析题干信息并与所学知识点进行练习，总结试题的考试方向，同时针对错题，要做试题反转练习，就是为什么做错了，当时的思维误区在哪里，将它总结下来，并时时查看，从而规避该类错误。

问题8：

老师，后期教材倒是看得多，就是越看越觉得迷糊，怎么办？

爱智康李挺老师：

一方面回归课本并不是随意浏览，也不是刨根问底式的，要纠正我们平时大题不规范的语句，是为了准确记忆基础知识点的；另一方面，是对知识的把握不够准确，知识间的联系不够清晰，才会出现这样的情况，需要我们多做分析、比较，弄清楚知识间的区别与联系，这样会清楚很多。

同学，加油！

问题9：

老师，为什么当时的错题过几天做还错了啊

爱智康李挺老师：

错题本就是我们的思维误区，必须要定期进行纠正，否则很快又会陷入原有的思维误区，一定要多看自己的错题，整理自己的思路，纠正自己的错误认识。

问题10：

老师，我现在刚一轮复习，一个月前复习的知识点当时记得很清晰，做题思路也很清晰。

但是现在我在做那些题就不会了，求解答

爱智康李挺老师：

还是需要多巩固所学知识点，由于生物知识点众多，一时不复习就会出现遗忘，要给自己指定一个计划书，固定时间去作知识的回顾，这样遗忘会少一些。

同学，加油！

问题11：

生物基础不是很好，怎样可以提高到60分呢？

爱智康李挺老师：

在最后的这段时间，千万不要心急，保持复习进度，保持练习，多看一看基础知识点，多翻翻课本，同时查看自己以前的错题，整理一下自己的错题思路，纠正错误认识，做题的话，主要是别手生就行，保持一定的做题量即可。

同学，加油！

问题12：

最后10天如何稳住自己的成绩

问题13：

最后几天了怎么复习

问题14：

最近的时间怎么稳住自己的成绩？

问题15：

最后时间应该怎么保持生物不遗忘呢？

天天做卷子嘛？

问题16：

最后一周该怎么办？

爱智康李挺老师：

多看一看基础知识点，多翻翻课本，同时查看自己以前的错题，整理一下自己的错题思路，纠正错误认识，做题的话，主要是别手生就行，保持一定的做题量即可。

同学，加油！

问题17：

平时练习做得都不错，一到考试就一直丢分，怎么破

爱智康李挺老师：

最后时间了，最该做的是不要在意成绩的好坏，尽可能的多看一些基础知识点，增强基础分数的正答率，然后就是看看错题，整理一下自己的错题点，纠正自己的思路，规避掉自己以前出现的问题，这样还是有很大提高的。

同学，加油！

二、选择题答题技巧

问题18：

老师，生物选择题总是写错，但是考后来看，又是自己很熟悉的，明明写的对的，还可以自己说出理由来，怎么办

爱智康李挺老师：

这种情况多是在考试过程中，无法做到精心分析，只是在强调速度了，切记生物是理综的开端，一个好的开始是至关重要的，因此不要着急，认真分析，不要有自己认为是对的或错的，这样的情况出现，也不要出现强加因果的情况。

问题19：

老师，我生物选择题错很多，就这几天了，谢谢老师

爱智康李挺老师：

选择题，首先，要准确记忆知识点，能够做到直接选取的目的；其次，就是通过现有知识进行排除选项，针对剩余的选项结合题干和知识间的联系进行解答；最后，找题眼信息，对题干给出的信息不做演绎，对既有知识点不做演绎，直接选取选项。

同学，加油！

问题20：

如何提高选择题

爱智康李挺老师：

首先要确定是哪一类题出现错误率较高。

对于基础题部分，首先要多进行记忆，对于记忆的方法来说，不同的人会给出不同的方法，对归结起来无外乎多做笔记、多写、多进行对比梳理和比较记忆。

对于信息题要学会获取题眼信息，不对题干信息做衍生，不对我们既有知识点做改变，通过排除错误选项，从而快速做答。

对于图表题，要关注横纵坐标意义，同时分析自变量和应变量的数量及关系，并通过题干的有效信息和选项的引导方向，做出准确判断。

三、光合作用分析

问题21：

老师我生物基础还可以可就到呼吸作用和光合作用就难道我。

还有遗传题。

我该咋办呢？

要是补这里应该咋办？

问题22：

光合作用的题只会写几个空啊。

怎么办啊，老师讲讲光合作用的知识点吧

爱智康李挺老师：

首先，细胞呼吸和光合作用重点考察：

第一，呼吸和光合的场所问题；第二，呼吸、光合物质含量变化关系；第三、呼吸和光合影响因素；第四，呼吸光合实验相关，如光合色素提取与分离、呼吸光合方式判定等；第五结合探究类和验证类实验进行考查等。

其次，针对实验题，重点关注净光合作用在其中体现的作用。

黑暗时只有呼吸，光照时呼吸光合同时存在，有机物的积累要用总的光合减去总的呼吸；其次关注纵坐标意义，分析其与自变量的关系；还有呼吸光合影响因素，有同时作用于呼吸和光合的，如温度、二氧化碳等，也有单独影响的等等。

 对于遗传大题题：

第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定；第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置（常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等）、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

四、遗传题解析

问题23：

老师，单倍体育种和多倍体育种的区别是什么？

谢谢

爱智康李挺老师：

单倍体育种是要利用花药离体培养，并通过秋水仙素处理使染色体加倍，从而得到纯合子的方法；多倍体育种是用到了秋水仙素处理使染色体加倍，有无籽西瓜的产生、异源六倍体小麦的出现等。

问题24：

老师，遗传大题该怎么做，总是失分很多，很苦恼

爱智康李挺老师：

对于遗传大题题：

第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定；第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置（常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等）、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

问题25：

老师，起始子和终止子，起始密码子和终止密码子有什么区别

爱智康李挺老师：

同学，首先要明确，是启动子和终止子，他们是脱氧核苷酸序列，是起始和终止转录的；起始密码子和终止密码子，是mRNA上三个连续的碱基，是起始和终止翻译的。

问题26：

基因工程为什么属于基因重组，染色体变异和基因突变分不清楚

爱智康李挺老师：

基因工程是对不同类型的基因进行组合的，并未改变原有基因的结构和功能，属于基因重组；基因突变会出现新的等位基因，只要是对基因内部的改变都是基因突变，例如插入T-DNA使基因失活；染色体只改变基因的位置，不改变基因的种类。

问题27：

老师交叉互换为什么是基因重组

爱智康李挺老师：

属于对基因位置的改变，并未改变基因种类，不属于基因突变，且等位基因发生交换，属于基因重组。

问题28：

遗传题也不是很懂

爱智康李挺老师：

对于遗传大题题：

第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定；第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置（常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等）、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

问题29：

老师对于遗传中X，XXY这种问题总是弄不懂，我该怎么更好的理解

爱智康李挺老师：

一般XY这样的是同源染色体未分离，属于减数第一次分裂异常；YY是姐妹染色单体未分离，是减数第二次分裂异常；XX这样的如果能分出是姐妹染色单体的话，就是减数第二次分裂异常，若是同源染色体，属于减数第一次分裂异常，分不出来就是减一减二都可能异常。

（均未考虑交叉互换情况）同学，加油！

问题30：

遗传题每次都是几分怎样做才能把能得分得到

爱智康李挺老师：

首先遗传题，并不只是在考遗传知识，也会有相关的遗传分子基础（DNA复制等）、遗传细胞基础（减数分裂等）、基因工程、变异等知识，因此很多时候是相关知识不清楚、知识练习不明确导致的，这时候需要我们对这些知识都要进行回顾，同时找出知识间的联系，针对基础知识进行强化记忆，针对提高部分进行集中强化，针对知识间的联系进行只是牵引和知识网络构建。

这样你会对遗传题有一个全新的理解的。

同学，加油！

五、其他重点难点

问题31：

请问老师，我们考生物大题的时候有些空完全不知道他想问的是什么怎么办？

？

而且有些空特别有争议，怎么正确的选择知识点填进去呢

爱智康李挺老师：

首先，高考题是经过再三审题和筛选的，一般很少出现有争议的空，其次，如果对知识点不熟悉，或是对知识间的联系不够，对只是的总结不够，很容易出现不知道题在问我们什么，这就需要我们多熟悉知识点，多做练习，多强化知识的运用。

问题32：

老师，经常因为一个错误导致一个题都没分，怎么办

爱智康李挺老师：

同学，切记分析题干信息，不要形成错误认识；其次，充分认识已学知识在本题中的应用，不要做不必要的知识引申，不要强加因果。

对于经常出现的错误，要多做纠正，防止再次出现，并通过试题强化这部分知识点。

同学，加油！

问题33：

生长素的两重性体现在哪些方面，老师能提一下吗？

谢谢！

爱智康李挺老师：

生长素的两重性就是低浓度促进和高浓度抑制，因此只有体现这样两种情况的才是两重性的体现，例如顶端优势，植物横直后茎向上生长、根向地生长等。

问题34：

细胞干重和细胞鲜重是什么

爱智康李挺老师：

细胞干重是不包含水分的，主要是有机物成分；细胞鲜重是含水分的，主要是水比较多。

问题35：

老师，做那些免疫的题要怎样，平时背的挺多，可一到做题就老失分

爱智康李挺老师：

免疫题最重要的是细胞免疫和体液免疫这两个特异性免疫过程，要对其中的7种细胞的特点和功能特别了解；其次多关注T细胞功能，多与其他生命过程调节方式做练习，多做题进行练习，有问题及时询问老师，效果会好很多。

同学，加油！

问题36：

特别是生物图文结合的那种题目，我都不太会写

爱智康李挺老师：

首先看清横纵坐标，明确自变量与应变量，并了解他们的关系；然后通过已学知识分析，不要对题目给出的信息做牵引，不要强制对已学知识和题干信息做联系，把握最直接的关系，能够更好的选出答案。

同学，加油！

问题37：

老师什么时候离子是主动运输，什么时候离子为协助扩散

爱智康李挺老师：

若是从低浓度向高浓度，需要消耗能量，为主动运输；若是从高浓度向低浓度，不需要消耗能量，为协助扩散。

问题38：

在用农杆菌转化法的时候怎么处理农杆菌

爱智康李挺老师：

用Ca2处理，制备感受态细胞，将基因表达载体导入，然后让农杆菌侵染植物细胞，将目的基因导入植物受体细胞。

问题39：

湿润会对小麦种子的细胞呼吸速率产生什么影响

爱智康李挺老师：

湿润环境中自由水含量高，在一定范围内，可提高细胞代谢速率，因此可以提高细胞呼吸速率。

问题40：

自由扩散能体现生物膜的选择透过性吗？

老师

爱智康李挺老师：

是体现的

问题41：

为什么葡萄糖进入小肠上皮细胞是主动运输，进入红细胞是协助扩散呢，应该怎么去记呢

爱智康李挺老师：

小肠上皮细胞中葡萄糖含量高，属于逆浓度梯度运输，需要消耗能量，属于主动运输；哺乳动物成熟红细胞内部葡萄糖含量低，属于顺浓度梯度运输，不消耗能量，属于协助扩散。