语文课外阅读计划教案.docx
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语文课外阅读计划教案
临海农场学校
语文课外阅读材料
（计划、教案、总结）
班级六
（2）
执教者
2014年秋学期
临海农场学校语文课外阅读计划表
2014年秋学期
起止日期
阅读书目
作者
主要容
精彩情节
第一周
第二周
《女儿的故事》
梅子涵
这是一部讲述成长喜悦和苦恼的书。
第一页即始的新奇，全书完整的幽默，直至故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。
革命尚未成功
钢琴睡觉
第三周
第四周
《第三军团》
之路
这本小说的主人公“第三军团”是由天人、鲁湘舟、常振家、陆文虎和骆强五名辅民中学高二的学生组成。
卧底
暖流
揭秘
第五周
第六周
《今天我是升旗手》
黄蓓佳
主人公肖晓一心当一回学校的升旗手，但愿望总得不到实现，在临近小学毕业的时候终于亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。
快乐的烹饪课
负荆请罪
名片引起的风波
第七周
第八周
《芝麻开门》
祁智
本书主要讲述小男孩天转学来到大钟亭小学四
（1）班，从此开始了一段愉快的学习生活。
班里的同学都十分天真、活泼、纯朴。
鸭、鸭、鸭啊鸭
特殊的足球赛
蝌蚪突然会跳
第九周
第十周
《漂亮老师和坏小子》
红樱
作品讲述了女大学生米兰，被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠等发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。
第三章
第九章
第十一周
第十二周
《哈利·波特》系列
JK罗琳
这是魔幻文学系列小说，共7集，其中前六部描写的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活和冒险故事。
第七本描写的是哈利·波特在校外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。
哈利·波特与凤凰社
哈利·波特与死亡圣器
第十三周
第十四周
《爱的教育》
亚米契斯
这部小说在当时给许多老师塑造了一个可以让他们仿效的模型，同样使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人。
六月
十二月
第十五周
第十六周
《蓝色的海豚岛》
斯-奥台尔
主人公卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。
她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。
第十三章
第十九章
第二十三章
第十七周
第十八周
《福尔摩斯探案集》
柯南-道尔
这是一部长篇侦探小说之一，共有4部长篇及56个短篇。
绝大多数的故事，是以福尔摩斯的朋友及传记作家约翰·H·华生医师的角度叙述的。
《归来记》
《最后致意》
《新探案》
第十九周
第二十周
《做个快乐少年人》
安德鲁-马修斯
作者根据自己的成长经验，写出对青少年的宝贵经验。
但是不以说教的方式，用轻松小品的內容，搭配插图，帶领读者了解真实的生活。
第十二章
第十八章
第二十章
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《女儿的故事》
教
学
目
标
1．通过导读《女儿的故事》片段激发学生阅读整本书的兴趣。
2．初步感受人物形象及作者幽默诙谐的写作风格。
教学过程
一、相约女孩——梅思繁
谈话导入，出示梅思繁的个人档案。
二、敞开心扉——话成长
1、关于梅思繁，你还想知道哪些？
2、现在就让我们走进她的成长故事里。
3、读了手中的材料,你对梅思繁有了哪些新的了解？
也可以说说你的猜想。
三、了解本书概貌
1、关于梅思繁的故事还有很多，他的爸爸把她的故事写在一本书里，这本书就叫《女儿的故事》。
2、出示封面。
3、出示目录
4、梅思繁后来怎样了呢？
我们先来看一组她的成长小照片。
四、体会幽默的叙述
1、尽管成长的过程中有艰辛，有泪水，有无奈，有失败，可是，为什么不可以笑容满面呢？
再请大家快速浏览一下《数学数学数学》这一章节，找出你觉得有意思的地方。
2、讨论交流。
体会笑得开心，笑得无奈等。
3、这本书中还有很多让你感觉很好笑的地方。
4、总结：
成长的过程中很多的沉重和无奈，作者却用很有趣的方式表达出来。
作者希望我们能够笑着面对一切。
五、认识作家梅子涵
推荐他的另外几部作品《长大的烦恼》、《戴小桥和他的哥们儿》
六、总结
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《第三军团》
教
学
目
标
1、导读书中惊险有趣的故事情节，激发学生阅读兴趣。
2、感受小说情节的跌宕起伏，人物的栩栩如生及语言的幽默诙谐。
教学过程
1、视频导入
1、出示电视剧《第三军团》片段，引出作者
2、简介作者：
之路
2、主要容介绍
1、学生交流
2、教师总结：
几个嫉恶如仇的高中学生以“第三军团”的名义，在汽车上惩治公开抢劫的流氓；打击在火车站勒索乘客钱财的个体运输户；追查以贩卖黄色书刊起家又制造假酒假药的“众生贸易公司”……他们惩恶扬善，使坏人恨之入骨，闻风丧胆；而好人则扬眉吐气，拍手称快。
校长顾永泰不明真相，为追查“第三军团”指派新分配来的大学毕业生华晓扮成学生打入他们中间……于是，演出了一幕幕险象环生、可歌可泣的戏剧来。
3、印象最深的情节
学生交流
4、主要人物讨论
班长常振家、体育委员陆文虎、物理课代表骆强、人士天人、“飞贼”鲁湘舟、华晓老师及校长顾永泰。
5、总结
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《今天我是升旗手》
教
学
目
标
1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤：
走近作者、粗知梗概、聚焦人物、探寻自我。
2、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
教学过程
一、谈话导入，走近作者
1、由第2章升旗仪式的情景描写导入：
走近作者
2、简介黄蓓佳
二、回顾主要容
1、我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？
2、指两三名学生回答
三、主要人物介绍
书中有哪些人物，他们一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。
（一件事或一句话来介绍。
）
四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点
我们同学心中也有着理想和愿望，读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现在你认为理想是什么？
五、学肖晓，找自我
读完这本书，肖晓犹如天际中那颗最亮的星闪着光芒，在你身上有肖晓的哪些影子？
你有从肖晓身上得到了哪些力量？
师总结：
让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样——勇敢、执着、自信、坚强……
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《芝麻开门》
教
学
目
标
1、指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。
2、通过交流《芝麻开门》，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到教育。
教学过程
1、我读书，我快乐
1、交流读书的收获。
2总结：
四一班是一个（ ）的班集体，有一群（ ）的孩子，有几位（ ）的老师，有孩子们（ ）的家长，书中一个个（ ）的故事，让我们在读书中感受到了快乐！
二、我读书，我积累
一群有个性和才情的孩子，一群聪明、勇敢的孩子，你觉得他们和我们班的同学像吗？
举例子。
故事中的主人公和我们一样，学习、生活中有欢笑，也有泪水。
让我们来看看他们的笑
1、笑：
（出示）片断一、片断二：
讨论
2、哭：
片断一、片断二：
讨论
三、我读书，我成长
故事中的迟速和他的同学们令人敬佩，其实，在阅读中，我们自己也获得了成长，我们积累得更多了，我们思考地更多了，我们带懂得更多了。
4、我读书，我来写
1、记下六年级生活中某个难忘的片断。
2、学生交流自己课前写好的片断。
（展示一两位）
五、小结
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《漂亮老师和坏小子》
教
学
目
标
1．对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。
2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学过程
1、导入激趣，激起学习欲望。
板书：
好书推荐
2、激趣过渡。
3、同桌交流。
4、班交流，激发求知欲望。
5、介绍《漂亮老师和坏小子》
书中主要讲述了这样一个故事。
6、总结。
红樱说她最大的愿望是能破解童心。
用儿童的眼睛去观察，用儿童的思维去思考，用儿童的语言去表达。
这也正是“红樱校园小说系列”——《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》和这本《漂亮老师和坏小子》如此深受小读者喜爱的最根本的原因吧。
同学们，让我们每个人都拥有这本书，用心去触碰H4的心世界，去感受校园生活的美好吧！
《漂亮老师和坏小子》是一部不可不看的书，请大家课下认真阅读。
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《哈利·波特》系列
教
学
目
标
1、了解魔幻小说的特点，激发学生创作小说的兴趣。
2、在了解故事情节的同时，初步感受作品的主题及艺术特色。
教学过程
一、视频导入
1、播放《哈利·波特与魔法石》视频片段，激发学生阅读兴趣。
2、作者简介
2、主要容
1、学生交流七本书的简要容，教师总结。
2、学生讲述最喜欢的书目及原因。
3、交流讨论印象最深刻的章节、片段。
3、主要人物
1、简介主要人物。
2、交流讨论最喜欢的人物及原因。
4、课外拓展
教师拓展作品的主题及艺术特色。
5、课堂小练笔
1、学生试构思魔幻小说，写出主要思想。
2、学生互评。
六、教师小结
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《爱的教育》
教
学
目
标
1、在对最佩服的人物的交流中，受到熏和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
2、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
教学过程
一、激情导入
1、音乐渲染
2、师述：
有人说，爱是一缕温暖的，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
你心中，爱到底是什么？
3、生自由畅谈心中对爱的理解
4、问：
是什么让你懂得了爱？
（导出《爱的教育》）
5、简介相关容
二、走进人物
1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！
2、出示思考题：
3、指名试做
4、在这本书中，还有哪些人物？
交流
5、交流：
在这些人物中，你最佩服谁？
为什么？
三、印象最深的故事
故事情节交流
四、感人的片段
1、过渡：
这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。
老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。
2、小结：
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（音乐：
《爱的奉献》）
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《蓝色的海豚岛》
教
学
目
标
1、通过导读课，为学生提供良好的课外书籍的选择途径。
2、潜移默化之中指导学生掌握阅读的基本方法：
3、引导学生通过构建人物形象、了解故事情节，感悟作者心声。
教学过程
一、谈话导入，揭示书目。
板书：
蓝色的海豚岛
二、书名质疑。
1、有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。
再仔细读读书名，此时你的脑海中想到了什么？
随便说。
下面就让我们带着疑问和猜测走进这部作品之中吧。
三、了解故事起因，感受卡拉娜特点。
大家看，（出示卡拉娜照片）这是我们这部小说的主人公，（出示名字）叫——（卡拉娜）。
（板书）记住主要人物的名字，这对我们的阅读很有帮助。
1、师讲故事：
2、（出示故事情节）师朗读。
中间停顿：
如果你是卡拉娜，在这千钧一发时刻，你会怎样做？
（生自由交流）卡拉娜怎样做的呢？
（继续读）
3、此时此刻，你看到了一个怎样的卡拉娜？
（卡拉纳真勇敢，为了弟弟，放弃了离岛的机会。
）（卡拉纳是一个有责任感好姐姐。
）
4、师小结。
四、卡拉娜对待野狗事件。
1、弟弟是卡拉娜唯一的亲人。
为了照顾弟弟，卡拉娜冒死跳下轮船，放弃了离岛的机会。
可是万万没有想到第二天，弟弟就被成群的野狗咬死了！
卡拉娜站在弟弟那幼小的尸体前，会想些什么？
做些什么？
2、生交流。
（自由说出自己的想法，师简单评价：
人之常情，情理之中啊。
）
五、想象困难。
出示阅读方法。
六、介绍作者，明确阅读要点。
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《福尔摩斯探案集》
教
学
目
标
1、了解课文容，知道福尔摩斯是怎么推断出送信人身份的。
2、抓住描写人物对话及心理活动的句子，体会人物当时的感受。
朗读课文。
3、学习福尔摩斯善于观察，遇事爱推断的好品质。
教学过程
一、揭示课题
1、板书课题。
2、请同学们说说福尔摩斯是怎样的一个人。
二、自学课文
1、自读课文，了解课文容。
2、说说福尔摩斯对什么进行了推断，结果怎样？
他是怎么推断出来的？
3、根据课文容，给课文分段，写出段意。
三、反馈交流，自学汇报
1、讨论自学练习2。
2、讨论自学练习3。
3、请同学们再读课文，找一找在事情发展过程中“我”有哪些感受？
“我”为什么会有这些感受？
4、进一步想想福尔摩斯为什么能推断出那个人的身份呢？
（善于观察，善于推理）
四、朗读课文
五、你们还了解福尔摩斯的哪些事情？
互相交流
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读教案
课题
《做个快乐少年人》
教
学
目
标
1、领悟作品以轻松小品的容所展现给读者的真实生活。
2、读懂书中对青少年宝贵的建议。
3、感受书中诙谐、睿智的语言和精美的漫画。
教学过程
1、问题导入，引出书目
1、教师提问：
什么是快乐？
学生讨论交流
2、板书书名:
《做个快乐少年人》
2、作者简介
安德鲁·马修斯是画家和演讲家。
他的著作《我变快乐了！
》、《跟随你的心》、《轻松自在交朋友》和《快乐箴言》被翻译成20种语言，分别在50多个国家销售，总销售量达数百万册。
他是一个非常受欢迎的国际级演讲家。
现在他为少年人量身订做了这本书，它将陪你度过一个快乐的少年时代！
3、容简介
1、学生概述
2、教师小结:
本书针对全世界的青少年所广泛面临的各种心理问题：
如压力感过强、自闭、忧郁、生活缺乏快乐等进行引导和启发；同时对一些不良社会现象诸如毒品、暴力进行剖析，提醒孩子们警惕和远离。
在书中，安德鲁通过妙趣横生的插图和幽默精辟的论述引导孩子们学会理解、宽容、解答他们关于“为什么要学习”、“怎样才会喜欢自己”、“为什么生活中有那么多不情书的事”、“怎样和父亲相处”等疑问，帮助他们用乐观的心态学习、生活，并从中寻找快乐，度过一个快乐的少年时代。
四、总结
临海农场学校六
（2）班语文课外阅读总结
本学期，根据学校和班级制定的阅读教学计划，我进行了积极的研究、探讨，经过一学期的阅读活动教学实践，总结如下：
一、激发学生阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生阅读的巨大动力。
我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
学生进行阅读，既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会，开展多样的读书活动，能极激发学生课外阅读的信心和热情。
二、提高学生阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。
读书亦是如此。
然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。
因此，指导学生读书的方法也很重要。
我认为应注意以下几点：
1、指导学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。
别林斯基说得好：
“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。
我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。
”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
（l）思想健康。
好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操冶人，以科学的知识丰富人。
（2）考虑学生的各方面差异。
据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
（3）有趣味性。
知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。
宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想等都会引起他们认识世界的炽烈欲望。
2、指导学生从读物中吸取营养，学会积累
“学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
阅读是一个需要长期积累的过程，学生阅读能力的提高不是一朝一夕所能达到的，我将继续努力，与学生在课堂教学中共同提高、共同发展。
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