小学语文课外阅读.docx
《小学语文课外阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文课外阅读.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学语文课外阅读
1：
落日情思
（1）考试失败了，我不由得对自己的能力产生了怀疑，眼前茫茫一片，心里总觉得郁闷，很不是滋味。
（2）我独自站在阳台上，毫无目的地向远处望着……，眼前的一切——高楼、大树、田野，还有远处那幽深的山，都在（）着，（）的，忽然，一道金光闪过，这是惟一的有一丝生气的东西，我不禁寻找着光的来源。
啊，原来是一扇玻璃反射的太阳的余辉。
此时的太阳只是一个火红火红的圆球，周围已没有了耀眼的光芒，但它仍不遗余力地给周围涂上了淡淡的红色，把最后的光辉留给大地。
（）最终太阳还是会落山的，但是它不会就此永远消失。
明天，它还会冲破黑暗，（băituō）重重的阻碍，再次升起，并且越来越高，越来越亮，唤醒沉睡的世界，让一切都重新开始。
（3）有人叹惜：
“夕阳无限好，只是近黄昏。
”而此时，我却更欣赏夕阳。
虽然它终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天，一轮红日会顽强地升起，并且更加灿烂、辉煌。
（4）想着，想着，太阳已经不见了。
天黑了，可我并不觉得失去了什么，因为新的一天又会开始，生活会变得更加充实。
（5）我感觉眼前豁然开朗，明天……
23．根据文中的拼音写出相应的词语：
ˍˍˍˍˍˍ
24．写出下面词语的近义词。
郁闷―――（）
25．联系上下文写出下面词语的意思。
不遗余力：
ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
26．文中括号内填入的词语应为（）。
（填序号）
A．欢笑神采奕奕因此
B．沉默无精打采虽然
C．隶立垂头丧气但是
27．“我却更欣赏夕阳”的最主要原因是（）。
（填序号）
A．夕阳下的景色非常美丽，一切都充满生气。
B．夕阳最终还是会落山的，但它把最后的光辉留给大地。
C．夕阳虽终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天成为朝阳，顽强地升起。
28．对“我感到眼前豁然开朗”的含义理解最准确的一项是（）。
（填序号）
A．我终于找到了考试失败的原因。
B．我终于获得了战胜困难、重新奋起的勇气和力量。
C．我并不觉得失去了什么，因为明天还可以见到朝阳。
29．文章第（3）段使用的最主要的表达方式是（）。
（填序号）
A．记叙B.抒情C.议论
2：
捉阳光
⑴公园的竹椅上坐着一位年轻的妇女，在离她不远的草地上，一个三四岁的小男孩在玩耍。
（），这是一对母子。
年轻的妈妈手里握着一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。
深红的墙壁上随即显现出一个光亮的小圆球。
⑵小男孩一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球。
眼看就要（pěng）住了，不料光球一转，跑到了他的脑后。
孩子稍稍寻找之后，又嘻嘻哈哈地扑向那亮晃晃的东西。
快要捉到的时候，调皮的光球又跑开了，一会儿升高，一会儿下沉，一会儿朝左，一会儿朝右。
孩子呢，一点也不气恼，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。
他总有那么多笑声，一点也不知道累。
⑶（），孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。
⑷那位母亲下意识地直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。
我看到她的两只软绵绵的裤管荡了荡，一部轮椅停在她的身边。
⑸我明白她没有起身的原因了，但我无暇去猜测造成这原因的原因。
]⑹只见她又拿起了镜子。
把温暖的眼光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。
（），孩子马上止住了哭，并勇敢地爬了起来。
⑺那位母亲始终背对着我。
我一直无法看到她的任何表情。
不过我想这并不重要，因为从她的背影中，我感受到如同阳光的母爱。
⑻那亮亮的光球又跑动了。
孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捕捉那一屡用爱心洗滤过的阳光。
⑼这是我五年前有幸目（dǚ）的一幅画面。
几年来，那缕跃动的阳光一直在我的脑海中浮现，我的心里总是暖融融的。
23．给文中的加点字注音。
（2分）⑴无暇（⑵捕捉（）
24．根据文中的注音在横线上写出相应的汉字。
（2分）
⑴（pěng）住⑵目（dǚ）
25．文中括号内依次填入的词语应是（）。
（填序号）（1分）
A．果然显然忽然
B．显然忽然果然
C．忽然果然显然
26．文章第⑵段对小男孩的描写是为了体现他的（）。
（填序号）（1分）
A．调皮与活泼B．天真与可爱C．快乐与幸福
27．文章第⑸段“我明白她没有起身的原因了”，这其中的原因是（）。
A．年轻的妈妈为了锻炼孩子，所以没有站起身来。
B．年轻的妈妈由于失去双腿，所以不能站起身来。
C．年轻的妈妈因为行动不便，所以不愿站起身来。
28．对文章第⑻段描写的内容或方法理解有误的一项是（）。
（1分）
A．“跑动”的光球包含着母亲递给孩子的一种感情。
B．这段里的“阳光”使用了象征的手法。
C．“洗滤过的”这个词语的含义可以理解为“纯洁的”。
D．描写孩子追逐光球，主要表现了作者对这种游戏的欣赏和喜爱。
29．这篇短文通过记叙表现了。
3：
光明的心曲
傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上。
开始还是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后渐渐暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……
无意中见到的新鲜形象，总会引起我的遐想。
对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。
总觉得它像什么，像什么呢？
蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，那是一双小姑娘的眼睛的燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林荫深处，飘出一阵优美的歌声：
“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，在浓浓的绿荫深处。
看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。
她唱得那么动情，我迎面走去，她竞仿佛没有看见，依然专注地唱着：
“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：
一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳——呵，竟是一个盲姑娘!
我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
歌声依然在飘。
盲姑娘（táozuì）在她的歌声里。
她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着那流着清泉、飘着阳光的远方。
从她而又甜美的歌声里，从她而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。
我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动，也许女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。
然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的用意——要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。
她满怀深情地拉着琴……
墙上的夕辉早巳消失，夜色在我的小屋里（mímàn），盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来……
22．根据拼音写出词语。
（2分）
（táozuì）（mímàn）
23．文中横线处应填入的一组词语是（）（2分）
A照射干脆驱散
B闪亮清脆驱散
C闪亮干脆驱逐
24．对第⑥段中“我的心头一阵震颤”的原因理解最准确的一项是（）（2分）
A“我”终于见到了一位双目失明的姑娘，情绪非常激动。
B“我”看到这位姑娘双目失明，感到很吃惊。
C“我”没想到这位双目失明的姑娘还能这么愉快地唱歌，感到很惊讶。
25．从第②段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话，写在下面的横线上。
（2分）
26．对第⑨段中“那支闪着光芒的歌”的含义理解最准确的一项是（）。
（2分）
A．指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛。
B指的是盲姑娘憧憬的光明灿烂的地方。
C．指的是盲姑娘向往光明的精神。
27．从文中找出最能揭示全文主旨的句子，写在下面的横线上。
（2分）
4：
爱心无价
（1）一天，明明回到家，认真地对妈妈说：
“妈妈，学校倡议给贫困山区的孩子捐款，我们班很多同学都捐了钱。
”妈妈随即掏出破旧的钱包，取出两张5元钞票，递给明明。
明明没有马上接钱。
妈妈似乎看出了什么，轻声地问：
“孩子，怎么啦？
”明明低着头，喃喃地说：
“同学们把捐款给老师时，很多人捐的是50元、100元。
”
（2）明明在一所很有名气的小学读五年级，他们班很多同学的家境都不错。
明明一向认真完成老师布（zhì）的功课，这一次，他也想把自己的“功课”做好。
况且，他们班的捐款数已经在学校领先，他可不想拖集体的后腿。
（3）妈妈的眉头好像微微地皱了一下。
她望了望墙上明明的奖状，目光又落在重病卧床的明明爸爸身上。
她迟疑了一下，但目光马上又恢复了往日的坚（yì）。
“孩子，不要低头，妈妈明白你的心思。
10元钱虽少，但也表达了我们的爱心。
”妈妈用粗糙的双手轻轻托起明明的头说，“爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的。
只要你好好学习，将来就会成为一个有用的人，就会用你的力量，为他人献出更多的爱。
”明明忽闪着大眼睛静静地听着，点了点头。
（4）第二天，明明高高兴兴地来到学校，把10元捐款郑重地交给了老师。
老师在班会上表扬了每一位捐款的同学。
明明抬起头，脸上挂着幸福的微笑。
（5）妈妈的那一番话，从此深深地在明明的心里。
那是明明在成长过程中经历的依次特殊的教育。
正是那次难忘的经理，使他正确地领悟了“爱心”的含义。
22.给文中加点字注音
（1）随即（）
（2）粗糙（）
23.根据文中的拼音在横线上写出相应的汉字。
（2分）
布_______（zhì）
（2）坚________（yì）
24.文中的“”处应填入的最恰当的一个词应是（）。
（填序号）（1分）
A留B刻C记
25.对短文地
（1）段中“明明没有马上接钱”的原因理解有误的一项是（）。
（填序号）（2分）
A．明明觉得妈妈给他的钱比其他同学捐款少，对妈妈很不满。
B．明明在班里是个好学生，他想把捐款这项特殊的“功课”也做好。
C．明明不想因为自己捐款少而拖集体的后腿。
26．从短文的记叙顺序看，第
（2）段属于（）。
A顺叙B倒叙C插叙
27.短文第（3）段中写道：
“她迟疑了一下……”，“迟疑”反映出妈妈当时矛盾的心理。
妈妈为什么会“迟疑”？
请联系上下文，用自己的语言回答。
（2分）
__________________________________________________________________
28.对短文结尾处“爱心”的含义理解正确的一项是（）。
（填序号）（2分）
A．爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的
B．爱心是富有的人对贫困的人的付出，是金钱的给予。
C．爱心是给予素不相识的人的真诚关怀，不包括自己的亲人。
5：
心灵的震撼
①一个午后，我和几个大学同学站在教学楼旁的空地上，为贫困山区失学的孩子们募捐。
面前的桌子上，摆着募捐的纸箱。
为了引起过往路人的注意，我们在一大幅红布上印了“用您的爱改变他们的命运”十几个大字，又把一组放大的黑白照片贴在下面，照片中的那些孩子坐在极其（jiǎn）陋的教室里，目光中充满了
盼。
②在我不经意间，拾垃圾的老头儿向我们走来。
③学校食堂前的路旁放着几个超负
的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铁钩或者手翻腾着什么。
久而久之，我们便对他不屑一顾了。
④此时，他正佝偻着身子，很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们眼前走过。
他忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼睛仔细地瞧着照片，很久才移向下一张。
我不禁哑然失笑。
一个同学碰碰我：
“小心点，别让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收跑了！
”
⑤我笑笑，低头整理着那少得让人脸红的捐款，突然感到眼前有什么东西在晃动，我一抬头，老头儿不知何时已来到我们面前，（A）一只枯黑得像老松树皮的手（chàn）抖着递过来一元钱！
⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神来时，（B）他已把钱放在桌上，摆摆手，像完成一个伟大的使命似的微昂着头离开了……
⑦我们呆呆地站着，望着他佝偻着的背影远去。
一股莫名的
从我心底油然而生。
这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，却以他朴实而伟大的力量深深地震撼了我的心灵。
⑧在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多冷漠的人所没有尽到的责任。
在我们感叹爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不经意地丢掉。
（C）老人弯腰拾起的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
22.给文中加三角的字注音。
（2分）祈盼（）负荷（）
23.根据文中的拼音在横线上写出相应的字。
（2分）
（1）（jiǎn）陋
（2）（chàn）抖
24.文中的方格处应填入的最恰当的一个词语是（）。
（1分）
A.谢意B.敬意C.歉意
25.从短文的记叙顺序看，第③段属于（）。
（1分）
A.顺叙B.倒叙C.插叙
26.对第③段的作用理解有误的一项是（）。
（1分）
A.表现了我们对学校卫生环境的不满。
B.交代了拾垃圾老人的卑微身份。
C.表现出我们对拾垃圾老人的不屑一顾。
27.文中画横线的A、B、C三句中没有使用修辞方法的一句是（）。
28.对第⑥段中老人“微昂着头离开”的原因理解有误的一项是（）。
（1分）
A.老人捐出一元钱来帮助贫困山区的儿童，感到很欣慰。
B.老人为贫困山区的儿童献出了一份爱心，感到很骄傲。
C.老人用实际行动回击了人们对他的嘲笑，感到很得意。
29.第⑧段中“消瘦”一词在文中的意思是。
（1分）
30.这篇短文赞扬了，呼唤人们。
（2分）
6：
倔强的仙人掌
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。
女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。
她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。
老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。
末了搓着厚皮疙瘩的手说：
“三块钱一个，两个算你五块钱。
”
②“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？
”这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出。
蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。
③老头儿生气了，脸腾地红了上来：
“怎么可能是插上去的？
都是我一颗一颗栽起来的。
”
④“是吗？
”她冷眼旁观，反问道。
这样的表白她听多了，（tǎng）若是货真价实的东西，何必这么着急，我心里想。
眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。
而他越是解释，女人越不相信。
⑤忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁（zhuàng）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：
“有牙签吗？
”
⑥没有牙签。
黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。
⑦证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。
五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。
⑧老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。
“刚才那点事算不上什么。
”老头儿说：
“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。
”
⑨听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。
她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。
23.给文中的加点字注音。
（2分）
（1）计较（）
（2）倔强（）
24.根据文中的拼音在横线上写出相应的字。
（2分）
（1）（tang）若
（2）茁（zhuang）
25.文中的处应填入最恰当的一个词语是（）。
（填序号）（1分）
A.疑惑B.疑问C.疑虑
26．对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（）。
（填序号）（1分）
A老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。
B老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。
C老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。
27.第⑤段中对老人的描写反映出他（）的特点。
（填序号）（1分）
A.沉着果断B.人性直率C.淳朴倔强
28．文中画波浪线的“别的什么”不仅指老人的，还指老人的。
（都用文中的词语回答）（2分）
29.对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（）。
（填序号）（1分）
A题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。
B以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。
C这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。
30.这篇文章告诉我们人与人之间应该，。
（2分）
7：
暖
①在一节口语交际课上，同学们讲完圣诞老人的故事后后，我问：
“除夕快到了，如果圣诞老人从国外赶来给大家送礼物，你们最希望得到什么？
”
②教室里的气氛一下子活跃起来。
“我想要游戏机！
”“芭比娃娃是我的最爱！
”“我要是有一个军舰模型就好了！
”……孩子们争先恐后地喊着。
只有一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所□□。
③这个男孩叫夏小乐，是班里唯一来自农村的孩子。
他家境贫寒，自幼失去父亲，随打工的母亲来到了我们这座城市。
小乐很懂事，在班里不但成绩优秀，而且人缘很好。
可是在不久前的一节课上，不知为什么，他听讲时精神不集中，为此吃了一回“冰淇淋”——学生上课走神儿时，我就用凉凉的手摸摸他们的小脸蛋，孩子们将其笑称为“吃冰淇淋”。
④“小乐，你最希望得到什么礼物？
”我走到他面前轻声问道。
⑤“老师，妈妈说要带我回乡下过年，圣诞老人会去那偏僻的地方吗？
”他低低的语调中含着（yōushāng）。
我先是一愣，随即微笑着告诉他，圣诞老人一定会满足他的愿望。
⑥小乐抬起头，眼神那样晶亮，他兴奋地说：
“我想要一副棉手套和一双棉鞋！
”
⑦话音未落，孩子们便哄堂大笑——这愿望真是太微不足道了。
小乐也笑了，笑得那样真挚、纯洁。
⑧“为什么？
”我想探个究竟。
“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了；妈妈的脚生了冻疮，穿上棉鞋就会好了。
”小乐（zhìnèn）的童音震撼着我的心灵——一个家境贫寒的孩子，许下的却是如此简单而又充满爱心的愿望。
⑨“可是，老师，我的袜子很破旧，圣诞老人会往里放礼物吗？
”小乐忽然想起什么似的，沮丧地问道。
⑩我还没来得及回答，许多孩子已经不约而同地站起来，说要把自己的新袜子送给夏小乐，连平时最调皮的几个学生也在其中。
⑾看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了。
在模糊的泪光中，我感到又一双小手正捧起我的手，贴在他暖暖的心头……
1、为文中的加点的字注音。
（2分）
（1）兴奋（）
（2）沮丧（）
2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
（2分）
（1）（yōushāng）
（2）（zhìnèn）
3、第②段中□的应填入的最恰当的一个词语是（）。
（填序号）（1分）
A.感动B.感染C.感悟
4、从短文的记叙顺序看，第③段属于（）。
（填序号）（1分）
A.顺叙B.倒叙C.插叙
5、第⑧段表明夏小乐想要的礼物是给的，第②段中孩子们想要的礼物是给的，二者形成了鲜明的。
6、对第⑦段中“小乐也笑了”的原因理解不正确的一项是（）。
（1分）
A.小乐被同学们善解人意的笑声所感染，所以笑了。
B.小乐真诚地表达了自己朴素的愿望，所以笑了。
C.小乐听到老师说圣诞老人一定会满足他的愿望，所以笑了。
7、对第⑾段中“我的眼睛湿润了”理解不正确的一项是（）。
（1分）
A.我为孩子们的心地善良、乐于助人所感动。
B.我为孩子们的诚实守信、知错就改所感动。
C.我为夏小乐把爱心传递给全班同学所感动。
8、下列对“夏小乐”这个人物的特点概括最准确的一项是（）。
（1分）
A.朴实内向，孝敬父母
B.天真纯洁，尊敬老师
C.细心懂事，关爱他人
9、短文的题目“暖”含义深刻：
不仅指，更体现出。
（2分）
8：
沉睡的大拇指
①爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。
他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。
前五年，它是被□蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。
沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。
②从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。
因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。
③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。
第一天，他回家后泪汪汪地说：
“为什么我比其他人多了一根指头？
小朋友说我是怪物。
”家人都沉默了。
是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。
爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guaiqiao），他的自卑令爷爷感到不安。
不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。
④爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。
“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。
当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。
“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？
”盖尔开心地笑了，充满自豪。
他觉得这第六根手指担负着重大的责任。
⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。
小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。
久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。
而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。
一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：
“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？
除非爷爷的大拇指睡醒起来了。
”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。
但能使盖尔幸福快乐的度过童年。
爷爷已经非常满足了。
当爷爷知道盖尔（jujue）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。
⑦盖尔终于同意随父母去医院。
手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。
1、为中文的加点字
（1）泥塑（）
（2）膝盖（）
2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
（1）（guāiqiǎo）_______
（2）（jùjué）________
3、在①段中□内应填入的最恰当的一个词语是（）。
A任意B刻意C随意
4、第①段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。
”这里“别样”的意思应为（）。
（填序号）
A别的模样B范围之外C不同寻常
5、对第④段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（）
A盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
B盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。
C盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的
升级会员 