三年级英语上unit6教案.docx
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三年级英语上unit6教案
朔北中心学校三年级英语学科集体备课各单元计划
时间
2015、11
备课教师
冯清
教研组员
马廷鸿张宝英
刘生菊胡建国张吉萍阿继成
教材
义务教育课程标准实验教材英语PEP三年级上册第六单元
单元
教材
分析
在本课的Let’stalk部分主要教学howoldareyou..?
等句子。
导入部分，教师可再现与教材内容相同的情景，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
在Let’splay部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。
Let’slearn部分是关于动物的单词:
one,two,three,four,five.学生第一次接触。
在导入部分教师可以那实物。
学生都会比较感兴趣，在巩固知识时，师可让学生寻找身边的实物，或找Let’slearn图中的食物;最后，教师，让学生按教师的指令、做动作。
部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
教师说英文，下指令，让学生做动作，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表动物的单词。
单元
目标
1.能听懂、会说.howoldareyou..?
等句子。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.能听说、认读表示的单词。
5.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
6.学习本课时的有关数字的歌曲。
重点
1.能听懂、会说howoldareyou..?
等句子。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.能听说、认读表示数字的单词。
难点
能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
单元
课时
划分
计划六课时完成本单元教学任务
教学
媒体
选择
教师准备录音机和录音带。
朔北中心学校（三）年级（英语）学科集体备课
备课组长签字：
学校教务处签字：
时间
2015．11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
教学
内容
（ALet’stalk;Let’splay）第一课时
教学
目标
教学目标与要求：
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.
，Howmany…?
Five.
在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10的数字.
3．能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
教学
重点
1、能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.
.Howmany…?
Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准
教学
难点
能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
第一课时
一．教学内容与分析：
1．Let'slearn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
Let'schant
此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练OnetoFive.
二．课前准备：
1.教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2.教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“OldMacDonald”的歌曲。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤：
1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范：
Showme1and2.让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
What'smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Followme
让一个学生任意说一个数字如：
4，并做一个动作如：
跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动（Add-activities）
游戏：
耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
6.让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。
D．组织学生四人小组操练和表演。
7．课堂评价（Assessment）
完成课堂练习
8．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的数字1-5说给家长听。
教学反思
朔北中心学校（三）年级（英语）学科集体备课
备课组长签字：
学校教务处签字：
时间
2015．11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
教学
内容
Unit6Happybirthday第二课时
教学
目标
1能听说、认读本课时有关食物的4个单词。
2能听懂、会说：
hereyouare..并能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确，语调自然。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
教学
重点
Thisone，please
教学
难点
four和five两个单词的发音
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
一．教学内容与分析：
1.Let'stalk.
本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2.countandsay
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?
Five\Two的句型。
二.课前准备：
1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢
4．用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）复习本部分的Let'schant。
2．新课展示（Presentation）
（1）利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?
互问互答（提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
）TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
（2）教师用Howmany…?
问学生物品的数量，让学生回答。
重复操练句子。
（3）学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.
（4）教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：
Howmanyplates?
（dotheybuy）?
（5）学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：
Thisone，please.引导学生理解One是指cake。
（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
（5）游戏“掷骰子，说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany…?
”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。
教师示范后，请学生来回答。
（6）师生对话
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。
4．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
教学反思
朔北中心学校（三）年级（英语）学科集体备课
备课组长签字：
学校教务处签字：
时间
2015．11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
教学
内容
Unit6Happybirthday第三课时
教学
目标
1．能认读并会书写大小写Uu,Vv,Ww,Xx,Y,y,Zz。
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学
重点
学习书写英文字母Uu,Vv,Ww,Xx,Y,y,Zz的大小写
教学
难点
能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
一.教学内容与分析：
1．Lettersandsounds
本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2.Starttoread（Findandsay）
Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
二．课前准备：
1．教师准备字母的图卡和词卡
2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’slearn的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）
（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u
让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
（2）引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
2．趣味操练（Practice）
（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。
（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HowmanybigVs?
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动（Add-activities）
（1）将新学的字母读给家里人听。
（2）正确书写6个字母。
教学反思
朔北中心学校（三）年级（英语）学科集体备课
备课组长签字：
学校教务处签字：
时间
2015．11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
教学
内容
Unit6Happybirthday第四课时
教学
目标
1能听懂、会说能明白“Howoldareyou?
"
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学
重点
能明白“Howoldareyou?
"
教学
难点
能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
B部分
第一课时
一．教学内容与分析：
1.Let'stalk.
本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2.Let'splay.
本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname？
I’m….
二．课前准备:
1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。
2.PartBLet’slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习单词onetofive：
做游戏Whatismissing？
教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
（2）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten
（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰，问学生A：
Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答：
I’m…yearsold.教师教全班同学说：
Howoldareyou?
学生开火车两人操练Howoldareyou？
I’m…yearsold.
（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：
Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：
HowoldisSam?
c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
（4）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。
3．趣味操练：
（Practice）
（1）两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
（2）让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。
（3）游戏：
划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：
Howmanyfingers?
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读Let'stalk的对话。
教学反思
朔北中心学校（三）年级（英语）学科集体备课
备课组长签字：
学校教务处签字：
时间
2015．11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
教学
内容
Unit6Happybirthday第五课时
教学
目标
1能听说、认读本课所学关于食物的单词seventoten。
2进一步复习、巩固所学。
Howoldareyou…？
的问句来表达自己的年龄。
3能听懂一些简单的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
4学生浓厚学习兴趣的培养。
教学
重点
学习单词：
seventoten。
教学
难点
听懂有关数字的指令，并按指令做动作。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
一．教学内容与分析：
1．Let'slearn.
本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。
要求学生能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。
2．Let'sdo.
本部分要求学生能根据指令做动作。
二．课前准备：
1.教师准备数字词卡
2．教师准备Let'sdo的动作图卡。
3．录音器材。
4、学生单词卡
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
（2）教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）词汇复习：
通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。
（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?
Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?
She’ssixyearsold.
（3）教师出示词卡，进行带读。
然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
（4）a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。
c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。
d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。
（5）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
3．趣味操练（Practice）
游戏：
Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。
猜拳游戏：
学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find，tickandmatch练习。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关数字，用英语说给家长听。
教学反思
朔北中心学校（三）年级（英语）学科集体备课
备课组长签字：
学校教务处签字：
时间
2015．11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
教学
内容
Unit6Happybirthday第六课时
教学
目标
1．复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。
2．做本课Let'scheck部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3．学习本课Let'sstory部分，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学
重点
复习本单元知识，做听力练习。
教学
难点
听力练习。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
一．教学内容与分析：
1.Let'scheck.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2．Storytime.
本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
二．课前准备：
1．教师准备本单元所学数字词卡。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
三．教学步骤：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice.
（2）通过词卡和图卡复习所学的数字（Readthewordsonebyone）。
（3）游戏：
速认速记。
2．趣味操练（P
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