又是荠菜花开时阅读答案魔方格推荐word版 19页.docx
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又是荠菜花开时阅读答案魔方格推荐word版19页
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又是荠菜花开时阅读答案魔方格
篇一:
又是荠菜花开时
又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。
兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。
荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。
长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。
如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。
所以,每找到一棵,都是一次胜利。
有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?
五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了。
如果母亲说:
“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。
广阔()疑惑()
2、用“”画出文中点明题意的句子。
3、荠菜的特点是什么?
并举一个例子说明。
4、作者挖荠菜的感受是什么?
你从课文哪个地方体会出来?
5、按要求回答。
(1)联系全文回答。
“又是荠菜花开时”,表达了怎样的思想感情?
á
(2)读句子,联系生活经验或运用想象回答。
我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
这个活动室会有哪些活动?
答案:
1、按要求写近义词。
广阔(广袤)疑惑(疑问)
2、用“”画出文中点明题意的句子。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
3、荠菜的特点是什么?
并举一个例子说明。
荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。
长在没有太多杂草的地方,它是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状;如果长在菠菜地里,它就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,它既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿。
4、作者挖荠菜的感受是什么?
你从课文哪个地方体会出来?
激动,兴奋,心甘情愿。
“?
?
每找到一棵,都是一次胜利。
?
?
会感觉胸腔里那颗心激动得怦怦直跳。
这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不喜欢呢?
”
5、按要求回答。
(1)联系全文回答。
“又是荠菜花开时”,表达了怎样的思想感情?
怀念童年的美好时光。
(2)读句子,联系生活经验或运用想象回答。
我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
这个活动室会有哪些活动?
捉迷藏,赛跑,过家家?
?
《广玉兰》课后第4题:
仔细观察你喜欢的一种花,用一段话写出它的特点。
[201X-4-3014:
04:
00|By:
庐山]
推荐仔细观察你喜欢的一种花,用一段话写出它的特点。
(仅供参考)
(一)太阳花
我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的,有绿色的。
那茎很嫩,似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂,花朵并不大,多层花瓣的自然娇艳,单层花瓣的更是那么俏丽(来自:
WWw.:
又是荠菜花开时阅读答案魔方格),真讨人喜欢。
我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力,它不怕日晒、风吹、雨淋,那样子总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插在泥土里,不久就会生根开花。
(二)
茉莉的名字家喻户晓,不少人都喜欢它。
我家也养了一盆茉莉。
我也很喜欢茉莉花,喜欢它的芬芳,更喜欢它的朴实无华。
茉莉的茎细长而挺拔,那碧绿的叶子呈椭圆形,叶脉微呈白色,清晰可见。
远远望去,茉莉就像一位亭亭玉立的少女,楚楚动人。
茉莉一般在夏季开花。
它刚长花苞时,人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片。
而小小的花蕾往往是藏而不露。
后来,萼片长到一定程度,慢慢地扩散,花便露了出来。
这时的花蕾长得很快,不出几天就会全部开放。
开放的花朵很像荷花的花朵,只是很小,花冠比一分硬币还要小。
茉莉的花朵雪白雪白的,花瓣尖尖的。
茉莉的花蕊处散发出阵阵清香,这幽雅的清香常常使人如痴如醉。
茉莉的花多寿命极短,开了一天后,就会慢慢变红、变黄而脱落了。
茉莉把自己的芳香和生命都无私奉献给了人们。
人们常常称赞它的心灵像它的花朵一样美丽、纯洁。
(三)荷花
在我小时候,“六.一”儿童节那花亭看荷花。
荷花的美,至今还历历在目。
那天,太阳从东方冉冉升起,我们迎着晨风来到荷花亭,嗬!
荷花已经开了,一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的,非常青翠,荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样,美丽极了.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。
那片片荷叶,像撑开的张张绿伞,亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。
湖面上碧绿的荷叶,托出“少女”粉红的面颊。
荷花的花瓣儿洁白如玉,花里又托着深绿色的莲蓬,随风舞动。
再细看。
荷花千姿百态,洁白无暇,像水晶一样纯洁。
有的才只有一个青里泛白的花苞,娇羞欲语,含苞欲放;有的只开了一半,一些花瓣散下去,另一些簇拥在花蕊旁,犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的,像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲子上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放开喉咙大喊着:
“我成熟了,快来摘啊!
”荷花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏其间,令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐地嬉戏着。
我陶醉了,觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花的姿态各不相同,有的像在睡觉,躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身子,像在给夏哥哥招手,给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰,像在聆听着大自然的声音。
有的花瓣张开了自己美丽的笑脸,似乎在告诉我们:
“看看我的小脸蛋吧!
”而有的还是花骨朵。
看那含苞待放的花骨朵,有的傲然挺立在水面上,有的藏在叶子底下,它们都在耐心地等着根的喂养,阳光的抚育,时刻盼望着出人头地的那一天?
?
梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美。
我喜欢你,荷花!
纯洁的荷花!
早晨,我到浴室去洗脸,发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。
这是怎么回事?
“滴嗒滴嗒”的水声,使我一下子明白了,原来我没把水龙头关紧,水滴到盆里,时间(常、长)了,无数的小水滴就(汇、会)成了满满一盆水。
看着这盆水,我想起了一件事:
周总理小时(后、候)学习很(怒、努)力,他的作文写得又快又好。
每晚作文,总是在其他同学刚写一半时,他就早早交了卷,到阅览室看书去了。
在一次作文单机上,他(向、像)往(常、长)一样,又早早交了卷子去看书了。
同学们忍不住问老师这是什么原因,老师没有回答,从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。
大家翻开本子吃了一惊,本子里每一页都写满了字,是他写的读书笔记和抄下来的好词好句。
同学们看了都赞不绝口地说,周恩来是个会学习的有心人。
这时,老师语重心长地说:
“知识在于积累。
周恩来做得很好,我希望你们(像、象)他那样,一点一滴地积累知识,将来成为一个有真才实学的人。
”
“知识在于积累。
”今天的这件事,使我对这句话有了进一步的理解。
我想:
如果我们有小水滴的精神,我们的知识一定会更加丰富。
1.把文章括号中用错的字划掉。
2.解释带点的词的意思。
赞不绝口
语重心长
3.把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语()。
4.文中“今天的这件事”指()。
5.小水滴精神指的是什么?
6给短文加个题目
提问者:
a85726378-千总四级答复共2条
划掉常会后怒向长象
回答者:
ffcd12070422-试用期一级6-415:
05
1、错字是:
常,会,后,怒,向,长,象
2、不住口地称赞;话说得诚恳,有分量,情意深长,很短的话却藏有大道理
3、恍然大悟
4、小水滴汇成一盆水的事。
梯子周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地,小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。
墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说,必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子,但是儿子说:
"爸爸,让我来吧!
"
爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:
"也好,让你来就让你来。
"猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来,嘻嘻地笑。
他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他,爸爸说:
"慢着!
"
儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:
"怎么啦?
"
爸爸说:
"我先讲个故事给你听了,你再下来。
"
于是儿子笑得更开心,他一手抓住梯子,一手拿着风筝,等爸爸讲故事,爸爸讲的故事,没有一次不好听的。
爸爸说:
"从前有个爸爸,告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说:
你跳下
篇二:
六年级语文阅读训练一(含答案)
(一)生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉?
马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、请概括这篇短文的主要内容。
答:
2、联系上下文解释词语意思。
契机——
断壁残垣——
3、第三段划线的句子,饱含着主人公怎样的情感?
可以看出马修是一个怎样的人?
答:
4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。
答:
5、理解题目“生之喜悦”的含义。
(2分)答:
(二)怀念南极
①在南极这个最不适宜生命存活的地方,却最能感受到生命的美丽。
②这份美丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。
一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。
我真想采一丛留作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我:
它每生长一毫米,需要一百年。
这丛地衣高约四五
厘米,算来已有几千年高寿。
比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指!
③这份美丽来自和谐。
踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。
一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。
小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。
④喜爱企鹅,岂止是感情丰富的女性。
我的镜头,也时时追逐着它们的倩影。
为了拍企鹅,我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。
我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪,企鹅戏水,企鹅情侣,企鹅团队……镜头里的企鹅百态,尽透着它们的怡然自得,它们的温饱无忧。
生命对于它们同样有那么多层的意义。
它们在自己的属地上繁衍儿女,颐养天年。
作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享乐趣。
人与动物,共同诠释着一个理念——生命是平等的。
⑤这份美丽来自奉献。
……他是捷克站的站长,一所大学的教授。
他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不便,环境非常严酷,而且经费极度短缺,因为他们是一个民间考察站,得到的是政府道义上的支持。
他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。
……老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!
尽管他碰头垢面、衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神是美丽的。
老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天籁,惟有纯净。
在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年!
⑥在纳尔逊冰盖下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确价值,这是一种真正的科学精神。
14.作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”?
2分15.第①自然段在整个选文中起什么作用?
第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点?
3分
16.仔细读第②自然段,文中“但马上为这点个念头而自责”中“这个念头”指什么而言?
为什么会自责呢?
2分
17.文中运用了哪些说明方法?
用波浪线画出文中其中的一处,并说说这样写的表达效果。
3分说明方法:
其中一种说明方法及表达效果:
18.作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神,真正的科学精神指什么?
3分
(三)一碗清汤荞麦面
对于面馆来说,生意最兴隆的日子,就是大年除夕了。
北海亭每逢这一天,总是从一大早就忙得不可开交。
不过,平时到夜里12点还熙攘热闹的大街,临到除夕,人们也都匆匆赶紧回家,所以一到晚上10点左右,北海亭的食客也就骤然稀少了。
当最后几位客人走出店门就要打烊的时候,大门又发出无力的“吱吱”响声,接着走进来一位带着两个孩子的妇人。
两个都是男孩,一个6岁,一个10岁的样子。
孩子们穿着崭新、成套的运动服,而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。
“欢迎!
”女掌柜连忙上前招呼。
妇人嗫嚅地说:
“那个……清汤荞麦面……就要一份……可以吗?
”躲在妈妈身后的两个孩子也担心会遭到拒绝,胆怯地望着女掌柜。
“噢,请吧,快请里边坐。
”女掌柜边忙着将母子三人让到靠暖气的第二张桌子旁,边向柜台后面大声吆喝,“清汤荞麦面一碗——!
”当家人探头望着母子,也连忙应道:
“好咧,一碗清汤荞麦面——!
”他随手将一把面条丢进
汤锅里后,又额外多加了半把面条。
煮好盛在一个大碗里,让女掌柜端到桌子上。
于是母子三人几乎是头碰头地围着一碗面吃起来,“咝咝”的吃、吸声伴随着母子的对话,不时传至柜台内。
“妈妈,真好吃呀!
”兄弟俩说。
“嗯,是好吃,快吃吧。
”妈妈说。
不大功夫,一碗面就被吃光了。
妇人在付饭钱时,低头施礼说:
“承蒙关照,吃得很满意。
”这时,当家人和女掌柜几乎同声答说:
“谢谢您的光临,预祝新年快乐!
”
1、概括短文的主要内容。
2、第2自然段画横线的外貌描写有什么作用?
3、第4自然段中的省略号表示从中让你体会到
4、想象“躲在妈妈身后担心会遭到拒绝的两个孩子”在等待回答时,心理的想法。
(不超过60个字)
(四)又是荠菜花开时
(1)我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。
(2)兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。
荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。
长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。
如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。
所以,每找到一棵,都是一次胜利。
有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?
五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了。
..如果母亲说:
“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。
(3)又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1.文章
(2)段的主要内容是什么?
请用简洁的语言概括。
答:
2.画横线的句子用了什么修辞?
有什么作用?
答:
3.结合语境,品味第
(2)段加点词语的表达效果。
答:
4.文章的结尾在结构上有什么作用?
答:
5.文章说“那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。
”在你的生活中,你有没有过这样的“乐趣”?
把它写在下面。
2.拟人句,生动地写出了荠菜长得饱满的特点,用“趴”荠菜拟人化了,写出了发现的高兴心情,为下文高兴地采荠菜做出铺垫。
3.乏味意思是缺乏兴趣,写出了晒稻谷不感兴趣,突出了对挖荠菜的兴趣4.呼应标题。
呼应主题,突出主旨。
(五)不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了。
外面的烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。
然而在这样的环境下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”,他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。
”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1.概括文章主要内容
2.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?
有何作用?
3.第④段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
4.第④段中“外面的烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。
”什么描写?
什么作用?
5.路瑟说:
“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”生活中,你有没有这样的经历?
把它写在下面。
参考答案:
1、这篇文章记叙了"我"为了延续求学,找了份高新伐木工作,和一个叫路瑟的老黑人一起伐木,通过和他一起工作遇到了很多的事,给予了我无私的、莫大的鼓励、劝道和帮助,让我知道了很多人生道理使我永远忘不了他。
2、运用了拟人的修辞手法,生动地写出太阳按照往常的规律和时间落山了,仿佛是预先约定好的。
3、再大的痛苦,再多的烦恼,总会有过去的时候。
不要囿于这种烦恼或者痛苦之中,要学会解脱。
4、写法:
环境描写
内容:
交代了事情发生的时间和地点;写出了当时的天气炎热;我的烦躁的心情;结构:
为下文路瑟开导我作铺垫
(六)迟到的牵手
风来了。
城市的风,从各条巷道各个角落匆匆奔至,厮绕纠缠,拥挤一如街道上的车和人。
....
母亲在看。
看马路对面那家“大自在佛具店”,那是她想去的地方;看眼前的车水马龙,那是她必须穿越的一个阵。
这条马路,北端斜斜伸向一条河。
南头最近的十字路口也得走一刻钟。
所以,母亲别无选择。
母亲来自伏牛山,那里满眼是绿树青山和各色庄稼,没有这么多的车和人。
母亲说,车真多,这人咋都在街上哩?
山村的路多是土路,坑坑洼洼,歪歪扭扭,近些年修得像模像样了,但也没有这么漂亮。
母亲说,路真宽,真平,能照出车影儿了吧?
但这美丽的路,母亲显然不敢过。
她站了许久,左右张望,没有一辆车为她停一停脚步。
我就在母亲身边,我.........想牵上她的手,亲亲热热走过马路去,像别的母女那样。
可是,母亲不看我,只看着马路,脸上有淡漠,还有倔强,如我幼时看惯的样子。
而我,也一如幼时,只能看着她的手而已。
牵手,于我们母女,生疏至旁人无法想象的地步。
小时候父亲常年在外,她独自应付生产队的活儿,抚养我们姐弟五个,还得照应外婆一家人。
白天干强壮男劳
篇三:
五年级语文下册第一二单元训练卷及答案
201X-201X学年度第二学期单元教学目标训练题
五年级语文(一、二单元)
学校班别姓名学号
一、听写句子。
(3分)
二、快乐拼写(6分)
yíbìqiānlǐji?
ojìnn?
ozhīcuìsèyùliú()()()
三、辨字组词(8分)
辩()媒()鸵()轮()辨()煤()驼()伦()
四、我能补写四字词语(6分)
不()而飞严阵以()杯水车()始料不()废()忘食斗志()扬
五