中职语文清塘荷教案.docx
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中职语文清塘荷教案
中职语文清塘荷教案
【篇一：
中职语文清塘荷教案】
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更新于1362天前
《中等职业学校文化课教学用书?
语文?
语文练习册（专业模块工科类语文中等职业学校文化课教学用书）》适用于中等职业学校师生。
目录（）
第一单元人生与社会
一、清塘荷韵
二、西安这座城
三、十首足矣
四、想北平
参考答案
第二单元自信与自立
五、盲人看
六、向中国人脱帽致敬
七、邂逅霍金
八、虎皮鹦鹉之死
参考答案
第三单元责任与义务
九、百岁老人的临终一票
十、这就叫公德
十一、负完责任再走
十二、中日学生打工竞赛
参考答案
第四单元专业与理想
十三、火箭总设计师速写像
十四、过万重山漫想
十五、假如给我三天光明（节选）
十六、人生的境界
参考答案
第五单元生涯与规划
十七、工作与人生
十八、三十年的重量
十九、茶楼伙计李嘉诚
二十、列车上的偶然相遇
参考答案
第六单元敬业与乐业
二十一、敬业与乐业
二十二、迷人的微笑
二十三、我愿做一支燃烧的蜡烛
参考答案内容提要（）本教材是根据2005年教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》的精神,以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》为依据组织编写的。
本套教材着力体现以学习者必备的语文素养为核心,以提高学生语文应用能力为主旨,以培养学生阅读理解和交流表达能力为目标,以话题（或主题）为组元范围,构建学习模块,组织教学内容。
全套课本共分4册,按“通用基础平台+专业模块”的框架构建。
通用基础平台部分分为第1、第2两册;专业模块按工科类、文科类分为平行的两册。
通用基础平台体现学习者必备的语文素养,是各类专业的学生必须学习的基础内容和应达到的基本要求。
专业模块是通用基础平台内容和要求的拓展与延伸,并体现专业培养目标对语文课程的特殊要求,不同专业可根据实际情况选修其中一册。
本书适用于中等职业学校师生。
书摘（）丑石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:
它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:
这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:
用这块丑石吧,省得从远处搬动。
石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竞锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!
这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!
【篇二：
中职语文清塘荷教案】
第四单元《荷塘月色》教学设计【教学目标】1.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
2.结合语境，揣摩词语、句子的含义；品味精炼准确、清新隽永、优美动人的语言，学习、运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。
3.把握全文的感情基调、理清文章的脉络，理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好和文章的主旨，学会关注社会、追求理想。
【教学重点】1.在特定语境中揣摩词句的含义。
2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果【教学难点】1.理解课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作手法。
2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
【教学课时】【教学方法】诵读法、鉴赏法【教学过程】一位哲学家说过：
“一片自然风景就是一种心情。
”我国有许多的诗人、作家都喜欢借这些风景来表达自己的感情，那么同学们你们能说说古今中外的借景抒情的名句或名诗、名篇吗？
今天我们将要共同学习的我国著名的散文家朱自清先生的散文名篇——《荷塘月色》让我们一块儿去看看它给我们描绘了一幅怎样美丽的自然风景？
借此抒发了作者怎样的感情呢？
下面让我们一同走进这充满诗情画意的《荷塘月色》。
二、作者简介朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九（1898年11月22日），逝于1948年8月12日，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴。
他在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。
对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。
大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度!
”但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的“驿站”。
重点1.掌握演讲的基本知识。
2.分析能力、理解能力和语言表达能力的训练。
教学难点如何在演讲中提高学生的社会交际能力、文化素养与思辨水平，提升学生的自信心。
课时安排1课时教学方法案例教学法1.分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。
2.用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。
3.案例材料上课时发给学生。
教学环节安排实施思路一、导入讲故事：
奥巴马——演讲助他进白宫。
让学生真正理解演讲的重要性，激发学生对演讲的兴趣。
在2008年美国总统大选中，民主党候选人奥巴马一举击败共和党候选人麦凯恩，成为第56届美国总统，也是美国历史上第一位黑人总统。
奥巴马精于演讲，只要他在台上振臂一呼，台下往往听众云集，演讲现场，许多民众忘情地跟着他高喊口号，甚至有人会因过度兴奋而昏倒，可以说，奥巴马能够竞选总统获胜，很大程度上得益于他非凡的演讲能力。
二、多媒体或小黑板展示本节课的教学目标1．知识目标：
理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。
2．能力目标：
培养学生的分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。
3．发展性目标：
提高学生的社会交际能力、文化素养与理论水平，提升学生的自信心和克服困难的决心。
演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。
学生阅读王周生的《我在美国修演讲课》
（一）演讲的特点1．鲜明的目的性。
2．感人的艺术性。
3．和谐的综合性。
采用讲故事的形式，一方面引起学生的学习兴趣，激活并调动学生演讲与表现的欲望和积极性；另一方面使学生对演讲有初步的感性认识。
培养学生自主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。
让学生对演讲有简明扼要的认识。
让学生从书中找出关于演讲的知识，并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能力并培养学生的分析教学环节安排实施思路
（二）演讲的要求1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动；3．感情—朴实真诚；4．态势—自然得体。
（三）演讲的过程演讲的过程一般可分为三个部分：
开头、主体、结尾。
1．演讲的开头演讲开头的方式很多，常见的有：
（1）悬念式开头
（2）情景式开头（3）直入式开头（即“开门见山”）（4）提问式开头（5）幽默式开头（6）名言式开头除此之外，还有“介绍式”、“即兴式”、“新闻式”、“赞扬式”、“故事式”、“实物式”等。
不管用什么样的方式作开场白，都要注意四点：
①形式力求新颖别致、巧妙有趣，一下抓住听众，吸引听众；②内容要有新意，出奇制胜，使人耳目一新；③要有容量，意境深远，内涵丰富；④要有声势，能先声夺人。
2．演讲的主体主体是演讲最核心的内容。
一般说来，对主体部分的基本要求有三点：
主题鲜明、结构灵活、高潮迭起。
3．演讲的结尾俗话说：
“编筐编篓，全在收口。
”对演讲来说也是如此。
演讲最精彩的，往往在结尾部分。
演讲的结尾方式有多种，但都要注意做到：
揭示题旨，“卒章显志”；鼓起激情，促进行动；言简意赅，耐人寻味。
（四）演讲的技巧能力、理解能力。
一个成功的演讲活动，首先要有一篇精彩的文本即演讲稿，其次是能通过恰当的方式把演讲的内容表达出来或者说表演出来。
演讲的基本要求中，1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动；3．感情—朴实真诚。
这三点同时也可以看作是对演讲稿的基本要求。
教学环节安排实施思路演讲，是一项具有一定艺术性的社会实践活动，在以讲为主、以演为辅的演讲中，要做到吸引听众、打动听众，特别要注意以下几个方面：
1．演讲的语言，要准确、通俗并具有鼓动性。
2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境。
3．注意临场控制：
演讲是面向听众的活动，演讲者必须加强交际能力和心理自控能力。
要充分准备，充满自信，勇于战胜自我，做到正常发挥乃至超常发挥。
四、通过具体的练习和实践来掌握演讲的要求1．精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。
（1）演讲的重要性：
人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙。
（2）演讲的要领：
演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众。
（3）演讲的材料：
演讲要有切实的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理。
（4）演讲应该注意的一些细节：
写好演讲稿要多次仔细修改，要把演讲稿背下来，要在正式演讲前反复试演讲，正式演讲时要随机应变，控制演讲的节奏与氛围等。
2．案例分析：
通过一篇演讲稿来看如何演讲。
《总有一种声音让你绽放光彩》各位朋友：
大家好!
我叫石班瑜，是一名普通的配音演员。
周星驰，想必在座的都知道，我曾经给他配过音。
所不同的是，如果他是一朵艳丽的鲜花，我就是一片小小的绿叶。
现在，我就给大家讲一讲这片绿叶的成长经历。
开门见山，引出主题。
形式新颖别致，吸引听众；内容使人耳目一新，先声夺人。
我从小就是一个对声音很敏感的孩子，看动画片时，剧中那些稀奇古怪、色彩纷呈的配音深深地吸引了我，令我很开心。
那时，我有一个梦想，就是长大了能做一名配音演员，演绎各种使人感动或令人难忘的声音。
于是，大学毕业后，尽管专业不对口，但我毅然进入广播电台工作，因为我觉得这样可以与声音打交道，能够接近自己的梦想。
后来有了机会，我进入配音界，鼓足了劲儿打算大干一番。
可配音演员不是固定职业，并且竞争异常激烈，有好长时间都没人理会我。
特别是我的声音很尖，不纯正，不是好的配音演员坯子，偶尔参与配音，角色不是坏人，就是太监。
我不想就此认输，更不愿意以一个失败者的姿态退出。
白天，我去各个片场试音，希望能被哪位导演接受。
晚上，我面对录音机，一遍遍地朗读材料，查找自己声音的不足。
后来，我还曾试着为一些电视里的商品广告配音，但效果并不好，并没有什么大的反响。
我苦恼了很久，难道自己的声音真的不行吗?
为了儿时的梦想，我已经坚持了这么多年，其中的酸甜苦辣，只有自己知晓。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”终于有一天，有人来找我了，说想试试我的音质。
他们正在拍一部电影，男主角的配音演员一直没有合适的。
我去了，一开口，在场的人全都惊呆了，因为我的声音正是导演所需要的。
于是，时间被定格——1989年，电影《赌侠》，周星驰与刘德华主演。
而我是给周星驰配音，那种夸张颓废的演技和我的另类配音正好吻合，从而改变了我的人生道路。
《赌侠》公映后，在社会上反响强烈，而周星驰那几乎夸张、歇斯底里的声音，也令人难忘。
第一次给周星驰配音大获成功后，周星驰以后拍的影结合个人的理想和经历展开演讲，具有强烈的真实性和感染力，做到了真诚感人，引人入胜。
演讲的材料来自生活，充分的呈现演讲者自己成功之前的艰辛与努力。
具有了能充分与广大听众产生共鸣的前提。
特别是在失败时的苦恼与痛苦，深切而独特，很能抓住听众，并在无形中教育和提升听众。
语言准确、明了，并具有一定的鼓动性。
注意渲染演讲的气氛，产生了很好的演讲接受效果。
教学环节安排实施思路片，几乎都由我给他配音。
在大家所喜爱的影片《大话西游》中，有段经典对白：
“曾经有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜。
等到失去的时候，才后悔莫及。
人世间最痛苦的事情莫过于此。
如果上天能再给我一次机会的话，我会对那个女孩说三个字：
我爱你!
如果非要在这份爱上加一个期限的话，我希望是一万年!
”这段对白是在香港的录音棚配制的。
事先，我认真分析了它的成分：
75％的真诚，加上25％的虚伪，为了立刻打动女孩子，还得带有一点儿哭腔。
我把这段话深深地记在脑海里，进入录音棚以后，为了制造氛围，我把灯关上了，整段台词，我是哭着说出来的，录了一次就完成了。
而电影放映后，这段话旋即成了流行语，尤其受到大学生的追捧。
除“承包”了周星驰的影片外，我还给其他明星配音，比如《古惑仔》里的陈小春、《西游记》里的张卫健、《新边缘人》里的张学友等。
在随后的几年里，我成功地给300多部影视剧配音。
每一次都令导演和演员十分满意，也赢得了观众的赞誉。
现在，在我的周围，到处都能听到赞誉或吹捧的声音：
有人说我的声音为周星驰的精彩表演起到了画龙点睛的作用；有人说是我的配音成就了周星驰；还有人说我是配音界的大腕……可不管别人怎么说，鲜花还是鲜花，绿叶还是绿叶，我还是那片小小的绿叶。
亲爱的朋友们，其实，每个人都有属于自己的舞台，心有多大，舞台就有多大。
即使你是一株小草，也会染绿自己的春天；即使你是一颗流星，也会闪耀自己的光芒。
只要我们认清自己，找准人生目标，并锲而不舍地朝着理想的彼岸航行，我相信，总有一种声音会让你绽放光彩!
谢谢大家!
（《演讲与口才》2009年第5期，有改动）演讲的材料内容经典有代表性具有深刻的艺术性和强烈情感性。
这一演讲稿中的主体部分作为其最核心的内容，体现出了应有的特点，即主题鲜明、结构灵活、高潮迭起。
“鲜花还是鲜花，绿叶还是绿叶，我还是那片小小的绿叶。
”语言朴实而生动，立意低调而深刻，别具魅力。
结尾与开头呼应，语言精彩准确，体现出揭示题旨，“卒章显志”；鼓起激情，促进行动；言简意赅，耐人寻味的特点。
教学环节安排实施思路五、小结在本节课中，同学们比较全面的学习和掌握了演讲的基本知识。
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，还应该具备较强的理性思维能力、语言表达能力和人际交往中的交流沟通能力。
这些能力在今天的教学中都得到了体现。
在今后的学习生活中我们要有意识地锻炼、不断地提升语言表达能力和演讲能力。
在这个过程中，大家的文化素养和理论水平也会进一步提高，自信心会更强，也会更好的适应社会发展的需要。
一、请以“择业与理想”为题目作一次演讲，时间五分钟。
二、举行一次竞选班级干部的演讲。
每个同学先写出演讲稿，然后分组演讲。
小组演讲完毕，每组推选2名优胜者，在全班演讲。
通过练习让学生巩固所学知识及更好掌握演讲。
《议论文》教学设计课题议论文论点与论据作者陕西省体育运动学校史维教学目标1．知识目标：
认识学习议论文的重要性，掌握议论文的基本知识。
2．能力目标：
培养学生的逻辑思维能力和论述问题能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。
3．发展性目标：
培养学生思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。
重点1．掌握议论文的基本知识。
2．逻辑思维能力和论述问题能力的训练。
教学难点如何提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。
课时安排1课时教学方法文本分析教学法课前准备1．分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。
2．用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。
一、导入讲述一些古代政治家、说客以三寸不烂之舌完成重要使命的故事，如春秋战国时代的唐雎不辱使命，赤壁之战前诸葛亮舌战群儒等。
培养学生自主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。
让学生从文中找出这两篇议论文的要素即论点、论据和论证过程，锻炼学生筛选信息的能力及分析能力、理解能力。
使得学生认识到：
一篇优秀的议论文，首先要有明确深刻的论点，其次是能通过恰当的材料即论据和方式即论证过程确立论点。
（二）论点所处的位置，大致有三种情况：
1．开门见山，在文章的开头直接摆出论点。
这种方法直截了当，开宗明义，鲜明突出，使读者一目了然。
2．卒章显志，在文章的结尾点明论点。
这种方法，给人一种瓜熟蒂落，水到渠成的感觉，显得十分自然。
3．中间开花，即论点在文章中间出现。
这种方法，使行文显得有变化。
（三）论据的类型论据可分为事实论据与理论论据。
作为事实论据，必须是确凿的，具有普遍意义，才能达到“事实胜于雄辩”的效果。
理论论据包括名人名言，警句格言，俗语谚语，公式定律等。
作为理论论据，必须是人们公认的真理，是科学的，引用时应该精确无误，不能断章取义，曲解附会，这样才能使人“信”，才能使人“服”。
（四）论据的基本要求1．选择论据要充实、新颖，具有时代特征。
2．论据的语言可以具体，可以概括；可以直接引用，可以间接引用。
3．论据必须与论点保持一致。
五、通过阅读和分析具体的文本来理解和掌握议论文的论点、论据等。
1．读《改革开放少不掉一个“开”字》一文，理解和掌握议论文的基本知识。
（1）论点准确、鲜明、深刻、集中、针对实际。
（2）在文章的结尾点明论点，正所谓瓜熟蒂落，水到渠成，十分自然、贴切。
（3）既有事实论据，又有理论论据。
事实论据，确凿可信，具有普遍性，达到了“事实胜于雄辩”的效果。
教学环节安排实施思路理论论据精确无误，能使人“信”而“服”。
（4）论据充实、新颖，具有时代特征，能与论点保持一致。
2．案例分析：
通过阅读和分析二篇议论文来看如何写议论文。
《改革开放少不掉一个“开”字》开放，是个热门话题。
这里单说一个“开”字。
首先要使眼睛睁开。
盲人摸象，曰如柱、如扇。
夜郎自大的封建帝王，以中央之君自居，唯我独尊，亦在于闭塞眼睛，不去看世界的变化，以至痛斥西洋数学、几何为“邪术”，大骂火车、铁路乃“至拙至愚之器”。
如此，我们在固步自封而不思进取的心安理得中落伍。
自己发明了火药，末了却敌不过列强的坚船利炮。
而今，世界新格局正在形成，新技术革命飞速发展，中国正处在关键时刻。
不睁眼看这个机遇与挑战并存的世界，不睁眼看与世界先进水平的差距，仅仅盯着锅里有煮的，身上有穿的，怎么会有开放的紧迫感呢？
其次，思想要放开。
纳百川以成江河，积小丘以成五岳。
我们是唯物论者，不能因为青霉素是西方发明的，患了炎症而忌用；相反，倒是马克思主义者最讲“拿来”，也最善于“拿来”。
马克思的哲学，就“拿”了黑格尔、费尔巴哈的东西。
列宁在70多年前就指出：
“乐于吸收外国的好东西：
苏维埃政权加普鲁士的铁路、美国的技术和托拉斯组织加美国的国民教育等……等于社会主义。
”尺有所短，寸有所长，资本主义的某些经营管理方式确有可取之处；社会主义要发展生产力，不断满足人民群众日益增长的物质、文化需求，就要在发挥自身优越性的同时，借鉴、学习资本主义国家的一切反映社会化生产规律的经营方式—这亦如青霉素一样，没有政治性。
明开门见山，在文章的开头直接提出论点。
这种方法直截了当，开宗明义，鲜明突出，令人一目了然。
概括出一系列事实论据，确凿而可信，具有代表性和普遍意义。
理论论据精确无误，能使人“信”而“服”。
论据充实、新颖，具有时代特征，能与论点保持一致。
教学环节安排实施思路乎此，就敢于把步子迈开了，敢想敢做。
眼下，有些地方步子迈不开，是因为旧观念时隐时现，时起时伏，在战战兢兢地问姓“资”还是姓“社”的疑惑中，时间过去了，人家前进了。
而深圳一往无前，迈开步子不停地走，就创造了今天一天创汇超过过去一年的奇迹。
由此看，眼睛睁开是基础，思想放开是关键，步子迈开是行动，经济发展是目的。
归根结底，改革开放少不掉一个“开”字。
《博览与深察》“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。
……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。
”我读了王充《论衡》中这段话，不禁拍案叫绝，无疑给我以有益的启发：
读书既要博览，又要深察。
丰富的知识来自博览。
历史上凡有建树的学者，几乎皆是广览博闻之士。
科学家祖冲之“专攻数术，搜练古今”；唐代大诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；唐代著名学者韩愈“少好学问，自五经之外，百氏之书未有闻而不求，得而不观者”；王安石则“自百家诸子之书，至于《难经》、《素问》、《本草》、诸小说，无所不读，农夫女工无所不问”。
可见，“博”是知识大厦得以高耸的基石，也只有博才能成为耳聪目明的学者。
丹麦有句著名谚语：
“聪明的人接触各种知识。
但他是从精通当中去认识世界的。
”这就告诉我们，学习不仅要广博，而且要精湛。
因为“博”虽然可以使自己的知识面广，什么都知道一些，这固然不错，但最好在某一学科或领域进行深入研究，这样才会取得成果。
正如鲁迅先生所告诫我们的：
“读书‘浏览’是重要的，但光‘浏览’还不行，应该在‘浏览’的基础上，抉择而入于自己爱的较擅长的一门或几门。
”在这方面，列宁就是一个光辉的在文章的结尾再一次点明论点，正所谓瓜熟蒂落，水到渠成，十分自然、贴切。
借王充的一段话（名人名言），在文章的开头直接提出论点。
这种方法，开宗明义，鲜明突出，令人一目了然。
概括出一系列事实论据，即历史上凡有建树的学者，几乎都是广闻博览之士，以此来证明“丰富的知识来自博览”。
这样的论据确凿而可信，具有代表性和普遍意义。
在论述“深察”时，采用的论据首先是丹麦谚语、鲁迅名言等理论论据，这样的理论论据选择恰当，内容充分，精确无误，令人“信”而“服”。
教学环节安排实施思路典范。
据统计，仅在《列宁全集》中，他引用过的自己看过的书就有一万六千多册，这确实称得上博览了。
但他曾强调指出：
“最好是有系统地研究点东西，否则这样一般的‘读’没有多大好处。
”由此可见，博览是“弓”，深察是“箭”，只博览不精察，“弓”便无用；只精察不博览，“箭”也射不远；既博览又深察，才能“弓”响“箭”飞，准确中的，这就是王充所说的“尤甚者观蛟龙”。
有些人认为：
只要博览就行了，用不着钻得太深。
这样的看法是片面的，这样的人虽看似知道得很多，像个“百事通”，实际上这种人只见到一些“虾”或者一些“鱼鳖”，而没有见到“蛟龙”，最终也不能取得多大成就。
也有人把深察错误地理解为只读一门，这样必定会把读书面约束得很窄，结果是孤陋寡闻，对其他知识既“聋”又“盲”，这是一种片面的“深”，同样也不会有成就。
总之，凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足取的。
我们正处在知识爆炸的时代，知识的更新快得惊人。
如果我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”，就必将被历史所淘汰。
同样，只博览不深察，也难以有新的突破。
所以，我们既要博览，又要深察，不断充实自己的头脑。
在本节课中，同学们比较全面的学习和掌握了议论文的基本知识。
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，还应该养成思考的习惯，具备较强的理性思维能力、论述问题的能力和人际交往中的交流沟通能力，以及分析问题、解决问题的能力，逐步提高文化素养与理论水平。
在今后的学习生活中我们要有意识地锻炼、不断地提升议论文的写作能力，以更好的适应社会发展的需要。
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