苏教版小学语文六年级上册答案的.docx
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苏教版小学语文六年级上册答案的
【篇一：
苏教版小学六年级上册语文期末试题（a）含答案】
class=txt>得分一、识字星空。
nca
2、选择正确的答案，填序号。
（1.5分）
（
1）成语“悲愤欲绝”中“绝”字的意思是（）。
a、断绝；
b、独一无二的；c、气息中止，死亡。
（2）姐姐的英语棒极了，可以（
）收看央视国际频道的英语新闻。
a、直接b、直截c、直捷
（3）（）知劲草，路遥知马力。
a、朔风b、疾风c、寒风3、把下列成语补充完整。
（4分）
深思熟（）负（）请罪顶礼（）拜（）留之际心急如（）负（）顽抗悬崖（）壁（）虚而入二、阅读积累。
1、按要求写词语。
（6.5分）
（1）表示极短时间的：
（2）源于历史故事的成语：
（3）关于“读书”的成语：
（4）有的词倒个个儿，就变成了另外的一个词，有时它们的意思是一样的，如____和____；有时意思是不一样的，如____和_______。
2、读诗，选择合适的词语填空。
（3分）
墨黑湛蓝闪烁飘飞轻柔温暖
太阳给月亮写信。
铺开天空（）的信笺，用金灿灿的阳光，写下（）的问候。
（）的云彩，是问候开出的花朵。
月亮给太阳写信。
铺开天空（）的信笺，用银亮亮的月光，写下（）的问候，（）的星星，是问候开出的花朵。
3、根据课文内容填空。
（6+3+1+2分）
（1）后生们的胳膊、腿、全身，地搏击着，地搏击，地搏击着。
它，，。
它使你从来没有如此地感受到、活跃和。
黄土高原啊，你生养了这些的后生，也只有你，才能如此的搏击!
（2）在本学期，我们背诵了许多诗句，如表现诗人爱国深情的诗句：
，。
描写自然风光的诗句：
，。
蕴含深刻哲理的诗句：
，。
（3）初读好书，；重读好书，。
《古今贤文》
（4）“姥姥神了！
”说“神了”是因为，文中姥姥说：
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
”你对“准头”的理解是：
，请你用一名句来解释一下“熟能生巧”的含义：
三、学以致用。
1、仿写句子：
姥姥说：
幸福就是多为别人剪纸，希望儿孙健康成长。
（3分）肖邦说：
幸福就是霍金说：
幸福就是夏洛蒂说：
幸福就是2、用成语填空。
（3分）
国粹京剧是大众的曲艺形式，人物分为四种。
锣鼓敲响，他们一个个，在台上，唱得，演得。
3、在原句上修改病段。
（三处标点，一处错别字，六处病句）（5分）
星期二上午，六（3）班《爱我中华》举行读书交流会。
课前大家都在认真准备着，
有的和同桌讨论，有的独自练习，大家准备得都很认真。
陈兰首先第一个向同学们介绍
“西游记”这本书，大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。
小书虫郭静玲把两份新旧手抄
报送给听课的老师观赏，收到他们的夸耀！
4、要求变换句式。
（3分）
（1）小华的答案是正确的。
（用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些）
（2）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
（换个说法，意思不变）5、想一想，接着往下写。
（2分）
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就要撒下一片阴凉；如果你是清泉，就要；如果，就。
四、阅读天地。
（一）《草原》片段（1+2+2+2+2分）
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。
④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。
⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯。
（1）上文的句序已被打乱，请作调整。
正确的顺序为：
（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。
（3）“一”有四种解释：
a数词；b相同；c满、全；d专一。
“高歌一曲”中的“一”应取第种解释，“一碧千里”的“一”应取第种解释。
（4）“翠色欲流”描写了，“一碧千里”描写了
（a绿的颜色；b绿的神态；c绿的范围；d绿的程度）。
（5）这段文字在写草原的“天底下”时，从、、三个方面进行具体描述，写出了草原的特点。
（二）《背篼》（4+2+3分）
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。
他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获归来了。
一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。
他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂。
跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小爷，托他明天去镇上换几个钱——他想自己积攒
哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
（1）读句子，解释句中带点的词语。
（3）读句子写感受。
①读文中划“——”线句子，可以体会到山里孩子此时的心情。
②读文中划“”线句子，可以体会到。
③读“他抬起头，抿着小嘴微微笑。
”你的感受是。
四、习作园地。
（35分）
阅读下面的材料，然后按要求完成习作。
快乐
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？
苏格拉底对他们说：
“你们还是先帮我造一条船吧！
”这帮年轻人暂时把寻找快乐的事放在一边，找到了造船的工具，他们忙开了?
?
独木船下水了，他们把苏格拉底请到船上，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来，苏格拉底问：
“你们找到快乐了吗？
”他们齐声说：
“找到了！
”
快乐是什么？
也许你会说：
快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献?
?
读了以上材料，你是否有所想、有所感呢？
请任选以下其中一个内容，拿起你手中的笔抒写快乐吧，题目就是《快乐》，字数500字左右。
内容一：
扩写《快乐》这篇短文。
内容二：
围绕“快乐”这个话题，自己选择一、两件事情写一篇习作。
命题人：
丁成城审核人：
吉裕建
【篇二：
苏教版小学六年级语文阅读理解试题及答案】
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（一）_________________
①王若飞同志是一位无产阶级革命家。
解放前，他因为从事革命工作，被敌人逮捕了。
在监狱里，他经常对难友们说：
敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。
我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。
②若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
③若飞同志在狱中的锻炼方法之一，是日光浴。
他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。
后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时。
他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
④冰水擦身，是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。
那时，反动派百般折磨政治犯。
别说洗澡，就连喝的水也不供给。
但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，若飞同志每天用它盛冷水，用手巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
⑤王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做室内体操。
体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作，不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。
⑥一次，一个难友问王若飞：
我有一件事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，连死也不怕，真是好汉。
可是，你坐在牢里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，你究竟是怎么回事？
王若飞同志说：
我不怕死是因为敌人要损害我们的真理，我们必须拼命去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健壮的身体，才能更有力地保卫真理。
我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！
⑦他的道理讲得很透，难友们豁然开朗，精神振作，也都开始锻炼身体，投入更艰苦的斗争中去。
练习：
1.短文可以分为三大段，请选出一个正确的分法，在（）里打√。
a．①②‖③④⑤‖⑥⑦（）
b．①‖②③④⑤‖⑥⑦（）
c．①‖②③④‖⑤⑥⑦（）
2.文中的第②自然段与第③、④、⑤三个自然段的关系是______。
3.我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！
这里的真理指
的是什么？
____________________________________________________
4.简要回答王若飞在狱中有哪些锻炼身体的方法？
他为什么坚持锻炼身体？
_____________________________________________________
________________________________________________________
5.根据短文主要内容，选择合适的题目写在文首横线上。
①王若飞②为了真理
③监狱里的锻炼④王若飞和他的难友们
（二）庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己
的劳动权利。
我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
练习：
1.将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
（）（）（）（）
2.写出下列词语的近义词。
入迷（）知晓（）振奋（）
3.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：
_______________________________________
陈述句：
_______________________________________
4.根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有：
________________________
________________________________________________________
②这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......这一
句的居然的意思是________________
________________________________，作者有这样的感受是因为
________________________________，这一切是指_________
________________________________________________。
5.用‖给文章分段，并写出第二段的段意。
_____________________________________________________
6.回答问题。
①我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
作者为什么会有这样的感受？
_____________________________________________________
________________________________________________________
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
_____________________________________________________
________________________________________________________
《飘香的生命》
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：
“这是桂花香吧。
”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了?
?
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!
1、给下列加下划线的字注音。
（4分）
嗅（）沁（）人心脾凋（）零静谧（）
2、把下面的陈述句改成反问句。
（2分）
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
3、照样子把成语补充完整（4分）
例：
口是心非
顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）
4、第三自然段中画线句在文中起什么作用?
（3分）
5、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么?
（4分）
6、《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感?
（3分）
《风雨中的菊花》
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。
乌云压得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：
“滚!
这么点小孩就会做生意!
小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：
“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（l?
ng）。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?
”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。
突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
1、注音或写汉字4分
2、写出近义词2分
思忖（）虔诚（）
3、找出一个比喻句，并体会其作用2分
4、本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
2分
5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
2分
6、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
2分
7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情?
2分
8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
《不识字的老师》
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：
“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：
“我只是告诉他俩：
你们正好站在地狱边，快退后一步。
”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：
“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：
“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：
“我不识字。
”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：
“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。
”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字4分
【篇三：
苏教版六年级语文上册课后题参考答案】
s=txt>1、《我们爱你啊，中国》※课后题：
1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？
答：
从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。
我们爱你----我们爱你一
莫高窟的神奇富丽，古久的历史文化,
十三陵的古老神秘，文房四宝传承的神韵。
千年故宫的奇珍异宝，唐诗宋词散发的书香,
秦兵马俑的惟妙惟肖。
百年奥运成真的梦想。
我们爱你----我们爱你——
古代功臣的丰功伟绩。
壶口瀑布的汹涌澎湃，
现代国家的发达科技。
无锡太湖的清澈见底，
竹的挺拔,荷的淡泊。
华山、泰山的雄壮巍峨，
雪莲的高洁,梅花的坚贞。
海南、三亚的海上日出。
2、《郑成功》※课后题：
说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。
答：
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：
1、先解释带点的字，再说说词语的意思。
悲愤欲绝：
欲，将要。
绝，死亡。
形容悲痛愤怒到极点。
与世长辞：
辞，告别。
永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。
2、
（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？
答：
埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘记自己的祖国。
（2）什么是“弥留之际”？
肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
答：
“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦希望魂归故里。
4、《古诗两首》※课后题：
陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
答：
陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
6、《最后的姿势》※课后题：
1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。
废墟：
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌：
（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
震撼：
震动，摇撼。
指心理受到强烈的冲击。
诠释：
说明、解释。
生死攸关：
关系到人的生存和死亡。
攸：
所。
2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
”说说你对这句话的理解。
答：
那张开的双臂是坚定的责任，是无声的大爱，他挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际舍己为人、大公无私、恪尽职守，把安全留给别人，把危险留给自己的高尚品质。
7、《船长》※课后题：
1、联系课文内容，说说下面两个句子的意思。
（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
答：
人们被哈尔威船长忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人的品德所感动，这句话蕴含着对船长崇高品格的赞美。
（2）面对死亡他又一次运用了成为一名英雄的权利。
答：
这句话是对哈尔威船长高尚品德的赞颂，他忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
从“又一次”中我们可以体会到他已不止一次这样做了。
8、《爱之链》※课后题：
1、课文为何用“爱之链”作题目：
课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，告诉我们帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。
每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、她轻轻地吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：
“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”从女店主的话中，你读懂了什么？
答：
我读懂了女店主对丈夫的体谅、宽慰，还有她很乐观，对今后的生活充满信心。
9、《小草和大树》※课后题：
1、读准字音，理解词语意思。
（注：
重点字的意思也是重点）
嗷嗷待哺：
嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。
指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：
好，喜欢。
事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
节衣缩食：
节，节省；缩，减少。
指省吃省穿，形容节约。
脱颖而出：
颖，尖子。
锥尖透过布袋显露出来。
比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：
寥寥，形容数量少。
非常稀少，没有几个。
惴惴不安：
惴，忧愁，恐惧。
形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：
孜孜，勤勉，不懈怠。
指工作、学习勤奋，不知疲倦。
大名鼎鼎：
鼎鼎，盛大的样子。
形容名气很大。
2、读一读句子，体会作者地为什么要这么比喻。
（1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。
（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
3、
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