解析版江西省莲花县城厢中学学年八年级下册物理期末试题.docx

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解析版江西省莲花县城厢中学学年八年级下册物理期末试题

【解析版】江西省莲花县城厢中学2012-2013学年【八年级下册物理期末试题】

一、填空题（每空1分，共20分）

1．（2分）托起两个鸡蛋的力大约是　1　N，将它们匀速托起1m所做的功约为　1　J．

考点：

功的计算．

专题：

简答题；功、功率、机械效率．

分析：

估测两个鸡蛋的重力，利用W=Fs计算做功大小．

解答：

解：

两个鸡蛋的重力大约是1N，则把两个鸡蛋托起1m的高度所做的功：

W=Gh=1N×1m=1J．

故答案为：

1；1．

点评：

本题考查功的估算，本题容易出错，是由于记不准鸡蛋的重力而计算错误．

2．（2分）跑步时运动员的脚用力向后蹬地时人就会向前运动，这是因为　力的作用是相互的　；当运动员被绊了一脚时，身体向前倾，这是由于身体具有　惯性　．

考点：

力作用的相互性；惯性现象．

专题：

运动和力．

分析：

①力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，一定受到另一个物体的反作用力；

②一切物体都具有保持原来运动状态不变的形状，叫惯性．

解答：

解：

①跑步时，运动员的脚用力向后蹬地时人就会向前运动，这是因为力的作用是相互的，地面对运动员产生反作用力；

②运动员原来处于运动状态，被绊了一脚时，由于惯性，身体仍然处于运动状态，所以向前倾．

故答案为：

力的作用是相互的；惯性．

点评：

此题考查的是力的作用的相互性和惯性现象的存在，在掌握基本规律的前提下要利用规律，正确分析实际问题．

3．（2分）某滑冰运动员在冰冻的河面上滑冰时，突然发现冰面出现了裂纹，这个现象说明了力可以改变物体的　形状　．该机智的运动员马上趴伏在冰面上爬回河岸去，他这样做利用到的物理知识是　在压力一定时，增大受力面积减小压强　．

考点：

力的作用效果；减小压强的方法及其应用．

专题：

运动和力；压强、液体的压强．

分析：

①力的作用效果：

力可以改变物体的形状，力也可以改变物体的运动状态．

②在压力一定时，压强与受力面积成反比．

解答：

解：

①滑冰运动员在冰冻的河面上滑冰时，对冰面有向下的压力，突然发现冰面出现了裂纹，这个现象说明了力可以改变物体的形状；

②该机智的运动员马上趴伏在冰面上爬回河岸去，他这样做利用到的物理知识是在压力一定时，增大受力面积减小压强．

故答案为：

形状；在压力一定时，增大受力面积减小压强．

点评：

此题考查的是力的作用效果之一﹣﹣改变物体的形状和减小压强的方法，是一道基础题，也是联系生活的好题．

4．（2分）（2009•来宾模拟）著名的　马德堡半球　实验向人们显示大气压强是很大的；　托里拆利　实验首先测定了大气压强的数值．

考点：

物理常识；大气压强的存在．

分析：

著名的马德堡半球实验证明了大气压的存在，并向人们显示了大气压是很大的；

托里拆利实验，第一次测出了大气压的值．

解答：

解：

著名的马德堡半球实验证明了大气压的存在；托里拆利实验第一次测出了大气压值．

故答案为：

马德保半球；托里拆利．

点评：

此题考查了物理学常识，要了解马德堡半球实验和托里拆利实验．

5．（3分）如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置．在此过程中，A对桌面的压力将　不变　，A对桌面的压强将　变小　，A受的摩擦力　不变　（填“变大”、“不变”或“变小”）．

考点：

探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；摩擦力的种类．

专题：

实验题；推理法．

分析：

对此题进行分析可以看出，压力来自于物体的重力，压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，摩擦力的大小则与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关．运用这些规律，可对图中的情形进行分析．

解答：

解：

读图可知，在从图甲向图乙的运动过程中，物体A的重力不变，因此，对桌面的压力始终不变；受力的面积由小变大，所以压强在逐渐减小；在匀速运动的过程中，接触面的粗糙程度不变、压力大小不变，所以摩擦力的大小也不变．

故答案为：

不变，变小，不变．

点评：

本题主要考查了对压力、压强、摩擦力的基本理解，重点是影响压强大小的因素、影响摩擦力大小的因素，易错点在于，接触面积的大小不影响摩擦力的大小．

6．（1分）甲、乙两个铁球的质量之比为3：

2，甲球60N，则乙球重　40　N．

考点：

重力的计算．

专题：

计算题．

分析：

根据G=mg可知，物体的重力与质量成正比，故甲乙两球的质量之比为3：

2，可知甲乙两球的重力之比也为3：

2．

解答：

解：

由甲乙两球的质量之比为3：

2，可知甲乙两球的重力之比也为3：

2．所以甲球重力60N，乙球重力应该为40N．

故答案：

40．

点评：

本题是考查重力与质量成正比，由质量之比得到重力之比，从而根据甲球重力求出乙球重力．

7．（2分）（2011•阜新）小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力　等于　桌子所受到的阻力（填“大于”、“小于”或“等于”），此过程中小明　没有　（填“有”或“没有”）做功．

考点：

二力平衡条件的应用；力是否做功的判断．

分析：

（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到的力平衡，利用二力平衡条件即可判定阻力和推力大小的关系；

（2）根据功的概念，看一下物体在力的作用下移动了多少距离，利用W=Fs求推力做的功即可．

解答：

解：

∵桌子始终处于静止状态；

∴桌子在水平方向上处于平衡状态，则在水平方向上受的力是平衡力；

即阻力和推力是一对平衡力；

根据二力平衡的条件：

阻力和推力的大小相等，方向相反而且作用在同一条直线上；

∴他对桌子的推力等于桌子所受到的阻力．

∵桌子始终没动，

∴在力的方向上移动的距离为0；

此过程中小明没有做功．

故答案为：

等于；没有．

点评：

本题考查了二力平衡条件的应用以及学生对功的公式W=Fs的掌握和运用．关键知道物体在静止时推力等于阻力．

8．（2分）一物体在空气中重5N，浸没在水中称重为3N，则物体在水中受到的浮力为　2　N，当物体的一半浸于水中，弹簧测力计的示数为　4　N．

考点：

浮力大小的计算．

专题：

计算题；浮力．

分析：

（1）已知物体在空气中的重力和物体浸没在水里时弹簧测力计的示数，二者之差就等于物体所受的浮力；

（2）将它的一半浸在水中，物体排开水的体积变为原来的

，由阿基米德原理得出受到的浮力变为原来的

；一半浸没时，受到的浮力减半，弹簧测力计的示数等于重力减去此时受到的浮力．

解答：

解：

（1）把物体浸没在水里时，所受浮力：

F浮=G﹣F示=5N﹣3=2N；

（2）将它的一半浸在水中，V排′=

V排，此时所受浮力：

F浮′=

F浮=

×2N=1N；

此时弹簧测力计的示数：

F1=G﹣F浮′=5N﹣1N=4N；

故答案为：

2；4．

点评：

本题考查物体所受浮力的计算，关键是会利用称重法求物体所受的浮力．

9．（2分）（2012•钦州模拟）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用　定滑轮　（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用　动滑轮　（选填“定滑轮”或“动滑轮”）．

考点：

定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．

分析：

定滑轮的特点是能改变力的方向，不省力也不省距离；动滑轮的特点是不能改变力的方向，能省一半力，但费一倍距离．

解答：

解：

滑轮在生活中应用时，根据动滑轮和定滑轮的特点可知：

定滑轮可以改变力的方向，需要改变力的方向时，则要使用定滑轮；而动滑轮可以省力，则需要省力时，要使用动滑轮．

故答案为：

定滑轮；动滑轮．

点评：

本题考查定滑轮和动滑轮的使用特点，知道定滑轮是能改变力的方向；动滑轮是不能改变力的方向，但能省力．

10．（2分）（2011•枣庄）某人用平行于斜面的拉力，把一个重为800N的木箱，沿着长4m、高1m的斜面由底端匀速拉到顶端，如果拉力的大小为250N，则拉力所做的有用功为　800　J，此斜面的机械效率为　80%　．

考点：

功的计算；有用功和额外功；斜面的机械效率．

专题：

计算题；压轴题．

分析：

已知物体的重力和提升的高度，根据公式W=Gh可求拉力所做的有用功；

还知拉力的大小和斜面的长度，根据公式W=FS可求拉力所做的总功；

有用功与总功的比值就是斜面的机械效率．

解答：

解：

拉力所做的有用功W有用=Gh=800N×1m=800J；

总功W总=FS=250N×4m=1000J；

机械效率η=

×100%=

×100%=80%；

故答案为：

800；80%．

点评：

本题考查在斜面上的有用功、总功和机械效率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用．

二、选择题（共24分，第11至16小题每小题只有一个正确答案，每小题3分；第17、18小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题3分，全部选择正确得3分．不定项选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分．

11．（3分）如图所示，物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（　　）

A．

物体所受拉力和重力是一对平衡

B．

物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力

C．

桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力

D．

桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力

考点：

平衡力的辨别．

专题：

应用题．

分析：

（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，则物体受平衡力作用；

（2）二力平衡的条件：

作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上．

解答：

解：

A、物体受到的拉力方向水平向右，而重力方向竖直向下，故二力不是一对平衡力；

B、物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物体上的力，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力；

C、桌面对物体的支持力是作用在物体上的力，物体对桌面的压力是作用在桌面上，不是作用在同一个物体上，故不是一对平衡力；

D、物体所受的支持力的方向竖直向上，摩擦力的方向水平向左，因此二力不是一对平衡力．

故选B．

点评：

二力平衡的条件是中考考查的热点，解题的关键是必须逐一分析选项中的两个力是否同时满足二力平衡的四个条件（同物、等大、反向、共线），如果其中的一个条件不满足，这两个力也不是一对平衡力．

12．（3分）（2011•广安）小均用动滑轮将质量为40kg的货物匀速提高了5m，他用250N的拉力拉了10s，下列说法正确的是（g取10N/kg）：

（　　）

A．

有用功为200J

B．

额外功为500J

C．

动滑轮的机械效率为75%

D．

小均的功率为200W

考点：

功的计算；有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率．

专题：

计算题；压轴题．

分析：

克服物体重力做的功为有用功，拉力做的功为总功，然后利用有用功与总功的比值计算机械效率；总功与时间的比值计算功率，据此判断．

解答：

解：

物体的重力G=mg=40kg×10N/kg=400N；

克服重力做的功W有=Gh=400N×5m=2000J，故A错；

拉力做的功W总=Fs=F×2h=250N×2×5m=2500J；

额外功：

W额=W总﹣W有用=2500J﹣2000J=500J，故B正确；

动滑轮的机械效率η=

=

=80%，故C错；

拉力的功率P=

=

=250W，故D错．

故选B．

点评：

本题考查了有用功、额外功、总功、机械效率、功率的计算方法，分清什么力做有用功、什么力做总功是解题的关键．

13．（3分）（2011•柳州）下列过程，哪个情况小明对桶做了功（　　）

A．

小明提着桶站立不动

B．

小明提着桶水平移动

C．

小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内

D．

小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内

考点：

力是否做功的判断．

分析：

首先要清楚力对物体做功的两个必要因素：

一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离；其次会逐一分析小明提桶的各种情况是否符合做功的两个必要因素．

解答：

解：

A、小明提着桶站立不动，提的力竖直向上，但桶在竖直方向没有移动距离，故小明没有对桶做功；

B、小明提着桶水平移动，提的力竖直向上，但桶在水平方向移动了距离，即距离与力的方向垂直，故小明没有对桶做功；

C、小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内，提的力竖直向上，但桶在水平方向移动了距离，即距离与力的方向垂直，故小明没有对桶做功；

D、小明提着桶站在匀速向上运动的车厢内，提的力竖直向上，桶在竖直方向移动了距离，即距离与力的方向一致，故小明对桶做了功．

故选D．

点评：

三种情况力对物体不做功：

（1）有力无距离，如本题中的A；

（2）有距离无力，如足球在水平面上自己向前滚动时，人不对足球做功；

（3）力与距离垂直，如本题中的B和C．

14．（3分）将质量相等的小石块和小木块抛入一杯水中，结果发现木块浮在水面上，而石块却沉入水中，．就此现象，下列分析正确的是（　　）

A．

木块受到浮力等于石块受到的浮力

B．

石块受到的浮力一定小于木块所受的浮力

C．

石块受到的浮力一定大于木块所受的浮力

D．

木块浮在水面上，排开的水重比石块排开的水重小

考点：

浮力大小的计算．

专题：

错解分析题；浮力．

分析：

要解决此题，需要浸入液体中的物体都要受到浮力作用，不管物体上浮还是下沉．

并且要掌握物体的浮沉条件：

完全浸没在液体中的物体．

若受到浮力大于重力，则上浮，最后漂浮在液面上．

若受到浮力等于重力，则悬浮．

若受到浮力小于重力，则下沉到液底．

解答：

解：

质量相等的铁块和木块，其重力也相等，放入水中，待静止后，木块浮在水面上，木块受到的浮力等于木块的重力；铁块沉入水底，是因为铁块受到的浮力小于它的重力．所以铁块受到的浮力一定小于木块受到的浮力，根据阿基米德原理可知排开的水重比石块排开的水重大，所以只有B说法正确．

故选D．

点评：

此题主要考查了物体的浮沉条件及其应用．在此题中，最关键的是找到所含条件，即木块漂浮和铁块下沉，从而根据浮沉条件进行分析解决．

15．（3分）（2011•乐山）以下是日常生活及实验中常用的一些器械，其中属于省力杠杆的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：

杠杆的分类．

分析：

结合图片和生活经验，判断这几种简单机械在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它们是属于哪种杠杆．

解答：

解：

A、天平动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，故A错误；

B、手动抽水机动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故B正确；

C、钓鱼竿在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故C错误；

D、筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故D错误；

故选B．

点评：

此题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种：

①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；

②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；

③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

16．（3分）（2004•湟中县）一小孩从公园中的滑梯上加速滑下如图，对于其机械能的变化情况，下列说法中正确的是（　　）

A．

重力势能减小，动能不变，机械能减小

B．

重力势能减小，动能增加，机械能减小

C．

重力势能减小，动能增加，机械能增加

D．

重力势能减小，动能增加，机械能不变

考点：

动能和势能的大小变化；动能大小的比较；势能大小的比较；动能的影响因素；势能的影响因素；机械能．

专题：

应用题．

分析：

（1）影响动能大小的因素：

质量和速度．质量越大，速度越大，动能越大．

（2）影响重力势能大小的因素：

质量和被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．

（3）影响弹性势能大小的因素：

发生弹性形变的程度．弹性形变越大，弹性势能越大，在物体没有发生弹性形变时，不考虑弹性势能．

（4）机械能的总量等于动能和势能的和．

解答：

解：

小孩从公园中的滑梯上加速滑下：

（1）没有发生弹性形变，不具有弹性势能．

（2）小孩有一定的质量，加速滑下，速度变大，动能变大．

（3）小孩有一定质量，从滑梯上滑下，高度不断减小，重力势能减小．

（4）小孩在下滑过程中与滑梯摩擦生热，一部分机械能转化成内能，导致机械能总量减小．

故选B．

点评：

影响动能大小的因素有质量和速度，分析动能的变化就是分析质量和速度的变化；影响重力势能的因素是质量和高度，分析重力势能的变化就是分析质量和高度的变化．解题时注意抓住表示物体运动状态变化的关键字词，从中找出表示“质量、速度、高度、弹性形变”变化的字眼，从而分析机械能的变化情况．

17．（3分）（2009•锦州）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关力学的知识．以下各项内容中叙述正确的是（　　）

A．

旋紧自行车的各种紧固螺丝，这是通过增大压力来增大摩擦

B．

自行车轮胎气不足时，对地面的压强变小

C．

坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受的压力

D．

车的把手上有凹槽、脚踏板凹凸不平，这是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦

考点：

增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用．

专题：

应用题．

分析：

从自行车的各个结构工作时的具体情况入手，结合对应的物理知识，加以分析，从而可以获得答案．

解答：

解：

A、螺丝的脱落是由于螺丝与地面之间的摩擦力较小造成的，为了防止螺丝脱落因此要增大螺丝与螺丝轴之间的摩擦．将螺丝拧紧是通过增大压力的方法来增大摩擦力的．故A正确．

B、自行车轮胎气不足时，轮胎与地面的接触面积增大，在压力一定的情况下，受力面积越大压强越小．故B正确．

C、坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受的压强，而不是压力．故C错误．

D、车的把手上有凹槽、脚踏板凹凸不平，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的．故D正确．

故选A、B、D．

点评：

这是物理情境题目的难点是：

如何将各个部件与对应的物理知识联系起来．与此类似的如：

给出一把钳子，找出哪些结构用到了哪些物理知识．

18．（3分）（多选）如图所示，小朋友沿着直滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中不正确的是（忽略空气阻力）（　　）

A．

他只受重力作用

B．

他相对滑梯是静止的

C．

在下滑时重力势能转化为动能

D．

他受到的几个力平衡

考点：

动能和势能的转化与守恒．

专题：

机械能及其转化．

分析：

（1）小朋友沿着滑梯匀速下滑，受到滑梯的支持力、重力、摩擦力作用，这几个力是平衡力．

（2）判断物体运动还是静止，要看被研究的物体和参照物之间位置是否发生变化，位置发生变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的．

（3）重力势能的大小与质量和高度有关，质量越大、高度越高重力势能越大；动能的大小与质量与速度有关，质量越大、速度越快动能越大．判断能量是否转化可看有没有能量减小、有没有能量增加，什么能减小了，什么能增加．

（4）静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态．

解答：

解：

A、小朋友受到重力、摩擦力、支持力的作用．A选项不正确，符合题意．

B、小朋友在下滑过程中，相对滑梯发生了位置的改变，所以小朋友相对滑梯是运动的．B选项不正确，符合题意．

C、小朋友匀速直线下滑是，高度减小，重力势能减小，速度不变，动能不变．C选项不正确，符合题意．

D、小朋友匀速直线下滑，一定受到平衡力的作用．D选项正确，不符合题意．

故选ABC．

点评：

物体在斜面上匀速上升或匀速下降时，一定受到平衡力的作用，但是沿斜面的向上的力和沿斜面向下的力不是平衡力，其原因垂直斜面的力不是平衡力．此处不常出现，学生很容易出错．

三、作图题（每小题3分，共6分）

19．（3分）如图所示，轻质杠杆的支点为O，请画出物块G重力的示意图和力F的力臂．

考点：

力臂的画法．

专题：

作图题．

分析：

（1）重力是由于地球吸引而具有的力，重力的方向是竖直向下的；

（2）过杠杆的支点作出垂直于动力作用线的垂线段，即动力臂．

解答：

解：

（1）物体无论处于什么情况下，其重力方向始终是竖直向下的，如下图所示；

（2）画出动力F的作用线，从支点向这条力的作用线作垂线，就是动力臂，如下图所示．

点评：

本题主要考查学生对重力的示意图，以及力臂的画法的了解和掌握，是一道中档题，也是中招的热点．

20．（3分）在图中画出滑轮组最省力的绕线方式．

考点：

滑轮组的设计与组装．

专题：

作图题．

分析：

首先要会组装滑轮组．知道承担物重的绳子段数越多越省力．在此题中，画出滑轮组最省力的绕线方式，所以要从动滑轮绕起．

解答：

解：

要使滑轮组最省力，需要承担物重的绳子段数最多，所以要从动滑轮绕起．

故答案为：

点评：

此题考查了滑轮组的组装．滑轮组的组装有两种方法，从定滑轮绕起或从动滑轮绕起．从动滑轮开始绕，承担物重的绳子段数多．

四、实验与探究题（每小题8分，共32分）

21．（8分）（2011•花都区模拟）在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了下列猜想：

A．与接触面所受的压力大小有关；　　　B．与接触面的粗糙程度有关；

C．与接触面的面积大小有关；　　　D．与物体运动的速度大小有关．

为了验证以上猜想，小明的实验小组设计了如图所示的实验：

（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做　匀速直线　运动．

（2）在探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关时，应该控制　接触面粗糙程度　和接触面的面积大小、物体运动速度等不变，故此应选择图中的图　甲　和　乙　．

（3）如果实验小组得到的实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想　D　（填序号），可以得到的结论是　其它条件相同时，滑动摩擦力大小跟物体的运动速度大小无关　．

实验次数

木块运动快慢

弹簧测力计示数（N）

1

较快

1.8

2

慢

1.8

3

较慢

1.8

考点：

探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

专题：

实验题；控制变量法；实验分析法．

分析：

用弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，必须使木块保持匀速直线运动．

滑动摩擦力大小猜测跟压力大小、接触面粗糙程度、接触面大小、物体运动速度有关．

探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系时，保持接触面粗糙程度、接触面大小、物体运动速度不变．

探究滑动摩擦力大小跟物体运动速度大小关系时，保持接触面粗糙程度、接触面大小、压力大小不变．

解答：

解：

（1）要测量滑动摩擦力大小，要使拉力和摩擦力是一对平衡力，木块必须保持匀速直线运动．

（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关时，应该控制接触面粗糙程度、接触面大小、物体运动速度不变．

甲和乙两个实验，接触面粗糙程度、接触面大小都相同