高青一中1617学年高一下学第一次模块考试期中语文试题图片版附答案.docx

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高青一中1617学年高一下学第一次模块考试期中语文试题图片版附答案

淄博实验中学高一年级第二学期第一次模块考试

语文答案2017.04

1、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

1．D【解析】“全书都采用了分条记述的语录体形式，以议论为主要表达方式”理解错误。

2．C【解析】“不要袭用别人的说法，不能与人雷同”说法过于绝对，原文有“处处”“总”的修饰，“发扬创新精神”错，不符合文意。

3．D【解析】“就能够从源头上把握中国文化体系”理解错误，原文说的是“有助于”。

（二）实用类文本阅读

4．B（成思危被誉为“中国风险投资之父”不只是因为他发表了有关风险投资的言论，引起股市震动，强加因果。

）

5．DE（A“与他从小接受传统文化教育有直接关系”错，只能说有一定关系。

B“充满激情却不够理智”于文无据，无中生有。

C“因为他发现了许多社会弊端”于文无据。

）

6．成思危的三次重要选择其目的都是为了国家。

（三）文学类文本阅读

7．D（3分）【解析】（A项“用通俗的比喻”理解错误，该句运用的是拟人的修辞手法；B项“这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活”理解错误，从文中看，老人们坐在这里表面是享清福，实则是活受罪；C项“让他内心深感愧疚”理解错误，从文中“保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系？

”来看，保斤并没有为此深感愧疚）

8．（5分）①更能体现保斤内心的孤独。

保斤始终不言语，并不是他没有话说，而是他没法与儿子以及其他人交流，他们不理解，也没考虑他的想法和感受。

②有助于表现保斤沉默内敛的性格。

将外部的语言转化为“心想”“心说”等心理活动，更有助于表现其思想观念和心理感受，也表现了他沉默的性格。

③有助于突出保斤的无奈和苦闷。

让保斤的不言不语与儿子的不断催促、唠叨、埋怨和其他人的善意嘲讽形成鲜明对比，在不说与说的对比之间突显其苦闷。

④增添了小说的悲凉意味。

保斤的不言语是一种无声的坚持和抗议，也是一种无奈的隐忍和妥协，一个只是不想闲坐等死，只是不想荒废土地，只是想以自己的方式为家庭尽一份力的老人，面对儿子的“孝顺”，能说什么呢？

[答出一点给2分（其中“意图”1分，“分析”1分），答出两点给5分，意思对即可；如有其他答案，言之成理可酌情给分。

]

9．（6分）①交代了人物活动的地点。

戏园子门口的南墙根儿北墙根儿是羊凹岭的老人们生活的主要场所，在墙根儿闲坐是他们生活的主要内容。

②是行文的线索。

父与子之间的矛盾冲突主要是围绕着去不去戏园子门口的南墙根儿北墙根儿展开的，儿子的要求和责备、保斤的抵触和最后的妥协，离不开墙根儿。

③象征着一种孤独落寞、了无生机的老年生活。

羊凹岭的老人们为了成全儿子的“孝心”，彰显家庭的富足，年纪并不算老就不得不到南墙根儿北墙根儿去闲坐养老、打发时日，过着慵懒而毫无生气的生活，看似享清福，实则活受罪。

④洋溢着浓郁的乡土气息，与小说的内容和富有乡土气息的语言风格和谐一致，相得益彰。

⑤设置悬念。

在南墙根儿北墙根儿究竟发生了什么？

吸引人一探究竟。

（答出一点给2分，其中“妙处”1分，“分析”1分；答出任意三点、意思对即可）

2、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10．C【解析】（这句的意思是：

“这时李纳反叛，李洧在徐州归顺朝廷，李纳加紧攻打李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道才打通。

”）

11.A【解析】（“不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有情感的流露。

）

12.A【解析】（因果不当。

“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”错，汴州士兵骄横，从李忠臣时期就开始了。

）

13．（10分）

（1）（5分）“用我一个张仪就能抵得上汉中的土地，请允许我到楚国去。

”到了楚国，又用丰厚的财物贿赂掌权的臣子靳尚，并且在怀王的宠姬郑袖面前编造骗人的话。

（2）（5分）在前面开辟了四扇窗子，筑起垣墙环绕庭院，来挡着南边射来的阳光，日光反照，室内才明亮起来。

文言文译文：

刘玄佐，滑州匡城人。

少时放荡不羁，不自立业，替县里捕捉盗贼，犯了法，吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。

大历年中，李灵耀占据汴州叛变，刘玄佐乘其不备，偷袭占领了宋州，朝廷下诏以宋州隶属刘玄佐管辖，节度使李勉上表奏请让刘玄佐代理宋州刺史。

德宗建中初年，升职而兼任御史中丞，任宋、亳、颍节度使。

这时李纳反叛，李洧带着徐州归顺朝廷，李纳猛攻李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道于是被打通。

进兵围濮州，攻濮阳，都打下来了，两次都迫使守将投降，从而打通了濮阳渡口。

朝廷提升刘玄佐为检校兵部尚书、兼曹濮观察、汴滑都统副使。

  李希烈反叛时，刘玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵驻于淮汝，多次困扰贼兵。

皇帝在奉天，关注关东局势，于是下诏任命刘玄佐为检校尚书左仆射、同中书门下平章事。

李希烈攻打陈州，刘玄佐去救援，李希烈败走，因而攻取了汴州。

皇帝又下诏给刘玄佐加官任汴宋节度使、陈州诸军行营都统。

刘玄佐本名刘洽，至此，皇帝赐他名玄佐以表示恩宠。

还朝后，刘玄佐又兼任北庭兵马副元帅、检校司徒。

  刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束。

汴州自李忠臣以来，士卒骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害。

以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的。

刘玄佐发迹后，其母还健在，是一个贤慧的妇人。

常常每月织粗绸一匹，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道，母见县令来厅前禀告政事，县令走后，她告诫玄佐说：

“长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子，你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？

”刘玄佐受感动醒悟了，所以对待下属更加宽和以礼相待。

  汴州有个相国寺，有人传说佛体流汗，刘玄佐亲自去大量施舍金银布帛，于是将佐、官吏、商民纷纷向相国寺捐赠金钱，惟恐落后，十天以后，玄佐下令停止，统计所得收入数万金，利用这些来充当军费（赡养军队），善用权术计谋就像这样。

当初，李纳派遣使者到汴州，刘玄佐以盛妆美女进奉，并赠送丰厚礼品，因此全部获悉了李纳的阴谋，所以李纳最怕玄佐。

他宠信的官员张士南及义子乐士朝都是巨富；而乐士朝与玄佐宠妾私通，害怕丑事败露，用毒酒害死了刘玄佐。

刘玄佐终年五十八岁。

皇帝追赠他为太傅，定谥号为壮武。

  当初，刘玄佐义子士干与乐士朝都来到京城，士干知道玄佐死得蹊跷，派遣奴仆持刀假称吊唁，进去杀死士朝于灵旁。

皇帝讨厌士干的专擅，也赐令士干自尽。

（二）古代诗歌阅读

14．BE【解析】（B“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。

E“倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别”）（B项2分，E项3分，共5分）

15．①“寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗；②“寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

（共6分，每点2分。

）

（三）名篇名句默写

16.（10分，每空1分）

（1）己所不欲，勿施于人。

（2）门衰祚薄，晚有儿息。

（3）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

（4）总角之宴，言笑晏晏。

（5）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

三、语言文字运用

17．D（“具体而微”，指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。

此处不合语境。

“如履薄冰”比喻行事极为谨慎，存有戒心，此句用来表示处境危险，对象错配。

“大跌眼镜”指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。

符合语境。

多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。

“沸反盈天”，声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。

形容人声喧闹。

此处与下文“有序”矛盾。

“各行其是”，按照各自认为对的去做。

比喻各搞一套。

此处正确。

）

18.D（A“原因就是因为”重复。

B关联词语位置不当。

“尽管”应放到句子开头。

C语序不当。

定语位置不恰当，“一种”移到“万能”之前。

）

19．B （①处表转折，让司马迁跟“后来同样采用纪传体的”构成对比；②③处选“只有……才”表必要条件，也是唯一条件，且跟后文“只有细节生动，个体才会复活”构成呼应；⑤处是因果关系，填“所以”，⑥处表递进，填“甚至”）

20．①因此若无孝敬父母之心②而且更在于内在的情感③孝不仅是善事父母的家庭伦理观念

 （一句2分，意思对即可。

）

四、作文

21、写作（60分）

一等（20~16分）

二等（15~11分）

三等（10~6分）

四等（5~0分）

基础等级

内容

20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

主题明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征

20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有深意

作文等级评分标准说明：

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。

选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。

与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：

①透过现象看本质  ②揭示事物内在的关系  ③观点具有启发性

2．丰富：

④材料丰富  ⑤论据充足  ⑥形象丰满  ⑦意境深远

3．有文采：

⑧用词贴切  ⑨句式灵活  ⑩善于运用修辞手法  ⑾文句有表现力

4．有创意：

⑿见解新颖 ⒀材料新鲜  ⒁构思新巧  ⒂推理想象有独到之处  ⒃有个性特征

（三）缺题目扣2分；400字以上，不足字数，每少50字扣1分；400字以下20分以下评分，不再扣字数分。

200字以下，10分以下评分，不再扣字数分。

每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

参考立意：

材料的内容为“配角综合症”普遍存在的社会现象。

含意为面对此种现象的态度和思考。

可就配角综合症表明自己的态度。

如批评或肯定或理性看待等，也可探究配角综合症普遍存在的原因。

如果以配角综合症为由头，在开头和结尾提及材料，在主体部分谈做主角或适合自己就好的视为基本符合题意。

如果离开材料的内容，谈选择、奋斗的视为偏离题意。