8《虎门销烟》第12课时.docx
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8《虎门销烟》第12课时
8.《虎门销烟》
【教学目标】
1.正确认读本课生字,读准三个多音字的读音,会写田字格里的九个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.理解并熟记由生字组成的词语。
4.了解林则徐虎门销烟的壮举,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质。
认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
【教学重、难点】
重点:
读懂课文,感受销烟的壮观场面,了解林则徐销毁鸦片的过程。
难点:
鸦片究竟给中国人民带来了哪些灾难?
由此了解林则徐为什么要禁烟?
认识虎门销烟的伟大意义。
【 实验目标】
让学生回顾历史,了解旧中国的屈辱历史,激发学生的爱国之心,情动于中而发于外。
【教具准备】
《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络
【课时安排】 四课时
【教学设计】
第一课时
课时目标:
1、掌握本课的生字词,理解相配的词语。
2、初读课文,了解大意。
3、通过上网搜集和处理资料,了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。
一、观看录像,介绍背景
1.播放《鸦片战争》影片的精彩片段
2.教师:
这是一部描述鸦片战争的影片,但我却是看了一遍又一遍了,因为作为一名中国人,这段历史是永远不能忘却的。
你们看完了以后,想说些什么呢?
(生小组内讨论交流。
)
3.教师:
影片中谁给你留下了深刻的印象?
说说你的理由。
(学生根据课前搜集到的有关林则徐的资料进行班上交流。
相机激发学生的爱国情,引出主人公林则徐)
教师补充并小结:
相机提出:
你们了解林则徐吗?
4.教师点击相关课件,介绍户门的地理位置,课文背景以及鸦片的危害。
鸦片是一种强烈的麻醉剂,毒性很大,一旦上瘾就不易戒掉,会使人体日衰,意志萎靡,当兵的失去战斗力,做工种地的会失去劳动能力,最后摧残生命。
外国鸦片贩子利用鸦片不仅榨取国人钱财,还用其消磨国人意志,摧残国人身体,严重影响到一个国家的安危。
二、初读课文,自学生字词,整体感知课文
1.播放课文录音,学生边读边思考:
选择自己喜欢的方式读,提醒:
不动笔墨不读书。
掌握生字词。
出示要求:
自读课文
(1)借助拼音读准生字。
(2)画出由生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
(3)思考:
事情发生在什么时候?
什么地点?
事情的大致经过怎样?
2、检查自学效果。
(1)出示词语。
鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟
历史 装点 顿时 伟大壮举
(2)指名读词,重点读准翘舌音、后鼻音。
(3)解释词义,了解词语掌握情况。
(4)分自然段指名试读课文,要求读准字音,读通句子。
(5)学生班上交流:
事情发生在什么时候?
什么地点?
事情的大致经过怎样?
三、练习巩固
1、描红。
2、熟读课文。
3.指名分段朗读课文。
4.全班朗读课文
第二课时
课时目标:
1、精读课文第一至七自然段。
2、激发学生的爱国之情。
一、复习导入
二、精读课文,感受林则徐销烟的过程
1.教师:
请同学们想一想,虎门销烟是个怎样的事件?
从课文中找一两个词语来说明。
2.学生小组讨论交流。
教师引导提炼出“壮举”。
(引导学生读读文章的第一、第七自然段,首尾联系,“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书:
伟大壮举)
3.教师过渡语:
课文中说虎门销烟是“伟大壮举”,在“壮”下加“△”,“壮”在这个词中是什么意思?
(雄壮、气势盛大)读读全文,找一找哪些句子能表现“壮”,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
4.学生自读课文,勾画词句。
5.学习第一、二、三自然段。
(1)指名读课文第一、二、三自然段。
其他同学思考:
你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
(2)读后交流。
引导学生体会这三个自然段中销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①引导学生由“沸腾”“人们纷纷拥上街头”等词来感受人们对此事的热情。
由对“沸腾”“人们纷纷拥上街头”的理解感受销烟前场面的壮观(板书:
沸腾、人们纷纷拥上街头)②让学生抓住前来观看的人多而广,“老爷爷”,“小伙子”,“孩子们”;抓住三类人的具体反映,即“笑嘻嘻”“挥着拳头”“钻来钻去”“大声喊”等具体反映,体会人们的高兴、兴奋的心情,从中感受当时场面的“壮”。
③引导学生想象当时宽阔的海滩“人潮如流”挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人等来体现场面的壮观。
(板书:
人潮如流,大声喊)④让学生抓住“长途跋涉”“不怕夏日骄阳”“不怕人多拥挤”“涌”等词句想象人们对此事件的关注。
(板书:
长途跋涉,不怕夏日骄阳,不怕人多拥挤,涌):
⑤引导学生抓住林则徐的神态和内心活动描写,体会林则徐销烟之举的庄严,和销烟之举的决心非常大。
小结:
从以上这些地方可以看出销烟前场面是如此的壮观、隆重。
(板书:
场面:
壮观、隆重)
(3)课件出示电影《虎门销烟》关于销烟前场面的隆重和壮观,从而引导让学生来感受和体验销烟这一事件之“壮”。
(4)指导朗读。
这两段我们应该怎样读?
先让学生自读感悟,然后试读,教师根据学生读的情况,组织评议,教师适时点拨,然后再读,要求学生读出场面的壮观、隆重,特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
6.学习第四、五、六自然段。
(1)过渡:
销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。
接下来第四、五、六自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
看看林则徐是怎样销烟的。
默读第四至六自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?
(虎门销烟的经过)(板书:
经过)
(2)从“虎门销烟”的经过中,哪里看出“壮”?
①指名读第四自然段中描写下令销烟情景的句子。
让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?
从中能体会到什么?
交流:
引导学生从“五十米见方的池子”“不一会儿,池子里翻来滚去,一团团白色烟雾向上蒸腾……”中感受当时场面的壮观。
(板书:
翻来滚去,烟雾蒸腾)
引导学生感知林则徐“一声令下”,从中体会中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事件之“壮”。
(板书:
一声令下)
指导诵读:
抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出“壮”来。
先学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。
②指名读描写销烟方法的句子,边听边想:
是分几步销烟的?
(第一步:
撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步:
抛鸦片、倒石灰让学生自己概括) 自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。
教师引读。
师:
“随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了……只见……,先向……,再把……,然后又把……顿时,……”然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。
然后,指名读。
最后齐读第四自然段。
(3)看着蒸腾着的白色烟雾,老百姓的反映怎么样呢?
自读第五自然段,读时你想到什么?
想想应该怎么读?
教师点拨:
看着眼前的一切人们不禁想起了什么?
引导学生从“东亚病夫”“多少家庭卖儿卖女,妻离子散”等语句中想到鸦片给中国人民带来的深重灾难。
教师点拨:
当时鸦片给中国人民带来的深重灾难何止这些。
教师列举更多的危害进一步加以说明,进一步引导学生从“欢呼着”“跳跃着”中体会销烟大得人心,大快人心感受老百姓的欢天喜地。
感受销烟的声势撼天动地,爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
(板书:
欢呼着,跳跃着)
(4)想不想来看看当时的情景?
(5)教师播放虎门销烟的课件,加深对课文的理解。
(6)过渡:
销烟的壮观场面和壮举让中国人大快人心,那些贩卖鸦片的外国商人又是怎样的一副表现?
(7)学习第六自然段
引导学生抓住“连声称是”演绎出外国商人惧怕和垂头丧气的样子。
引导学生抓住林则徐的话,抓住“铿锵有力”“掷地有声”读出威严的气势。
(板书:
铿锵有力,掷地有声)
小结:
这几句铿锵有力,掷地有声的话语,充分反映出林则徐大义凛然的民族气节。
小结:
虎门销烟的经过,让中国人由衷地感到壮情和撼人。
(8)指导朗读:
你能把这一段读得更好吗?
把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
(9)学生练习朗读
(10)指生读课文,学生齐读课文。
(11)过渡:
那虎门销烟这件事战果如何呢?
请自读第七自然段,再通过朗读告诉大家引导学生抓住“整整”、“二十三天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
(12)学生有感情的朗读第七自然段。
(13)教师引导,销烟整整持续了二十三天说明了什么?
(14)学生课堂交流。
(15)教师小结:
这个数字说明了销毁的鸦片数量之大,也从侧面说明了流入中国的鸦片之多,对国人的危害之深,从而体现了此次销烟的功劳巨大。
这也进一步说明了这是一次伟大的壮举。
三、拓展练说,升华情感
(1)教师出示课件引导看图:
看看咆哮的大海,看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林则徐的塑像,你想说些什么?
可以结合现实总结出:
维护民族尊严,抵御外敌,中国人民不可欺侮。
(板书)指导朗读。
(2)出示第六自然段。
练读,最后齐读。
(3)说说你们读完这句话后有什么想说的?
(4)教师引导学生看书中展现的虎门销烟场景的浮雕,告诉学生这浮雕是人民英雄纪念碑上的第一幅画,可见虎门销烟这一事件对中国的影响。
(5)课件出示:
书中林则徐的题词“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”帮助学生理解诗句的意思,纵是被贬遣戍,只要对国家有利,不论生死,也要去干,岂能因个人祸福而避后趋前。
(6)师总结,同学们为了国家的强大而努力学习吧。
(7)教师引导,鸦片战争已经过去一百多年了,然而在今天这个社会,仍有人在吸食与鸦片类似的毒品,让我们为了国家的兴旺,富强,为了自身的健康成长,请大家远离毒品吧。
(8)齐读课文。
引读:
让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
四、学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
3、小组合作练说,并互评。
4、推荐或自荐说,师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、巩固练习
1、小练笔
2、同桌互相复述课文。
板书设计:
虎门销烟
维护民族尊严抵御外敌中国人民不可欺侮
沸腾
人们纷纷拥上街头
伟人潮如流
场面:
壮观、隆重长途跋涉
不怕夏日骄阳
大不怕人多拥挤
涌
水池五十米见方
壮一声令下
翻来滚去烟雾蒸腾
经过:
壮情、撼人撼人欢呼着跳跃着
举铿锵有力掷地有声
战果:
辉煌二十三天二百多万斤