人教新课标品德与社会三年级上册《大家都在学1》教学设计.docx
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人教新课标品德与社会三年级上册《大家都在学1》教学设计
人教版品德与社会三年级上册第二单元主题单元教学设计
主题单元教材解读表
单元主题
我在学习中长大
单元教学目标
1.看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪
2.探讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的兴趣和自觉性
3.知道学习要不怕困难,善于思考;知道要珍惜时间和合理安排时间.在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步
4.初步感受我们的社会是个学习文化的社会,学习已成为每个人终身的事情.理解社会变化给人们提出的新要求,并从大人们”学而不厌”,”学习不止”中获得鼓励和动力
主题
可开展的教学活动
可能遇到的难题及对策
课时
教学目标
教学重难点
主题一《我学会了》
A.个人才能展示活动──我学会了。
B.故事会(成长手记)──学习中的苦与乐。
A.在教室里展示个人才能会受到场地,时间、器具等的约束。
能把部分家长发动起来可能会好些,同时,“个人才能”的展示范围要尽量大一些,让孩子们用自己的观点来进行衡量,不要只确定为大人眼中的音、体、美方面的特长。
B.谈到的收获也许不止“两年”,收获也是多方面的,不仅是学习上。
教师要注意收放有度。
1通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴
2.感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习
教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点:
培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。
教学重点:
1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点:
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键:
培养学生愿意学习别人的好经验。
教学重点
通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点
结合自己的学习经验,想一想怎样才能提高自己的学习效率,集中精力学习。
教学重点:
1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点:
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键:
培养学生愿意学习别人的好经验。
二、教学重点
通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点
结合自己的学习经验,想一想怎样才
能提高自己的学习效率,集中精力学习。
教学重点:
1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点:
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键:
培养学生愿意学习别人的好经验。
2课时
2课时
3课时
3课时
主题二《向谁学》
A.学习经验大家谈:
你学会了什么──是谁教(告诉)我的。
B.大家学一学:
根据本地情况,自己动手学一招。
C.说一说:
结合教材中的图或结合自己生活周围的各种现象,说一说,该学什么,不该学什么。
A.学生(也包括部分教师)把生活和学习分离开来,总以为学习文化知识才叫学习,不明白人随时随地做任何事情都是一个学习的过程。
我们一定要在本节课中让学生体会大学习观,教师也要在教学中体现大教学观。
13
1.体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西
2.感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验
主题三《做学习的主人》
A.“悄悄话信箱”──把自己的学习烦恼放进去──做游戏的方式抽出来──大家为他(她)想办法。
B.“学习的故事”故事会:
收集有关学习方面的故事──开故事会──感悟如何合理安排和利用时间,提高学习效率。
C.名言警句书法展:
收集有关学习的名言、格言──书法形式展出──交流、评点。
A.许多学生学习不感兴趣,认为是为父母,为老师而学,自身的内在动力未真正调动,从而影响其学习效果。
所以,如何激发学生对学习的真正的兴趣才是本课的关键。
1.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法
2.愿意通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的喜悦
知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率
主题四《大家都在学》
A.我的小调查:
家里和周围的人们都在学什么?
为什么还要学习?
B.“知识技能大比拼”家庭活动:
与家人比赛──自己教大人不会的──大人教自己不会的
A.我的小调查:
家里和周围的人们都在学什么?
为什么还要学习?
B.“知识技能大比拼”家庭活动:
与家人比赛──自己教大人不会的──大人教自己不会的
1.通过观察自己周边大人们学的情况,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生
2.感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍
3.在观察中找到身边的榜样,并从大人们的”学而不厌”,”学习不止”中受到鼓励
教学重点:
通过看图,让学生知道当今社会,不论男女老少,都不断地学习,接受新鲜事物。
教学难点:
通过学习,培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键点:
通过学习,启发学生珍惜时间,抓紧学习,掌握更多知识和本领。
1课时
单元设计思路:
学生升入三年级后,已具有了两年的学习经验,这为探究如何进一步提高学习,提供了可能的条件。
在本单元的学习探讨活动中,教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。
在学生的成长进步中,学习的对象不仅限于课本,还有其他多种媒体。
因此,本单元的“学习”是一个大概念,不仅有学校内的各项学习,还包括家庭、社会里的各种学习;学习的内容不仅包括知识,而且有能力的培养和道德品质的学习。
由于学习所涉及的内容十分广泛,并且与学生实际联系密切,便于教师组织生动活泼的教学探究活动。
在呈现方式上,教材展示的内容只是学生学习中比较典型的范例,是学生进行探究的引人和教师组织教学的分类提示,为教师教学留有广阔的空间。
因此,教师在教学时,可以根据教材中提供的设计线索,依各地、各校,以及各班的实际情况,进行教学内容的拓展。
健康向上的心理,是学生获得学习成功的基本因素,教材涉及这方面内容时,案例的选取多从积极的方面入手,即便是学习中的挫折,也是作为成功过程中的事例。
教师在组织教学活动时,选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心,有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
主题单元教学设计:
第一课我学会了
教学目标1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴
2.感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习
授课时数2课时
我学会了第一课时
课前准备制作我们的成就窗和荣誉窗.每个同学找出这两年自己保存的作业本,做的手工或画的图画,以及这两个获得的奖状或奖品等
活动步骤一.两年的收获
从如入学到现在,我们在学校里和平时的生活中,学到了哪些东西?
现在,请大家来展示一下吧
1.展示奖状,奖品,作业,作品等
2.技能大展示(每个同学把自己学过的本领在小组里展示,各组选出代表在班里展示)
3.小结技能展示情况,引入活动二:
读书P28
二.经验小交流
1.小组交流自己在学习技能的过程中遇到过哪些挫折,自己是怎样坚持学会的;成功后的心情是怎样的?
2.各组推出代表在班里讲
3.小结
课后作业复习学过的成语,歌曲,古诗,广播操等….
板书设计
课后记
我学会了第二课时
课前准备
活动步骤一.我的进步真大
以”我学会了”为主题举办自我展示活动
1.成语接龙
2.同唱一首歌
二.擂台大赛(各组推选一个人)
1.广播操比赛
2.眼保操比赛
三.”5分”奖给谁?
1.以小组为单位,开展擂台赛,学生自己出考题考其他组的人,看谁知道的多
2.评出优胜组,奖励
课后作业
板书设计
课后记
第二课向谁学
教学目标1.体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西
2.感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验
活动准备“学一学”,”做一做”所需要的材料
授课时数2课时
向”谁”学第一课时
课前准备回忆自己有哪些本领
活动步骤一.学习经验大家谈
同学们,在课堂上你们可以从老师,同学那里学到知识,在课外你们同样可以学到许多知识,本领和道理.今天咱们就来聊一聊,在课外你都学到了些什么?
都是向谁学的?
(请举手的孩子依次谈)
二.小组讨论归类
同学们,你们在课堂以外学到了很多东西,真了不起.请大家先小组讨论后归纳一下,你的这些知识,本领都是向谁学的呢?
三.班内交流,老师引导总结出学生的多种途径和方法
板书设计
课后记
向”谁”学第二课时
课前准备自己最擅长的本领
活动步骤一.大家学一学
不知道大家注意到没有,我们每一个同学都有自己的长处,如果大家能够互相学习,取长补短,我们一定会有更大进步,更多的本领.谁愿意上台来展示以下自己最擅长的本领,并让大家学一学?
(同学表演,互教互学)
二.想一想,辨一辨
1.该学谁?
投影仪P33图
学生结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么?
2.结合自己生活周围的各种现象,说一说该学什么,不该学什么?
三.小结,只要我们留心观察,善于思考,我们就会学到很多有用的好东西
板书设计
课后记
第三课做学习的主人
教学目的1.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法
2.愿意通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的喜悦
3.知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率
活动准备了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学
授课时数3课时
做学习的主人第一课时
课前准备预习P34~35
活动步骤一.我给冬冬诊诊脉
1.(投影仪)冬冬的烦恼
师生共同分析,冬冬的问题出在哪里
思考:
假如我是冬冬,我会怎么做
假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说什么
二.我的好经验
1.分组谈谈自己学习中遇到过的困难和烦恼,然后大家一起将问题分类
2.专题探究解决问题的方法:
如:
有生字不认识,文章看不懂时应该怎么办?
(查字典和书)对自己不爱学而又必须学的课程应该怎么办?
(格言提醒)学习做某件事,总是做不好怎么办?
(多看多练)遇到难题想不出解题方法怎么办?
(找人问问)
三.小结:
只要肯动脑筋,想办法,学习不怕难,一切问题都会迎刃而解
板书设计
课后记
做学习的主人第二课时
课前准备1.预习P36~37
2.准备一张白纸
活动步骤一.关于时间的思考
1.小试验
a.随便让学生抄语文书上的文字,不提任何要求(为了让学生放松,老师借故离开教室)5分钟后,看学生写了多少字.(让学生自己数一数,记录下来)
b.老师提要求:
抄一篇课文,看谁抄得快又好.5分钟后,再让学生数一数,与前5分钟比较有什么不同
2.请学生谈一谈这两次写字的情况,分析不同结果的原因
二.
1.小组讨论:
怎样解决自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题
2.班里交流:
我们共同的好办法
三.小结
板书设计
课后记
做学习的主人第三课时
课前准备预习P38~39
活动步骤一.小小辩论会
1.活动案例:
小芳放学回家,感到很疲倦.但是她想起妈妈常说的,回家后先做作业,于是她打开作业本.可是,写了一会就有些写不下去了
两种做法a.坚持写下去
(由学生选择)b.先休息一下再写
2.观点不同的人,分别站在不同的位置
3.各方找代表上台辩论,说出自己的理由
4.小结
二.给小军安排时间
1.(投影仪)P36图
2.以小组为单位给小军出主意
3.各组互相交流,说出自己的理由
三.故事思考
1.(投影仪)P39图,时间老人的礼物
提问:
a.钟姑娘的话是什么意思?
b.如果这样下去他俩结果怎样?
2.续编故事:
时间老人的礼物
3.评出优胜者并奖励
四.小结本课活动
板书设计
课后记
第四课大家都在学
教学目标1.通过观察自己周边大人们学的情况,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生
2.感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍
3.在观察中找到身边的榜样,并从大人们的”学而不厌”,”学习不止”中受到鼓励
活动准备1.课前,每个同学调查自己的家里人或亲戚朋友
(1)他们这两年来新学到哪些知识和本领?
(2)他们现在还在学什么?
为什么要学?
(3)他们还想学什么?
2.到附近的老年大大学或成人夜校看一看,或访问社区干部,了解大人们的学习情况
授课时数1课时
大家都在学
课前准备1.预习P40~41
2.活动调查资料
活动步骤一.我的小调查
1.大家交流自己的调查情况
2.归纳小结:
大人们为什么还要学
a.为充实自己的生活
b.为了跟上时代发展的步伐
c.为了自己进一步的发展
二.我们和大人们赛一赛
1.(投影仪)爷爷遇到了新问题
2.小品表演:
爷孙俩(根据课本内容分组自编)
表现社会在不断进步,每个人都不能停留在已有的认知水平上,人人都要有主动学习的愿望
3.评出优秀小品并奖励
课后作业1.与家人一起探讨,哪些知识和技能自己已经学会了,而大人们还不会;哪些知识和技能是大人会的,自己可以学一学
2.与大人制定一份互帮互学计划,看看谁学得好,进步大
板书设计
课后记