盐和化肥实验化学.docx
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盐和化肥实验化学
盐和化肥实验化学
实验速览
类型
实验名称
实验内容
多频考点
验证试验
1.碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应
验证碳酸钠、碳酸氢钠能与稀盐酸反应，并且生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
现象描述
原理使用
2.碳酸钠溶液与澄清的石灰水反应
验证碳酸钠溶液能与澄清的石灰水反应，生成白色沉淀
现象描述
原理使用
学生试验
3.粗盐提纯
探究粗盐提纯的方法步骤：
溶解、过滤、蒸发
实验原理
操作步骤
操作要点
装置特点
4.四种化合物的溶液两两之间的反应
设计实验证明判断H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四种化合物的溶液两两之间是否能发生反应
实验原理
5.区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法
探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法：
比较外观、气味和在水中的溶解性来进行判断
实验原理
实验基础
1.氮肥的简易鉴别：
氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。
其他常见氮肥可按下列步骤鉴别：
第一步：
加碱。
无氨味的是尿素，有氨味的是硫酸铵、氯化铵、硝酸铵
第二步：
在硫酸铵、氯化铵、硝酸铵中加硝酸钡溶液。
有白色沉淀的是硫酸铵，无沉淀的是氯化铵、硝酸铵。
第三步：
在氯化铵、硝酸铵。
中加硝酸银溶液。
有白色沉淀的是氯化铵，无沉淀的是硝酸铵。
2.利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法
（1）看外观：
氮肥和钾肥是白色晶体，磷肥外观呈灰白色粉状。
（2）加水：
氮肥和钾肥全部溶于水，磷肥大多不溶于水或部分溶于水。
（3）加熟石灰：
氮肥放出具有刺激性气味的氨气，钾肥没有刺激性气味的氨气放出。
实验图解
1.碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应（验证性实验）
目的：
验证碳酸钠、碳酸氢钠能与稀盐酸反应
原理：
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
Na2HCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑
药品：
碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清石灰水
步骤：
向试管内的碳酸钠中加入稀盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管的一端通入盛有澄清石灰水的试管中
用碳酸氢钠代替碳酸钠重复上述实验
现象：
澄清石灰水变浑浊
结论：
碳酸盐（或碳酸氢盐）能与盐酸反应生成二氧化碳气体，这是检验碳酸根（或碳酸氢根）的方法
操作指要盐酸用2mL即可，不可用太多，否则液体喷出试管。
应试策略碳酸盐（碳酸氢盐）与盐酸反应是中考常考的内容，这是检验碳酸根（碳酸氢根）的方法，对其操作过程和实验现象要求会正确描述，并要求掌握有关计算。
例：
实验室有失去标签的两瓶白色粉末药品，分别是Na2CO3和NaHCO3。
某同学设计了下列实验进行鉴别，如右图所示。
步骤一：
往大小相同的两个锥形瓶中各倒入30mL溶质的质量分数相同的稀盐酸。
步骤二：
用相同的两只气球，分别装入足量的两瓶中的白色粉末，套在步骤一的锥形瓶口上。
步骤三：
迅速将气球中的药品倒入锥形瓶中。
请判断该同学的操作能否达到目的，并通过计算说明理由。
变题练
1.小新和小白一起动手，做一个会“喷火”的火山。
小新现在一个脸盆里放进一个小瓶子，然后，把潮湿的土堆积在瓶子周围，作成山的形状。
做这些事时，小新很小心，不让土堵住瓶口。
小白把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内。
一切工作做完了，你猜，小新和小白看到了什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.为了使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。
为了探究食用碱的主要成分，向其中加入稀盐酸，发现产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（）。
A.食盐B.烧碱C.纯碱D.味精
3.小金在了解了水泥的主要成分是碳酸钙后，想验证一下。
于是取水泥样品少量，向其中加入稀盐酸，发现有气泡产生，且气体能使澄清石灰水变浑浊。
他用类似的方法检验了下列生活中的物质是否也含有碳酸根，根据生活检验，下列物质中不含碳酸根的物质是（）。
A.水垢B.珍珠C.鸡蛋壳D.大米
2.碳酸钠与澄清石灰水反应（验证性实验）
目的：
验证碳酸钠溶液能与澄清石灰水发生反应
原理：
Na2CO3+Ca（OH）2==CaCO3↓+2NaOH
药品：
碳酸钠溶液、澄清石灰水
步骤：
向盛有少量碳酸钠溶液的是试管里滴入澄清石灰水
现象：
有白色沉淀出现
结论：
可溶性的碳酸盐与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸钙
操作指要澄清石灰水逐滴滴入
应试策略碳酸钠与氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙，这是一个很有代表性的盐与碱的反应，也是常考查的一个反应。
例：
课堂上老师完成了碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验后，对浑浊液体进行了过滤得到澄清滤液，接着师生对话如下：
老师问：
滤液里可能含有哪些溶质呢？
甲同学答：
可能是NaOH、Na2CO3。
乙同学答：
可能是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2。
丙同学答：
可能是NaOH。
丁同学答：
可能是_____________________。
（1）假设你是丁同学，请你提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在上面的横线上，并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。
实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中，___________________
___________________________________
自己的猜想成立
（2）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？
如有不合理的请说明理由：
______________________________________________________________________________
（3）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中，滴入足量稀盐酸
没有气体产生
猜想不成立
你认为甲同学的实验设计是否正确？
请说明理由：
____________________________
变题练
1.为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠已经部分变质，请分别选用三种不同物质类别的试剂完成三种实验方案的设计，并填写实验报告。
方案一：
步骤一是取样2mL于试管中，步骤二是___________________________________。
方案二：
步骤一是取样2mL于试管中，步骤二是___________________________________。
2.在元旦的联欢会上，晓慧同学为同学们表演了一组化学魔术。
在三支盛有液体的玻璃杯中，分别倒入用酒瓶装的一种液体，分别倒入用酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：
A杯中变成了“红葡萄酒”（变为红色）；B杯变成了“汽水”（产生大量的气泡）；C杯中变成了“牛奶”（有白色沉淀）．请你来揭开魔术秘密。
（1）酒瓶中的液体可能是__________________。
（2）B杯中产生的气体是___________________。
（3）写出C杯中发生的化学方程式_______________________________________________。
3.粗盐提纯（探究性实验）
目的：
探究粗盐提纯的方法
学会过滤和蒸发的基本操作
原理：
蒸发结晶的方法从氯化钠溶液中获得晶体
药品、器材：
托盘天平、量筒、烧杯、漏斗、铁架台（带铁圈）、滤纸、玻璃棒
步骤：
溶解：
称取5.0g的粗盐放入烧杯中，倒入10mL的水，用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止
过滤：
做好过滤器，放在铁圈上，用玻璃棒引流，使滤液流到下面的烧杯中
③蒸发：
将滤液倒入蒸发皿中进行蒸发，边加热边搅拌
结论：
分离可溶物与不溶物时可用过滤的方法
可用蒸发的方法从溶液中得到晶体
操作指要
过滤时先让上层滤液过滤，然后再将混有大量沉淀的溶液倒入漏斗，防止过滤速度过慢。
蒸发皿里的溶液量不超过容积的2/3，倒入过多溶液，加热至沸腾时易飞溅。
③蒸发时，待有大量固体析出时，停止加热，用蒸发皿的余热将剩余的液体蒸干。
应试策略粗盐提纯是初中化学比较重要的一个实验，常考核的内容有：
加试剂除杂、实验仪器、实验装置、操作过程应注意的事项等。
例：
某化学课外活动小组展开粗盐提纯的实验。
经查阅资料知道：
粗盐中除含有NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质；他们要除去杂质得到精盐，
Mg（OH）2是难溶物。
该活动小组的同学为除去杂质得到精盐，设计了下列实验方案（序号①～⑧表示实验操作，用于沉淀的试剂稍过量）：
根据上述方案，回答下列问题：
（1）操作①中玻璃棒的作用是___________________。
（2）第⑤步操作的名称是______________，
（3）“蒸发结晶”用到的器材有：
铁架台（铁圈）、坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、_________、__________，玻璃棒的作用是______________________。
（4）实验第④步中加入“Na2CO3溶液”的目的是__________________________________。
（5）第⑥步中加入稀盐酸后发生反应的化学方程式为：
_______________________________；__________________________________________。
变题练
1.根据粗盐提纯过程，回答下列问题。
（1）粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）和不溶性杂质（泥沙等），可通过____________、______________、______________等操作进行初步提纯。
这三步操作中均用到一种常见仪器是_____________，它在各步中的作用分别是_________________、_______________、___________________。
（2）小江同学在粗盐提纯的实验过程中，经过两次过滤，滤液仍然浑浊，其原因可能是___________________或仪器不干净。
（3）小李同学提纯后计算出的精盐产率比同期实验的其他同学都低得多，请你帮他分析，产生的原因可能是____________________________________________________________。
2.若按粗盐提纯的实验步骤对下列各组物质进行分离，可以达到目的的是（）。
A.从空气中分离得到氧气B.将混如硝酸钾中的少量氯化钠除去
C.从草木灰中提取碳酸钾D.从氯酸钾制取氧气的残渣中回收二氧化锰和氯化钾
4.四种化合物的溶液两两之间的反应（探究性实验）
目的：
探究硫酸、硝酸镁、氢氧化钠和碳酸钾之间能否两两反应
原理：
复分解反应的条件是：
有水、气体或沉淀生成
药品：
硫酸、硝酸钡、氢氧化钠和碳酸钾溶液
步骤：
取6支试管将四种溶液两两混合，观察有什么现象
现象：
有些反应有沉淀生成，有些有气体产生，有些没有明显现象
结论：
有些反应根据现象可以判断是否发生了，有些反应必须借助指示剂才能判断
操作指要
四种溶液相互之间不要弄混，要看清试剂的标签。
四种试剂的滴管要注意区分，不要混用。
③H2SO4和NaOH反应没有现象，需借助指示剂，最好用酚酞溶液。
应试策略酸、碱、盐之间的反应是初中化学的重点内容，也是难点，判断哪些物质之间能反应，要求对溶解性表、反应条件牢记在心，并能灵活应用。
例：
现有a、b、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钠溶液、硫酸、氯化钡溶液或盐酸中的一种。
根据下表中它们两两间相互反应的实验记录，推断按a、b、c、d顺序排列的选项是（）。
a
b
c
d
b
无明显现象
有气体产生
有沉淀产生
c
有气体产生
有气体产生
有沉淀产生
A.H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HClB.HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2
C.Na2CO3、H2SO4、HCl、BaCl2D.BaCl2、HCl、Na2CO3、H2SO4
变题练
1.下列两种物质的溶液混合后能发生反应，且溶液的总质量不会发生改变的是（）。
A.氢氧化钠溶液和稀盐酸B.碳酸钠溶液和稀盐酸
C.氯化钠溶液和稀硫酸D.碳酸钠溶液和氯化钙溶液
2.下列各组物质的水溶液相互混合，可发生化学反应具有气体生成的是（）。
A.HCl、NaOHB.Na2CO3、H2SO4C.Ca（OH）2、Na2CO3D.KCl、H2SO4
3.下列各物质中加入稀硫酸后，有沉淀生成的是（）。
A.碳酸钾溶液B.石蕊溶液C.硝酸钡溶液D.氢氧化钠溶液
5.区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法（探究性实验）
目的：
探究区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法
原理：
有些肥料有比较明显的气味，易溶于水
铵盐可以与碱性物质混合产生有刺激性气味的氨气
药品、器材：
氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、熟石灰、试管、研钵等
步骤：
观察样品的颜色和气味：
取少量样品放入试管内，加入蒸馏水，振荡，观察水溶性
取少量压碎的熟石灰放入研钵里与样品均匀研磨，闻气味
现象：
有些肥料不溶于水，外观为灰白色
有些肥料与熟石灰混合研磨有刺激性气味
结论：
磷肥为灰白色粉末，大多数不溶于水
氮肥与熟石灰混合研磨产生有刺激性气味的氨气
操作指要闻气味时，要用手轻轻扇动气体，使气体飘入鼻孔，切忌直接把鼻孔凑到容器口闻药品的气味。
应试策略考核得比较多的是铵态氮肥的检验。
它的检验还可以与氢氧化钠溶液混合加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，红色石蕊试纸变蓝色。
例：
小明暑假期间到农田施肥时，发现洒落在地上得碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时伴有浓烈的刺激性气味。
他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与。
【提出问题】：
温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？
产物是什么？
【猜想假设】：
碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
【实验设计】：
小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。
（1）根据现象：
__________________________，证明实验后生成了水和氨气。
（2）装置B中澄清石灰水_____________________，证明产物中有二氧化碳生成。
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。
请你帮她设计并完成验证B中产物的实验。
实验步骤
实验现象
反应的化学方程式
【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为___________________________。
【实验评价】在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的是_____________________________。
【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是___________________________________________________。
变题练
1.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）。
A.硝酸钾B.碳酸铵C.氯化钾D.磷矿粉
2.请阅读下列资料，并回答下列问题：
资料一：
碳酸氢铵是一种常用的氮肥。
碳酸氢铵与碱性物质混合时，会产生一种有刺激性气味的气体——氨气，而且肥效降低。
碳酸氢铵受潮时，在常温时就能分解，温度越高，分解越快。
资料二：
草木灰是常用的农家肥，主要成分是碳酸钾，其水溶液呈碱性。
（1）储存NH4CO3时应注意：
___________________________________________________。
（2）小明的叔叔在施肥时，为了提高肥效，将钾肥草木灰与氮肥NH4HCO3混合施用了。
请你运用所学知识解释这种做法是否合理。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.化肥中的氮肥很多是铵盐，已知氨气通入水中后，其溶液呈碱性。
将硫酸铵和氢氧化钙混合后放入试管加热，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，这是检验铵盐的方法。
上述实验现象说明（）。
A.铵盐和碱的反应属于复分解反应类型
B.氨气比空气轻
C.能使红色石蕊试纸变蓝色的就是氨气
D.铵盐能和碱反应放出氨气
4.请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
实验综合
物质的检验
应掌握知识：
酸、碱、盐的溶解性
复分解反应的条件
典型物质的特征及反应的现象（现象有：
沉淀、气体、颜色等）
题目类型：
不用其他试剂鉴别一组物质
用一种试剂鉴别多种物质
不限制试剂鉴别一组物质
检验中的注意事项：
排除其他物质的干扰
综合考点：
检验某种物质时，必须注意排除另一种物质的干扰。
例如：
检验氢氧化钠时必须排除碳酸钠的干扰；当氯化钠和硫酸钠同时存在时，要检验氯化钠时必须排除硫酸钠的干扰。
应试策略：
熟记酸、碱、盐的溶解性表，并熟悉酸、碱、盐间的相互反应。
【真题】做中和反应实验时，小李将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。
小伟提醒：
是不是拿错了药品？
小李查验后确认药品没错，只是在瓶口发现有白色粉末状物质。
小李认为是氢氧化钠溶液变质了。
（1）氢氧化钠溶液变质的原因是______________________________________________。
（2）利用与上述实验不同的原理，小李又设计了一个实验再次确认该氢氧化钠溶液已经变质。
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加_______________
________________________________
________________________________
该氢氧化钠溶液已变质
（3）该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？
实验步骤
实验现象
实验结论
____________________________
_____________________________
________________________________
________________________________
该氢氧化钠溶液_______________变质
写出（3）中所涉及的一个化学方程式______________________________________________。
（4）如何用该变质的溶液来制取氢氧化钠溶液？
简述实验步骤。
变题练
1.已知在溶液中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠。
现实验室中有一包白色粉末，可能是碳酸钠，也可能是氧化钙或氢氧化钙。
为确定其组成，某同学设计了以下实验方案进行探究，请你按要求帮助其完成探究活动。
（1）提出假设：
假设①白色粉末是碳酸钠。
假设②白色粉末是氧化钙。
假设③白色粉末是氢氧化钙。
（2）设计实验，通过实验分析进行判断并填空：
假设
设计相关的实验操作
实验中观察到的现象
假设是否成立
1
取一定量粉末加入稀盐酸
没有气体产生
____________
2
取一定量粉末溶于水
溶液浑浊且温度升高
____________
3
取一定量粉末溶于水，静置后取上层清夜再通入二氧化碳
没有沉淀产生
____________
（3）实验后思考：
假定这包白色粉末是混有少量氧化钙的碳酸钠粉末，将混合物溶于水可观察到的现象是____________________________________。
若将反应后的混合物进行固液分离，分离的方法是____________。
再将分离后的溶液蒸干，得到的固体物质是_________（填化学式）。
达标练习实验题解题能力提高训练
基础题
1.在不使用酸碱指示剂的前提下，欲除去氯化钙溶液中德少量盐酸，得到的氯化钙溶液，最适宜选用的一种试剂是（）。
A.硝酸银溶液B.澄清石灰水C.生石灰粉末D.碳酸钙粉末
2.不用其他试剂，可以鉴别石蕊、盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠五种溶液，第二个被鉴别出来的物质是（）。
A.盐酸B.氢氧化钙C.氢氧化钠D.碳酸钠
3.有四种物质的溶液：
①Ba（OH）2、②Na2SO4、③HNO3、④FeCl3，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（）。
A.④③②①B.④①②③C.①③④②D.①④③②
4.有一包固体粉末，可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾和氯化铜中的一种或几种。
为确定其组成，进行如下实验：
2取该固体粉末少量，加足量水，搅拌，静置，得到白色沉淀，上层为无色溶液；
②过滤，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有无色气体产生。
依据上述实验对原固体粉末的判断正确的是（）
A．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾，可能含有氯化铜
B．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，一定不含氯化铜，可能含有氯化钾
C．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，可能含有氯化铜；氯化钾
D．一定含有碳酸钠、硝酸钡，一定不含硫酸钠、氯化铜，可能含有氯化钾
提高题
5.为了鉴别NaOH和Na2CO3两种无色溶液，某同学设计了以下两种实验方案：
方案1：
分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚酞溶液，根据酚酞溶液是否变红色判断各是哪种溶液？
方案2：
分别取少许两种溶液，各加入少量澄清石灰水，根据是否有白色沉淀生成判断各是哪些溶液？
请回答：
（1）该同学设计的两个方案有一个是正确的，该方案是__________；另一个方案是不正确的，原因是___________________________________________________________。
（2）请你再设计一个实验，区别上述两种溶液：
实验操作
实验现象
实验结论和化学方程式
6.
右图是小华同学设计的一套验证NH4HCO3受热分解及分解产物的装置（已知
，图中固定干燥试管的部分未画出）。
实验所用药品从NH4HCO3粉末，红色石蕊试纸，澄清石灰水，水，浓硫酸等药品中选择，请按要求回答下列问题：
（1）A烧杯中盛装的药品是_______________________，作用是________________________。
（2）C烧杯中盛装的药品是______________________，实验中有何现象（用化学方程式表述）__
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