体育与健康《排球》教案范文.docx

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体育与健康《排球》教案范文

体育与健康《排球》教案范文

　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是给大家带来的体育与健康《排球》教案，希望能帮助到大家!

　　人教版八年级体育与健康《排球》教案一

　　教学内容

　　1、排球：

垫球

　　2、身体素质

　　重点

　　垫球要点：

看手势快速、移动反应快、移动快速。

　　难点

　　垫球协调用力，插、压、蹬、送。

　　教学目标

　　1.认知目标：

　　全班建立垫球技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。

　　2.技能目标：

　　a基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5次,发展灵敏与协调能力。

　　b提高快速移动的能力，发展腿部力量，培养创造思维能力，训练快速反应能力。

　　3.情感目标：

渗透爱国主义教育,发扬团结协作的集体主义精神。

　　4.负荷目标：

平均心率130~140次/分,课的密度40~50%

　　教学内容

　　一、开始

　　1.整队

　　2.导入

　　3.明确内容、目标

　　4.师生问好

　　5.情景：

排球比赛"五连冠"

　　6.宣布本课内容、要求

　　7.安排见习生

　　体育委员整队、快、静、齐、集中注意力、声音洪亮、见习生随堂看课。

　　二、新课

　　熟悉球

　　1.情景：

现我国排球现状，积极健身。

　　2.介绍击球的几种方法

　　3.巡视指导、参与

　　用排球玩"打猎"游戏

　　模仿练习

　　自创练习

　　充分活动各关节

　　启迪心智

　　先密集站立，后男女分两组围成圆站立。

4

　　三、模拟排球赛

　　方法：

不使球落地

　　思考：

如何控制好击球的方向

　　1.情景：

苦练本领，立志再夺冠军

　　2.讲解方法

　　3.提示：

采取哪些方法把球击出

　　4.巡视指导、参与

　　学生自由发挥把球击起

　　练中想

　　听哨声停止

　　听口令抱团结合8人一组

　　练习中探索

　　8人一组围成圆形。

4

　　四、归纳要领

　　击球部位、移动、用力方向

　　设疑：

为什么控制不好球的方向、落点?

怎样控制?

　　1.典型学生示范

　　2.反思归纳

　　引入最佳学习状态

　　培养观察分析能力

　　五、巩固练习

　　人教版八年级体育与健康《排球》教案二

　　一、指导思想：

　　运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

本课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。

学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

　　二、教学对象：

初二年级

　　三、教学内容：

软式排球下手发球、运球接力比赛

　　四、教材分析：

　　软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。

软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。

　　初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。

　　排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。

发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。

　　本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。

教学重点：

击球手法正确。

教学难点：

协调力量击球。

　　五、学情分析：

　　1、学生心理特点：

初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。

　　2、运动技能基础：

初二年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。

　　六、设计思路：

　　激发兴趣、活跃情绪

　　通过音乐下球操热身，陶冶学生情操，表现学生朝气蓬勃的精神状态。

用语言直接导入课题：

发球。

在教师引导下积极尝试各种发球方法，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。

　　合作探究、发展能力

　　新课程标准以“学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。

一、设疑。

通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。

二、探疑、解疑。

通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。

　　教师为学生提供多种排球游戏方法，给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现的机会。

在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。

　　稳定情绪、积极评价

　　集体放松，相互帮助。

通过自评、互评等评价手段，让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识，以便发扬长处，弥补不足。

　　七、教学目标：

　　1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的方法，并掌握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。

　　2、积极参与,通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游戏的紧密结合，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。

　　3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

　　八、学法指导：

　　1、采用游戏竞赛学练法：

　　提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

　　2、采用讨论学习法：

　　教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

　　3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

　　4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

　　5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

　　九、场地和器材

　　1、排球场2块。

　　2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

　　十、安全措施：

　　1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

　　2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生引以为戒。

　　1、采用游戏竞赛学练法：

　　提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

　　2、采用讨论学习法：

　　教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

　　3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

　　4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

　　5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

　　九、场地和器材

　　1、排球场2块。

　　2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

　　十、安全措施：

　　1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

　　2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生。