算24点教学设计综合下载.docx

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算24点教学设计综合下载

算“24点”教学设计 

教学内容：

苏教版三年级下册第42-43页。

 教学目标：

1、让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

2、激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习的数学兴趣。

教学重点：

掌握算“24点”的规则和基本方法。

 教学难点：

会用4张牌算“24点”。

 教学过程：

一、谈话揭题，交代方法 

师：

这节课，同学们和老师都带来了扑克牌，大家都很熟悉它，那你知道扑克牌有哪几种花色吗？

每一种花色又有多少张牌呢？

扑克牌是我们生活中必不可少的一种娱乐工具，它有很多种的玩法，今天我们就用它来算算24点。

师：

你会玩算“24点”吗？

能否说说怎么玩？

 结合学生的介绍，出示游戏规则：

（1） 每人准备扑克牌A-10各一张（A表示1）； 

（2） 在我们准备的扑克牌中拿出几张牌，利用加加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。

注意：

每张牌只能用一次。

 二、由易到难，掌握方法 

活动一：

新手上路（两张牌算24点） 

1.找一找：

找出两张牌算出24点。

（3和8,4和6） 

2.分别出示1、2、5、7、9，你能找出和这些数算出是24点的牌吗？

 小结两张牌算“24点”的基本方法：

通过刚刚的活动我们发现，两张牌算出24点的可以直接用乘法算出。

见到3，想8；见到4，想6„„ 

活动二：

能手展示（三张牌算24点） 1.出示3张牌：

7、6、3 

每组分工合作，一人拿出牌7，一人拿出牌6，一人拿出牌3，看看谁先算

出24？

（提示：

联系这3个数，那些书能让你直接想到24？

见6，想4。

7和3这两张牌怎样算，能够得到4？

见3，想8。

7和6这两张牌怎样算，能够得到4？

）交流、汇报。

2.出示3张牌：

7、8、9 相互讨论，说说自己的想法。

 （提示：

联系这3个数，这里有8，如果去找3，行吗？

那该怎么办？

乘法不行，我们可以试一试别的运算方法。

） 

小结三张牌算“24点”的基本方法：

根据3张牌上的数，从中选取2个数进行第一次运算，把第一次算出的结果和另一个数进行第二次运算，使算出的结果为24。

（我们在算24点时，当一种方法行不通时，我们可以换其他方法再进行计算。

） 

3.出示3张牌：

3、8、9 汇报交流：

活动三：

高手擂台（四张牌算24点） 出示4张牌：

A、2、5、8 小组合作交流，鼓励不同的算法 

小结：

四张牌算24点，可以经过三步计算得到，一般都有好几种算法。

 出示4张牌：

第一组：

4、5、7、8                   第二组：

3、4、7、9 三、总结拓展 

1、今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们也掌握了算24点的基本方法，请同学们相互交流，说说2张牌如何算24点？

3张牌呢？

4张呢？

2、选择你心目中的“神算子”，看看如果用四个3、四个4、四个5、四个6能不能算出24点，看看谁算的快！

算“24点” 

教学目标：

1.让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

2. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。

 3. 增强学习数学的兴趣，进一步培养合作意识和探索能力。

 教学重点：

掌握算“24点”的规则和基本方法。

 教学难点：

会用4张牌算“24点” 教学过程：

 一、谈话导入 

 同学们的扑克牌都带来了吗？

别小看这一副小小的扑克牌，魔术大师可以用它来表演神奇的魔术，也有人用扑克牌玩一些好玩的游戏。

同学们，知道他们在干什么吗？

（算24点游戏） 

揭题：

这节课我们就用扑克牌来玩一个益智游戏——算“24点”。

我们的魔术大师刘谦准备让我们班扑克牌算“24点”玩的好的人当他的魔术助手呢！

想当吗？

提问：

你会玩算“24点”吗？

能否说说怎么玩？

 结合学生的介绍，教师出示游戏规则：

（1）每人准备扑克牌A～10各一张（A表示1）； 

（2）在我们准备的扑克牌中拿几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。

但要注意，每张牌的数只能计算一次。

（3）算出得数是24。

 二、学一学 

想当刘谦的助手必须得通过他的考验，有信心吗？

 第一关：

之前我们已经学习过混合运算，你能快速地口算出结果吗？

来火车报数。

说的真好，大家发现，它们的结果都是24，那我们口算算得这么棒，算24点是不是也一样厉害呢？

老师这里有A～10这10张牌，你能任意选择几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，算出得数是24吗？

蘑菇同学拿出的三张牌：

出示（7、3、6） 谈话：

联系这三个数，哪些数能让你直接想到24？

 （6，因为四六二十四；3，因为三八二十四） 

引导：

根据6去找4，能通过另外两张牌找到4吗？

怎么找？

（7-3=4）根据3去找8，能通过另外的两张牌找到8吗？

（不能）那么，这三张牌应该怎样才能得到24？

学生思考后得出：

（7-3）×6=24。

（2）萝卜同学拿出的3张牌：

7、8、9 学生互相讨论，说说自己的想法。

引导：

这里有8，如果去找3，行吗？

（不行）那该怎么办?

 师提示：

如果乘不行，就用加法试一试。

 学生试算出汇报，教师板书：

   7+8+9=24 

小结：

我们在算“24点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。

（3）组织活动：

分小组，用下面各组牌上的3个数算出24。

 第一组：

2、3、4   第二组：

3、8、9   第三组：

3、5、9 学生现在小组内讨论，然后把各自的想法写出来，最后汇报交流。

 （4）教师任意摸3张牌，让学生比赛算“24点”，对算得又快又准的学生予以表扬，并明确：

有些是算不出“24点”的。

你发现什么诀窍了吗？

多数可以凑成3和8,4和6，应用口诀计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。

第二关：

下面我们加大游戏难度，刚才我们用3张牌算出了得数是24，现在我们用4张牌，游戏规则还是一样，你还能算出得数是24吗？

出示4张牌：

A、2、5、8 自己算一算，再和同桌交流。

 谁来汇报一下你的想法。

学生汇报 还有和他不一样的想法吗？

同学们真爱动脑筋，想法都非常棒。

老师把他们的想法总结了一下。

同学们发现了吗？

同样的四个数，可以有多种方法算出得数是24。

在计算的时候一定要积极开动脑筋。

三、试一试 

下面我们来分组比赛，这一共有三组题目，看哪个小组算的最快，方法最多。

准备好了吗？

第一组：

谁来汇报一下你们的答案？

有不同的想法吗？

听明白了吗？

同学们表现的太好了。

 第二组：

看来同学们都认真思考了，你来说。

还有不同的吗？

 第三组：

谁想来说说你的算式。

老师再补充一下。

哪一组表现的最棒呢？

同学们都积极开动脑筋思考了，还用了不同的方法算出了“24点”，表现得都非常棒。

四、比一比 

下面的时间交给同学们，四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就获胜。

如果计算的结果得不到24，就换牌再算。

如果你获胜了，你就可以把其他人的三张牌收到自己手里，比赛结束，谁手里的牌最多，谁就是最后的赢家。

刘谦的助手说不定就是你了。

五、本课总结 

同学们，生活中蕴含着很多数学，经常看到的扑克牌，今天变成了我们学习的学具。

你回家后可以把今天学习的本领和家人交流一下，组织一次家庭算“24点”比赛。

237T  （2+7*T）/3      237J  （2+3）*7-J       237Q  2+3+7+Q 237K  2*7-3+K       238T  T+2*3+8       238J  J+2+3+8 238Q  2*（3*8-Q）      238K  2*（3+K）-8      239T  T+2+3+9 239Q  2*（9-3）+Q      239K  （K-9）*2*3      23TT  T+2*（T-3）  23TQ  3*（2+T）-Q      23TK  3-2+T+K       23JJ  2+3*J-J 23JQ  3-2+J+Q        23JK  （3-2）*J+K       23QQ  （3-2）*Q+Q 23QK  2+Q-3+K      23KK  3*K-（2+K）      244T  2*（4+T）-4 244J  2*（4/4+J）       244Q  （2+4-4）*Q       244K  2*（K-4/4） 245T  T+4+2*5       245J  J+5+2*4         245Q  2*（5-4）*Q 245K  5+2+4+K       246T  T+6+2*4        246J  2*（4+J）-6 246Q  2+4+6+Q      246K  4+2*K-6         247T  （T-7）*2*4 247J  J+2+4+7       247Q   4*（2+7）-Q       248T  T+2+4+8 248J  （J-8）*2*4      248Q  （Q-8）*（2+4）       248K  2*K-8/4 249T  T+2*9-4       249Q  （Q-9）*2*4      249K  （K-9）*（2+4） 24TK  2*（4+K）-T     24JJ  J+4-2+J          24JQ  4*（J-2）-Q 24QQ  4*Q-2*Q     24KK  2+K-4+K       255T  （5-2/T）*5 255J  5*（2+5）-J     255Q  5+2+5+Q        255K  2*（5*5-K） 256T  2*（5+T）-6    256J  J+6+2+5         256Q  2*（6-5）*Q 256K  2*（5+K-6）    257T  T+2+5+7        257J  2+（7-5）*J 257K  2+5*7-K      258T  （8-5）*（T-2）      258J  2*（5+J）-8 258Q  （2*5-8）*Q     258K  2*8-5+K        259T  9+2*T-5 259J  J+2*9-5       259Q  5-2+9+Q        25TT  2*（T/5+T） 25TJ  2+T/5*J       25TQ  2*（5+Q）-T     25TK  2*K-T/5 25JQ  2*（J-5）+Q     25QQ  （5-2）*Q-Q     25QK  2*（5+K）-Q 266K  2*（K-6/6）     267T  （T-7）*（2+6）      267J  2*（7-6+J）  267Q  2*（7-6）*Q     267K  2*（6+K-7）      268T  2*（6+T）-8 268J  （J-8）*（2+6）      268Q  （2*8-Q）*6      268K  6+2*K-8 269T  （9-T/2）*6      269J  （J-9）*2*6        269Q  （Q-9）*（2+6） 26TT  T+2*T-6      26TJ  2*（6+J）-T        26TQ  （2*6-T）*Q 26TK  （K-T）*（2+6）    26JQ  2+J*Q/6        26JK  （K-J）*2*6 26QQ  2*（6+Q）-Q     26QK  2*K-Q/6        277T  （T/7+2）*7 277J  2*（7/7+J）       277Q  （2+7-7）*Q       277K  2*（K-7/7） 278J  （2*7-J）*8       278Q  2*（8-7）*Q       278K  2*（7+K-8） 279T  2*（9-7+T）       279J  2+（9-7）*J       279K  2*9-7+K 27TT  2*（7+T）-T       27TJ  J+2*T-7        27TQ  7+T/2+Q 27JQ  2*（7+J）-Q      27QQ  （2*7-Q）*Q      27QK  2*（K-7）+Q 288T  T+8-2+8      288J  2*（8/8+J）         288Q  （2+8-8）*Q 288K  （2*8-K）*8     289T  2*（8+9）-T        289J  2*（9-8+J）  289Q  2*（9-8）*Q      289K  2*（8+K-9）      28TT  2*（T-8+T）  28TJ  2+（T-8）*J       28TQ  2*（8+T）-Q      28TK  8+2*K-T 28JJ  （J/J+2）*8       28JQ  （2+Q-J）*8        28QQ  （Q/Q+2）*8 28QK  （2+K-Q）*8     28KK  （K/K+2）*8       299J  2*（9/9+J）  299Q  （2+9-9）*Q      299K  2*（K-9/9）         29TT  9+T/2+T 29TJ  2*（T-9+J）       29TQ  2*（T-9）*Q        29TK  2*（9+K-T）  29JJ  2+（J-9）*J       29JK  9+2*K-J       29QK  （K-9）*Q/2 29KK  （9+K）/2+K      2TTJ  2*（T/T+J）     2TTQ  （2+T-T）*Q 2TTK  2*（K-T/T）      2TJJ  2*（J-T+J）       2TJQ  2*J-T+Q 2TJK  （K-J）*（2+T）      2TQK  T+2*K-Q      2JJJ  2*（J/J+J）  2JJQ  （2+J-J）*Q        2JJK  2*J-J+K        2JQQ  2*（Q/Q+J）  2JQK  2*（J+K-Q）      2JKK  2*（K/K+J）     2QQQ  （2+Q-Q）*Q 2QQK  （K-Q）*2*Q     2QKK  K+2*Q-K      2KKK  2*（K-K/K） 333T  3+3*（T-3）      333J  3*J-3*3     333Q  3+3*3+Q 334J  J+4+3*3       334Q  （3+3-4）*Q     334K  3*（K-4）-3 335T  T+5+3*3       335Q  3+3*（Q-5）      335K  5+3+3+K 336T  3*（3*6-T）     336J  3*（3+J-6）      336Q  3+3+6+Q 336K  3+3*（K-6）    337J  J+3+3+7         337Q  （3*3-7）*Q 337K  3*（3*7-K）     338T  T+3+3+8       338Q  （Q-8）*（3+3）  338K  3*（3+K-8）     339T  3+3*T-9        339J  3*（J-9/3）  339Q  3*（3+9）-Q     339K  （K-9）*（3+3）      33TK  3/3+T+K 33JQ  3+3*J-Q       33JK  3-3+J+K           33QQ  3-3+Q+Q 33QK  3*K-（3+Q）     344T  4*（T-3）-4         344J  J+4*4-3 344Q  （3-4/4）*Q      344K  4+3+4+K          345T  T*3*4/5 345J  5*（3+4）-J      345Q  5+3+4+Q           345K  3*5-4+K 346T  3*（4+T-6）      346J  J+6+3+4          346Q  3*4/6*Q 346K （3+K）/4*6       347T  T+3+4+7          347J  3*（4+J-7）  347Q  3+7*Q/4       348T  （T-8）*3*4        348J  3+4*8-J 348Q  3*（4+8）-Q     348K  （K-4）/3*8       349J  （J-9）*3*4 349Q  3*9-Q/4       349K  3*（4+K-9）       34TT  4+3*T-T 34TQ  （3*4-T）*Q     34TK  4*（3+K-T）       34JQ  3*（J-Q/4）  34JK  （K-J）*3*4     34QQ  （4-3）*Q+Q       34QK   3+Q-4+K 355J  J+5+3+5       355Q  （3-5/5）*Q        356T  T+6+3+5 356J  （3*5-J）*6      356Q  （3+5-6）*Q     356K  （6-3）*（K-5）  357T  （T-7）*（3+5）    357J  （7-3）*（J-5）     357Q  3*（5+7）-Q 357K  （7+5*K）/3      358J  （J-8）*（3+5）     358Q  （3*5-Q）*8 358K  5*8-（3+K）      359T  T*（3+9）/5      359Q  （Q-9）*（3+5） 359K  （3+9*K）/5      35TT  3*（T-T/5）        35TJ  5+3*T-J 35TQ  5-3+T+Q        35TK  （K-T）*（3+5）     35JJ  J+5-3+J 35JQ  （J-5）/3*Q        35QQ  5*Q-3*Q     35QK  （3*5-K）*Q 35KK  3+K-5+K        66T  （6-3）*T-6       366J  （6+6*J）/3 366Q  （3-6/6）*Q     366K  （K-（3+6））*6      367T  T+6/3*7 367Q  （3+6-7）*Q       367K  3*6-7+K        368T  3*（6+T-8）  368Q  （8-Q/3）*6      368K  6-3+8+K         369T  （3+T-9）*6 369J  3*（6+J-9）       369Q  3*6/9*Q       369K  3*K-（6+9） 36TT  （T/T+3）*6       36TJ  （3+J-T）*6     36TQ  3*（6+Q-T） 36JJ  （J/J+3）*6       36JQ  （3+Q-J）*6    36JK  3*（6+K-J）  36QQ  （Q/Q+3）*6       36QK  （3+K-Q）*6     36KK  （K/K+3）*6 377T  T+3*7-7       377Q  （3-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《算24点》的教学设计 

教学内容：

国标苏教版第三册第86-87页 教材简析：

本节课是在学生学习了1-9的乘法口诀后所进行的一次

实践活动课，学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24，这不仅可以增强学生加、减、乘、除法口算的练习，而且可以激励学生主动探索解决问题的意识和策略，激发了学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，使他们更喜欢数学。

设计思路：

这节实践活动课主要采用了学生喜闻乐见的玩扑克牌

的形式，为学生创设了算24这样一个情境，通过比赛算24点这样的环节，使学生综合运用所学的知识，组织学生自主活动，巩固了学生已有的知识技能，调动了学生学习数学的 ，增强了对数学的亲近感，使学生在“玩”中增强了合作意识，培养了学生的创新能力。

教学目标：

1.让学生掌握算24点的基本方法，知道不同的牌可以算24，相同的牌有不同的算法。

2.让学生在玩扑克牌算24点的教学活动中，进行加、减、乘、除的口算练习。

3.通过活动，激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神、创新意识、激发学生学习数学的兴趣。

 教学重点：

了解算24点的方法。

 教学难点：

用4张牌算24点。

教学准备：

每人准备点数分别为A-9的扑克牌各一张。

 教学过程：

一、讲一讲，激趣引新 1、 介绍扑克牌。

引导：

今天数学课同学们都带来了什么？

（出示扑克牌）你知道扑克牌中蕴藏的秘密吗？

听说过没有，扑克牌跟我们生活中一年的时间还有密切的关系呢！

你相信吗？

介绍：

大家观察，（用扑克牌演示、说明）一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮；其余52张代表一年中的52个星期。

扑克牌有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色，分别象征着春、夏、秋、冬四个季节；每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。

把J、Q、K分别当做11、12、13点，大王、小王各算作半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点；如果把大、小王各算

作1点，共366点，这象征一年是365天或者366天。

你觉得扑克的发明人怎么