完整打印版小学三年级下册信息技术教案陕西科学技术出版社.docx
《完整打印版小学三年级下册信息技术教案陕西科学技术出版社.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《完整打印版小学三年级下册信息技术教案陕西科学技术出版社.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![完整打印版小学三年级下册信息技术教案陕西科学技术出版社.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/11/081e64b9-d962-4487-b1a5-114a3c5e50f1/081e64b9-d962-4487-b1a5-114a3c5e50f11.gif)
完整打印版小学三年级下册信息技术教案陕西科学技术出版社
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
第一课认识键盘
教学目标:
1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律;
2、学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符;
3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点:
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点:
双字符键,Shift和Backspace。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题;
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课:
认识键盘(板书)
二、演示观察,认识四区
出示键盘
师:
同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?
生:
四个部分。
师:
同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?
师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。
(指名说)
师让生在自己的键盘上找到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键
1、主键盘区
让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。
)
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么?
小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:
(1)、练习输入26个字母,先输入小写字母,再输入大写字母,看谁最先输入完;
2、光标控制区
3、小键盘区
四、感受成功,体验快乐
师:
通过这节课的学习和操作,你学会了什么?
学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。
教后小记:
第二课文章的修改与保存
教学目标:
1、知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本界面,了解启动和退出方法及其作用。
2、熟练掌握“写字板”启动和退出的方法,学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。
教学重点:
学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。
教学难点:
修改和保存的方法
教学过程:
一、引入
1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为后续的学习作铺垫。
并直接引题:
Windows操作系统中有最基本的字处理软件:
写字板。
使用写字板,我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的方法。
由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。
方法一是从开始菜单启动。
通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。
3、认识写字板窗口。
4、认识了写字板界面以后,可让学生自己尝试在写字板中输入英文,并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。
教师适时点拨:
1.需要输入英文之前,必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。
如果没有插入光标,需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置;
2.在我们输入英文的过程中,第一个字母要大写,将字母改成大写,可以使用字母大小写转换键CapsLock;在输入的过程中,每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。
第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后,可要求其尝试体验退出写字板的方法。
由于有前期知识的迁移,学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。
然而在文档未保存的情况下关闭文档,会弹出“是否保存对文档的修改”对话框,教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别:
如果选择“否”按钮,练习的内容不保存并且退出写字板的操作;如果选择“是”按钮,则保存输入的文档后再退出写字板;如果选择“取消”按钮,表示你不想退出写字板,取消了关闭、退出的命令,回到文档中继续工作。
6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容,包括如何使用DEL键和Backspace键,如:
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出时,在退出对话框中选择“保存”文件。
第三课标准指法
教学目标:
1、了解手指分工,掌握上排字母的正确指法。
2、知道使用计算机时正确坐姿。
3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。
教学重点:
正确的手指分工、输入要领
教学难点:
正确的输入要领
教学过程:
一、复习
师:
我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?
生:
有。
师:
那是什么设备?
生:
是键盘。
师:
鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
生:
咦,这么多按键!
一下子怎么记得住呢?
师:
不急,我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
1.请看屏幕。
2.指法。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
(一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;
(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;
(四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字通”,选择第一课,开始练习。
(教师个别辅导)
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?
能否为未来的计算机设计一个键盘?
教后小记:
第四课键盘的指法分区
教学目标:
1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
教学重点:
正确的指法、熟练的输入
教学难点:
速度、准确率、键位识记
教学过程:
一、导入
课后有同学们问老师:
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习。
指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在,基准键是确定其他键的位置的标准,他位于主键盘区,分别是?
?
?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
;?
八个键?
板书:
基准键:
?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
?
?
、?
;?
?
。
其中?
?
?
和?
?
?
上面有凸出的小横线,?
它的作用是通过手指触摸定位的?
?
板书:
分别给?
?
?
和?
?
?
加着重号?
。
手指分工
出示手指分工示意图?
告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。
打字姿势说明:
正确规范的操作姿势,有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
教师说明,学生跟着做
坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在?
?
厘米左右。
坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在?
和?
上,双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习,来巩固熟练,在练习之前我们要给同学们提几个要求:
?
出示要求?
坐姿端正,肩部放松,两脚平放。
指尖击键,用力适度,击键快准。
严格指法,记牢键位,多打多练。
眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。
练一练
单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”,单击“金山打字通”命令打开“金山打字通”窗口。
进行基准键训练。
练习过程中巡视,纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习,我们知道了哪些键;学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
教后小记:
第五课有趣的打字练习游戏
教学目标:
1、学会使用“金山打字通”软件
2、通过游戏掌握正确的方法
教学重点:
正确的指法、熟练的输入
教学难点:
正确的指法、熟练的输入
教学过程:
一、导入
问:
基准键是哪几个?
分别对应哪个手指?
打字的正确姿势是什么呢,同学们做一做,复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习,不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习,熟练了以后,我们还可以在里面玩游戏哦!
二、新授
进入“金山打字通”的主画面后,用鼠标选择一个项目中,然后选择弹出菜单中的某一项,就可以开始打字练习了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。
?
学生练习,教师练习指导纠正指法?
学生汇报成果?
速度,准确率?
。
四、小结
今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件,还进行了“键位练习”。
下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。
教后小记:
第六课加强指法练习
教学目标:
1、数字键
2、符号键
3、综合练习
教学重点:
使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法,通过练习,逐步掌握数字键、符号键的击键方法,并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。
教学难点:
如何提高输入的正确率。
教学过程:
一、复习:
进行标准指法训练
二、教学新课:
1、数字键练习:
讲解数字键的指法规则
进行数字键的指法练习。
2、符号键练习:
认识符号键,确定它们在键盘中的位置。
认识各个符号键指法。
进行符号键的练习。
三、巩固练习:
进行标准指法的综合训练。
教后小记:
第七课标准输入法
教学目标:
1、切换到智能ABC输入法
2、会利用智能ABC输入汉字
教学重点:
1、会利用智能ABC输入汉字
教学难点:
会利用智能ABC输入汉字
教学过程:
一、中文输入法
欣赏导入,讲授新课:
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢?
今天这节课我们就一起来学习“第七课,的第二部分输入文字”(粘贴课题)
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?
生:
我想知道:
怎样输入文字?
输入文字都用到哪些工具?
输入文字的方法是什么?
输入文字分几步?
师:
带着这些问题,我们继续学习。
(1)智能ABC输入法
在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有26个拼音字母,用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字?
那是因为,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们还需要一位好朋友的帮忙,它就是“中文输入法”,中文输入法有好几种,这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条),请跟老师读:
……
智能ABC输入法怎么找呢?
应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下:
……
win98操作系统找“En图标”,win2000或winXP操作系统找“CH图标”
下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右下角,任务栏上的En或CH图标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。
这样我们就选择了智能ABC输入法,原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后,下面我们就一起进入今天的第一个环节,“我