学年人教版八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义42《我们维护正义》课件.docx
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学年人教版八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义42《我们维护正义》课件
学科
政治
八年级上册思品
授课
时间
第周月日
教学内容
第一课第一框我知我家
教学目标
知识目标:
1、懂得家庭的含义、家庭的关系确立的情形、家庭的结构、家庭的功能;
情感目标:
2、懂得子女与父母的关系不可选择,懂得与父母的感情是最自然的亲情;
能力目标:
3、懂得怎样了解自己的家庭综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点教学难点
家庭的关系、家庭的结构、家庭的功能;
家庭的结构
教学方法
谈话法、学习指导法
教具准备
课本
教学课时
一课时
教
学
过
程
(一)阅读引言,导入新课
板书课题:
第一框我知我家
引言:
(学生阅读教材P3页第一段后,教师引入本课教学。
)
每个人都有自己的家,每个人都有父亲和母亲。
人人都盼望有个温暖的家。
作为子女、家庭中的一员,我们要了解家庭,爱自己的家,爱自己的父母,孝敬父母长辈。
今天我们学习的内容是《我知我家》,那么,你知道家是什么吗?
你想要一个什么样的家呢?
我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材P4页图:
学生讨论回答,教师引导。
图一:
有房子——————没有家:
家不只是房子
图二:
没房子——————有家了:
加中有亲人、亲情
至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等,虽然与家庭有关,但都只能是家庭的一个侧面,而不是家庭的实质。
那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的?
(二)教学活动过程
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义
活动一:
(1)想一想、写一写:
我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事,然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。
(2)读一读、比一比:
我们再来看看书本上写的“家是什么”(指导学生讨论回答)
教师小结:
正如同学们所说,家是一个温馨的港湾,让我们休息与依靠,无论是远方的游子,还是白发苍苍的老人,家都是他们心中永远的牵挂,因为那里有着骨肉相连的亲情,有着如山如水的父爱与母爱。
所以可以说:
家是有形的,也是无形的
家是物质的,也是精神的
家有形式上的东西,更有丰富的内涵
(3)教师归纳:
家包括物质的和精神的两个方面的内容。
(板书)
过渡:
前面我们从感性层面上了解了“家”,下面再让我们从理性层面上认识一下“家”
活动二:
(1)想一想、说一说:
请大家来具体介绍一下自己家的情况(包括由哪些人、哪几种关系),先写在小纸条上,把他们的相互关系用线条表示出来。
(学生讨论回答,教师总结)
父亲、母亲、子女
父亲、母亲——婚姻关系;
父母、子女——血缘关系(父母子女关系);
养(继)父母、养(继)子女——收养关系(父母子女关系)
(2)教师归纳:
家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系。
(板书)
家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
那么家庭关系是怎样建立起来的呢?
(指导学生分析讨论)
2、家庭关系的确立有多种情形:
(1)结婚
(2)子女出生(3)收养(4)随父(母)再婚(5)非婚生
3、现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家庭;
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
(板书)
4、家庭的功能
活动三:
(学生阅读教材P5页——相关链接后讨论)
下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能?
今年暑假,小明过得非常充实,老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题,但在妈妈的帮助下,也顺利地解决了(家庭教育功能)。
在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋(休息娱乐功能)。
小明的爸爸是个会计师,收入很高,长大了小明也想当一名会计师(物质生产功能)。
上个星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天(消费功能)。
后来又去奶奶家住了几天,正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地地喝了喜酒(抚育和赡养功能)。
暑假快结束了,小明打算和同学一起分享他的快乐。
家庭功能:
人口生产消费抚育赡养教育休息娱乐物质生产
具体表现:
(见教材P5—6页图表)
二、与父母的关系不可选择
活动四:
畅所欲言
通过前面的讨论,我们已经了解到,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。
(1)请同学们说说,你喜欢“选择什么样的父母”?
(学生畅所欲言)
(2)子女与父母的亲情,会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?
(3)你是如何理解与父母的亲情的?
(指导学生阅读教材P6页——相关链接)
教师归纳:
生命是父母给予的,这种关系无可选择。
我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
三、做一做:
填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
(P教材7页)
四、小结
(1)家包括物质的和精神的两个方面的内容
(2)家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系
(3)家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
(4)家庭关系确立的几种形式:
结婚、子女出生、收养、随父(母)再婚、非婚生
(5)现在家庭结构的主要形式:
核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
(6)生命是父母给予的,这种关系无可选择。
我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情
五、作业:
介绍我家的好品质、好家风。
教后修改
板
书
设
计
教学反思
参考资料
教师教学用书
学科
政治
八年级上册思品
授课
时间
第周月日
教学内容
第一课第二框《我爱我家》
教学目标
知知识目标:
1简述父母对自己的关爱的小事,表达自己对家的感受,并归纳我与家庭的关系;
2、情感目标:
2.通过夸父母、及案例分析,能概括父母抚养教育子女的原因
能力目标3、在讨论交流家的温暖的过程中,归纳家庭在我们成长过程中的作用,同时表达出自己对家家人的爱。
教学重点教学难点
体会父母的爱心与亲情
感受家庭的温暖
教学方法
合作探究法谈话法、学习指导法
教具准备
课本
教学课时
一课时
教
学
过
程
(一)自主学习,整体感知(友情提示:
认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画,以便课堂展示;如有不理解,作好记录,以便下一个环节讨论。
)
————我自信我能行
1、家庭对我们的成长有什么重要作用?
2、父爱与母爱有什么共同点?
3、父母为什么要抚养教育我们?
4、为什么要爱家?
(二)深入探究,巩固提升(温馨提示:
积极思考就是力量,思考是最重要的习惯)
————我探究,我提高
1、我与家庭的关系
活动1:
请各个学习小组认真学习、讨论课本P8的材料,共同完成三方面的问题,然后各小组派代表发言:
回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
在你的家庭生活经历中印象最深的一件事是什么?
父母当时是什么样做的?
通过这件事给你有什么启示?
2、无私的爱
活动2:
结合P8-9表格,各小组交流、讨论一下,派代表发言:
说说家人对自己家庭的主要贡献?
大胆地夸夸自己的父母,讲给同学听。
同学们听后有什么感受?
3、父母对未成年子女的义
活动3:
请同学们认真阅读课本P10“相关链接”的内容,各小组思考、讨论三个问题,然后派代表发言:
1秀怡的父母可以不抚养秀怡吗?
为什么?
2父母不尽抚养义务有什么后果?
3假如你是秀怡,你会怎样做?
由此得出一个什么结论?
4、感受家的温暖
活动4:
各小组交流讨论:
“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处”如何这句话理解?
举例说明
5、请用一句话表达对家的热爱:
________________________________
(三)展示交流,共同进步(温馨提示:
善于倾听可以学的更好,是一种需要,也是一种修养)
——------我参与,我快乐
1)先小组内部交流
2)小组选代表班内展示,
3)评出优秀小组1—3名
四、散珠成串,归纳整理(温馨提示:
归纳总结是帮助自我提升的有效方法,要想学得好,就要常归纳哟,请用自己喜欢的方式总结,可以使问题形式总结,也可以是提纲式、表格式的等形式)
——-----我归纳,我收获
材料分析题:
(2008.东莞)
小芳是一个13岁的女孩,在以前,她是父母的掌上明珠,过着幸福美满的生活。
现在,由于感情问题父母离异,与没有经济来源的奶奶一起生活。
父亲再婚后,对小芳不闻不问;小芳找到生母,生母却说:
你已经判给了爸爸,与我没有关系,以后别再来找我。
小芳整天以泪洗面,不知今后如何面对生活。
1、小芳父母的做法对吗?
请说明理由。
2、假如你是小芳,你该怎么办?
教后修改
板
书
设
计
教学反思
参考资料
教师教学用书
学科
政治
八年级上册思品
备课
教师
仁欠卓玛
授课
时间
第周月日
教学内容
第一课第三框《难报三春晖家》
教学目标
知知识目标:
1.结合案例及例举父母对自己关爱的小事,进一步感受父母的无私的爱,同时通过案例分析,说出法律对孝敬父母呢的规定,归纳概括孝敬父母的原因
情感目标:
举例说明日常生活中应如何孝敬父母?
能力目标:
结合有关孝子的讨论,归纳孝敬父母应注意的一些问题?
教学重点教学难点
如何理解父母对我们的爱
如何孝敬父母
教学方法
合作探究法谈话法、学习指导法
教具准备
课本
教学课时
一课时
教
学
过
程
一、自主学习,初步了解(友情提示:
认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画,以便课堂展示;如有不理解,作好记录,以便下一个环节讨论。
)
填空题
1、为什么要孝敬父母?
(P12-P14)
2、什么是孝敬父母?
(P14)
3、应当如何孝敬父母?
(P15-16)
4、孝敬父母应注意哪些问题?
(P17)
二、深入探究,巩固提升(温馨提示:
积极思考就是力量,思考是最重要的习惯)
————我探究,我提高
1、要孝敬父母
1)爱的清单:
父母除了赋予我们生命外,并且养育了我们。
在我们成长的过程中还为做了什么?
2)古代孝亲故事,你一定知道的不少,请举例1至2个,这些故事说明了什么?
3)请查一查婚姻法中对孝敬父母的有关规定,你又如何理解为什么孝敬父母呢
4)相信你一定能更全面地归纳出:
我们为什么要孝敬父母?
2、孝敬父母要落实在行动上,日常生活中你是如何孝敬父母的?
3、请你为自己的母亲或父亲写一句温馨的祝福语。
(要求:
感情真挚,语句通顺)
(三)展示交流,共同进步(温馨提示:
善于倾听可以学的更好,是一种需要,也是一种修养)
——------我参与,我快乐
1)先小组内部交流
2)小组选代表班内展示,
3)评出优秀小组1—3名
四、散珠成串,归纳整理(温馨提示:
归纳总结是帮助自我提升的有效方法,要想学得好,就要常归纳哟,请用自己喜欢的方式总结,可以使问题形式总结,也可以是提纲式、表格式的等形式)
——-----我归纳,我收获
教后修改
板
书
设
计
教学反思
参考资料
教师教学用书