学校关于开展创建学习型组织争做知识型教师工作总结.docx
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学校关于开展创建学习型组织争做知识型教师工作总结
学校关于开展,创建学习型组织争做知识型教师,工作总结
篇一：
关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动总结
关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动总结
——项目部专题活动
为了深入贯彻党的十八大精神及科学发展观重要思想，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，推动公司形成“全员学习、终身学习的学习型企业”，项目部响应公司号召开展了“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，并取得了可喜成绩。
一、明确创建思路，建立工作体系，做好基础建设。
打造学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。
在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，项目认真学习公司工会下发的《“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动实施方案》，明确了开展“争创”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了创建领导小组。
活动以十八大精神及科学发展观重要思想为指导，创新理念、转变作风，完善机制，充分发挥员工在公司转型改制建设中的作用，切实做好项目基础工作，增强组织的凝聚力和吸引力，团结、动员、带领广大职工在公司的改制发展中有大作为、做大贡献。
我们通过领导推动、全员参与，形成“学习工作一体化”，进而推动创新。
我们要求项目管理人员要起示范带头作用。
各职能岗位要结合每段时间的学习任务，精心组织、周密部署，通过身体力行、率先垂范的学习实践与实效，在广大职工心中确立高品位、学习型的人格魅力，同时通过学习来调控组织行为，也实现了民主管理的要求。
学习和研究是对各能岗位的基本任务和要求。
进而推动每个职工确立终身学习观念，全过程、全参与、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。
坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。
同时，我们还充分发挥先进集体的模范带头作用，积极发扬先进个人的学习创新精神，总结经验，树立典型，进一步推动“创争”活动深入开展。
但是，打造学习型组织，并不是一次活动所能解决的问题，它需要形成科学的工作体系，且长抓不懈。
在开展“创争”活动过程中，项目部坚持从企业的实际出发，以改革创新为动力，以维护职工的学习权和发展权为重点，以推进职工素质不断提升为目标，积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体
系。
全体职工围绕“提高政治理论水平、专业技术素质和科学文化素质，建设学习型班组，争做学习型职工”这个中心，敬业爱岗并在愉快中工作。
二、加强制度建设，完善运行机制，做好学习保证
打造学习型组织是一项系统工程，也是一项全员工程。
为了确保这项目标和任务真正落到实处，我们先后建立和完善了规章制度，逐步建立完善了协调、灵活、高效的运行机制。
从而，为学习的经常化、制度化、规范化提供了有效保障。
我们要求各职能岗位、职工，结合本岗位、个人实际情况，制定学习计划，政治理论、业务知识、岗位技能的学习都要有近期目标和长远的规划；确定学习时间、内容、任务、要求，学习上有主题，有侧重；要求团队学习和职工自学相结合，使学习做到经常化、规范化。
通过多种形式主题教育活动，全面提高员工队伍素质，形成全员学习、终身学习的学习型企业的重要举措。
同时要把“创争”活动与理想信念教育，职业理想、职业道德教育有机地结合起来，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。
建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，结合工程现场实际，强化员工的岗位资格和履岗能力的培训，拓宽教育培训的深度和广度，为员工自学成才创造良好的学习条件和环境。
充分发挥图书学习教育阵地的作用，改善学习环境，开辟学习园地，为员工学习提供多渠道的学习条件，吸引员工广泛参与到学习活动中来，增强员工对新知识、新事物的渴求和兴趣，进而推动学习型组织工作向纵深发展。
组织经常性的岗位练兵、业务技术比武、业务技能比赛等活动，充分调动员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性，主动性和创造性，员工既成为精通本职工作的“行家里手”，又成为掌握多种业务技能的“全面手”，确保自己始终能够达到岗位要求，以自身的高素质应对今后的各项改革。
发动和组织员工积极参加读书自学活动，成立读书学习小组，结合改革和发展的实际，不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高岗位技能。
为使“创争”活动持久规范、制度化地开展下去，建立完善了一整套协调、
高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。
三、学习理念深入，创新能力提升，创建效果明显
在打造学习型组织的过程中，我们抓住树立先进学习理念、提升创新能力这个核心，加强人才的培育，将知识转化为能力、转化为成果，形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气，使创新成为主旋律。
一是科学的学习理念深入人心。
通过学习，全员上下都提高了对学习型组织建设的本质的理解：
“每个成员拥有学习力、每个成员拥有创造力、每个成员活出生命的意义。
”“学习力是一个人、一个单位的核心竞争力”成为全员上下的共识。
大家都深深感到只有勤学苦练、厚积薄发，才会有过硬的本领，才不会被时代所淘汰。
目前，我项目部已呈现了“人人讲学习、处处比学习、时时在学习”的局面。
大家努力学习、完善自我、立足本职、开拓进取已经成为自觉行动。
二是形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气。
通过学习，特别是一些老职工，亲身体验到了知识经济时代新知识、新信息、新资源浪潮的冲击。
“在学习中工作、在工作中学习”的机制已在各基层组织中建立起来。
三是创新成为主旋律。
通过开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，项目部改变了观念，提升了素质，并将知识逐步转化为能力、转化为成果。
“创建学习型组职、争做知识型职工”是一项全新而长期的工作，需要不断探索和创新。
今后，我们要发扬成绩，克服不足，加大工作力度，以此为契机，努力提高工作水平，力争在“创建”活动中有更大的作为，做出更大的贡献。
XX-4-28
篇二：
XX年“创建学习型组织_争做知识型职工”总结
关于开展“创建学习型组织，争做知识型
职工”工作总结
卫生局、各科室：
为全面贯彻党的十八大精神，落实县总工会《关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》，努力创建学习型社会，我院结合实际工作的特点，从抓干部职工的工作能力和水平入手，深入开展了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动。
现将我院的“创争”工作总结如下：
一、提高认识，制定创争方案
我院领导小组充分认识到“创建学习型组织，争做知识型职工”活动是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十八大精神的客观要求，是全面提高我院干部队伍素质的重要举措，是加快推进我院卫生事业和各项工作的前提，通过研究讨论，制定并下发了《关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”实施方案》。
明确了创争活动的意义、指导思想、主要目标、工作思路和主要措施，为干部职工学习创造了宽松的环境，极大地激发了干部职工的学习自觉性。
要使“创争”活动真正扎实有效地开展，首先必须提高广大干部的思想认识，增强干部学习的自觉性。
医院领导小组多次召开会议进行研究，认真查找存在的问题和差距，有针对性地开展“创争”活动。
经过认真分析，广大干部职工普遍感到自身无论在政治素质上，还是在业务能力上，与所承担的职责和任务要求相比，都存在不小的差距，
特别是精神状态、敬业精神以及工作水平等方面。
同时，我们也认识到，随着经济社会的全面发展，我院卫生事业对干部队伍整体素质和知识结构的要求越来越高，“百舸争流，不进则退”，如果再不抓紧学习，就必然会被社会所淘汰。
通过对这些现状的分析，进一步增强了全院干部学习的自觉性和紧迫感，使“创争”活动的性质由“要我学”变为“我要学”。
“创争”活动得到了全院上下的积极响应，在开展过程中也取得了事半功倍的效果。
二、迅速行动，落实五个结合
（一）是保持共产党员先进性教育活动与“创争”活动的结合。
在创争活动中，全体党员把开展党员先进性教育活动与本次创争活动有机结合起来，通过通读《中国共产党党章》、《党员先进性教育读本》等一系列党课教材，在学习中增强党性。
我们还组织非党干部职工一方面认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极向党组织靠拢，另一方面努力学习《卫生事业法律法规》等相关书籍，提高干部职工的业务素质。
（二）是集体学习与个人自学相结合。
在学习中，我们适度开展集体学习，采用了集中培训等方式，提高了干部职工素质。
工作中要坚持理论联系实际，努力克服学习华而不实、学用“两张皮”的现象，为更好的服务于患者，履行好医疗服务工作奠定坚实的基础。
（三）是革命传统教育与现代教育相结合。
开展传统革命教育，主要是增强干部职工的理想信念和宗旨意识，提高政治敏感性，提高拒腐防变的能力，实现思想作风、工作作风的大转变。
（四）是完善体制与提高素质相结合。
为进一步理顺我院各项管理体制，提高人员素质，强化管理职能，我院结合自身实际，在全院干部职工中大力开展完善体制，提高素质活动。
（五）是正面引导与激励措施相结合。
今年以来，我院组织全院党员认真学习优秀党员的先进事迹，号召广大干部职工虚心向人民群众学习，向先进典型学习，加强正面引导。
另一方面，我们规定了凡参加本系统、社会各种院校继续教育的，按学习的不同形式、层次、专业等情况给予奖励，鼓励先进，鞭策后进，增强学习的内动力，提高学习的自觉性和主动性。
三、扎实推进，取得良好成效
开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动是手段，不是目的，我们的目的在于通过提高医院工作人员的综合素质，切实改善医院工作作风，提高工作效率，通过此项工作的深入开展，我院“创争”工作取得了初步成效：
一是干部职工的工作能力得到很大提升，干部职工理论水平迅速提高。
二是医院面貌有了很大改善。
通过在医院内广泛开展“创争”活动，医院的凝聚力、向心力得到进一步加强，机关工作效率得到进一步改善。
三是各项中心工作取得了很大进展。
在创争活动中，我们摒弃那种把工作和学习进行人为分割的思想和做法，将发展作为学习的根本目标，以用促学，以学促用，实现了工作和学习的有机结合。
二0一三年六月二十四日
篇三：
“创建学习型学校、争做知识性职工”活动总结
XXX学校XX年
“创建学习型组织，争做知识型教职工”
活动总结
我校为了提升办学档次,扩大社会影响,大面积搞高教育教学质量,在教育教学中努力搞高教师的工作积极性和创造性,多年来为创建学习型组织,争做知识型教职工活动做了不少工作。
现对XX年年初制定的计划进行一一对照，对XX年的落实情况作以总结。
一、学校领导重视，班子团结。
学校在支部书记、校长XXXXX同志的带领下，领导班子团结，求真务实。
学校每年开始先要布置年度工作的指导方针，工作思路以及总的工作目标，学校围绕“争创办人民满意的学校”和“创建学习型组织，争做知识型教职工活动”为中心开展工作。
学校支部成员和行政班子成员都有自己的具体负责内容，不空不泛，件件需要落实，件件需要兑现。
大家都有自己的工作计划，有自己的工作过程记载和真实有水平的工作总结。
学校每期都要由教职工对领导成员进行民主评议。
重大事项交由教代会通过。
我们不断在提高自己的管理水平，让学校成为教育管理科学，学生健康和谐成长的社会细胞。
二、工会牵头，职能部门落实。
学校还充分发挥职能部门的作用。
教学工作由中心校教研室牵头，全面布置落实和检查。
教研室每期都有自己的工作安排、
计划，每项工作都有责任人。
每期工作都有工作记载总结。
学校每年有夏季田径运动会，冬季师生球类、长跑运动会。
学校有“”和“”、“”师生文娱活动、师生书画展以及师生拔河赛、诗歌朗诵、爱国歌曲大家唱等。
3月学校还举行了教师课件作品赛；4月汉语部学科带头人选拔活动；5月开展了学习新疆“三史”活动、黑板报比赛；6月进行了“内强素质、外树形象”主题教育活动、发展新党员；9月开展了“抵制非法宗教”签字仪式及学习；10月开展了“加强民族团结、制止非法宗教活动”黑板报评比活动、教师演讲比赛、少儿“热爱伟大祖国、建设美好家园”演讲比赛、迎接十八大彩画描红颂祖国活动；11月召开创建州级德育示范校依法治校示范校动员大会等。
学校还十分重视骨干教师的培养。
学校先后派10名教师XXXXX观摩学习。
回校后，他们都写出了详实的汇材料，并对学校的相关学科教师进行培训。
同时，多次选派教师学校去市里比赛、调讲、观摩学习。
应该说，学校在财力物力都很紧张的情况下，是做出了很大的工作的。
学校还大力抓教学研究工作。
配齐了教研室成员，由阿不都热合曼〃卡麦尔负责，教研员分学科配备，并配备了专门的电脑。
学校的教研工作开展较好。
三、加在设备投入，为教职工提供良好的学习和发展平台。
学校从XX年开始，逐年加大投入力度，先后修建学生寝室、各村教学点教室、办公室维修扩建、扩建中学足球场，现在
三所村级教学点正在修建高标准幼儿园。
学校装备了学生络教室、多媒演播室和校内广播系统，还完善并添置了规范完备的理、化、生实验室、图书室、远程教育室、规范了档案室、科技室、音体美专门活动室及相关器材、设备。
学校还在绿化和亮化上也加大了投入，为全校师生提供了舒适和谐的学习生活环境。
四、学校发挥教代会职能，决策民主。
学校根据有关法律法规，将学校重大如评职晋级、领导班子的考评等都交由教代会讨论。
学校也十分注重校务（党务）公开的工作，让全校师生、社会参与和监督我校的各项工作，每期都有两次全方位公开，所有学校决策、所有评选先进、晋职晋级，包括入党和对优秀学生的表彰、减免费用等都要进行及时的公开公示。
总之，时代在前进，靠闭门造车，想当然决策已是昨日黄昏，我们新的学校领导班子一直在为做学习型组织努力，全体教职工也在为做知识型教职工而奋斗。
虽然我们取得了一些成绩，但我们明白，以前我们的努力还不够，我们还要做的工作还很多，还有我们想象不到的困难需要我们去面对，但历史选择了我们，我们没有逃避的必要。
我们深信，我们不会放慢前进的步伐，也不会只显匹夫之勇。
篇四：
关于开展“创建学习型组织_争做知识型员工”活动总结2
关于开展“创建学习型组织，争做
知识型员工”活动总结报告
为了深入贯彻党的十七大精神及科学发展观重要思想，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，推动公司形成“全员学习、终身学习的学习型企业”，全公司开展了“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，并取得了可喜成绩。
一、明确创建思路建立工作体系做好基础建设。
打造学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。
在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，工会专门下发了《“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动实施方案》，明确了开展“争创”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了创建领导小组。
活动以十七大精神及科学发展观重要思想为指导，创新理念、转变作风，完善机制，充分发挥工会在进一步推进学校民主政治建设中的作用，切实做好维权和服务工作，增强组织的凝聚力和吸引力，团结、动员、带领广大职工在公司的改革发展中有大作为、做大贡献。
我们通过领导推动、全员参与，形成“学习工作一体化”，进而推动创新。
我们要求领导干部要起示范带头作用，成为学习的引领者、研究的组织者、新理念的实践者。
各部门的领导要结合每段时间的学习任务，精心组织、周密部署，把政治、业务、技能的学习任务下达到部室，并要求基层部门制定学习计划、落实方式。
同时，要求有关领导要在时间、经费、学习材料等方面给予充分的保证。
通过身体力行、率先垂范的学习实践与实效，在职工心中确立了领导的高品位、学习型的人格魅力，同时通过学习来调控组织行为，也实现了民主管理的要求。
我们对领导干部年终述职提出必须同时“述学”的要求。
领导干部特别是工会领导干部都是学习型组织的组织者、宣传者，学习和研究是对各级领导干部的基本任务和要求。
进而推动每个职工确立终身学习观念，全过程、全参与、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。
坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。
同时，我们还充分发挥先进集体的模范带头作用，积极发扬先进个人的学习创新精神，总结经验，树立典型，进一步推动“创争”活动深入开展。
但是，打造学习型组织，并不是一次活动所能解决的问题，它需要形成科学的工作体系，且长抓不懈。
在开展“创争”活动过程中，公司坚持从企业的实际出发，以改革创新为动力，以维护职工的学习权和发展权为重点，以推进职工素质不断提升为目标，积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体系。
目前，干部队伍用改革的思路，加强自身建设，夯实基础工作，紧紧围绕“建设学习型组织”这一主题，努力提高党员干部的理论素养，增强党员干部创新能力，提高党员干部业务能力，改变组织工作作风。
全体职工围绕“提高政治理论水平、专业技术素质和科学文化素质，建设学习型班组，争做学习型职工”这个中心，敬业爱岗并在愉快中工作。
二、加强制度建设完善运行机制做好学习保证
打造学习型组织是一项系统工程，也是一项全员工程。
为了确保这项目标和任务真正落到实处，我们先后建立和完善了规章制度，逐步建立完善了协调、灵活、高效的运行机制。
从而，为学习的经常化、制度化、规范化提供了有效保
障。
我们要求各部门、项目部、职工，结合本单位、个人实际情况，制定学习计划，政治理论、业务知识、岗位技能的学习都要有近期目标和长远的规划；确定学习时间、内容、任务、要求，学习上有主题，有侧重；要求团队学习和职工自学相结合，使学习做到经常化、规范化。
开展以编发简报、发倡议书、知识竞赛形式的主题教育活动。
通过编发简报、发倡议书、知识竞赛等多种形式，全面提高员工队伍素质，形成全员学习、终身学习的学习型企业的重要举措。
同时要把“创争”活动与理想信念教育，职业理想、职业道德教育有机地结合起来，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。
建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，结合交投集团人才战略，强化员工的岗位资格和履岗能力的培训，拓宽教育培训的深度和广度，为员工自学成才创造良好的学习条件和环境。
充分发挥图书室学习教育阵地的作用，改善学习环境，开辟学习园地，设计丰富多彩的活动载体，为员工学习提供多渠道的学习条件，吸引员工广泛参与到学习活动中来，增强员工对新知识、新事物的渴求和兴趣，进而推动学习型组织工作向纵深发展。
组织经常性的岗位练兵、业务技术比武、业务技能比赛等活动，充分调动员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性，主动性和创造性，员工既成为精通本职工作的“行家里手”，又成为掌握多种业务技能的“全面手”，确保自己始终能够达到岗位要求，以自身的高素质应对今后的各项改革。
发动和组织员工积极参加读书自学活动，成立读书学习小组，结合改革和发展的实际，不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高岗位技能。
为使“创争”活动持久规范、制度化地开展下去，建立完善了一整套协调、高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。
三、学习理念深入创新能力提升创建效果明显
在打造学习型组织的过程中，我们抓住树立先进学习理念、提升创新能力这个核心，加强人才的培育，将知识转化为能力、转化为成果，形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气，使创新成为公司主旋律。
一是科学的学习理念深入人心。
通过学习，公司上下，不论是领导干部还是普通职工，或是各部门技术人员都提高了对学习型组织建设的本质的理解：
“每个成员拥有学习力、每个成员拥有创造力、每个成员活出生命的意义。
”“学习力是一个人、一个单位的核心竞争力”成为公司上下的共识。
广大职工都深深感到只有勤学苦练、厚积薄发，才会有过硬的本领，才不会被时代所淘汰。
目前，我公司已呈现了“人人讲学习、处处比学习、时时在学习”的局面。
广大职工努力学习、完善自我、立足本职、开拓进取已经成为自觉行动。
二是形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气。
通过学习，公司职工特别是一些老职工，亲身体验到了知识经济时代新知识、新信息、新资源浪潮的冲击。
“在学习中工作、在工作中学习”的机制已在各基层组织中建立起来。
三是创新成为全公司的主旋律。
通过开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，公司改变了观念，提升了素质，并将知识逐步转化为能力、转化为成果。
主要表现为“三个创新”成果：
在制度创新上，我院推出了领导干部问责制、活动经费筹措多元化机制。
问责制是领导班子在工作进程中，主动接受群众监督的一种有效方式，是增强领导干部与群众相互了解和沟通的重要途径，保证了职工群众对本单位事业发展全过程的知情权、参与权、监督权。
“创建学习型组职、争做知识型职工”是一项全新而长期的工作，需要不断探索和创新。
虽然公司走上良性发展的轨道，但是，我们应看到组织仍然有智障，仍然存在着不少的管理问题，工作的质量的持续提高受到挑战。
以人为本，按贡献分配的组织文化没有达到全员认同，公司内部竞争与合作关系的矛盾开始出现，但是我们不再困惑，因为我们手中有一把“金钥匙”----学习型组织理论，相信对该理论的灵活运用，能够帮助我们不断探索出解决问题的新思路、好方法，帮助我们从容地面对变革，在竞争中赢得机会。
今后，我们要发扬成绩，克服不足，加大工作力度，以此为契机，努力提高工作水平，力争在“创建”活动中有更大的作为，做出更大的贡献
篇五：
创建学习型学校总结
创建学习型学校总结
创建学习型学校，是建设学习型组织总任务中的重要组成部分。
随着社会主义经济体制的建立和完善，人民需要优质的科技文化教育服务。
而构建学习型学校是走向优质教育的重要途径。
因为，一所学校的生存与发展，并不仅仅是由物质条件和成员个人水平决定的，更重要的是由隐藏在其背后的群体核心精神及由此派生的核心能力起决定性的作用。
这种核心精神和核心能力，有赖于学习型学校的建设。
一年来，在区教育局的正确领导下，我校深入学习创建学习型企业的内涵，积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的学习型理念，为实现“创新求发展，再造新许小”的共同愿景，扎扎实实推动创建工作，有效促进了管理水平和教师素质的提高。
现将一年来的创建实践活动总结汇报如下：
一、加强组织领导建设
创建学习型校园必须有一个强有力的组织领导，因为这是一项新的学校发展工程，当务之急就是要充分发挥学校领导的主动性作用，充分发挥各类教师团队、学科组、学校党团组织的能动性，凝聚智慧，形成学习合力。
我们学校建立和健全了以校长为组长的创建学习型校园工作领导小组，由校长总负责，以学科组和各办公室为单位。
明确责任分工，组织全员参与。
领导小组定期分析和安排学习任务，并把建设学习型校园活动列入校园工作的重要议程，摆上重要位置，做出部署，提出要求，加强对创建学习型校园的工作指导。
二、加强学习，厚实底蕴
结合我校的教师专业发展差距较大这一实际情况，。
学校加强了教师师德建设。
因此，每个学期初，我们就要求每一个教师制定学期学习目标，对一
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