语文部编版九年级语文下册练习题 语言运用及答案50.docx

语文部编版九年级语文下册练习题 语言运用及答案50.docx

《语文部编版九年级语文下册练习题 语言运用及答案50.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文部编版九年级语文下册练习题 语言运用及答案50.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文部编版九年级语文下册练习题语言运用及答案50

语文部编版九年级语文下册练习题语言运用及答案50

一、初中语文语言运用

1．按要求回答问题。

（1）【任务一】下面是某班同学以“古典诗文的功用”为专题整理的古诗文材料。

请在画线处填写相应的古诗文名句。

功用

出处

古诗文名句

评点

观察

《论语·子罕》

①________，不舍昼夜。

光阴似水啊！

言志

苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》

②拣尽寒枝不肯栖，________。

坚定守护理想。

李贺《雁门太守行》

③________，________。

爱国至死方休。

抒情

李白《送友人》

④挥手自兹去，________。

“潇洒”走一回。

《诗经·关雎》

⑤窈窕淑女，________。

一生挚爱啊！

明理

王安石《登飞来峰》

⑥________，________。

认识高远，方能看透本质。

王湾《次北固山下》

⑦________，________。

真个是乐观、积极、向上。

（2）【任务二】在“最美教室”评比中，学校要求班级布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？

请你选择一种并说明理由。

【答案】

（1）逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马鸣；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年

（2）示例一：

我选乙，理由：

乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。

背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。

示例二：

我选丙，理由：

丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。

诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：

不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。

背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室里。

【解析】【分析】

（1）默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“携”“萧”“逑”“缘”等字词的书写。

（2）甲图，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写的是离别时憧憬重逢的快乐，重逢时再道离别的伤感。

表达了诗人离别的感伤，对重逢的祈盼。

所以自然不能挂在教室里。

其它两幅均可。

乙图中“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗出自杜甫的《望岳》，一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。

表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

适合挂在教室里。

丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。

表现了诸葛亮对儿子的教诲与无限的期望。

平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。

只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。

所以适合挂在教室里。

故答案为：

⑴逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马鸣；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年；

⑵示例一：

我选乙，理由：

乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。

背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。

示例二：

我选丙，理由：

丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。

诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：

不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。

背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室里。

【点评】⑴名篇名句的复习策略是：

一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。

复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写；

⑵综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

平时学习中要注意多积累，多练习。

2．阅读下文，完成题目。

   关于长春城市名字的由来，常见的说法有多种。

第一种说法是长春源于中国第一副对联及诸典籍，那是五代十国后蜀主孟昶写的对联，“新年纳余庆，嘉节号________”。

此外还有说法是源于一种野生植物长春花，据说长春花可以越冬，但越冬开放的野生植物在长春不存在，感觉也不是那么贴切。

   第三种说法就比较官方了，那就是长春源于长春州。

据《辽史地理志》记载，兴宗重熙八年置长春州。

地点就在今天的前郭县塔虎城。

至于为什么建长春州？

主要也和当时辽国人的游牧民族生活习惯有关，每年随着季节变换，辽国皇帝常常四处①巡视或游玩，皇帝每到一个地方都需要建立行帐或行宫。

现在的长春就是昔年长春州属地，________很多研究者认为长春得名于长春州。

   此外，第四种说法是长春源于长春堡，即今南关区永春街道长春堡村。

乾隆末年，长春设治以前，上自皇帝，下至各部和地方政府，都称今长春境内为“长春堡地方【甲】例如任命长春厅首任巡检的文书就直称“今授吉林长春堡巡检……”皇帝的上谕也说：

“长春堡界内……”这类清代文献很多。

   长春这个名字来源比较贴切的说法是源于女真语“茶阿冲”，“长春州水鸟众多”，自古就是女真人春猎之地【乙】女真人出猎前有一种野祭仪式，即滴血酒祭天，这种仪式女真语称“茶阿冲”，长春该是女真语“茶阿冲”的音转。

   长春是一座历史悠久、活力（bó）发的城市，它地处②巍巍乎东北亚制高点长白山腹地，莽苍苍东北大平原中心，历史悠久的松花江支流伊通河自南而北，穿城而过。

别看长春远在塞外，但是她的名头还是非常响亮的，素有“汽车城”“电影城”“森林城”“雕塑城”“北国春城”“科教文化城”等美（yù），位列中国四大园林城市，是国家历史文化名城。

（1）依次给这段文字中划线的字注音，全都正确的一项是（   ）

A. ①处（chǔ）   ②处（chù）                              

B. ①处（chù）   ②处（chǔ）

C. ①处（chù）   ②处（chù）                              

D. ①处（chǔ）   ②处（chǔ）

（2）根据拼音写出正确汉字。

bó

yù

________发

美________

（3）请根据上下文内容将对联补充完整。

新年纳余庆，嘉节号________

（4）在横线上填入恰当的关联词，并写出这个复句的类型。

关联词：

________；类型：

________复句。

（5）在这段文字【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）

A. 【甲】”。

【乙】。

”                                       

B. 【甲】”。

【乙】”。

C. 【甲】。

”【乙】。

”                                       

D. 【甲】。

”【乙】”。

【答案】

（1）B

（2）勃；誉

（3）长春

（4）所以（因此）；因果

（5）A

【解析】【分析】

（1）“四处”的“处”应读作“chù”；“地处”的“处”应读作“chǔ”。

（2）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“勃”不要写成“脖”等，“誉”不要写成“誊”等。

（3）根据对联知识，“余庆”是名词，应该补充一个名词，根据语境，应该补充“长春”二字。

（4）“现在的长春就是昔年长春州属地”是“研究者认为长春得名于长春州”的原因，据此可知应该填的关联词是“所以（因此）”，属于因果关系。

（5） 句号应该在引号里面还是在引号外面？

如果引文的句子是完整的，而且被独立地使用。

这时，引文末尾的句号应放在引号内。

 如果引文是整个句子的一个组成部分，这时句号应放在引号外。

据此可知，【甲】句号应放在引号外，【乙】句号应放在引号内。

故答案为：

⑴ B

⑵勃 誉

⑶长春

⑷所以（因此） 因果

⑸A

【点评】⑴本题考查辨析字音的能力。

解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等.

⑵本题考查根据拼音写汉字的能力，这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。

⑶此题考查写对联的能力。

要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。

生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。

⑷本题考查使用关联词语的能力以及辨析复句类型的能力。

常见的复句类型有：

并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、递进复句、转折复句等。

答题时要分析句子前后内容之间的逻辑关系，然后据此辨析复句类型及使用恰当的关联词语。

⑸本题考查正确使用标点符号的能力。

要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

3．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。

根据要求，完成小题。

（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。

   王老师，您好！

我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。

学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。

（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。

要求：

使用对偶修辞，不超过20字。

【答案】

（1）①“邀请您务必参加”应改为：

诚邀您的参加。

②“我将到寒舍，拜访”应改为：

我将亲自去贵府拜访。

（2）①激扬青春，放飞梦想！

②亲近自然，拥抱青春！

【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。

⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。

此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：

激扬青春，挑战自我。

 激扬青春，放飞梦想！

亲近自然，拥抱青春！

故答案为：

⑴①“邀请您务必参加”应改为：

诚邀您的参加。

②“我将到寒舍，拜访”应改为：

我将亲自去贵府拜访。

⑵①激扬青春，放飞梦想！

②亲近自然，拥抱青春！

【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。

答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。

⑵本题考查宣传标语的拟写。

答题时应注意，写宣传标语应注意：

①内容具体，指问明确。

该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口。

4．阅读材料，回答问题。

   央广网鄂州12月3日消息（记者张毛清鄂州台记者廖靖飞） 12月2日上午，湖北省鄂州市迎来建市以来首次国际半程马拉松赛。

   早上8：

30，鄂州国际半程马拉松赛在凤凰广场鸣枪开跑。

虽然天空下着雨，但挡不住运动员风雨无阻的脚步，也挡不住市民支持比赛的热情，他们在赛道旁拿着国旗为选手鼓劲加油。

   比赛项目分为半程马拉松、微型马拉松和迷你马拉松。

三个项目比赛总用时约为3个小时。

参赛选手中，近七成选手选择参加迷你马拉松，充分展现赛事重在参与、全民健身的宗旨。

   该赛事吸引包括山东、河南、湖南、江苏、福建、云南、广西、广东等地选手11000多人参加，更有4名肯尼亚选手不远万里前来参赛。

   半程马拉松线路经过武昌门、孙权广场、西山等标志性建筑或景观，鄂州的人文历史、自然风光和都市景观，都浓缩在这21公里多的赛道中。

   来自河北承德的小伙子杜士洋获得半程马拉松比赛冠军。

（1）为这则新闻拟一个标题。

（不超过13字）

（2）赛事活动方案经媒体发布后，在荆楚网鄂州论坛上博得一片叫好声。

请你用精练的语言从不同层面分条表述举办这次活动的意义。

（3）作为鄂州市的一名中学生，要为比赛冠军杜士洋送上赞美和祝福，你怎样说？

【答案】

（1）鄂州市举办首次城市马拉松赛（或：

鄂州首次举办城市马拉松比赛、湖北鄂州首次举办马拉松赛）

（2）①可有效提升古城鄂州的知名度（或扩大城市影响力）；②能营造良好的全民健身氛围，提高鄂州市民的健身意识（或促进鄂州市全民健身运动的发展）；③能推进鄂州创建全国文明城市工作，提高市民的文明意识；④能充分发挥体育赛事的多元功能，宣传鄂州旅游资源，放大综合效应，促进经济繁荣。

（3）示例一：

杜士洋哥哥，你像一匹千里马，完美展示势不可当的实力；你以顽强拼搏的斗志，战胜所有对手；你第一个冲过终点，获得鄂州“半马”比赛的首个冠军。

我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再创佳绩，再铸辉煌！

示例二：

杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。

我祝你以后能获得更多的冠军！

【解析】【分析】⑴可提取导语“湖北省鄂州市迎来建市以来首次国际半程马拉松赛”一句分析压缩，即可整理出正确答案。

⑵通过“充分展现赛事重在参与、全民健身的宗旨”等句，即可推断出这次比赛能营造良好的全民健身氛围，提高鄂州市民的健身意识。

再如通过“半程马拉松线路经过武昌门、孙权广场、西山等标志性建筑或景观，鄂州的人文历史、自然风光和都市景观，都浓缩在这21公里多的赛道中”等句，即可说明能充分发挥体育赛事的多元功能，宣传鄂州旅游资源，放大综合效应，促进经济繁荣。

同时举办比赛本身就有助于提升古城鄂州的知名度。

⑶要求为比赛冠军杜士洋送上赞美和祝福。

这是在考查学生的语言表达能力。

构思内容组织语言时，要考虑到“作为鄂州市的一名中学生”这一要求。

所表达的内容应包含以下信息：

称呼（注意题干“比赛冠军杜士洋”），描写夺冠的风采，赞美之语，祝福之词。

语言要符合中学生的身份特点，热情洋溢，真诚文明。

故答案为：

⑴鄂州市举办首次城市马拉松赛（或：

鄂州首次举办城市马拉松比赛、湖北鄂州首次举办马拉松赛）

⑵①可有效提升古城鄂州的知名度（或扩大城市影响力）；②能营造良好的全民健身氛围，提高鄂州市民的健身意识（或促进鄂州市全民健身运动的发展）；③能推进鄂州创建全国文明城市工作，提高市民的文明意识；④能充分发挥体育赛事的多元功能，宣传鄂州旅游资源，放大综合效应，促进经济繁荣。

⑶示例一：

杜士洋哥哥，你像一匹千里马，完美展示势不可当的实力；你以顽强拼搏的斗志，战胜所有对手；你第一个冲过终点，获得鄂州“半马”比赛的首个冠军。

我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再创佳绩，再铸辉煌！

示例二：

杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。

我祝你以后能获得更多的冠军！

【点评】⑴本题考查拟写新闻标题。

答题时应注意，怎样拟写新闻标题呢？

题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。

答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语。

⑵本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑶本题考查辨析语言是否得体。

答题时应注意，语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。

5．阅读下面的文字，完成小题。

   自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。

文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。

北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。

现代作家也一样，对春燕（刮目相看/情有独钟），①________，惟妙惟肖。

郑振铎先生的《燕子》，（简洁/简捷）流畅，脸炙人口。

在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。

即便歇脚在电线上，②________，谱成嘹亮悠扬的春曲。

（1）下列字形和划线字的注音，全都正确的一项是（   ）

A. 角（jiǎo）色   吝惜    不胜（shènɡ）枚举       

B. 精粹（cuì）    寥寥    跃（yuè）然纸上

C. 翩跹（qiān）   景像    脍炙（zhì）人口           

D. 即（jí）便     嘹亮    惟妙惟肖（xiāo）

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ）

A. 刮目相看   简洁             B. 情有独钟   简捷             C. 情有独钟   简洁             D. 刮目相看   简捷

（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A. ①燕子被刻画得细致入微   ②也是“五线谱”上的音符

B. ①把燕子刻画得细致入微   ②也像“五线谱”一样

C. ①燕子被刻画得细致入微   ②也像“五线谱”一样

D. ①把燕子刻画得细致入微   ②也是“五线谱”上的音符

【答案】

（1）B

（2）C

（3）D

【解析】【分析】⑴错误改正为：

A角色juésè；C翩跹piānxiān,景象；D即便，惟妙惟肖wéimiàowéixiào，B项正确。

⑵画家作家都喜爱燕子，用“情有独钟”，刮目相看意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

不合语境。

简洁流畅是常用搭配，简捷：

直截了当。

也作简截，不合语境。

⑶①空，句子主语是前面的“现代作家”，用主动句“把燕子刻画得细致入微 ”合适。

②“即便、也”表示假设关系，选择：

也是“五线谱”上的音符。

D项正确。

故答案为：

⑴B；⑵C；⑶D

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。

⑵本题考查理解词义和选词填空。

答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。

⑶本题考查句子的衔接和续写。

补充句子要遵循原则：

话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。

6．对联是中华民族传统文化瑰宝，它对仗工整，平仄协调，是中华语言独特的艺术形式。

某班的“走近对联”综合性学习活动，请你参与。

（1）春天来了，同学们为大好春光拟写对联。

请你把它补充完整。

上联：

细雨浇桃红万树

下联：

________

（2）相传金圣叹在自己将被处以极刑之前写给儿子一副对联，上联是“莲子心中苦”，下联是“梨儿腹内酸”，读罢令人黯然泪下。

这副对联暗含之意是什么?

【答案】

（1）微风吹柳绿千枝

（2）与儿子生死诀别之时对儿子的不舍与怜惜。

【解析】【分析】

（1）“细雨”是名词，可与“微风”相对；“浇”是动词，可与“吹”相对；“桃红”是名词，一般这个词与“柳绿”相对；“万树”是数次加名词，一般和“千枝”相对。

据此答题即可。

（2）“莲子”谐音“怜子”，“梨儿”谐音“离儿”，结合语境理解，这句话其实暗含着金圣叹在与儿子生死诀别之时对儿子的不舍与怜惜。

故答案为：

⑴微风吹柳绿千枝

⑵与儿子生死诀别之时对儿子的不舍与怜惜。

【点评】⑴

（1）本题考查拟写对联的能力。

拟写对联的基本原则有：

①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑵本题考查理解对联含义的能力。

答题的关键是利用谐音理解关键词语的意思，然后再结合语境理解对联的含义即可。

7．阅读下列文段，根据要求完成小题。

当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？

仔细找找！

也许，你会辨认出伪装高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑着“敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zhí质转化成大地的养分；          。

当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们  在过着它们的生活。

（1）选择“爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。

（2）给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

①氛（________）围    ②腐zhí（________）质     ③沉浸（________）

（3）将文段中画横线的句子改为陈述句：

________

（4）从“却、也、就”三个词中选择一个，填入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该词的理由。

你选择的词是：

________；理由是：

________

（5）根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话：

________

【答案】

（1）略

（2）fēn；殖；jìn

（3）那竹林并不是静悄悄的。

（4）也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

（5）示例：

也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【解析】【分析】

（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。

对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

本题按要求临写即可。

（2）本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。

注意“殖”的字形和“氛”字的读音。

（3）将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、还……）去掉；要将句末的问号改为句号。

语句“那竹林真的静悄悄吗？

”可将改写成“那竹林并不是静悄悄的。

”

（4）根据语境，前一句写“我们”，后一句写动物。

句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的“也”字。

（5）本题作答要选择林间的“动物”，用“也许，你会……”的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。

答案不唯一，符合题目要求即可。

故答案为：

⑴略

⑵fēn；殖；jìn

⑶那竹林并不是静悄悄的。

⑷也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

⑸示例：

也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【点评】⑴本题考查学生的汉字书写的基本功。

虽然简单，但也要引起考生的注意，要在平时养成良好的书写习惯，规范写字，结构匀称，笔顺笔画都要到位。

⑵本题考查的是常用字词读音和识记的能力，考查的大多数是平时常用的基础字，考生要注意平时的识记和积累。

⑶本题考查句式的变换能力。

考查的是学生基本功，要考生在平时学习中掌握句式的变换及其运用。

⑷本题考查考生关联词语的运用能力。

考生要读懂分句的内容，理解句子之间的关系，注意常用关联词语的运用。

阐述理由要结合语句的内容进行分析。

⑸