学校德育工作汇报.docx

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学校德育工作汇报

学校德育工作汇报

正文：

我校德育工作以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和xx提出的“xxxx”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。

现就近年来，我校在德育工作方面采取的一些做法作如下小结：

一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

我校遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础”的教育理念，要求全体教职工牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”新育人观。

通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式的学习，培养教师爱生敬业、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，全面提升教师的思想道德素质。

我校重视德育工作的研究和实践，对农村初中学生良好行为习惯正文：

培养，初中学生自主管理能力培养等方面进行了积极的探索。

如对两个年级能力的培养，七年级抓自主管理，抓合作探究，九年级抓创新及个性发展。

健全的组织机构是学校德育管理的根本保证。

我校建立了学校、团支部、班主任三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育办、团支部、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通与教导处之间的横向联系。

这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

此外，学校把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。

按照《中小学德育工作实施细则》并结合本校实际情况，制定了包括《德育工作实施方案》、《班主任工作考评制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。

一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力感化、影响和控制，促进他们在德智体美劳诸方面得到全面发展，并成为班主任完成各项教育任务的坚实基础。

在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：

打造一支师德高尚、爱岗敬业、进取奉献的班主任队伍，是我校班主任队伍建设的目标。

学校采取“精选、重用、严育、厚待”的八字方针，选拔了一批德才兼备、严于律己、乐于奉献、开拓进取的年轻教师担任班主任工作，大胆地让他们在教育正文：

教学岗位上站前列、担重任、扛大梁。

我校历来重视班主任素质的提高，并把班主任培训工作纳入校本培训的重要内容。

学校还积极促进校际间的交流，开阔班主任的视野。

此外，通过经验交流、表彰优秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我们班级管理的又一举措。

光有一支精良的班主任队伍，如果没有恰当的评价机制，班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式，为此，我校制定了一系列的班级考核制度来加强对班级的管理。

我们制定了《班主任工作制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理挂钩，用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有章可寻。

并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育办、团支部、班级层层分工、层层落实的管理机制。

三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。

培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点和难点。

，对学生进行全面、系统的学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言行。

对行为规范教育，我们自始至终抓四条：

强调一个“学”字、立足一个“严”字、狠抓一个“实”字、坚持一个“恒”字。

如在清洁卫生保持上，为制止学生的“四乱”，除常规的清洁卫生检查外，学校采取“清洁卫生循环链”方式有效地约束少部分行为习惯较差的同学，使我校的清洁卫生状况有一个较大的改观。

加强同学们的纪律教育，增强同学们的纪律观念，是学校和广大教师的一项长期而艰辛的工作。

学校要求每位教师要从学习、纪律、生活等方面关心、帮助差生及留守儿童，切实做好“1+1+1”帮扶工作，认真辅导，把帮扶工作落到实处。

学校实行半封闭管理，推行课间巡视、午间巡视。

值周教师每天恪尽职守，有效的保证学校教育教学秩序的正常进行，充分发挥了管理育人功能。

正文：

此外，学校还通过开展“三好学生”、“文明班级”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的中学生。

四、发挥德育在学校工作中的首要作用，扎实抓好日常德育工作。

我校有健全的宣传教育阵地，如：

宣传栏、黑板报、阅览室等，有校风、教风、学风、校训、名人名言以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、这样的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创新精神得到进一步的发展。

学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，有效的保证学生的在校学习和生活。

五、寓教于乐，开展生动活泼的德育活动

1、学校除按照《中小学德育工作实施细则》开展德育宣传活动。

先后创办两期板报，对学生进行思想品德教育和心理健康教育。

xx年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求正文：

的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！

xx年学校德育工作汇报

现将学校德育工作简要汇报如下：

一、加强德育管理——制度育人

学校不断完善各种制度，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的可操作性，增强德育工作的针对性和实效性。

把培养学生爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣作为学校德育工作的立足点，常抓不懈。

二、强化德育管理——管理育人

1、建立德育管理常规，严密德育管理过程

我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。

在工作中，我们建立的德育常规主要包括确定目标、德育内容、德育路经、德育效果等几个方面开展工作。

xx年志愿者到附近街道、社区开展环境卫生的清扫整治工作，在学生中开展送温暖做好事活动；四月清明节举行扫墓活动，缅怀死难同胞；“六?

一”儿童节举办联欢活动；6月xx年来我校通过晨会、班会、国旗下的讲话等各种形式开展了法制教育、安全教育、行为习惯教育、国防教育、爱国主义教育活动，对学生进行了心理健康的辅导工作，效果良好。

开展形式多样的主题班会活动：

一年来，学校组织开展了各种内容的主题班会活动，做到主题鲜明、针对性强，取得了较好的教育效果。

开展“xx年华课外活动基地开展素质教育实践行活动，开阔学生视野，增长迅速见识。

四、加强德育教科研，以科研育人

1、加强教科研理论学习培训。

组织教师外出学习，将所学知识应用日常教学中来。

xx年来，学校德育工作取得了较好的成绩，学生的行为习惯明显好转，师生面貌焕然一新，学校全面育人效果明显。

随风潜入夜润物细无声

——学校德育工作汇报

景兴春蕾中学是全县唯一一所以烈士名字命名的希望中学，是蓟县关工委老促会直接帮扶的重点校，学校充分发挥爱国主义教育基地“思源亭”的资源优势,加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以弘扬和培育民族精神为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。

两年来在上级的正确领导下，学校先后被评为蓟县中小学法制教育先进学校、蓟县贯彻中小学生日常行为规范示范学校、蓟县绿色学校等多个荣誉称号。

在这良好的基础上，为使我校的德育工作向更高层次发展，使之更具时代性，更实际，更深入，更有成效，我们主要抓了以下几个方面的工作。

一、统一认识，明确德育为首的目标，创建大德育工作特色。

我校德育工作的基本思路是：

牢固树立大德育观念，全员参与德育工作，沿着素质教育的发展轨道全方位地推进德育工作。

即发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘校园独特的、潜在的德育资源，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。

制定特色工作目标：

营造良好的育人环境，狠抓学生养成教育、法制教育，加强学生思想道德建设，全面提高学生思想道德素质和法制观念，做到环境育人渗透化，养成教育经常化，道德建设系列化，教育过程活动化，教育手段先进化，教育效果明显化，力争在县内有一定知名度。

创新管理机制，狠抓养成教育，创德育工作特色，提高德育实效性。

牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。

几年来，我们在建立全新管理机制方面做了如下探索。

一是建立协调统一、齐抓共管的机制。

我们一改以往德育工作多为单渠道管理机制，创立了多渠道、多层面的德育立体网络管理机制，把学校德育、教学、教研、后勤等工作作为统一体来考虑改革和规划，打破四个界限，即主管和分管的界限，各处室、各部门的界限，校内和校外的界限，年级主任、班主任和科任教师的界限，实行统一管理，实现相互渗透，互为促进。

二是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

抓网络建设，形成德育管理新格局。

为了更好地适应社会发展的需要，我们通过多渠道、多方面来开展德育教育，建立了一个以学校为主体，家庭、社会相配合的多元工作网络，并通过学校领导、班主任和任课教师以及社区辅导员在三个层面上实施德育教育。

我们成立了德育工作领导小组，建立家长委员会，把“思源亭”和“盘山烈士陵园”作为我校的德育教育基地。

由于学校、家庭、社会共同参与，形成了我校多渠道、多层次、全方位的德育教育网络，全面提高了学生的思想政治素质。

抓制度建设，确保德育目标落到实处。

为了实现学校德育工作的总目标，除了“晓之以理”的教育引导，还需“约之以规”的制度保证。

我们根据本校实际，把学生管理和德育常规活动中最基本的内容，制定成了一套科学的、有序的、易操作的规章制度，如《景兴春蕾中学学生仪表、礼仪规则》、《景兴春蕾中学学生集会规则》、《景兴春蕾中学学生升旗仪式、广播操规则》《景兴春蕾中学“红旗班”争创规则》等，并在德育过程中严格实施。

要求班主任每周安排30分钟时间学习、贯彻有关规章制度。

平时充分利用校会、班会、黑板报、广播对学生进行日常行为规范等教育，使学生对学校的各项规章制度铭记于心，以利学生经常对照，自觉遵守。

在加强教育的同时，规范考核制度，健全保障体系，以保证各项制度的落实。

抓队伍建设，提高德育工作的战斗力。

加强德育队伍建设是做好德育工作的关键。

我们从德育是素质教育的灵魂的高度重视德育工作。

确立人人都是德育工作者的观念，围绕德育队伍建设，进一步加强师德、师风建设，全校教师认真学习党的十六大精神，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等。

班主任是学校德育工作的主力军，班集体是学校开展德育工作的主阵地。

我们做好新老班主任“青蓝”结对工作，使得新班主任能学习老班主任的班级管理经验。

结合我校实际，加强班主任的校本培训工作。

还通过其它形式，如讲座、经验交流、案例分析等，来提高班主任的思想理论水平和工作能力。

同时还开展德育课题的研究，为德育工作提供决策参与。

加强团干部队伍的建设。

我校通过团干部参与“文明礼仪岗”、“卫生监督员”等方式，切实提高了学生的自我管理和自我监督的能力。

同时，定期对团干部进行培训工作，充分发挥团干部的表率作用。

抓环境建设，凸现德育教育的渗透性。

学校是学生生活和学习的空间，学校环境状况，直接影响学生的情绪，一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康。

因此，我校十分注重校园环境的布置。

让学校的每个角落、每个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个学校充满育人的气氛。

如，教学楼的墙面上醒目地镶嵌着学校的办学理念和校训，这些能使我们大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使。

学校还每年开展“班级文化建设”评比活动，各班根据班情、学生的特点、兴趣爱好，充分“开垦”教室四周的墙壁，营造出了整洁清新、充满美感、具有浓厚气息的文化氛围，使班级环境成为学生获取新知，陶冶情操，表现才能的天地，成为建设勤学乐读，团结友爱的班集体的无声力量。

“教育环境不能只停留在学生的物质环境阶段，更重要的，应该把握住学生的心理环境。

”我校开展了各种有教育意义的文化活动，例如文艺活动，节日纪念活动、演讲赛、主题班会等活动。

在活动中，形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内驱力来影响其心理与行为。

抓常规教育，实现德育教育活动系列化。

全方位的管理体制，完备的规章制度，是保证学校德育目标实现的前提，而要真正实现学校的德育总目标，关键是作为德育载体的各种形式的教育活动的有效开展。

只有把“虚”的德育目标和规章制度具体融入于“实”的教育活动之中，学校德育才能得到落实。

在学校工作中，各学科的教学过程是学校实现教育目的、完成育人任务的主要过程；在各科教学中实施德育，是教育客观规律，也是教师职业的本质特征之一。

我们要求全校教师自觉地、负责地把德育渗透到各个学科的教学过程中去，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

一是“仪式、礼仪”系列教育。

它包括“升国旗仪式”、“入团仪式”、“思源亭落成典礼”、“祭扫烈士墓”等。

这些活动具有庄严性、参与性和经常性，增强了学生的使命感和责任感。

二是“校园文化”系列教育。

它包括“素质教育活动”、“体育比赛”、“国庆征文比赛”、各类课外兴趣小组活动等。

丰富的校园文化生活，吸引了学生的兴趣，陶冶了学生的情操。

三是社区系列教育。

它包括家长会、家长学校、家校联系、结对子等活动，从而形成了学校、家庭、社会的教育合力。

四是阵地系列教育。

它包括黑板报、宣传栏、广播站等。

这些活动让学生在自我组织、自我教育中实现自我完善。

二、挖掘德育资源，勇于创新，拓宽德育工作途径，培养学生的实践能力和创新精神凝成德育合力。

近年来，我们充分挖掘校内外的德育资源，利用一切机会组织开展活动，为学生创设良好的教育环境，形成强劲的德育合力。

一、以思想教育为核心，以法制教育为关键，促进青少年学生成长

一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

学校就成立了以校长、书记和副校长为领导，德育处、团委、学年组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。

学校党支部、德育处、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。

把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。

并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《晨检教育制度》《检查评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展三年规划”提供了充实的内涵保障。

xx年任用3—4名新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。

二、加强教师师德师风建设。

学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。

我们坚信没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师。

俗话说：

“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。

为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。

其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。

再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。

任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。

每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》。

每年学期末学校党支部组织了师德杯讲演比赛，以此来规范教师的教育教学行为。

三、创新教育形式，开展生动活泼的德育活动

1、xx年4月30日全校师生在技工大队礼堂举行以“德艺双馨”为主题的校园艺术节，全校师生同台献艺。

教育局领导、师校领导、手拉手学校领导、学生家长届时光临。

xx年9月xx年6月xx年人犯罪、防止校园暴力安全责任状》、《学生遵纪守法、不携带管制刀具保证书》、《游泳安全教育责任状》，使学生受到了很大的教育。

4、xx年5月xx年5月学校邀请杨子老师对全体教师进行了心理健康教育培训。

会后部分班主任与心理专家进行了座谈，结合教育实际进行案例分析，提高了班主任心理健康教育的能力。

5、xx年9月xx年5月、xx年11月我校先后召开两次大型家长教子经验交流会，各班级每学期召开一次家长教子经验交流会。

大胆改革了家长会的形式，由家长主讲，使家长会的形式更加生动活泼，内容更加丰富，成为家长会的新的亮点。

7、xx年上学期学校开展了“书香伴我成长”校园读书节活动。

通过开展校园读书节活动，倡导学生爱读书、乐读书、读好书，师生、家长互相交流读书体会，共享读书乐趣，更重要的是丰富了学生的知识内涵，提高了学生的文化品位。

8、班主任是学校德育工作的中坚力量，为了减轻班主任的工作压力，学校定期组织班主任开展形式多样的活动，有培训学习、经验交流以及文艺、体育等娱乐活动，使紧张的工作情绪得到缓解，同时也能得到家里人的支持。

学校领导班子将每年九月八日定为班主任节。

今年九月八日学校组织全体班主任教师及家属到马耳山进行了一日游“采摘节”活动。

每个班主任都准备了一个有趣的教育案例，一边活动一边交流，不仅气氛活跃，也使班主任的精神压力得到了缓解。

学校要让班主任工作成为学校里最令人羡慕的工作，让班主任感到以做班主任为自豪。

9、学校在德育资金方面也作了大量的投入，①德育环境建设投入；校园、画廊。

②德育活动投入；学校大型德育活动，教师外出培训活动，班主任活动、学生德育竞赛活动；每年学校都要投入一定的经费用于班主任培训费、差旅费、购买奖品等③学生心理健康教育资金的投入等，为了提高班主任和心理健康教师的心理健康教育能力，近两年来，我们学校就先后派心理健康教师汤洪艳、生物教师栾俊杰，优秀班主任索爱军、曹鹏等外出培训。

学校还专为班主任设立了每月安全奖15元、控辍奖15元的奖励办法。

开展间操、卫生、纪律流动红旗评比活动，作为班主任奖励的依据，以此来激活班主任的工作积极性。

学校评优评先、职称评定都倾斜于班主任，每年评选区级以上优秀教师，骨干教师以及外出培训都以班主任为主，评定职称给班主任加最高分。

四、学校特色活动

1、为了使《加强和改进未成年人思想道德建设》工作取得实效，学校开展了有家长、教师共同参与的优秀论文评选活动，收到论文千余篇，偏光选出优秀论文xx年学校在雪松体育馆礼堂凿开了优秀家长教子经验交流大会，会上表彰了19位优秀家长，其中六位家长进行了大会发言，区教育局李玉秀科长，综治办孙福生主任到会并作了重要讲话，对学校此次活动给予了很高的评价，与会家长、学生、教师深受鼓舞、区有线电视台给予了报道。

3、每学期学校坚持评选优秀家长并进行表彰，鼓励更多的家长支持配合学校为国教子，教子成功。

4、学校每年以运动会为切入点，创办体育文化艺术节，邀请市区领导、驻区单位领导、学生家长参加，师生接力、亲子接力，增进了师生感情，密切了家校间的联系，学生的乐器演奏，健美操表演丰富了学生的课余文化生活，今年9月xx年体育文化艺术节，方案已形成。

主题为；“培养健康身体，陶冶艺术情操”。

分四大板块：

健美操、跆拳道、书画乐器展演以及田赛和径赛，届时将请市区领导及家长光临指导。

5、学校为充分利用离退休教师的宝贵的教育经验，在离退休教师中开展了聘请“十大员”活动，学校为他们颁发了证书，他们的工作热情高涨，主动承担帮助学困生等工作任务，受到师生和家长的欢迎。

6学校德育处、团委共同举办了“德艺双馨”校园文化艺术节，市区领导，兄弟学校同行、驻区单位领导和学生家长观看了师生同台的精彩演出，区有线电视台的快乐成长节目作了专题报道。

7、学校坚持教育教学开放活动，让家长和社会了解学校，理解支持信任学校学校连续三年教育质量逐年稳步攀升，中考捷报频传，全面工作喜获丰收。

通过开放日、开放周、开放月，让家长零距离接触教师，感受学校的育人氛围，提升了家长对学校及教师的满意度。

8、学校坚持让每个孩子都充满自信，让每个孩子在学校里都能抬起头来走路，学校改革了评优方法，除原来的优秀学生外还增设了特长生评选，体、音、美、环保、安全等标兵评选，收到了喜人的教育效果。

9、xx年9月8日175中学首届班主任节启动仪式，在区马耳山风景区举行，班主任精神振奋，纷纷表示一定要努力做好工作，回报家长和学校的期望与厚爱。

10、校园厅廊文化构想

原有的厅廊文化内容由于校园更换门窗粉刷墙壁已经取下，新的内容即将丰富，学校把二楼护栏加高，体现安全第一的思想，同时也为学校展示德育特色提供更大的空间，各层厅廊文化各有侧重，主线为彰显学校自身德育活动的特色。

①优秀教师、优秀班主任风采。

②优秀学生、文体标兵、特长生、优秀家长风采。

③教师教育教学感悟、随笔。

④学生作品、读书心得、科技成果。

⑤学校大型特色活动图片资料。

⑥温馨劝语：

给我一份信任，还您一个惊喜；给学生一片蓝天，让学生自由飞翔；给教师一个舞台，让教师展示风采；千教万教教人求真，千学万学学做真人；让每一个学生都能在学校里抬起头来走路。

⑦办学目标：

以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升，培养身心健康、品行高尚、合格有特长的学生。

五、德育成果

几年来，我校先后被评为市区精神文明建设先进单位；市花园式学校；区市民最满意学校；市德育常规管理示范学校；省课程改革先进集体；xx市城乡教师帮扶活动“优秀单位”；xx市创建“平安校园”先进单位；xx市“行风建设先进单位”；xx市国防教育先进单位；xx市教育科研先进单位、xx市交通安全文明学校，xx市“常规管理示范校”；xx市群众性体育活动先进单位；xx市大课间评比先进单位；xx区家长学校“标兵单位”；学校党支部被评为区优秀党支部；学校工会被区教育局工会评为“优秀职工之家。

学校被评为“xx市中小学毒品预防教育活动示范学校”。