高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法.docx
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高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法
高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法
第八节正确运用常见的修辞方法
【知识梳理】
（一）修辞介绍：
1、比喻：
比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。
比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。
比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。
运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2、比拟：
包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物描写，或把此物当彼物描写。
运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3、借代：
用借体代本体。
它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等。
如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。
借代可使表达具体形象。
4、夸张：
包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
鲁迅《药》中写道：
“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
”后一句使用了“缩小”的夸张。
夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
、对偶：
俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。
对偶有宽对、严对之别。
一般说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。
从内容上分又有正对、反对、流水对等类型。
用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
6、排比：
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
7、反复：
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
其作用在于增强感情，加强语气，强调主题；用在诗中，可以使诗的格式整齐有序，充满语言美。
（1）连续反复（中间无其他词语间隔）。
例句：
谷回音，他刚离去，他刚离去。
（2）间隔反复（中间有其他的词语）。
例句：
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
（二）比较分析：
1、比拟与比喻的区别。
比喻重在“喻”，喻体一定出现；而比拟重在“拟”，拟体一定不出现。
如：
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着（比喻）。
岸边的垂柳醉了似的摇晃着（比拟）。
2、借代与借喻的区别。
相同点——它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
不同点——借代只代不喻，借喻喻中有代；借喻具有相似性，借代具有相关性；借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
如：
世界一半银子一半墨汁,黑白分明。
“看，一群红领巾！
”前者为借喻，后者为借代。
3、对偶与对比的区别。
对偶追求结构形式上“对称”的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比则追求内容上“对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。
需注意的是，对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
（三）命题特点：
1、着重考正确运用。
高考考修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。
因此，所给材料，所设情境，多自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。
2、多与其他表达方式结合。
高考考修辞，注重综合表达能力的考查。
有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。
即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法的，往往多种修辞方法放在一道试题中考。
【能力训练一】
1、下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是（）
A我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。
B各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。
登高远望，泰的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。
D我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。
2、选出下列没有运用夸张的一项（）
A下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音。
B几年的治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。
D强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！
3、对诗句的词语解说错误的一项是（）
A“八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
B“黄河远上白云间，一片孤城万仞。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青郭外斜。
”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青写得有人的感情。
D“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）
A．“这个手术我给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！
我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对像的特征，给人印象鲜明深刻。
．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
、下列各句所用修辞手法不同于其他三句的一项（）
A寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
B舞银蛇，原驰蜡象。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D远处的巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
6、下面是表现一定生活观的句子，从修辞的角度看，不同于其他三句的一项是（）
A学似海乐无边，官爵如花期有限。
B风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。
宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。
D谈笑有布衣，往无缙绅。
7、对下列古诗句的解释错误的一项是（）
A月下飞天境，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
——“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。
B明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阕，今夕是何年？
——赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，泪没一朝伸。
——“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法。
D轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙鸥处处随。
——“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。
8、填在下横线处最恰当的一项是（）
＿＿＿＿＿＿，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削
．在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上，门半掩，一道阳光射在对岸的崖壁上
9、填在下横线处最恰当的一项是（）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说明＿＿。
A．任何人和事物都各有缺憾B．任何人和事物都各有千秋
．任何人和事物都各有短长D．任何人和事物者各有优势
10、选出填在下横线处最恰当的一组词语（）
我得到了友情，便告别那＿＿＿＿；我得到了真诚，便告别那＿＿＿＿；我得到了希望之舟，便告别那＿＿＿＿；我得到那光亮的一闪，便告别那＿＿＿＿。
①黑暗的深渊②貌似善良的虚假③深恶痛绝的狡诈④犹豫之岸的彷徨
A．②③①④B．④②①③．②③④①D．③②④①
11、填入下面横线处的句子，与上下衔接最恰当的一组是（）
行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。
壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。
①又闪出个江中之江葫芦湾。
②江中之江葫芦湾便闪现出。
③葫芦湾委实别致有趣。
④别致有趣的葫芦湾。
⑤湾形酷似一只毛茸茸嫩生生的青葫芦。
⑥毛茸茸嫩生生的青葫芦酷似葫芦湾。
A．②④⑥B．①③⑤．①④⑥D．②③⑤
12、下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成排比句。
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。
发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【能力训练二】
1、填入下横线上的话，与上下衔接恰当的一项是（）
泰的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。
＿＿＿＿＿＿，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。
”
A．元代石刻”天门铭”在门外两侧，一副石刻对联在门的两旁
B．门外两侧有元代石刻”天门铭”，门两旁有石刻对联一副
．元代石刻”天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一幅
D．门外两侧有元代石刻”天门铭”，一幅石刻对联在门的两旁
2、填入下横线处恰当的一项是（）
认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝石，＿＿＿＿＿＿＿。
于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起。
A．还会发现价值连城的钻石
B．也随时会发现粗劣的瓦砾
．还常常会发现粗糙的砂砾
D．也不免会发现令人遗憾的败笔
3、依次为下列两副对联选填的词语，正确的一项是（）
1936年鲁迅先生逝世时，美国作家斯诺撰写了一副挽联，托人送到鲁迅先生追悼会上。
挽联是：
译著尚未成书，惊闻陨星，＿＿＿＿何人领呐喊?
先生＿＿＿＿作古，痛忆旧雨，坛从此感彷徨！
1990年德高望重的徐向前元帅逝世，越共领导人黄欢即书一联以悼之，挽联是：
＿＿＿＿＿＿＿＿军心暖，威震沙场敌胆寒。
A．寰宇已经同甘共苦B．中国不幸同甘共苦
．中国已经身先士卒D．寰宇不幸身先士卒
4、填入下面横线处的句子，与上下衔接最恰当的一组是（）
浓黑的夜幕逐渐淡薄起，天边透出了一线白光，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，自由地飞到海的远方去了。
①这白光慢慢扩大起
②那白光慢慢扩大起
③眼前展开了漫无边际的海水
④漫无边际的海水在眼前展开
⑤无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀
⑥海鸥展开雪白的翅膀，无声地掠过绿沉沉的波纹
A．①③⑤B．②④⑥．①③⑥D．②④⑤
、依次填入下面横线处的语句，与上下衔接最恰当的一组是（）
＿＿＿＿。
比如青春，这个曾被我们无数次吟诵、无数次咏叹、无数次自作多情的美丽字眼，当我们拥有它时，总不免出奇地慷慨，＿＿＿＿，一旦意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：
＿＿＿＿！
①越是失去之后才显示出价值的东西越是珍贵的东西
②越是珍贵的东西在失去之后越显示出它的价值
③犹如一掷千金、挥霍无度的百万富翁
④犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度
⑤一个多么凝重而悲凉的时刻降临了
⑥一个多么沉重而悲伤的时刻到了
A．②④⑤B．①③⑤．①④⑥D．②③⑥
6、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是生命的落脚处。
7、在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞方法基本相同。
（1）生命像花朵。
乐观者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，悲观者担心它会消尽短暂的香。
（2）青春如火焰。
进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）年华似流水。
勤奋者＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。
8、将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。
我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、以“风雨”为表达重点，辅以“小草”、“树木”等景物，至少运用一种修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于30字。
（1）表现“喜悦”心情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）表现“忧愁”心情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、元宵节是中华民族重要的传统节日。
下面是两副元宵节对联的上联，请参照示例，然后根据对联的基本要求，选出其中的一副对出下联。
特别要注意上下联同位的字不要重复。
示例：
上联飞龙舞凤成夜色
下联击鼓踏歌皆春声
（1）一路笙歌春似海＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）银花焰吐长春景＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、写出下列句子的对句。
（1）闻鸡起舞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）读书千古事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、依照下面的句式，另选一物写一段语句（意思完整，每句字数不一定要与原句相同）。
我是根，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一生一世在地下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
默默地生长，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
向下，向下……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我相信＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地心有一个太阳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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