高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法.docx
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高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法
高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法
第八节正确运用常见的修辞方法
【知识梳理】
(一)修辞介绍:
1、比喻:
比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。
比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点。
比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。
运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2、比拟:
包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人描写,赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物描写,或把此物当彼物描写。
运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。
3、借代:
用借体代本体。
它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等。
如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体。
借代可使表达具体形象。
4、夸张:
包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
鲁迅《药》中写道:
“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
”后一句使用了“缩小”的夸张。
夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。
、对偶:
俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”。
对偶有宽对、严对之别。
一般说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。
从内容上分又有正对、反对、流水对等类型。
用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。
6、排比:
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
7、反复:
为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。
其作用在于增强感情,加强语气,强调主题;用在诗中,可以使诗的格式整齐有序,充满语言美。
(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。
例句:
谷回音,他刚离去,他刚离去。
(2)间隔反复(中间有其他的词语)。
例句:
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
(二)比较分析:
1、比拟与比喻的区别。
比喻重在“喻”,喻体一定出现;而比拟重在“拟”,拟体一定不出现。
如:
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着(比喻)。
岸边的垂柳醉了似的摇晃着(比拟)。
2、借代与借喻的区别。
相同点——它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现。
不同点——借代只代不喻,借喻喻中有代;借喻具有相似性,借代具有相关性;借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。
如:
世界一半银子一半墨汁,黑白分明。
“看,一群红领巾!
”前者为借喻,后者为借代。
3、对偶与对比的区别。
对偶追求结构形式上“对称”的表达效果,要求结构相称,字数相等;对比则追求内容上“对立”(相反、相对)的表达效果,而不管结构形式如何。
需注意的是,对偶里的“反对”,就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。
(三)命题特点:
1、着重考正确运用。
高考考修辞,一般不考修辞方法的辨认,着重考修辞方法的运用,即根据规定的情境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识。
因此,所给材料,所设情境,多自于现实生活,与自然、社会、人生密切相关。
2、多与其他表达方式结合。
高考考修辞,注重综合表达能力的考查。
有与仿写结合的,有与“连贯”结合的等等。
即使考修辞方法,也很少只考某一种修辞方法的,往往多种修辞方法放在一道试题中考。
【能力训练一】
1、下列各项中,属于运用比喻修辞手法的一句是()
A我常常以为自己还是妙龄青年,还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。
B各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发,然后又熄灭了。
登高远望,泰的松树像是和狂风乌云争夺天日,又像是和清风白云游戏。
D我时常告诫自己,不要像小时候那样,一味贪玩,好动。
2、选出下列没有运用夸张的一项()
A下了一天雪,到深夜还没有止,屋外一切静极了,静到要听出静的声音。
B几年的治武功,在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般,背不上半句了。
大家略有一点兴奋,但又很淡漠,不大相信,因为这一类不甚可靠的传闻,是谁都听得耳朵起茧了的。
D强不知以为知,见骆驼就说马肿背,我真不懂得他们为什么要说这些昏话!
3、对诗句的词语解说错误的一项是()
A“八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
”——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法,突出了洞庭湖的雄伟气势。
B“黄河远上白云间,一片孤城万仞。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
“故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青郭外斜。
”——“合”、“斜”是拟人写法,把绿树、青写得有人的感情。
D“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”——用“知”、“潜”把春雨人格化,写成有知觉、有灵性的东西。
4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是()
A.“这个手术我给你做,希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云,一团雾。
不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切,不仅符合医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。
B.哦!
我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。
静、温和、诚挚的外表里,却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神,突出了描述对像的特征,给人印象鲜明深刻。
.目前,我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”,将可有可无的字、句、段删去,绝不吝惜。
——将作品拟人化,把删削冗繁说成是“减肥”,生动幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚饭,就跑到海边,把自己焊在礁石上,听潮起潮落,看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度,形象生动,有感染力。
、下列各句所用修辞手法不同于其他三句的一项()
A寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。
B舞银蛇,原驰蜡象。
雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
D远处的巅,近处的断崖,都笼罩在一片雪帘雾障里。
6、下面是表现一定生活观的句子,从修辞的角度看,不同于其他三句的一项是()
A学似海乐无边,官爵如花期有限。
B风风雨雨过日子,炎炎凉凉看世界。
宁为八方苦水流浪鱼,不作一棵树上吊死鬼。
D谈笑有布衣,往无缙绅。
7、对下列古诗句的解释错误的一项是()
A月下飞天境,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
——“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景,是比喻写法。
B明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阕,今夕是何年?
——赋予“青天”以生命,直接同他对话,是拟人写法。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
声名从此大,泪没一朝伸。
——“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众,是夸张写法。
D轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙鸥处处随。
——“轻舟短棹”写泛舟游湖,景色迷人,是借代写法。
8、填在下横线处最恰当的一项是()
______,崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头已经露出水面,周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削
.在夕阳照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸
D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上,门半掩,一道阳光射在对岸的崖壁上
9、填在下横线处最恰当的一项是()
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,常被人引用,借此说明__。
A.任何人和事物都各有缺憾B.任何人和事物都各有千秋
.任何人和事物都各有短长D.任何人和事物者各有优势
10、选出填在下横线处最恰当的一组词语()
我得到了友情,便告别那____;我得到了真诚,便告别那____;我得到了希望之舟,便告别那____;我得到那光亮的一闪,便告别那____。
①黑暗的深渊②貌似善良的虚假③深恶痛绝的狡诈④犹豫之岸的彷徨
A.②③①④B.④②①③.②③④①D.③②④①
11、填入下面横线处的句子,与上下衔接最恰当的一组是()
行至流急涡回的七里泷,富春江裙裾一闪,____,____,____。
壁立湾畔的奇岩崛石,似乎触手可及,掩映在老树青藤中的村居农舍,更添无限野趣。
①又闪出个江中之江葫芦湾。
②江中之江葫芦湾便闪现出。
③葫芦湾委实别致有趣。
④别致有趣的葫芦湾。
⑤湾形酷似一只毛茸茸嫩生生的青葫芦。
⑥毛茸茸嫩生生的青葫芦酷似葫芦湾。
A.②④⑥B.①③⑤.①④⑥D.②③⑤
12、下面句子是对黄河壶口瀑布的描写,适当调整画线部分的语序,把它改写成排比句。
正当平缓似锦缎的黄河得意之时,她突然以数里之阔的水面,跌入百尺之宽的峡谷。
发出了震川虎啸般的声响,悬垂的水流如张挂的天幕,黄色的浊流如腾飞的巨龙,激起的水珠如钢花四溅,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
______________________________________________________________________。
【能力训练二】
1、填入下横线上的话,与上下衔接恰当的一项是()
泰的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年。
______,为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂奇观。
”
A.元代石刻”天门铭”在门外两侧,一副石刻对联在门的两旁
B.门外两侧有元代石刻”天门铭”,门两旁有石刻对联一副
.元代石刻”天门铭”在门外两侧,门两旁有石刻对联一幅
D.门外两侧有元代石刻”天门铭”,一幅石刻对联在门的两旁
2、填入下横线处恰当的一项是()
认真阅读的结果,不但随时会发现晶莹的宝石,_______。
于是收取那些值得取的,排除那些无足取的,自己才会渐渐地成长起。
A.还会发现价值连城的钻石
B.也随时会发现粗劣的瓦砾
.还常常会发现粗糙的砂砾
D.也不免会发现令人遗憾的败笔
3、依次为下列两副对联选填的词语,正确的一项是()
1936年鲁迅先生逝世时,美国作家斯诺撰写了一副挽联,托人送到鲁迅先生追悼会上。
挽联是:
译著尚未成书,惊闻陨星,____何人领呐喊?
先生____作古,痛忆旧雨,坛从此感彷徨!
1990年德高望重的徐向前元帅逝世,越共领导人黄欢即书一联以悼之,挽联是:
________军心暖,威震沙场敌胆寒。
A.寰宇已经同甘共苦B.中国不幸同甘共苦
.中国已经身先士卒D.寰宇不幸身先士卒
4、填入下面横线处的句子,与上下衔接最恰当的一组是()
浓黑的夜幕逐渐淡薄起,天边透出了一线白光,____,____,____,自由地飞到海的远方去了。
①这白光慢慢扩大起
②那白光慢慢扩大起
③眼前展开了漫无边际的海水
④漫无边际的海水在眼前展开
⑤无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀
⑥海鸥展开雪白的翅膀,无声地掠过绿沉沉的波纹
A.①③⑤B.②④⑥.①③⑥D.②④⑤
、依次填入下面横线处的语句,与上下衔接最恰当的一组是()
____。
比如青春,这个曾被我们无数次吟诵、无数次咏叹、无数次自作多情的美丽字眼,当我们拥有它时,总不免出奇地慷慨,____,一旦意识到很快就要挥手作别时,我们才蓦然醒悟:
____!
①越是失去之后才显示出价值的东西越是珍贵的东西
②越是珍贵的东西在失去之后越显示出它的价值
③犹如一掷千金、挥霍无度的百万富翁
④犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度
⑤一个多么凝重而悲凉的时刻降临了
⑥一个多么沉重而悲伤的时刻到了
A.②④⑤B.①③⑤.①④⑥D.②③⑥
6、在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉,书籍仍旧是精神追求者的宠儿,因为读书不仅仅是一种需要,更是一种性情的愉悦,它如同春日扁舟里的放歌、_________、_________、隆冬炉火旁的倾谈,它是心绪的慰藉,__________,是生命的落脚处。
7、在以下各句中空白处填上适当的话语,使前后内容、句式对应,修辞方法基本相同。
(1)生命像花朵。
乐观者__________,悲观者担心它会消尽短暂的香。
(2)青春如火焰。
进取者为它加油,让它愈烧愈旺;退缩者________,____________。
(3)年华似流水。
勤奋者________,____________;懒惰者随波逐流,终成碌碌无为的流浪汉。
8、将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句,可调整个别词语,不得改变句子原意。
我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜爱,也喜欢大自然的音响,富于魅力的风光摄影更使我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
______________________________________________________________________。
9、以“风雨”为表达重点,辅以“小草”、“树木”等景物,至少运用一种修辞方法,按下列不同要求扩写一段话,每段不少于30字。
(1)表现“喜悦”心情。
_______________________________________________________________________。
(2)表现“忧愁”心情。
_______________________________________________________________________。
10、元宵节是中华民族重要的传统节日。
下面是两副元宵节对联的上联,请参照示例,然后根据对联的基本要求,选出其中的一副对出下联。
特别要注意上下联同位的字不要重复。
示例:
上联飞龙舞凤成夜色
下联击鼓踏歌皆春声
(1)一路笙歌春似海____________
(2)银花焰吐长春景____________
11、写出下列句子的对句。
(1)闻鸡起舞__________
(2)读书千古事__________
12、依照下面的句式,另选一物写一段语句(意思完整,每句字数不一定要与原句相同)。
我是根,____________
一生一世在地下____________
默默地生长,____________
向下,向下……____________
我相信____________
地心有一个太阳。
____________