初一信息技术教案.docx
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初一信息技术教案
第一章计算机基础知识
第一节发展与信息
教学目的：
1、了解信息、信息社会、信息产业等基本概念。
2、了解信息对人类、对社会的作用。
3、知道本学科的内容及其学习意义。
4、了解人类计算史。
5、了解第一台电子计算机诞生
教学设想：
重 点：
信息，信息对人们生活、学习、工作的作用，对社会、国家的作用。
难 点：
信息、信息社会等概念的理解。
教学方法：
边阅读边讲授
教学过程：
导入新课
讲授新课：
电子计算机诞生于1946年，55年的发展已使计算机的应用渗透到了人类生活的各个领域。
计算机的普及和应用将对整个国民经济、国防建设、科学文化事业的发展产生重要的作用，成为一个国家现代化的重要标志。
信息——音讯，消息。
（是客观事物的存在方式和运动状态的反映。
能直接或间接为人的感官所感觉）
聊天在传递信息。
上课，在传递信息。
看报、听广播、看电视，在接受信息。
打听、问路，在求得信息（<一个不能少>惠敏芝）
温度计的指示，数学公式、图表、你看到的一个物体、星体的光线和其它电磁辐射等等，都包含某种信息
信息的作用（信息有价）：
炒股需要股票信息（钱龙等股票软件、股票报、到交易大厅）。
生产、科研、发明需要信息，例：
~
选学校需要信息，考试需要信息，出（远）门需要信息（气象、交通）……
炼钢、车铣、钻探、盖房……，都需要信息。
信息，尤其是生产、科研、购销、军事、气象、灾情（台风、龙卷风、洪水、森林防火）、疫情（病虫害、植物病，鼠疫、霍乱、口涕疫）等信息对整个社会、国家，乃至全人类都有重要的作用。
“制高点”——主动权、控制权，老大
（4月1日撞机，8月20-25星座号、卡尔·文森号导弹防卫系统）
《信息技术教育》，就是要学习掌握信息的查询、交流、发布技术（即上网技术）。
所以首先就要了解、并学会使用计算机。
补充内容：
人类计算史
远古：
手指→石子→草绳结→筹→算盘→手摇机械计算器→电子计算机
计算技术有着悠久的历史。
早在时代，我们的祖先在与野兽作斗争的过程中，就逐渐产生了“数”的概念。
例如狩猎到五头野牛，就用五块石子来记数，或用绳子打五个结来记数，这就是所谓的“结绳记事”。
以后，又出现了用“筹”记数的办法。
所谓“筹”，就是一些小棍。
古代劳动人民把小棍摆成不同的位置表示不同的数，并进行简单的运算。
例如，一到九这些数字是这样摆成的（有纵式和横式两种）。
一、世界上第一台电子计算机的诞生
1946年美国ENIAC（埃尼亚克）
作业：
（略）
到了1944年，美国哈佛大学已经研制出了求解微分方程的计算机了。
它用3000个继电器进行操作。
把要计算的内容送人机器就能自动计算。
它做一次加法的时间是0．3秒，即运算速度是3次/秒多一点。
在计算技术的发展中，还有各式各样的计算机，有的是机械计算机，有的是机电计算机。
它们都在一定时期内，对许多计算问题的求解起了一定的作用。
然而，它们共同的缺点是计算速度慢，精度低，特别是工农业生产和科学技术的迅速发展，对于大量繁杂的、精度要求又很高的计算问题，它们就无法胜任。
资料：
一、远古时代，人们用手指进行计算，用绳子结扣记数，古书上所说的“上古结绳而活”讲的就是这件事。
二、在2000多年前的春秋战国时代．我国劳动人民发明了算筹，用细小棍子作筹，摆成不同行列，表示不同的数目，来进行各种计算。
三、用剪等可以进行加、减、乘、除，开方运算。
但随着商品经济的发展，用一大把算筹来计算，常因摆不正而算错。
四、经过几百年的改革，出现了珠算，最初是把算珠放在有槽的盘里进行计算，但珠子容易滚动和散失，对计算的速度和准确性有影响。
五、700年前，人们把珠盘进行改革，索性将珠子串起来，并列地连排在盘内，这便是最初的“算盘”。
随着算盘的改进，人们又渐渐摸索出一套算盘计算的技术。
六、算盘既利于演算，又利于携带，计算时得心应手，又快又准确。
明朝初年，逐渐流行，并流行到日本、朝鲜和东南亚各国。
第二节：
强大的信息处理工具——电子计算机
教学目的与要求：
；
认识计算机对现代社会的作用、意义；
教学重点与难点：
理解计算机的重要性
教学形式：
演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。
（最好在多媒体机房上课）
教学过程：
1.导入（演示图片资料）
2.讲解
计算机的主要特点：
（指导阅读，结合提问）
运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）
存储与记忆能力；
逻辑判断能力；
自动化程度高。
3.阅读与提问（指导学生看书）
计算工具的演变；
计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）
4．小结
计算机的主要特点；（上述四点）
布置课外思考题。
（见《信息技术实践指导》）
第三节：
认识因特网
教学目的：
（1）通过本课时教学，了解什么是计算机网络，计算机网络的作用以及网络的一般分类。
（2）了解因特网的产生、发展过程。
教学重点和难点
（1）教学重点：
计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
（2）教学难点：
网络概念、网络的构成。
教学方法和教学手段：
（1）教学方法：
演示与讲解，类比教学。
（2）教学手段：
应用大屏幕电化教学手段和辅助教学软件辅导教和学
（3）学习方法：
探究式学习方法
教学过程：
（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容
（二）新课：
1．提问导入新课：
计算机网络是什么？
计算机网络作用是什么？
因特网与计算机网络的关系（请学生根据自己经验和理解说明计算机网络知识）。
2．教师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。
（教师根据学生回答总结概念）
3．计算机网络的作用（请学生先解答，教师总结）
（1）实现硬件资源共享
（2）软件资源共享
（3）信息传递与交换
4．网络的分类（教师用投影展示不同的网络）
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：
局域网、城域网、广域网
（1）局域网：
（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。
如，学校计算机教学网是局域网。
要求观察计算机教室局域网的结构：
计算机终端（学生机器）、服务器、网卡、连接线、接线器等。
备课图-1
局域网又分为：
对等网和基于服务器的网络。
（2）广域网（WAN）：
它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数据传送。
一般跨地区，范围在几十公里以上。
因特网是全球最大的广域网。
（展示计算机网络结构图）。
备课图-2
（3）城域网（MAN）：
介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。
第二章计算机的系统组成
第一节计算机的硬件系统
目的与要求：
（1）了解计算机的诞生及发展、特点。
（2）掌握计算机系统的组成部分及其它们的关系。
（3）掌握计算机存储器分类及特点。
教学重点：
计算机系统的组成。
教学难点：
存储器分类及特点。
课前准备：
投影机；软盘、光盘、硬盘、内存条（存储器）各一。
一、教学方法：
演示法、举例法。
二、教学过程：
（一）、计算机的诞生
1946年诞生在美国（ENIAC）
电子管晶体管中小规模集成电路大规模集成电路和超大规模集成电路
发展方向：
智能化、多媒体化和网络化。
（二）、计算机组成
计
算
机
系
统
硬件：
看得见摸得着的设备
包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
常用输入设备：
键盘、鼠标、扫描仪等
常用输出设备：
显示器、打印机、绘图仪等
运算器
CPU：
计算机系统的核心
控制器
系统软件
软件：
计算机上运行的程序及其有关的资料
应用软件
（三）、存储器
功能：
存储信息（程序和数据）
存储器的二种操作方式：
“写”：
将信息存入到存储器的过程
“读”：
将信息从存储器中取出的过程
（用来存放计算机当前工作中正在运行的程序）
内存：
容量小、存取速度快、价格贵。
随机存储器（RAM）：
随机读写，但断电后信息丢失。
只读存储器（ROM）：
只读不写，断电后信息不丢失。
存储器
常有的外存有磁盘（软盘和硬盘）、磁带、光盘等
软盘常见有3.5英寸和5.25英寸，光盘（CD-ROM）
外存：
容量大、存取速度慢、价格低。
（外存主要用来存放那些暂时不用的信息）
（四）、课堂练习
存储器
名称
断电是否会使其内的信息丢失
用户是否可对其进行“读”操作
用户是否可对其进行“写”操作
RAM
ROM
软磁盘
硬磁盘
光盘
（五）、作业
第二节：
计算机的软件系统
教学目的：
1.理解计算机软硬件之间的相互关系
2.根据自己的需要选择合适的软件
教学重点、难点：
分清系统软件和应用软件
教学过程：
一．系统软件的介绍
采用提问式，最后总结98、2000、XP、Unix、Linux的各自特点。
二．应用软件的介绍
1.教育软件
2.文字处理软件
3.表格处理软件
4.图象处理软件
5.网页制作软件
6.多媒体制作软件
三．小结
四．作业
第三章操作系统
第一节认识windows98
本节课时：
2课时
教学目标：
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。
3、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点：
学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。
教学难点：
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
学具、教具准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程：
一、导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？
今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：
先显示器，后主机。
。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：
你是怎样开机的？
你看到了什么？
听到了什么？
3、小结：
Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、教师对照画面小结：
蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
四、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
2、你学到了什么？
教师小结并板书：
1、单击开始按钮，2、单击关闭系统，3、单击关闭计算机，4、单击“是”。
最后还要关显示器。
五、练一练
六、全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？
你有什么收获？
你还想知道什么？
我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。
板书设计：
第1课 初识Windows98
启动Windows98：
先显示器，后主机
鼠标器的操作：
指向、单击、双击、右击、拖动
关闭Windows98：
1、单击开始按钮，
2、单击关闭系统，
3、单击关闭计算机，
4、单击按钮“是”，
5、关显示器
课题
第三节鼠标器的使用
5鼠标器
教学
目标
1、让学生认识鼠标器。
掌握鼠标器的基本操作。
2、培养学生按键方法
教学
重点
难点
对策
重点：
让学生掌握鼠标器的用法。
难点：
鼠标器的基本操作方法。
对策：
演示操作、观察训练
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、揭示课题。
二、教学新内容
1、介绍鼠标器
鼠标器是计算机中常用的输入设备之一。
通常有两个按键，也有三个和四个按键。
用法：
一般用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。
2、介绍鼠标指针
出示图例观察
3、教学鼠标器的基本操作：
指向：
单击：
右击；双击：
学生观察并看书。
学生按照教师的指点，逐一
进行操作。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
做一做
练一练
课堂小结
课外作业
拖动：
将指针指向对象，按住鼠标器左键不放，在鼠标器垫上移动鼠标器，将对象移到指定位置再放开鼠标器左键。
这节课我们学习了什么内容？
鼠标器的握法是怎样的？
有哪些操作方法？
掌握鼠标操作。
学生练习操作。
个别回答
判断说明
学生根据教师的指点进行操作。
板
书
设
计
5鼠标器
鼠标器有两个按键，也有三个或者四个
用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。
操作方式：
指向-----单击-----右击-----双击-----拖动
第四节奇妙的键盘王国
教学目标
1．认识键盘，
2．掌握键盘指法分工
3．掌握键盘操作要领及常规操作
重点难点
1．击键操作要领
2．SHIFT、CAPSLOCK等键的作用及组合使用方法
键盘及指法
一．认识键盘
常用键盘101键，可分为主键盘区、功能键区、小键盘区，光标控制区和指示灯区五大部分。
1．键的类型：
字母键-英文字母26个;
数字键-0-9,10个键;
空格键-空白长键
符号键-11个
上下档切换键-SHIFT
退格键-BACKSPACE
大写字母锁定键-CAPSLOCK
2.上档符号的输入方法:
SHIFT+符号
3.键盘指法
基本键位“A”“S”“D”“F”
“J”“K”“K”“;”8个
介绍左右手基本键区;各指分工
操作要领:
十指并用,用相应的手指去击键;用力恰当,速度要快;击完一键后,手指要马上回到基本键位.
二.关于基本操作的一些问答:
1.当输入ABCD时输入为ABFD,该怎么修改?
说明操作步骤
2.输入“同学们好!
”中！
的方法？
进一步讲解“SHIFT”的作用及用法及大写字母锁定键的用法。
三．练习
在记事本中输入英文文章。
第五节桌面设置
一、教学目的：
①复习和巩固WIN98的基本概念和基本操作。
②了解WIN98的桌面和图标有关知识，掌握好桌面
图标的有关操作。
二、教学重、难点：
桌面图标的排列、换名、增加、删除和运行
三、教学工具：
投影片和电脑
四、教学方法：
启发式教学和分层教学
五、教学过程：
1、复习引入
2、WIN98桌面的有关知识
WIN98启动后，屏幕上出现的基本工作界面被称为“桌面”。
3、桌面图标的排列
4、桌面图标的换名。
5、桌面图标的增加
作。
6、桌面图标的删除
7、桌面图标的运行
9、布置上机操作内容：
①复习WIN98的基本操作
②桌面图标的排列
③桌面图标的换名
④桌面图标的增加
⑤桌面图标的删除
⑥桌面图标的运行
第六节认识窗口
教学内容：
Windows98窗口的组成及操作
教学目的：
使学生掌握Windows98窗口操作的有关知识。
教学重点：
窗口的组成及其基本操作。
教学形式：
边讲边操作
教学过程：
复习
新课
我们使用的操作系统的名字叫Windows98,Windows的中文意思是什么呢？
新课教学
在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口：
（1）双击“我的电脑”图标
（2）单击“开始”程序附件写字板
（3）单击开始程序MicrosoftWord
一、窗口的组成
在三个窗口中在窗口的顶部都有一个蓝条，在它的两边有按钮、图标和文字，这个蓝条我们称之为标题栏。
１．标题栏：
位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。
2．控制菜单框：
位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。
3．窗口标题：
在标题栏上显示的名称。
4．最大化、最小化、关闭按钮：
可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。
5．菜单栏：
下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。
6．窗口边框：
可对窗口进行放大和缩小的操作。
7．窗口角：
可以同时改变两条边框的长短。
8．滚动条
（1）水平滚动条：
位于窗口的底部。
（2）垂直滚动条：
位于窗口的右部。
9．状态栏：
显示与窗口有关的信息。
二、窗口的类型
三、窗口的操作
1．移动窗口
2．改变窗口大小
3．窗口的最小化、最大化
4．窗口内容的滚动显示
（1）使窗口内容上滚（或下滚）一行
（2）使窗口内容上翻（或下翻）一页
（3）使窗口内容上滚（下滚）至任意位置
5．关闭窗口
总结
这一节课我们了解了Windows98窗口的组成，学习了有关窗口的基本操作，请同学们在下面的上机练习中练习我们学习的内容。
作业
第七节信息管理（资源管理器、文件夹）
课时：
3课时
教学目标：
1．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。
能进一步区分标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、滚动条。
认识文件夹图标和其他文件的图标。
2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并以自己的名字来命名文件夹。
3．学会复制、粘帖、删除文件和撤消。
教学重点：
资源管理器的使用，新建文件夹和给文件夹命名、更名。
教学难点：
复制和粘帖。
注意点：
谨慎使用删除命令。
教学过程：
一、复习引新。
1、学生机开启。
双击“我的电脑”，打开“我的电脑”。
2、复习“标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、滚动条”的认识。
并作简单的讲解。
3、大家知道，在“我的电脑”中可以查看电脑里面的内容，还可以管理我们的文件，今天我们来学习一个比“我的电脑”使用更方便的程序，二、学习新知
1、学生机打开“资源管理器”。
可用两种方法打开，一是右击“我的电脑”，在菜单中选择“资源管理器”，单击就可打开。
二是在“开始”菜单中，指向“程序”——“Windows资源管理器”，单击也可打开。
2、我们可以看到，“资源管理器”与“我的电脑”所不同的是，“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分，左边以层次结构的方式列出了电脑中的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。
单击左边的文件夹，就可以看这个文件夹的内容了。
3、学习新建文件夹。
在D盘新建一个文件夹，并给新建文件夹以自己的名字（可用拼音）来命名。
新建文件夹的方法有二种，一是在菜单栏中单击“文件”指向新建——“文件夹”，再单击。
二是在窗口空白处右击，在弹出的菜单中指向新建——“文件夹”，再单击。
4、给文件夹更名。
如果我们想将刚才的文件夹重新命名，怎么办呢？
5、学习复制、粘贴。
要求将刚才新建的文件夹从D盘复制到C盘。
注意在复制时必须要先选中文件，再点“复制”按钮，然后到目的文件夹，点“粘贴”按钮。
6、学习删除文件夹。
将刚才在D盘建立的文件夹删除掉，注意删除时也要将文件选中，再点“删除”按钮。
7、学习“撤销”按钮的使用。
如果我们进行了一项错误的操作，可以点击工具栏上的“撤消”按钮，将刚才的误操作恢复过来。
三、学生汇报：
指名学生在本机上表演新建文件夹，文件名为123，然后更名为789。
再指名学生表演复制、粘贴、删除。
四、小结：
1、在选取文件夹时，用鼠标点取，很容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。
2、学习删除文件，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除系统文件和别人的文件。
第八节软硬件的安装与删除
学习目的：
1.学会软件的安装和卸载
2.掌握硬件的安装
学习重点：
软件安装
学习难点：
windows组件的安装和卸载
教学过程：
1.准备几张软件光盘和系统盘
2.提问式开始
演示：
在多媒体机房，利用投影仪进行演示，并详细讲解。
当场提问，命几位同学进行操作，并指出他们的不足和缺点。
总结：
作业：
画简单图形
[教学目标]
（1）认识画图软件
（2）掌握画图工具的使用，让学生能运用画图工具作简单的图形。
（3）学会改变所选工具的属性。
（4）培养学生爱国思想。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
修改所选工具的属性。
[教学准备]
计算机图画。
[教学过程]
一、认识“画图”
你们知道怎样来启动这个程序吗？
下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：
在启动Windows98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“画图”命令。
（师演示）
或者：
双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：
启动“画图”程序（师巡视）
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
（1）画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
（2）工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？
不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？
（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？
下面老师就以“直线”工具为例。
方法：
单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
（学生操作）
（2）工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
（3）颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？
（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：
单击“文件（F）”菜单，出现
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