小学语文第一册期末复习计划.docx

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小学语文第一册期末复习计划

小学语文第一册期末复习计划

2006年12月

一、本册教学重点。

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。

本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。

教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。

同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。

教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时注重朗读能力的培养和读懂一句话。

朗读是学生的基本素养，教师一开始就细致地指导学生，从读书的姿势，到指读、朗读，教师都是手把手，一个个过关。

在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。

开学初，学校提出一年级就要教会孩子读懂一句话。

年级组的教师就结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解。

表达能力的培养落实在本学期主要集中在口头说话和造句上。

教师没有拔高要求，训练目标定为教会孩子说响亮话，说完整话，说流利话。

教师的训练途径主要有以下三方面：

1．充分挖掘文本的语言范例价值，从教材中提取适合的句式，让孩子学会语言的迁移。

2．积极补充与生字相关的常用词语，让孩子组词造句。

3．在课文的情境中，让孩子想象说话。

二、本册复习重点。

汉语拼音：

1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3．能准确地拼读音节。

识字写字：

1．准确认读255个生字。

2．正确书写24个基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

句子表达：

1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

三、复习措施

1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

2．关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。

教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。

例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：

拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ü”在音节中的变化、“ie、ian”和“ü、üan”的区分、前后鼻韵的区分等。

生字上集中表现在同音字的混淆。

阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。

造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3．关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。

另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

四、复习时间安排

从1月4日到2月5日，完成整个复习计划。

1月4日～1月12日按复习课的计划进行单元和归类相结合的复习

1月13日～1月16日各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习

1月12日、1月16日各安排一次综合测试

五、分类复习内容

（一）汉语拼音复习要求：

1、复习声母、韵母、整体认读音节。

区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

2、复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

3、掌握ü上两点省写的规则及标调规则

4、能用拼音拼读简单的词和句。

课时安排：

两课时

第一课时

复习目标：

主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

过程：

一、出示巩固声母表。

1、学生认读。

2、找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？

b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t（重新回忆课上编的儿歌）

3、抽读卡片巩固。

4、背诵声母表。

二、巩固韵母表。

1、出示后自己认读。

2、找出字形相近的韵母说一说区分的办法

ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing

3、随机抽卡片认读

4、按要求把韵母表分类

（1）单韵母

（2）前鼻韵母（3）后鼻韵母

三、巩固整体认读音节表。

1、指名读。

2、比一比:

zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—ye

üe—yuein—yinün—yuning—ying

3、练习找一找整体认读音节

第二课时

复习目标：

复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。

能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

过程：

1、以具体的音节为例b—a—bah—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。

　怎样拼读？

学生拼读，巩固拼读音节的方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

2、出示两段小儿歌，分别找出两拼音节、三拼音节、整体认读音节

3、出示音节词语拼读后分类

　蔬菜、水果、植物、动物

4、找错误：

xüjuequexueyüyue以此巩固ü两点省写规则）

5、拼写音节：

l—ü—（）n—ü—（）x—ü—（）quan—q—（）—an

xuan—x—（）—an

6、看图给音节标调，巩固标调规则：

a母出现不放过，没有a母找o、e，iu都有标在后

白菜、游泳、写字、河水

（二）认读字复习要求：

1、认读400个常用字，读准、在具体语境中理解字的意思。

2、能正确选用数量词。

3、词语搭配。

4、掌握浅显的反义词。

5、照样子写词语。

课时安排：

4课时

第一课时

复习目标：

复习拼音部分的认读字，读准字音、区分好形近字，通过复习掌握些识字方法。

过程：

一、读准字音。

1自由读生字表，把不认识的字圈出来，想办法认识

2正音，纠正平舌音和翘舌音的字

3开火车检查落实

二、记住字形。

1、回忆识字方法：

加偏旁、加笔画、编儿歌

2、指导掌握不好的字：

条—朵、左—右、半—羊

3、指导用字义记忆生字

（1）扩词

（2）在句子中找出反义词（3）做动作找词卡

三、练一练。

1、练习区分形近字人-入（笔画不同）大——天（加笔画）

2、小组合作出题：

给字加一笔

四、总结复习方法。

第二课时

复习目标：

复习识字

（一）

（二）的认读字，读准字音、区分好前鼻韵母和后鼻韵母的、能运用归类的方法进行识字。

准确运用所学生字。

过程：

一、读准字音。

1、自由读生字表，自己解决不认识的生字。

2、正音：

读准前鼻韵母和后鼻韵母的生字。

3、小组检查认读。

二、分类识字。

1、读卡片：

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球牛奶面包牙膏毛巾铅笔尺子作业本豆角萝卜西红柿卷心菜白菜茄子辣椒黄瓜南瓜黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣

2、按要求分类：

体育活动、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品

3、认读：

口耳目羊鸟兔日月火木禾竹

认读后图与字找朋友

4、认读：

一个一头一只一群一颗一堆认读后进行词语搭配

5、拼字游戏：

明鲜尘尖灭男休林森从众，引导学生说出会意字的特点掌握这种识字方法

三、字词运用。

1、找朋友：

字与字组词语

2、量词运用：

一（）花、一（）黑板、两（）人、一（）电脑、一（）钢琴、一（）课桌、一（）椅子

3、动作与名称搭配：

跳（）捉（）扔（）滑（）踢（）拔（）拍（）

4、根据动作猜一猜字词

第三课时

复习目标：

复习课文1---10课的认读字，读准字音，能够按部首把生字归类，掌握加部首的识字方法

过程：

一、读准字音。

1、学生小组认读生字表，解决不认识的字

2、正音：

后鼻韵母的字。

二、归类识字。

1、部首归类识字：

走之底、三点水旁、草字头、日字旁（头）、木字旁、提手旁、月字旁、反犬旁、口字旁（框）

2、反义词：

前后、长短、冷暖

3、季节名称

三、猜字谜。

1、三个人晒太阳（春）

2、一个人本姓王，口袋装着两块糖（金）

3、西方女孩（要）

4、手拿药丸去烤火（热）

四、词语运用：

读词造句漂亮、温暖。

五、欢乐对对碰游戏：

用字组词、用部件组字、用音找字。

第四课时

复习目标：

复习课文11--20课的认读字，能够根据字的特点进行分类、准确认读生字。

过程：

一、读准字音。

1、认读生字表，发现自己的问题，及时解决。

2、正音：

诉、答、结、束、用。

3、指名认读。

二、按类别识字。

1、语气词：

呢、啊、吧、吗、呀、啦（练习在句子中的运用）

2、动作：

告诉、走、升旗、数、飘落、回答、问、搭、住、学、找、种、参、加、拿、放、玩、化、砍、造、起、想（可以练习与名称搭配）

3、事物名称:

路、北京城、天安门、广场、云彩、天空、风景、瓜、燕子、花生、梅花、青蛙、洞、布熊、礼物、孩子（可以进行与形容词搭配练习）

三、练一练。

1、区分形近字住--往开--升我—找儿—几直—真问—间那—哪（组词或者在句子中选择）

2、猜字谜：

羊的尾巴变大了（美）四四方方两座城，小城藏在大城中（回）人在云上走（会）

3、碰碰碰游戏，进行认读字字形的巩固。

4、词语练习。

（1）高兴高高兴兴

（2）又唱又跳又细又长（3）看看看一看

（4）很（）很（）的（）（5）暖和的（）绿色的（）漂亮的（）

（6）越（）越（）

（三）四会字复习要求：

1、掌握20个基本笔画及书写规则。

2、正确认读书写100个汉字，并会准确运用。

3、准确区分形近字、同音字。

掌握识记汉字的方法。

课时安排：

两课时

过程：

一、巩固笔画

1、出示笔画，学生说出笔画名称。

2、比较形近笔画。

横折—横勾—横折钩竖折—竖弯—竖弯钩竖钩—弯钩　　横折—横撇横折弯钩—横斜钩

3、举例子。

二、读准字音。

1、学生小组内认读及时纠正错误

2、正音：

入、三、山、四、十、用、自

3、指名认读

三、比较字形

十--土木—禾—本人—个—大口—日—中了—子月—用日—目—白—田—电小—少大—天米—来（加一笔）

儿—几天—无开—升田—电毛—手（换笔画）

东—车足—走云—公里—果马---鸟（换一部分）

1、分辨字形。

2、组词语。

四、掌握笔顺规则。

1、出例子学生说规则：

二：

先横后竖从上到下

人：

先撇后捺

小：

先中间后两边

四：

先外后里再封口

2、学生练习正确书写汉字

五、运用汉字。

1、读拼音写字词。

2、组词语。

3、给句子选择正确的汉字。

（四）句子的复习要求：

1、建立完整句的概念，能够补充不完整的句子

2、初步学会把句子写具体

3、练习写比喻句

4、能按要求写完整句

课时安排：

一课时

过程：

一、导言提问：

什么样的句子是完整句？

完整句包括两部分1、谁（什么）2、干什么、是什么、怎么样

随后判断句子是否完整：

（1）鸟飞

（2）乐乐和平平（3）飘落下来，说理由并补充不完整的句子

二、只把句子说完整还是远远不够的，我们还要把句子表达更清楚、更明白，这就要求我们把句子说具体。

1、出示：

雪花飘落下来。

雪花从天空中飘落下来。

2、比较不同，在原句上加入什么地方句子表达更清晰。

3、练习：

小松鼠跳下来。

亮亮跑出去。

爸爸看报。

4、除了加入表示地方的词语让句子更具体外，还有其他办法吗？

出示：

冬天，雪花从天空中飘落下来。

冬天，大片大片的雪花从空中飘落下来。

学生比较句子领悟加入表示时间、什么样的词语同样可以使句子更具体。

5、巩固练习：

（1）（），同学们在操场上（）地做游戏。

（2）（）,（）的小花在阳光下格外鲜艳。

（3）（）的雨点从（）飘落下来。

6、语义具体清楚的句子可以让人明白事理，而形象生动的句子更能激发人们的阅读兴趣。

出示：

弯弯的月儿像小小的船。

这句话好在哪？

你能不能也仿照这句话说一说。

（五）阅读的复习要求：

1、能正确流利地朗读课文、背诵课文。

能按课文内容填空。

2、能整体感知课文的大致内容能找出一篇课文有几段，数出一个自然段有几句话，并能说出每句话的意思。

3、能读懂一句话或一段话。

课时安排：

一课时

过程：

一、每一篇文章都是由一段一段的话组成，一段话又是由一句一句的语言组成。

我们如何判断文章有几个自然段，一段话有几句呢？

（数段看空格，数句看标点。

。

？

！

都说明一句话讲完了。

）

二、读一篇文章还要了解讲了什么，我们用的什么方法？

（找人物、找事情、找结果）

三、利用书中的课文进行检查。

四、课外练习检查学生阅读情况

1、《四季风》

（1）这首儿歌有几句话？

分别讲了（）、（）、（）、（）四季刮着（），给大地（）。

（2）按课文填空

2、《瓢虫爸爸的汽车》

（1）这篇故事有（）段话。

（2）读文章后填空瓢虫爸爸领着孩子们去（），可由于车子（），（）坑里。

瓢虫爸爸让宝宝吃（），并顺着（）爬了出去。

3、《美丽的小风铃》

（1）这个童话共有（）自然段

（2）这篇课文讲毛毛球捡到（），挂在（）。

后来他发现（），又看到（），就把风铃（）。

（六）说话写话要求：

1、仔细观察图画，了解观察图画的方法，按要求把句子写完整。

2、说普通话，认真倾听别人讲话，了解讲话的内容。

3、能与别人交谈，有表达的愿望。

课时安排：

一课时

过程：

一、我们平常是怎样观察图画的？

（有顺序、观察仔细，有谁或什么在干什么、怎么样）

二、运用教材中的图画请学生说一说图意。

17页、19页、21页、27页、31页、30页、51页、52页、53页、58页、69页

三、口语交际：

以班级开展的活动为内容讲一讲自己是如何做的，有何收获？

六、复习练习卷

练习卷

（一）

一、我会填。

12％

1、填上声母、韵母或音节。

6％

　（）--a---ya　q—（）---an----qian　ch---u---（）----chuang

　x---i---a----（）　q---ün----（）　f---eng----（）

2、把词语的序号填写到拼音后面的括号里。

6％

　①花朵②云朵③花儿④花开huāer　（　）

　①电灯②电话③电影④电视diànshì（　）

　①升旗②升起③升高④升天shēngqǐ（　）

二、我会圈。

14％

1、圈出整体认读音节。

8％

　　yingchangluowoyiyundanyuan

2、圈出正确的生字。

6％

　　飞（机鸡）　来（巴吧）　　　一（座间）房间

　　（河和）水　妈妈（您你）　　好（她他）是我弟弟

三、我会选：

根据汉字选择正确的读音。

8％

云yǘn（　）　边bān（　）　　书shū（　）　骑qí（　）

　　yún（　）　　　biān（　）　　　sū　（　）　　　pí（　）

四、我会写。

15％　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

huǒchē　　xiǎoxīn　　dōngxī　　　chū　rù　sǐ　　lì　wúqión

（　　　）（　　　　）　（　　　）　（　）生（）死　（）大（　）穷我在（　）（　）的船（　）坐，只看（　）闪闪的星星蓝蓝的（　）。

五、我会连。

16％

1、将汉字与相应的音节连起来。

8％

tǐ　piào　men　xiū　jīn　mén　jīng　piāo

漂　体　金　门　休　飘　们　京

2、把合适的词语连起来。

8％

闪闪的　大海　　一间　小桥

清清的　小河　　一座　苹果

雪白的　星星　　一朵　房间

蓝蓝的　云朵　　一个　红花

六、我会变。

加一笔，变成什么字？

写下来。

10％

了（）　　　米（）　　　　口（）（）

木（）（）　大（）（）　　日（）（）

七、我会组词。

25％

1、连线组词。

9％

草黑竹长告里语知学

排短诉白外道会言地

2、比一比，再组词。

16％

马（）开（）手（）天（）

鸟（）升（）毛（）无（）

练习卷

（二）

一、看拼音写词语并按要求填空。

　gongyuan　　　　zhaoji　　　　xiangfa　　　　kouke

　（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）

　zi　　ji　　　　shengyin　　　yueliang　　　guankan

（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）　（　　　　）

　上面的三拼音节有（　　　　　　　　　）

　整体认读音节又有（　　　　　　　　　）

二、找朋友

　　　　明亮的　　燕子　　　　　　火红的　　红旗

　　　　辽阔的　　教室　　　　　　雪白的　　枫叶

　　　　可爱的　　田野　　　　　　一眨的　　眼睛

　　　　碧绿的　　草地　　　　　　鲜艳的　　头发

三、组词

喝（　　）　　处（　　）　　己（　　）　　我（　　）

渴（　　）　　外（　　）　　已（　　）　　找（　　）

四、反义词

古（　　）　　来（　　）　　天（　　）　　先（　　）

死（　　）　　紧（　　）　　高（　　）　　苦（　　）

五、填空

1、你最喜欢的四个成语是（　　　　　　　　　　　　　）

2、你的成绩很好，你可以用三个成语来说说你是怎么学习的吗？

（　　　　　　　　　　　　　　）

3、你不小心把别人的衣服弄脏了，你说的第一句话是（　　　　　　　　　　　　　　　）

4、本学期我们学过一首古诗告诉我们农民种粮食很辛苦，它是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

练习卷（三）

一、字：

1、为下面的字选择正确的读音画“____”

手足（zhuzu）　写字（zhizi）　大山（shansan）　竹（zhuzu）排　只（zhizi）

三天（shansan）大人（yenrenyin）　两（lialangliang）人　中国（guoguo）

2、数一数下面的字有几画，再写笔顺。

　虫（　　）　　　风（　　）　　　马（　　）　　　会（　　）

3、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词。

　自（　　）（　　）　　　禾（　　）（　　）

　去（　　）（　　）　　　鸟（　　）（　　）

　电（　　）（　　）　　　天（　　）（　　）

4、按要求填空。

医：

（　）结构，共有（　）画，第七画是（　）。

　　弯：

（　）结构，共有（　）画，第九画是（　）。

脚：

（　）结构，共有（　）画，第八画是（　）。

　　敬：

（　）结构，共有（　）画，第五画是（　）。

5、比一比看下面的字有什么不同，再组成词。

种（　　）　自（　　）　坐（　　）　和（　　）　白（　　）　座（　　）

哪（　　）　手（　　）　乌（　　）　那（　　）　毛（　　）　鸟（　　）

二、词。

1、选词填空。

（到处、处处）

乌鸦口渴了，（　　　）找水喝。

（什么、怎么）

乌鸦喝不到水，（　　　）办呢？

（用法、办法）

乌鸦想出（）来了。

2、写出意思相反的词。

小（　　）　近（　　）　来（　　）　少（　　）　直（　　）　快（　　）

笑（　　）　先（　　）

3、在括号里填上合适的词。

一根（　　）　　　（　　）小河　　　　（　　）的花　

一朵（　　）　　　（　　）老师　　　　（　　）的树

一片（　　）　　　（　　）小白兔　　　（　　）的衣服

4、照样子，在括号里填上表示多少的词。

例：

（一棵）大树　　　（两把）椅子

（　　）小羊　　　（　　）楼房　　（　　）尺子

（　　）水井　　　（　　）水牛　　（　　）苹果

三、句子。

1、为下面的句子填上标点符号。

哪座房子最漂亮

雪地里来了一群小画家

天空寻么蓝那么高

2、把句子补写完整。

雷锋和几个小同学一起（　　　　　　　）。

农民种了（　　　　　）和（　　　　　）。

（　　　　　）到了，天气凉了。

3、用下面的词各写一句话。

很多：

__________________________________________

就是：

__________________________________________

一会儿：

________________________________________

四、图上画的是什么时候，谁在什么地方，做什么？

用一、两句话写下来。