人教版部编版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁学案预.docx

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2019-2020人教版部编版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁学案（预习+知识梳理+习题）

本课重点识记内容

1.掌握西晋的建立八王之乱

2.北方游牧民族的内迁的情况。

人教版历史部编七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》预习提纲

一、西晋的建立

1.建立：

年自立为帝，改国号为，定都，史称西晋。

2.统一：

280年，西晋灭吴，统一了。

注：

263年魏灭蜀，266年西晋代魏，280年西晋灭吴。

三国灭亡顺序：

、、

3.腐朽统治：

典型事例有大臣石崇和国舅王凯斗富，奢侈之风盛行。

4.灭亡：

316年，内迁匈奴人的一支灭掉西晋。

全国再次陷入混乱。

二、八王之乱

1.背景：

①西晋初年，大封同姓诸王，宗室诸王的势力日益强大。

②暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗

注：

实行过分封制的朝代：

西周、东周、西汉、西晋

2.概况：

晋惠帝昏庸无能，他在位时发生了“”。

混战主要在洛阳一带展开，历时十几年。

3.影响：

①西晋从此衰落，加速了西晋的灭亡；②形成我国历史上第一次大规模的高潮。

注：

西晋短暂灭亡的原因：

①西晋统治集团昏庸腐朽；

②西晋统治者暴政激起内迁各族人民反抗；

③八王之乱耗尽了西晋的国力。

三、北方游牧民族的内迁

1.时间：

东汉、魏、晋时期。

2.内迁的各族：

、、、、（简称“五胡”）。

注：

少数民族内迁的原因：

①对汉族先进经济文化的向往——根本原因

②少数民族社会不安定

③中原地区自然条件优越

3.十六国：

西晋灭亡后，北方先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“”。

4.前秦统一北方：

（1）概况：

4世纪后期；前秦王苻坚重用汉人王猛为相，进行改革。

迅速强大，统一。

（2）影响：

前秦境内胡汉之间的对立和矛盾也有所缓和。

注：

统一过北方的政权：

曹魏（汉族）、西晋（汉）、前秦（氐族）、北魏（鲜卑族）

人教版历史部编七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》知识梳理

一．西晋的建立

263年，魏灭蜀。

266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都城，史称西晋。

280年，西晋灭吴，统一了全国。

二．八王之乱

背景：

晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，因此大封同姓诸王，又派诸王据守州郡。

导致宗室诸王，手握重兵，掌管民事，势力日益强大。

西晋统治腐朽，向内迁各民族收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民主人民，引发撒谎哦书民族首领反晋。

八王之乱：

晋惠帝时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。

危害：

造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。

中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮。

三．北方游牧民族的内迁

内迁时间：

东汉、魏、晋时期。

内迁情况：

1.西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中。

2.蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带。

3.鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。

十六国：

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各民族统治者建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称“十六国”。

前秦政权：

建立：

4世纪后期，氐族苻氏建立前秦政权，逐渐强盛，并统一了黄河流域。

统治：

苻坚汉文化修养很高，任用汉人王猛为丞相，锐意改革。

整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，大力兴办学校，提出儒学。

同步习题：

七上第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》（含答案）

一、选择题

1某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。

下列各项能入选该主题的是（）

①江南地区自然条件优越

②北民的大量南迁增加了劳动力

③国家统一社会秩序安定

④江南统治者推行休养生息政策

A．①③④B．①②③

C．①②④D．②③④

2、淝水之战之战的交战双方是（）

A．东晋与北魏

B．东晋与前秦

C．西晋与北魏

D．西晋与前秦

3、学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一“。

请问三国两晋南北朝南北朝时期最显著的阶段特征是（）

A．统一的多民族国家的巩固

B．政权分立与民族融合

C．国家的产生和社会变革

D．繁荣与开放的社会

4、西晋大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。

这充分说明了（）

A．丝织技术高超

B．社会经济繁荣

C．统治阶级腐朽

D．制糖技术发达

5、南朝四个朝代更替的顺序是（）

A．梁、齐、陈、宋

B．陈、梁、齐、宋

C．宋、齐、梁、陈

D．陈、梁、宋、齐

6、我国古代历史上第一次人口大迁徙的高潮出现在（）

A．东汉末年

B．三国末年

C．西晋初年

D．西晋末年

7、西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的哪一政权总称为“十六国”（）

A．成汉B．西秦C．北燕D．后赵

8、前秦是中国历史上第一个统一北方的非汉民族政权，因其所据为战国时秦国故地，故以此立国号，前秦是由哪一少数民族建立的（）

A．氐族B．羌族

C．匈奴族D．羯族

9、八王之乱严重破坏了社会经济，使人们陷于水深火热之中。

下列事件与八王之乱有因果关系的是（）

A．北方少数民族内迁

B．晋武帝大封宗族诸王

C．西晋统一全国

D．刘渊起兵

10、三国两晋南北朝时期，完成全国短暂统一的政权是

A.北魏B.西晋C东晋D、前秦

参考答案:

选择题1-10BBBCCDAABB

人教版七年级历史上册17西晋的短暂统一和北方各族的内迁自主学习任务单（无答案）

《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：

通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：

阅读教材，记住西晋建立的时间、都城；通过材料研读，分析出西晋社会存在的问题，表现；培养学生阅读史料，从材料中获取有效信息的能力。

目标3：

阅读教材，说出西晋初年采取的巩固王朝的措施，这些措施的弊端及最终爆发了的叛乱。

归纳出“八王之乱”的影响。

（重点）

目标4：

阅读观察教材狩猎图、墓砖图，感受少数民族内迁前的生活状态；阅读教材，观察教材插图少数民族内迁分布图，说出少数民族内迁时间、内迁民族、内迁路线、活动区域内迁后的生活状况及结果。

小组合作探究西晋是一个短命王朝的原因；阅读教材，知道“十六国”的出现。

培养综合归纳能力。

认识到民族团结才有利于国家的稳定，反之，国家动荡不安，人民颠沛流离。

（重点）

二、自主学习

任务一：

【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测

西晋的建立

1．建立：

266年，_______自立为帝，改国号为晋，以_______为都，史称西晋。

2．统一：

_______年，西晋灭吴，统一了全国。

3．统治：

皇室及贵族在治国方略上缺乏_______，处处维护家族利益。

八王之乱

1．背景：

_______大封同姓诸王，宗室诸王势力日益强大。

2．概况：

晋惠帝时，手握重兵的八个封王为了争夺_______政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。

3．地点：

八王混战主要在_______一带展开。

4．影晌：

中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的_______浪潮。

北方游牧民族的内迁

1．时间：

_______、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁。

2．内迁：

（1）原来生活在西北的_______，由西向东迁人陕西关中。

（2）分布在蒙古草原上的_______族和羯族，由北向南迁到山西一带。

（3）_______的一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。

3．十六国：

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“_______”。

4．前秦：

4世纪后期，氐族_______建立的前秦逐渐强盛，并统一了_______。

苻坚任用汉人王猛为相进行改革。

三、合作探究

任务二：

【小组探究】阅读课本“西晋的建立”的内容，包括材料研读，回答下列问题。

问题1.西晋建立的时间、人物、都城；西晋统一全国的时间？

问题2.西晋统治阶层腐化的原因及表现？

任务三：

【小组探究】阅读课本“八王之乱”的内容，包括问题思考，回答下列问题。

问题1.西晋初年采取了什么措施？

这些措施的弊端及最终酿成了什么祸端？

问题2.八王之乱的影响？

任务四：

【小组探究】阅读课本“北方游牧民族的内迁”的内容，包括相关史事、知识拓展回答下列问题。

问题1.北方少数民族内迁前的生活地点及生活状况？

问题2.北方少数民族内迁的时间、内迁民族、路线、内迁后生活状况及结果？

四、知识结构

任务五：

【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

单项选择题

1．下图西晋“晋归义氐王”金印，是晋朝颁发给当时氐族首领的官印，是研究当时民族关系的实物见证。

夺取曹魏政权建立西晋政权的权臣是（）

A．司马懿

B．司马昭

C．司马炎

D．司马睿

2．西晋时，一位商人想到都城做生意，他应该去（）

A．洛阳

B．长安

C．建业

D．成都

3．西晋结束分裂，完成统一的标志是（）

A．西晋灭蜀

B．西晋灭吴

C．西晋代魏

D．少数民族的内迁

4．西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，不能说明的是（）

A．统治阶级昏庸腐朽

B．大贵族生活腐化

C．当时社会富裕，

D．统治阶级缺乏雄才大略

5．我国古代历史上第一次人口大迁徙的高潮出现在（）

A．东汉末年

B．三国末年

C．西晋初年

D．西晋末年

6．西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的哪一政权总称为“十六国”（）

A．成汉

B．西秦

C．北燕

D．后赵

7．前秦是中国历史上第一个统一北方的非汉民族政权，因其所据为战国时秦国故地，故以此立国号，前秦是由哪一少数民族建立的（）

A．氐族

B．羌族

C．匈奴族

D．羯族

六、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

2019-2020（部编）人教版七年级历史上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案

第四单元三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融

第17课西晋的短暂统一和北方各族内迁教案

一、教学目标：

知识与能力：

西晋建立；八王之乱的基本史实。

了解北方游牧民族内迁的情况和十六国的建立。

过程与方法：

了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。

全国、意志和价值观：

通过本课学习，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。

初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。

二、教学重难点

重点：

八王之乱和北方游牧民族的内迁

难点：

西晋速亡的原因

三、教学方法：

启发式教学、讨论法、问题探究、多媒体教学。

四、教学过程：

导入新课：

西晋结束了三国分裂的局面，统一了全国。

但西晋的统治很短暂，这是为什么？

魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？

又做了些什么？

让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

（二）、讲授新课：

一.西晋的建立

1．西晋的建立

同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故。

故事中的司马昭是何人，说明什么？

他有什么野心？

最终实现了吗？

司马懿（179-251）字仲达，世称号冢虎、管兵伐，有卧龙凤雏幼麒冢虎一说。

三国时期魏国杰出的政治家、军事家。

曹魏大都督，权臣。

多次率军对抗诸葛亮。

以其功著，封宣王。

其孙司马炎称帝后，追尊晋宣帝。

司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。

“司马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。

司马氏想统一天下。

他的儿子司马炎最终实现了愿望。

2、三国鼎立的局面的结束：

263年，魏灭蜀。

266年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。

结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋266年建立，280年统一全国。

三国建立：

魏、蜀、吴→三国灭亡：

蜀、魏、吴。

3、西晋能够短期统一的原因

（1）北方经济的恢复和发展比较迅速，国力充足，逐渐超过了南方。

（2）南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽，国力日趋衰落，且蜀国已被魏国所灭。

（3）从客观上看，统一符合历史发展总趋势和人民愿望。

4、西晋的统治

材料一

大臣石崇与国舅王恺斗富

材料二　（晋武）帝既平吴，颇事游宴，怠于政事，掖庭殆将万人。

常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，以引帝车，而（皇）后父杨骏及弟（杨）珧、（杨）济始用事，交通请谒，势倾内外。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《资治通鉴·晋纪》

阅读课文，结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢？

这导致了什么后果？

西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。

统治阶级在政治上昏庸腐朽，唯钱是图；在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。

西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。

二．八王之乱

1.西晋统治政策：

西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。

西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。

2.“八王之乱”：

晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。

他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。

3、影响：

八王之乱主要在洛阳一带展开。

这场内乱对社会造成巨大的灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。

八王之乱历时16年，西晋从此衰落。

在八王之乱中，中原人口大量死亡，幸存者纷纷南迁，数以十万计数，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

讨论：

“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。

不久，西晋被内迁的匈奴人所灭。

为什么西晋的统治如此短暂？

从中得到怎样的历史教训？

原因：

（1）统治集团非常腐朽：

奢侈之风盛行，在位皇帝（晋惠帝）昏庸无能。

（2）统治集团发生内乱：

“八王之乱”使西晋走向衰落。

　　　（3）民族矛盾激化：

内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。

教训：

统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。

三．北方游牧民族的内迁

1.北方游牧民族的内迁：

匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族

（1）北方游牧民族的生活

你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？

逐水草而居的游牧生活。

（2）北方游牧民族的内迁过程

内迁路线：

原来生活在西北氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。

2.十六国

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。

历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。

3、前秦统一北方

4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，统一了黄河流域。

氐族贵族深受汉文化的影响，皇帝苻坚汉文化修养水平很高。

措施：

整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。

影响：

前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。

（三）、课堂小结

西晋短暂的统一，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。

历史警示我们，应居安思危，吸取历史教训。

（四）、课堂练习

1．三国结束的先后顺序是（A）

A．魏蜀吴B．蜀魏吴C．吴蜀魏D．蜀吴魏

2．标志着西晋实现全国统一的历史事件是（C）

A．灭蜀B．西晋定都洛阳C．灭吴D．西晋迁都长安

3．西晋是中国历史上一个短命的王朝，从建立到灭亡持续了（C）

A．14年B．36年C．50年D．46年

4．晋惠帝时发生了争夺中央政权的（B）

A．七国之乱B．八王之乱C．靖康之变D．靖难之役

（五）、板书设计

第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁

一.西晋的建立

1．西晋的建立

2．西晋的统治

二.八王之乱

1.原因　

2.概况　

3.影响

三.北方游牧民族的内迁

1．北方游牧民族的内迁

2．十六国

3．前秦统一北方

（六）、教学反思