Pep版学年英语三年级上册全册教案Unit 6 单元教案 3.docx
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Pep版学年英语三年级上册全册教案Unit6单元教案3
Unit6Happybirthday！
第一课时
一、教学内容：
PartALet’stalk&Countandsay
二、教学目标
1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用Howmany…?
询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.
表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点
1.询问不同物品的数量并作答的句子：
Howmany…?
Five/….
2.初步掌握数词1-5。
3.sure和plates的发音，five中v的发音。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件、单词卡
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。
Step2新课呈现（Presentation）
1.让学生看Let’stalk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
2.播放Let’stalk的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisone,
please.的发音，sure和five的发音。
3.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
4.分角色朗读、表演对话。
5.利用单词卡让学生用英语数1-5。
6.出示Countandsay的课件，。
并提问：
Whatcanyouseeonthetable?
让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：
candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
7.利用Countandsay的课件，教师发问：
Howmanybooks?
带领学生一起数one-two-three.然后回答出：
Three.教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany…?
的意思。
Step3Consolidationandextension（拓展延伸）
1.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以小组为单位，以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。
Step4总结（Summary）
6、课后反思
第二课时
一、教学内容：
PartALet’slearn&Let’schant
二、教学目标
1.能听说、认读5个数字单词：
one,two,three,four,five。
2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
三、教学重难点
1.数字单词：
one,two,three,four,five的认读与区分。
2.three的发音，five中ve的口型、发音。
3.four,five的区分练习。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….
Ss:
Fine,thankyou.….
2.邀请几组学生表演本课Let’stalk的对话。
Step2新课呈现（Presentation）
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：
看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。
教师注意强调three的发音，
five的发音，并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课Countandsay的课件，用Howmany…?
进行提问，对数词做一
个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用课件呈现Let’slearn的图片，找到one,two,three,four,five这些单词。
然后
播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。
7.再次播放Let’schant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。
Step3拓展延伸（Consolidationandextension）
1.小小翻译家
教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。
2.小组活动：
音形配对
学生分组，小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第三课时
一、教学内容：
PartALettersandsounds
二、教学目标
1.能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,
vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
三、教学重难点
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,
yo-yo;zoo,Zip。
3.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。
4.印刷体与手写体的区分。
5.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。
四、教学准备
1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….
Ss:
Fine,thankyou.….
2.让学生从一数到十，复习所学单词。
Step2新课呈现（Presentation）
1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈
出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小
写y的书写格式。
以及u,v的区分。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思（可联系Oo的例
词on来区分理解）。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：
大家认识这两个单词的第一个字母吗？
并再次发音/ʌ/,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习：
闪字母卡，过例词卡。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.游戏：
看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，
然后请两组学生，每组6名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近
黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，
可加一分。
2．小组比赛：
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最
先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优
胜组奖励加分。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第四课时
一、教学内容：
PartBLet’stalk&Let’splay
二、教学目标
1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?
I’m…yearsold.来谈论年龄，能使用Happy
birthday!
为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点
1.运用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
3.birthday中的th音；brother和years的读音。
四、教学准备
1.录音机和磁带、教学课件
2.Let’stalk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.游戏：
对号入座（Matchinggame）用来复习数字单词。
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2.教师教唱歌曲Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。
这首歌曲耳熟能详，引导学
生大声唱，引出接下来的对话情景。
Step2新课呈现（Presentation）
1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。
并利用图片对brother进行教读。
2.教师播放录音，学生跟读学习陌生的句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行问答操练，引导学生作答。
并对Happybirthday!
Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后
请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进
行一个多方位的句型练习。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，
比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
2.小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’s
talk的对话，自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现，教师总结点评。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第五课时
一、教学内容：
PartBLet’slearn&Let’sdo
二、教学目标
1.能听说、认读、辨认5个食物单词：
six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
三、教学重难点
1.进一步学习数字单词：
six,seven,eight,nine.ten。
2.1.six,seven,nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。
3.Let’sdo部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件和单词卡
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.：
利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。
2.教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，并复习句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.。
Step2新课呈现（Presentation）
1.教师利用数字图片，引出新的5个数字：
six,seven,eight,nine.ten。
2.认读six,seven,eight,nine,ten的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，six,seven,nine
的发音不易到位，教师要注意纠正。
3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用Howoldareyou?
I’m…yearsold.与学生进
行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。
5.教师边做动作边说Showmesix/seven….使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老
师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。
7.播放Let’sdo的录音，教师带领学生边听边跟着做动作。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.游戏Matchinggame快速配对
把学生分成两组，教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片
与单词配对的小组为胜者。
2.游戏What’smissing？
什么不见了？
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学
生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第六课时
一、教学内容：
PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing&Let’ssing&CStorytime
二、教学目标
1.通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学
生对本课内容的掌握情况。
3.会唱歌曲Tenlittlecandles，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4.能在图片的帮助下理解Storytime的故事。
三、教学重难点
1.复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2.培养学生正确的听力习惯。
3.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
4、教学准备
单词卡、录音机和磁带和教学课件
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”，引领学生跟唱。
可将物品在歌词里逐步替换，复
习学过的数词和名词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在复习数字单词的
同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅生日party场景图，问学生：
Whocanyousee?
Whataretheytalking？
引
导学生用本单元重点句型做问答练习。
3.教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。
Step2新课呈现（Presentation）
1.学习Starttoread
（1）Findandsay
①引导学生圈出字母。
②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达IseeV,X,u….
（2）Readtickandmatch
①引导学生读出图片上的数字单词。
②找出对应的单词，标出来并连线。
2.学习Let’scheck
（1）Listenandtick
①先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。
②教师播放录音，然后请几个同学校对答案。
③播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
（2）Lookandcircle
①给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。
②找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。
3.学习Storytime
①在听storytime录音前，教师提出一个问题:
故事中是谁过生日？
②播放录音。
学生静听。
再次播放录音，分图片听，每一幅图片后暂停，学生逐句跟读。
③鼓励回答问题，然后老师讲述故事大意。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.教师带领孩子们一起背诵Unit6的两个Let’stalk.将两组对话综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。
2.利用卡片认读26个字母。
易混淆的字母注意强调区分。
3.给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
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