高考历史试题汇编按考纲顺序 选修3 20世纪的战争与和平天津市.docx

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高考历史试题汇编按考纲顺序选修320世纪的战争与和平天津市

第一次世界大战

1．（2015·天津文综·11）一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。

在对德通牒和宣战诏书中，日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”；日本首相发表演说，强调日本参战是对德国鼓动干涉还辽的复仇战。

这些行为（　　）

A．反映了德日矛盾的激化B．意在掩盖参战意图

C．维护了英日同盟的利益D．力图保护东亚和平

【考点】第一次世界大战的过程——日本对德宣战

【解析】材料的主旨意图并不是要讲德日矛盾激化，而是讲日本对德宣战的意图，故A项错误；日本的种种对德参战的理由都是借口，都为了掩盖其参战的意图，即瓜分世界，争夺利益，故B项正确；日本本身的这些行为并不能维护英日同盟的利益，维护英日同盟利益只是一种借口，故C项错误；保护东亚和平也是一种借口，故D项错误。

【答案】B

2．（2014·天津文综·14）（19分）阅读材料，回答问题。

材料二正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。

所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。

英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。

……在大不列颠和美国，情形也差不多。

人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。

——帕尔默《现代世界史》

（2）材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？

为何出现这一思潮？

（4分）

【考点】

（2）第一次世界大战的后果——和平主义思潮

【解析】

（2）第一小问材料二中关键信息：

“所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平”；第二小问“人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒”，一战的破坏性让人民心有余悸。

【答案】

（2）思潮：

和平主义思潮。

（2分）

原因：

许多人认为一战是一个错误，带来重大伤亡，因而恐惧战争。

（2分）

3．（2013·天津文综·13）（22分）阅读材料，回答问题。

材料一自从德国打了败仗，“公理战胜强权”，这句话几乎成了人人的口头禅。

……德国倚仗着他的学问好，兵力强，专门侵害各国的平等自由，如今他打得大败，稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了。

这就叫做“公理战胜强权”。

——《独秀文存》

（1）材料一中，陈独秀评论的是哪一重大历史事件？

为什么中国人非常关注这一事件？

（4分）

【考点】第一次世界大战

【解析】据材料中“稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了”这句话，可以得出这场战争是第

一次世界大战。

中国在一战中属于协约国一方，是战胜国，这与中国切身利益相关。

【答案】第一次世界大战。

因为中国是一战的战胜国。

材料二1918年11月，北京大学举行集会。

胡适在演讲中说：

“这一次协商国所以能大胜，全靠美国的帮助。

美国所以加入战国，全是因为要寻一个‘解决武力’的办法。

”“如今且说美大总统所主张，协商各国所同声赞成的‘解决武力’的办法……”

——彭明《五四运动史》

（2）材料二中的“协商国”主要指哪些国家？

胡适为什么说“协商国所以能大胜，全靠

美国的帮助”？

美国提出了怎样的“解决武力”的办法？

（5分）

【考点】第一次世界大战

【解析】协商国的回答只要联系教材知识，把一战时期的协约国名称答出即可。

后面原因和办法的回答，考查学生的基础知识，难度不大，结合教材即可。

【答案】国家：

英、法等国。

原因：

战争前期美国向协约国提供了大量物资；美国参战，大大增强了协约国的实力。

办法：

美国总统威尔逊提出“十四点原则”。

4．（2012·天津文综·14）（18分）阅读材料，回答问题。

材料三1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：

“如果英国人谈论建造大列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国……对我们来说，没有强大陆军，没有强大海军，而要获得幸福，那是万万办不到的。

”

　　　　　　　　　　　　　　　——王春来等《16－19世纪世界史文献选编》

（3）材料三中皮洛夫表达了什么意向？

为实现这种意向德国做了哪些准备？

最终导致了什么结果？

（6分）

【考点】第一次世界大战

【解析】本题考查德国政治经济的发展。

第（3）题随着经济的发展，德国也要求争夺世界市场，重新瓜分世界，并不断扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。

【答案】（3）重新瓜分世界，争夺世界市场。

扩军备战、结成军事同盟。

导致了第一次世界大战的爆发。

凡尔赛——华盛顿体系下的和平

1．（2010·天津文综·13）（16分）人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。

阅读材料，回答问题。

材料一第十六条

（一）联盟会员国如有不顾本约......所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。

其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何......联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。

——《国际联盟盟约》

材料二依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省，……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁（奉天）、吉林、黑龙江三省。

——李顿“国联调查团”报告书

材料三《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行"和平主义"的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段中的产物。

它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军问题。

但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了不侵犯的原则。

然而，当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。

——袁明《国际关系史》

（1）材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则?

（2分）结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。

（4分）

（2）依据材料三分析《非战公约》产生的背景。

（2分）为何“当真正的危机来临时，它只能成为纸上的‘非战’”?

（2分）

【解析】

（1）测量目标：

历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。

材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。

历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的

历史条件下进行解释。

考试内容：

战争与和平（国际联盟）。

分析：

结合所学知识即可解答。

（2）测量目标：

历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。

材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。

历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。

考试内容：

战争与和平（《非战公约》）。

分析：

结合所学知识即可解答。

【答案】

（1）集体安全；经济制裁。

对维护和平有一定的进步意义；但从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。

（2）一战后和平主义盛行；欧美政治需要。

对侵略者并没有强大的约束力，列强各自的“保留条件”，成为以后战争发生的隐患。

第二次世界大战

1．（2015·天津文综·7）右图为美国特种部队游骑兵75团的徽章。

徽章下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志，这一设计最能体现的史实是（　　）

A．美国支持国民党军队打内战B．美国多次发动侵略战争

C．二战期间中美合作抗日D．中国远征军入缅作战

【考点】抗日战争；第二次世界大战的进程——中美合作抗日

【解析】由图片“GOYEARSOF‘LEADINGTHEWAY’”“WORLDWAY”内容可知该图片内容涉及到第二次世界大战（1939至1945年），美国支持国民党军队打内战（1946至1949年）与此题时间不符，故A项错误；此题与美国发动侵略战争无关，故B项错误；从美国特种兵徽章下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志可知二战期间中美合作抗日，故C项正确；中国远征军入缅作战体现了中国和缅甸，但是没有体现美国，故D项错误。

【答案】C

2．（2015·天津文综·13）（18分）阅读材料，回答问题。

材料三二战结束后，接受日本投降签字国家的顺序是美、中、英、苏、澳、加、法、荷等。

1946年5月，在审判日本战犯的远东国际法庭上，最初法官次序排位是以美、英、苏、中、法为序，经过中国法官（梅汝璈）的积极斗争，最终法官席次依照日本投降书上受降签字的次序排列。

必须认识到，在国际场合争席位、争排场，实际上关系到国家的地位和尊严。

——摘自梅汝璈《远东国际军事法庭》

（3）材料三中，梅汝璈在远东国际军事法庭斗争的依据是什么？

结合所学知识加以分析。

（4分）

（4）综上，你认为有哪些因素可影响国家外交地位的变化？

（2分）

【考点】（3）抗日战争——日本投降；反法西斯战争胜利的历史意义

（4）影响国家外交地位变化的因素

【解析】（3）第一小问依据，根据材料三中“最终法官席次依照日本投降书上受降签字的次序排列”可知，依据为日本投降书受降国签字顺序；第二小问分析，主要从抗日战争的意义，尤其是世界意义角度考虑。

（4）根据以上三则材料可以看出，材料一体现了综合国力；材料二中体现了国际环境；材料三体现了对世界贡献的差异决定了国家在外交中的地位。

【答案】（3）依据：

日本投降书受降国签字顺序。

（2分）

分析：

中国的抗日战争为打败日本法西斯做出了巨大贞献，中国国际地位提高。

（2分）

（4）因素：

综合国力，国际环境，对世界的贡献等。

（2分）

3．（2014·天津文综·14）（19分）阅读材料，回答问题。

材料一1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。

由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探……但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。

——哈特《第二次世界大战战史》

材料二正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。

所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。

英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。

……在大不列颠和美国，情形也差不多。

人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。

——帕尔默《现代世界史》

材料三张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。

在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。

张伯伦对国人报告说，他带来“我们时代的和平”

——帕尔默《现代世界史》

（1）材料一中希特勒采取了哪些行动？

反映了希特勒怎样的心理变化？

指出这些行动对国际格局的影响。

（5分）

（3）材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？

结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。

指出这一政策导致的最终后果。

（6分）

（4）根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？

（4分）

【考点】

（1）第二次世界大战爆发的历史背景——希特勒打破凡尔赛体系的行动

（3）第二次世界大战爆发的历史背景——英法绥靖政策

（4）两次世界大战的启示

【解析】

（1）第一小问根据材料一中“希特勒主张重占莱茵河非军事化地区”“希特勒决心向奥地利进军”进行回答即可；第二小问希特勒“最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探”，当英法没有作出反应后，“决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对”，变得肆无忌惮；第三小问希特勒的行动在于摆脱凡尔赛体系下战胜国强加给德国的种种束缚。

（3）第一小问材料三“慕尼黑阴谋”标志着绥靖政策达到顶峰；第二小问材料二中英法推行绥

靖政策，一方面