山东省临朐县实验中学学年高二份月考历史试题 Word版含答案.docx
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山东省临朐县实验中学学年高二份月考历史试题Word版含答案
高二四月份月结学情调研
历史试题
说明：
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，请把第Ⅰ卷选择题部分的答案涂在答题卡上。
考试结束后，只交第Ⅱ卷和答题卡。
考试时间为90分钟，满分100分。
第Ⅰ卷（选择题共50分）
一、选择题：
本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.右图是为纪念在塞浦路斯举行的国际会议而发行的梭伦纪念邮票，上面印有梭伦的名言“避免极端”（Noth-inginexcess）。
梭伦改革的措施最能体现他这一主张的是
A．确立财产等级制度
B．恢复公民大会为国家最高权力机构
C．建立公民陪审法庭
D．禁止粮食出口并坚决抑制粮食涨价
2.柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦
A．推翻王权，以贵族制取而代之
B．确立了集体领导的任期制和选举制
C．实行改革，将国家引上民主的轨道
D．确立“陶片放逐法”，最终确立民主制
3.商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。
在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是
A.重农抑商B.统一度量衡C.迁都咸阳D.按军功授爵
4.商鞅变法规定：
私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑（强制剔去须鬓，以羞辱之）。
此规定的目的是
A．奖励耕织B．重农抑商
C．维护井田制D．保护私有财产
5.“（商鞅）其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥（以为奴婢）贫怠以绝消耗。
”毛泽东的这一评价强调商鞅变法
A．维护了秦国人民的根本利益B．阻碍了秦国商业的繁荣发展
C．促进了秦国综合国力的增强D．使秦国走上了穷兵黩武道路
6．北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建化
①整顿吏治②颁布均田令③迁都洛阳④行汉制
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①④
7.有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”，该法令是
A.青苗法 B.均输法 C.免役法 D.市易法
8.下列关于商鞅变法和王安石变法的措施相同点的表述，不恰当的是
A．都注重破格使用人才B．都重视农业生产
C．均加强对人民的控制D．都改变了旧的土地制度
9.王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有
①都促进了经济发展 ②都有利于民族融合
③都加速了封建化进程 ④都有利于封建统治的巩固
A．①②③B．②③④C．①④D．③④
10.右图是宗教改革时期的一幅画，中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着教士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。
这幅漫画的含义主要是
A．天主教会宣扬因行称义
B．揭示了16世纪新教势力超过天主教
C．每个人都有阅读、解释《圣经》的权利
D．天主教会对《圣经》的盲目迷信
11.马丁路德曾说：
“除了以《圣经》为根据证明我是错误的以外，我将永不改悔。
”“每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。
”这表明该宗教改革家
A．主张“信仰得救”，给人以精神的自由
B．否定教会高于国家的思想，要建立本民族教会
C．使人们以本民族语言解读《圣经》，与上帝直接对话
D．批判神权统治，否定宗教礼仪，鼓吹人性解放
12.俄罗斯中央银行曾发行了一枚精制金币。
金币的下方图案除了“1861”字样外，还有一条断裂的锁链。
“断裂的锁链”象征着
A．俄国社会性质发生改变 B．1861年改革并不完美
C．广大农奴从此获得解放 D．农民对改革并不满意
13.1876年一位俄国地主写道：
“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。
他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。
”俄国农民的变化主要在于
A．人人得到了一小块份地 B．从法律上获得了人身自由
C．完全摆脱封建地主的控制 D．彻底摆脱沙皇专制统治
14.列宁说：
“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。
这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
”这表明农奴制改革
A.为资本主义发展扫清了障碍 B.确立了资产阶级代议制
C.促进了俄国的近代化 D.阻止了革命在俄国的发生
15.穆罕默德·阿里改革和明治维新都是为实现近代化而进行的改革,措施大同小异,其中“小异”应是
A.制定宪法 B.创办近代工厂 C.改革传统教育 D.加强中央集权
16.史学界认为，就近代化大门的开启来看，中国和埃及有明显的相似之处，主要表现在
A．都是在西方侵略的刺激下开始近代化的
B．都与西方列强同时开始了近代化历程
C．都在经济发展基础上产生了近代化要求
D．经济、政治两方面近代化都同步展开
17.马克思“用暴力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡时期的人为手段。
”这是针对明治政府的
A．“废藩置县”措施 B．“殖产兴业”措施
C．“文明开化”措施 D．“近代天皇”制度
18．在学习关于日本明治维新中“奉还版籍、废藩置县”这一措施时，某班同学出现了争论。
以下是一些同学对于这一措施作用的认识，其中正确的是
A．重建中央集权，成为近代化重要前提
B．废除封建专制，开启政治民主化道路
C．强化君主专制，不利于近代化的推进
D．消灭封建割据，建立近代化宪政体制
19．19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是
A.废除了封建领主土地所有制 B.整顿财政金融以改善私人投资环境
C．建立“样板”企业供私人企业效仿 D将大量的国营企业转让给私人
20．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。
这反映了当时的日本
A．用西方文明提升国民的知识水平 B．引进西方文化以巩固统治
C．本土文化与西方文化的多元共存 D．西方文明占据主导地位
21．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。
这主要反映了日本
A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标
C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策
22.《东方人的思维方式》一书中认为：
每种外来文化都被采用作为日本文化的一部分，只要外来文化有助于日本进步，就把它作为一种社会文化事实来接受。
这种态度造成了“和魂汉才”的观念。
“和魂汉才”反映了
A.日本文明的中国化B.儒家文明的日本化
C.中国文明的日本化D.日本文明的儒家化
23.1864年，有人称“当今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。
这一“变局论”
A.反映了变法自强思想的出现B.基本沿袭了传统的夷夏观点
C.反映了对西方文明的抵制态度D.奠定了戊戌变法的理论基础
24.在百日维新期间，山东烟台牟平的学子张子昭得知变法的消息后痛哭流涕，当即手写血书，痛骂康、梁。
在维新的措施中，最令他反感的应是
A.设立京师大学堂B.派留学生出国留学
C.废除八股文D.在各地设立中小学堂
25．著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：
“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。
”这是强调了戊戌变法的意义是
A.挽救民族危亡 B.实现富国强兵C.引领思想启蒙D.建立民主政治
二、非选择题：
本大题共5小题，每题10分，共50分。
26.（10分）王安石变法时，以募役法取代此前的差役法。
阅读材料，回答问题。
材料一京西转运使程能请定诸州户为九等，著于籍，上四等量轻重给差，余五等免之。
……命官、形势（权贵）占田无限，皆得复（免除）役。
……而应役之户，困于繁数。
募法……募者执役，被差者得散去。
……凡当役人户，以等第出钱，名免役钱。
其坊郭等第户及未成丁、单丁、女户、寺观、品官之家，旧无色役而出钱者，名助役钱。
——《宋史·食货》
（1）相对于差役法，募役法有哪些改革?
结合所学知识，概括其积极作用。
（6分）
材料二向者役人皆上等户为之，其下户、单丁、女户及品官僧道，本来无役，今更使一概输钱，则是赋敛愈重，非所以宽之也。
——《司马光奏议》卷32《乞罢免役状》
（2）司马光对募役法的评价是否恰当?
为什么?
（4分）
27.（10分）阅读材料，回答问题。
材料一
图1教皇出行图图2路德焚毁教皇令图3烧死“异端”
（1）三幅图片反映了欧洲社会怎样的历史现象？
它们之间有何内在联系？
（6分）
材料二16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。
虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜，让位于无形的精神信仰崇拜。
——选自马克垚《世界文明史》
（2）据材料二，分析宗教改革后欧洲宗教世界呈现出哪些新特点。
（4分）
28.（10分）阅读材料，回答问题。
材料一伯兄（康有为）规模太广，包揽太多，同志太孤，当此排者、忌者、挤者、谤者盈衢塞巷……安能有成？
弟私窃深忧之。
——康广仁《致易一书》
材料二 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。
对此，时任海关总税务司的赫德指出：
“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。
”
——马士《中华帝国对外关系史》
（1）结合所学知识，回答导致维新派“同志太孤”的主要变法措施。
（4分）
（2）据材料一、二，指出维新派变法的失误之处，（4分）并谈谈你从中得到的启示。
（2分）
29.（10分）阅读材料，回答问题。
材料一“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。
以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。
正因如此，史学界才有人把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《历史争鸣·回顾戊戌变法》
（1）据材料一，指出把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据。
（4分）
材料二1860年代，……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：
它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性之路”?
这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。
——钱乘旦《现代化的特殊性道路》
（2）据材料二并结合所学知识，概括指出俄国1861年改革遵循的“西方模式”的含义。
（2分）如何理解“俄罗斯特殊性之路”?
（4分）
30．（10分）福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家，对近代日本发展有着深刻的影响。
阅读材料，回答问题。
汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。
按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。
倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。
——【日】福泽谕吉《文明论概略》（1875年）
（1）结合日本历史，说明福泽谕吉为什么提出“汲取欧洲文明”的主张，明治维新中有哪些“汲取欧洲文明”的做法？
试举两例。
（6分）
（2）材料认为“汲取欧洲文明”的理想途径是什么？
你是否赞同这一观点，说明理由。
（4分）
高二四月份月结学情调研
历史参考答案
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26.
（1）改革：
政府出钱雇人服役，当役人户出钱代役（或答“由当役人户轮流服役改为输钱雇役”）；扩大了承担差役的人户范围。
（4分）作用：
不误农时，保证农民生产时间；均平赋役，减轻原有应役人户的赋役负担。
（2分，答出其中一点即可）
（2）不恰当。
募役法相对增加了原来无役的下户、单丁、女户等的负担。
但是品官、权贵之家富有家资，理应去除免役特权，分担役钱。
（4分）
27.
（1）图1反映的是天主教的特殊地位和腐化阻碍了资本主义的发展，（2分）引起了图2马丁·路德的宗教改革运动；（2分）图3是宗教改革打击了天主教会，天主教会采取应对措施，如烧死“异端”。
（2分）
（2）一些地方化、民族化的新教组织出现；教会组织和宗教仪式简化，人们普遍接受信仰得救主张。
（4分）
28.
（1）措施：
精简机构，裁减冗员，澄清吏治；取消旗人特权，准其自谋生计；改革科举，废除八股等。
（4分，答出2点即可）
（2）失误：
树敌太多，遭到顽固派反对；变法内容贪大求全；变法过程急于求成等。
（4分，答出2点且言之成理即可）
启示：
改革不能急于求成，要逐步推进；改革要讲究政治策略，尽量减少对立面等等。
（2分，言之成理即可）
29.
（1）依据：
触动传统中国政治体制；影响其后历次革命运动。
（4分）
（2）含义：
经济上实现工业化；政治上建立资产阶级民主政治。
（2分）
理解：
改革不彻底；废除了农奴制但保留大量封建残余。
（4分）
30.
（1）原因：
欧洲文明是工业文明，代表历史发展方向；日本门户被美国打开，出现民族危机；日本长期闭关锁国，国力落后，需要壮大自身实力；中国深受列强欺凌的现实引起日本有识之士的警觉。
（4分）
体现：
殖产兴业、文明开化（答出建工厂、办学校、穿西装、练军队等具体措施亦可。
（2分）
（2）途径：
先学文化再学制度最后进行物质建设。
（1分）
态度：
赞同；福泽谕吉学习西方必须思想、制度、经济多管齐下的主张很有见地，遵循先难后易的原则，有利于减少阻力，对明治维新有指导和推动作用。
或不赞同；所列出的文化—制度—经济的学习顺序具有理想化和机械主义的弊端，在实践中很难操作。
（3分）
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