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美文诵读
一年级《弟子规备课》
《弟子规备课》
曹淑君
第一课 （4课时）弟子规
原文：
弟子规，圣人训。
首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
教材分析：
《弟子规》蒙学经典有1080个字，分为五个部分。
遵循这本蒙学经典自身的内容顺序，教材划分为五个单元，本节课学习的内容是第一单元第一课《弟子规》总叙。
教学目标：
1.学习“弟、人”两个汉字，了解字背后的渊源和故事；读准“弟”字的读音，并理解其意。
2.正确、流利地朗读经典原文，达到熟读成诵。
能表达自己对经典原文的认识和理解。
3.初步体会本节课的内涵，引导学生认识到——在家里要做好孩子，在学校要做好学生。
教学重点：
通过多形式的朗读，提升学生的朗读能力，增强语感，达到熟读成诵。
教学难点：
通过多媒体演示、观看动画故事等方式，让学生初步理解原文内涵，并能用自己的语言表达出来。
教学环节：
本节课分为四个基本环节：
诵读、识字、释义、践行。
教学过程：
一、诵读：
弟子规，圣人训。
首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
师：
睁大眼睛看看，张开小嘴读读，看看有没有不认识的字。
有不认识的字吗？
遇到拦路虎不要紧，我们有艺术家来帮忙！
师出示课件
师：
艺术家读的好听吗？
好听！
你们想不想再听一遍？
艺术家朗诵的字正腔圆，你们想不想试一试，我们跟一位小姐姐来读一读！
师：
读得真悦耳（响亮，好听），像音乐一样，老师还想听一遍！
师：
我们一起读得非常好听，但不知道女生、男生谁的声音更好听？
我们女生来读一读，真好！
声音像百灵鸟一样清脆！
我们的小男子汉也来试试吧！
声音真洪亮！
二、学习汉字
师：
请同学们仔细观察前两句，有两个字，看起来一模一样，写起来也一模一样，就是读音不一样。
哪两个字呀？
“弟子规”的弟，首孝弟的弟，我们就一起来看看这个字。
木桩上依次缠绕的绳子，开始表示用绳子捆东西的顺序，所以“弟”原来是次第、次序的意思，哥哥比弟弟大，比弟弟先出生。
弟弟要尊重哥哥。
“人”的甲骨文和金文字形，像一个侧身站立的人，这个人还向前伸出了他的手呢！
想一想用我们的两只手怎么样来表示人呀？
怎样用两根指头来表示？
想想还有什么办法？
同桌两位同学用身体怎么表现“人”字呢？
哪位同学上台来给大家表演表演！
图上有支大毛笔，找找在哪里？
伸出小手，跟着大毛笔来写大字。
三、释义
师：
弟子规，圣人训。
谁知道这里的圣人是指谁？
孔子是两千多年前一位伟大的老师，他教出许多贤能的学生，也留下许多有益的教诲，他的很多教诲都被记载在《论语》里。
《弟子规》这本书就是根据圣人孔子的教诲而编成的儿童要遵守的生活规范。
那圣人孔子的教诲是什么呢？
师：
首孝弟，次谨信。
首先，要孝顺父母，友爱兄弟。
其次，言语行为要小心谨慎，讲求信用。
我们联起来说一说，根据圣人孔子的教导，编成了我们儿童要遵守的行为规范，我们首先要孝顺父母，友爱兄弟，其次说话做事要小心谨慎，要诚实讲信用。
同学们表现真好，老师奖励你们一个小故事。
但是看故事之前，老师有一个小问题，我们要带着问题看动画，看完动画回答问题。
师出示动画故事《孔子相师》 （论语为政第二 水幕影院）
师：
孔子拜谁为师？
孔子很有学问，是很多人的老师了，但是他还是很虚心拜七岁的项槖为师，我们要向孔子学习。
我们现在就抓紧时间，继续学习《弟子规》！
师：
泛爱众，而亲仁。
什么是泛爱众？
甘肃曲舟的泥石流毁坏了很多人的家园，同学们我们可以做什么？
我们可以捐出自己的零花钱，献出自己的爱心。
我们不仅要爱自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师同学，我们还要关心远在千里之外的灾区小朋友，这就是泛爱众。
泛爱众，就是我们要爱每一个人。
然后亲近有仁德的人。
师：
有余力，则学文。
谁能用自己的话给大家讲讲这句话的意思？
如果这些事情做好了，还有精力，就要好好学习文化知识。
要做哪些事情呢？
我们一起来回顾一下，（让同学回答，然后总结）首先要孝顺父母，友爱兄弟，说话做事小心谨慎，诚实守信，关爱每一个人，亲近有仁德的人，如果这些事情都做好了，我们还有精力的话，就学习文化知识。
四、复习巩固
师：
请同学们把今天学习的内容回想回想，然后我们来做个小游戏。
老师带来了句卡小帮手，老师随便抽一张，你们答出上句或下句。
老师再加点难度，你们敢挑战吗？
这次不仅要答出上句或下句，还要说出你对这句话的理解。
哪位同学来挑战！
五、游戏环节
同学们，来我们为自己鼓鼓掌！
老师和同学们一起做《国学操》来放松放松。
起立，跟着老师来做！
六、践行环节
师：
《弟子规》讲的是在家里如何做一个好孩子，在学校如何做一个好学生。
我们一起联系生活想一想，比如，爸爸妈妈呼唤时，要及时答应，早睡早起，衣服要整洁等等。
第二课 （4课时）
教学目标：
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，理解每句话的意思。
3、通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么去做？
怎么去孝敬父母？
4、能背诵课文。
教学重难点：
1、 理解课文内容，并能背诵。
2、 引导学生在生活中，做一个孝敬父母的孩子。
教学过程：
一、激趣导课
1、演示课件《爱心传递孝敬父母》
2、提问：
你看懂了什么？
3、中国是一个历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则，完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦，”今年我们学习的《弟子规》就是向我们讲解孝敬父母、关爱兄长、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学的基本生活规范，今天我们学习第六课。
二、朗读
1.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
意思是：
好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。
出自《劝报亲恩篇》。
2.家贫知孝子，国乱识忠臣。
意思是：
在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。
出自《名贤集》。
3.孟子曰：
“亲亲，仁也；敬长，义也。
”
孟子说：
“亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。
”出自（春秋）《孟子·尽心上》。
4.孟子曰：
“人人亲其亲，长其长，而天下平。
”
孟子说：
“只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么，天下自然就可以太平了。
”出自（春秋）《孟子·离娄上》。
5.劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。
意思是：
不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。
出自《劝报亲恩篇》。
6.亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
意思是：
父母喜好的东西，子女要尽力为他们准备；父母厌恶的东西，要谨慎地为他们去掉。
残自（清）李毓秀《弟子规》。
7.亲有过，谏使更。
恬吾色，柔吾声。
意思是：
父母有过错，劝他们更改。
要面带笑容，语调柔和。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
8.亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。
意思是：
父母疼爱我，做到孝有什么困难呢；父母讨厌我，仍尽孝，才为贤德。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
9.妻贤夫祸少，子孝父心宽。
意思是：
妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少，子女孝顺，父母就心情舒畅。
出自（明）《增广贤文》。
10.千万经典，孝义为先。
意思是：
成千上万部经典上都说，孝和义是人首先应当做到的。
出自（清）《增广贤文》
11.慢人亲者，不敬其亲者也。
意思是：
不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。
出自《三国志·魏书》。
12.孟子曰：
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”
孟子说：
“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。
”出自（春秋）《孟子·梁惠王上》。
13.路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
意思是：
路上遇见长辈，应当迅速向前鞠躬问好；长辈没有和你说话时，要退在旁边恭敬站立，不要多嘴。
入情
1、指名两位学生朗读，课件出示课文（《渔舟唱晚》配乐）
2、师生共同评价
3、学生自由读文，要求读准字音，思考：
这篇课文主要讲了什么？
（板书：
孝）
三、品读感悟
1、组成小组合作学习。
2、汇报解决疑难（采用师生互动的方式，自主解决问题）。
（1）学生理解词语，教师点拨。
（出示课件③）
（2）学生齐读词语的意思。
（3）这篇课文中你读懂了哪句话？
（出示课件④⑤⑥⑦⑧⑨，并板书：
爱、恶、过、谏、怡、柔、号、泣、挞、无怨）
3、学生读一读每句话的意思。
4、欣赏句子，谈感受。
⑴赏读全文，找出你最喜欢的句子，读给大家听，并说说你喜欢的原因。
⑵师生互动共同欣赏。
⑶提问：
在日常生活中，你是怎样对待父母的？
⑷小结：
给父母端上一杯热茶，给父母说上一句贴心的话，都是作为子女的一片孝心，在现实生活中有许许多多孝敬父母的感人故事。
（出示课件⑩）可是也有很多子女不孝敬父母，你瞧——-
5、学生小品表演。
6、学生议一议。
7、学生读一读名言。
（演示课件）
8、师自述故事。
（老师学完课文也有很大的感触，想听听老师的故事吗？
）
9、学生读一读。
10、学生背一背。
（师生互动，看板书背课文）
四、拓展延伸
1、学生读一读。
（课内拓展）
2、学生模拟小记者，进行采访老师或学生在生活中是如何孝敬父母的？
五、升华情感
欣赏歌曲《跪羊图》。
六、教师总结：
父母疼爱子女，子女孝敬父母，这是人的天性，俗话说：
“百善孝为先，”动物如此，何况我们人呢？
我希望你们都成为孝顺的孩子，用你们的孝心去孝敬你们的父母。
七、作业
收集有关孝敬父母的故事，如：
孝感动天、黄香温席等。
第三课（4课时）
一、教学目的：
把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容：
《弟子规》
一、入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责须顺承
二、教学重点：
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
三、复习内容：
让学生复习上堂课的内容：
弟子规——总序。
齐声背诵。
四、讲解内容：
入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼 应勿缓：
____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒：
______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？
这都是不对的！
父母教 须敬听：
____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承：
_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
结合生活实例讲解：
生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？
请小朋友自己去思考：
自己哪些地方做的不够？
常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！
找借口不去做事。
父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。
明明是自己做错了事，还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！
要落实到行动上，就要从生活小事做起。
举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？
不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！
有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说：
“什么都能等，只有孝敬父母不能等！
”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
提问：
你的父母最喜欢吃什么？
干什么？
请小朋友回答！
不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？
让他们学着关心自己的父母，用心体会。
作业：
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如：
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
教学体会：
一定要有家长的配合。
有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。
要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感！
自豪感！
不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件。
通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。
个案：
有个学生，因是单亲家庭，从小跟着妈妈生活。
妈妈又没有固定的工作。
小朋友不会体谅妈妈的心情，有时妈妈心情不好。
她还惹妈妈生气。
结果老是挨打。
学了弟子规后，变化特别大。
过去妈妈越打她越倔强，就是不认错，也不躲避。
现在妈妈一打她，她马上说：
“我错了，下次一定改”！
说着就跑开了。
妈妈看见她有进步，“十一”国庆节还带她出去旅游了一趟。
她回来后还跟老师说：
“妈妈说了‘你听话，春节妈妈还带你玩’，我要好好学习弟子规，不再惹妈妈生气了”！
第四课（4课时）
一、教学目的：
教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、和尽量做到的事项。
教学内容：
《弟子规》的2、3段
提问：
上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些？
或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。
不论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。
没做的接着做，使他养成好的习惯为止。
学习弟子规的目的，不是光会背，主要的是落实到行动上，学会做。
反复要求，就会印在脑海里，成为他的习惯。
讲解：
冬则温、夏则清、晨则省、昏则定
清：
（电脑里没这个字）凉的意思 省：
察看、检查（内省）。
要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。
夏天热，却要凉爽。
一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。
弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。
举例：
（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。
在他九岁的时候，母亲便去世了。
他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。
他特别的心疼。
为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。
可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。
出必告、反必面、居有常、业无变（反：
同返）
教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。
比如；早上去上学时要跟父母说：
“爸爸妈妈，我上学去了！
”放学回来要先向家长报平安。
“爸爸、妈妈我回来了！
”生活要有规律，免去父母牵挂。
养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。
事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏
苟：
如果、假使
学生无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。
如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。
举例说明：
1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。
2、随便把家中的物品赠和他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。
例如：
一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。
当家长发现时，早被同学扔掉了。
随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。
也会培养他人的贪占心。
3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。
4、不可养成随便花钱的坏习惯。
（压岁钱的支配）
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：
（同上）
看见别人再好的东西，不可将它据为己有。
即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。
从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。
如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。
学生有的时候，会对拿别人的东西不以为然。
作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。
反面例子：
古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。
回家后，被他的母亲看见了。
他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。
后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。
他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。
他见到自己的母亲后，就说：
“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！
”说着，就把母亲的奶头咬掉了。
因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。
有的时候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。
比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。
这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。
总结：
本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。
养成良好的生活习惯。
习惯从小事做起，从一点一滴做起。
提问：
请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？
对照上面的例子，找找差距。
作业：
反复布置在家里应该做的家情。
真正做到学有学业，居有居业。
直到养成习惯为止。
关心自己的父母喜欢吃什么？
干什么？
用心体会父母的心情。
第五课（4课时）
教学目的：
通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！
教学内容：
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
提问内容：
上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些？
反复强调，直到养成习惯为止。
讲解内容：
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去
好：
喜欢恶：
厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。
力：
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。
例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。
可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？
用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？
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