考前30天之备战高考语文冲刺押题系列Ⅱ 专题8 议论文写作的逻辑思路及其操作方法.docx

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考前30天之备战高考语文冲刺押题系列Ⅱ专题8议论文写作的逻辑思路及其操作方法

议论文写作是高二作文教学的重要任务，也是高中语文教学的重头戏，更是高考取胜法宝之一。

在教学中我们发现：

不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。

究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。

鲁迅先生说过，“好文章全篇都写着作法”。

那么，议论文写作有哪些逻辑思路？

又有哪些可以具体操作的方法？

一、从确定中心论点中理清逻辑思路

（三）结论：

①用什么方法作出结论？

②注意点题、扣题。

例如：

议论文《工作即生活》写作提纲

（一）引论（1-4）：

用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：

.议论文本论部分三种提纲模式：

（一）并列式

注：

A代表论题

（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么

（2）A的外延（范围）是什么

（3）为什么要有愿景

①愿景是指引人们前进的灯塔

②愿景是鼓动人们前进的风帆

③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带

（4）怎么样才会有愿景

①实现愿景需要矢志不渝的意志

②实现愿景需要坚忍不拔的毅力

③实现愿景需要天时地利的帮助

（二）对照式

（1）分论点对比

（2）按论点内涵由浅入深的递进

          “中国制造”的愿景：

           ①对外加工

           ②中外合资

           ③自主创新

3.列提纲的好处

①可以使逻辑严密，思路清晰；

②可以使中心突出，不至于偏题；

③可以使内容丰富，结构严谨；

④可以稳定“军心”，尤其是考场作文，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无主。

 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路

人生美在坦然面对平凡而真实的结局。

过程往往是伟大的，而结局则有时难免悲哀。

人们朝着自己的目标奋斗，希望有朝一日

能成为当初没想到的那般伟大，那般成功，然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的“我”，我们不禁悲哀，这时我们只要坦然面对，心中必会多一份欣喜，意识到自己曾经毕竟为此而奋斗过，并没有虚度年华，这时，在人生的坦然中你会抛出一句：

“忘记今生无悔！

”

人生是丰富多彩的，它的美也是丰富多彩的。

面对人生，我们有权选择属于自己的那一份美，我们不必如《老人与海》中的老人那样，人生如何完美，但我们可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以让人生之曲多一份悠扬，让人生之书多一份激情，让人生之路多一道风景。

人生本是一片空白，只是有了人的种种行为才使得它美丽，只要我们找到属于自己的一片天地，找到那一份坦然、超脱，你，我，他的人生总是美丽的！

是她强大的精神支柱。

正是靠着它，她完成了一生中最后的也是最辉煌的乐章。

我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给我以信心和力量。

一个人的一生，就像在黑夜中行路，没有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不成熟的时候。

每当我对自己选定的道路，特别是学习上的道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容，她微笑着告诉我：

“我们的生活都不容易……”一听到这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。

我想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲吗？

不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得那样辉煌的成就，是因为她比别人

的作用。

如：

                         成功并不很艰难

在巴蜀之地有个很出名的女孩儿——刘亦婷，正当同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时，她却潇洒地走出国门，走进哈佛，成为常人眼中的天之骄女。

此外，在国内学习时，她参加过《苍天在上》等电视剧、电影的演出，受到观众好评。

有人不禁会问：

她今日的成功是用多少努力和汗水换来的？

刘亦婷轻松地回答：

我只是和别人一样读书，唯一的原因是在机会来临时我已经准备好了，而且牢牢地抓住了它。

从刘亦婷的话中，我们不难看出她对成功的淡然。

的确，只要准备充分并且把握住机遇，成功并不很艰难。

但为什么有人却离成功非常遥远呢？

原因往往就是平时慵懒，当机会来临时根本没有能力去把握。

三、从段落行文中落实逻辑思路

在确定了全文的中心论点，设计好了全文的结构思路（好比是盖房子设计好了图纸，形成了主体框架结构）之后，下一步就要在整体设计的指导下分解任务，一段一段地写，一个句群一个句群地写，表达好完整的段落意思。

在教学实践中，我们发现有些学生的作文常常出现文章脱节，衔接不紧的现象，这就是段落行文逻辑思路混乱的一种表现。

因此，把握段落行文的语脉流向，使文意贯通，逻辑性强，是高二学生议论文写作逻辑思路的重要环节。

首先是要学生掌握段内逻辑层次安排的方法。

（1）     单则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋单则材料＋议论分析    

逻辑思路：

为什么——是因为

标志性词语：

为什么……，是因为……   正因为……，所以……之所以……，是因为……

   关键：

从因果关系上把论点与论据联系起来。

例1：

（论点）没有规矩，不成方圆。

（论据）古往今来，概莫能外。

唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。

岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：

“撼山易，撼岳家军难。

”毛泽东率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项主义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。

（分析）以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。

因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

（直接陈述原因） 

之其人也不为我们后人所知。

由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！

（正例反设）

例4：

（论点）自信，但不能盲目。

（论据）三国时的马谡乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。

马谡也依军法被处斩，身首异处。

（分析）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？

他自己又怎么可能身首异处呢？

可见，人不能盲目自信。

（反例正设）