送教上门学生教案音乐和康复训练共16篇.docx

送教上门学生教案音乐和康复训练共16篇.docx

《送教上门学生教案音乐和康复训练共16篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《送教上门学生教案音乐和康复训练共16篇.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

送教上门学生教案音乐和康复训练共16篇

课程领域

康复训练

教学内容

拍手律动

（一）

授课日期

2019年9月7日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机

教

一、师生问好

跟学生打招呼，可以直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现

二、知识新授

学

手机放音乐，老师拍手，给学生师范。

看学生表现，该学生表现欲望不强

烈，在进行语言沟通，试着拿着学生的手不按节奏的拍一拍。

过

三、总结

音乐中的节奏是音乐的骨架，正常孩子都会有身体心理的变化，该学生表

程

现欲望不强烈，需要声音音量调大些，在场所有人都有表现。

教学反思

学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变化，

继续开发学生在音乐中的表现。

课程领域

康复训练

教学内容

拍手律动

（二）

授课日期

2019年9月14日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现

二、知识新授

学

1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌

2、拍很简单的节奏

过

三、小结

音乐中的节奏是音乐的骨架，正常孩子都会有身体心理的变化，该学生表

程

现欲望不强烈，需要声音音量调大些，在场所有人都有表现。

教学反思

学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变化，

继续开发学生在音乐中的表现。

课程领域

康复训练

教学内容

拍手律动（三）

授课日期

2019年9月21日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》

二、知识新授

学

1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌

2、拍很简单的节奏

过

3、拿着学生的手拍节奏

三、小结

程

随音乐拍手，非常简单的节奏型

，循序渐进

教学反思

已经开始有节奏感

课程领域

康复训练

教学内容

拍手律动（四）

授课日期

2019年9月28日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》

二、知识新授

学

1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌

2、拍很简单的节奏

过

3、每小节拍一拍

三、小结

程

随音乐拍手，非常简单的节奏型

，循序渐进

教学反思

已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。

课程领域

康复训练

教学内容

音乐律动

（一）

授课日期

2019年10月5日

送教学生

学生能力

分析

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。

教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

教

学过程

一、师生问好跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》

二、知识新授

1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌

2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。

3、跳一跳

三、小结

随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。

教学反思

已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。

课程领域

康复训练

教学内容

音乐律动

（二）

授课日期

2019年10月12日

送教学生

学生能力

分析

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。

教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

教

学过程

一、师生问好跟学生打招呼，直接让学生拍手，或跳一跳

二、知识新授

1、播放《小星星》，边拍手边唱歌

2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。

3、踢踢腿

三、小结

随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。

教学反思

已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。

课程领域

康复训练

教学内容

音乐律动

（二）

授课日期

2019年10月19日

送教学生

学生能力

分析

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。

教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

教

学过程

一、师生问好跟学生打招呼，直接让学生拍手，或跳一跳二、知识新授

1、播放《小星星》，边拍手边唱歌

2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。

3、踢踢腿

三、小结

随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。

教学反思

已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。

课程领域

康复训练

教学内容

音乐律动（三）

授课日期

2019年11月2日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够听到音乐身体有明显动作。

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，直接让学生拍手

二、知识新授

，或跳一跳

学

1、播放《小星星》，边拍手边唱歌

2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。

过

3、摇晃身体,踢踢腿三、小结

程

经过几节课的节奏律动，孩子能够对音乐产生兴趣，能够随音乐拍手，动身体。

教学反思

已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱

（一）

授课日期

2019年11月9日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

二、知识新授

学

1、播放《小星星》，老师大声演唱

2、引导孩子用“啊”跟唱

过

3、教会第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词

三、小结

程

发音不准确，需要慢慢的一个字一个字的教

教学反思

进度有点快，学生跟不上。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱

（二）

授课日期

2019年11月16日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

教

一、师生问好

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

学

二、知识新授

1、继续教第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词

过

2、让学生发好闪的音

三、小结

程

发音不准确，需要慢慢的一个字一个字的教

教学反思

进度有点快，学生跟不上。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱（三）

授课日期

2019年11月23日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

二、知识新授

学

1、复习第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词

2、学“满天都是小星星”

过

三、小结

程

第一句歌词，能够连贯的说下来，但不够准确。

教学反思

结合与文中的字来对应歌词。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱（四）

授课日期

2019年11月30日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

二、知识新授

学

1、复习第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词

2、学“满天都是小星星”

过

3、“都”字比较难发音，多次纠正。

三、小结

程

第一句歌词，能够连贯的说下来，但不够准确。

教学反思

结合与文中的字来对应歌词。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱（五）

授课日期

2019年12月7日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

二、知识新授

学

1、复习第一句‘“一闪一闪亮晶晶”,“满天都是小星星”

2、学“挂在天上放光明”

过

3、“在”字比较难发音，多次纠正。

三、小结

程

第一、二句歌词，能够连贯的说下来，但不够准确。

教学反思

结合与文中的字来对应歌词。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱（六）

授课日期

2019年12月14日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

一、师生问好

教

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

二、知识新授

学

1、复习“挂在天上放光明”

2、学“好像千万小眼睛”

过

3、“像”字比较难发音，多次纠正。

三、小结

程

歌词能大声朗读，但不够准确，有些地方不连贯。

教学反思

结合与文中的字来对应歌词。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱（七）

授课日期

2019年12月21日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

教

一、师生问好

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

学

二、知识新授

1、学“好像千万小眼睛”

过

2、“眼”字比较难发音，多次纠正。

三、小结

程

歌词能大声朗读，但不够准确，有些地方不连贯。

教学反思

结合与文中的字来对应歌词。

课程领域

音乐

教学内容

歌曲学唱（八）

授课日期

2019年12月28日

送教学生

学生能力

该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显

分析

偏低。

教学目标

（含知识

1、知识目标；学会简单儿歌

目标、能力

2、能力目标：

让学生能够有演唱简单乐句的能力

目标、情感

3、情感目标：

使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。

目标）

教学重难

点

1、歌词发音2、连贯的一个乐句

教学准备

手机蓝牙音箱

教

一、师生问好

跟学生打招呼，播放音乐《小星星》

学

二、知识新授

1、整首歌曲的歌词大声朗读

过

2、引导学生学唱第一句

三、小结

程

歌词能大声朗读下来，不准确。

教学反思

结合语文中的字纠正发音。