届高三语文二轮复习专题实用类文本阅读学案教师版.docx
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届高三语文二轮复习专题实用类文本阅读学案教师版
高三语文二轮复习专题教案
实用类文本阅读
文体
（一）新闻阅读
根据高考语文考试说明，将新闻类文本阅读考点分解如下：
1、分析新闻的文体特征。
2、筛选并整合新闻的信息。
3、分析新闻的思想内容。
4、鉴赏新闻的表现手法。
5、评价新闻的社会功用。
6、探究文本反映的人生价值和时代精神。
教学内容：
第一课时
一、分析新闻内容的真实性
例1：
昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。
此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。
尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辨。
在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。
晚上8点一过，风力明显加大。
记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。
海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑”上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。
南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。
晚上8点04分，南澳全镇停电。
——《南澳：
“风眼”里经受冲击》节选
题目：
本文的作者是如何突出真实性的？
【参考答案】从三个方面。
一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性。
【方法小结】
1、从再现采访过程的角度思考
2、从再现现场情形的角度思考
3、从叙述人称选择的角度思考
4、从细节描写作用的角度思考
5、从新闻数据运用的角度思考
二、把握新闻语言的准确性
例2：
新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求。
瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：
“这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪的高超手工工艺。
任何人在海上见到了升起全帆航行的‘哥德堡’号，都看不出她和历史上的古帆船有任何区别。
”2005年10月，一艘18世纪的古船再次扬帆远航了。
——《复活的“歌德堡”号到了广州》节选
作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？
【参考答案】非常贴切。
“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。
【方法小结】
1、从表现形象特点的角度思考
2、从表现形象变化的角度思考
3、从前后内容联系的角度思考
4、从新闻传达感情的角度思考
三、探索新闻结构的合理性
例3．记者：
您正在筹备下一部武侠片，那您是否会将《英雄》中的经验教训全带到下部片中去？
张：
其实不能光拿《英雄》来说，我每拍一部片都会总结，我自己总结比媒体早得多，一般是剪完或看完拷贝就开始总结，我肯定是希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众说纷纭该听谁的呢？
我相信任何一个导演都不会听别人说来改变，创作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。
——《奥斯卡决胜之前接受采访张艺谋：
得失平常心》节选
题目：
张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了采访，你认为有没有必要评论一下？
如果不必要，请说明理由。
如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。
【参考答案】
（1）不必要，理由如下：
张艺谋这一段话有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。
这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结尾显得臃肿，偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心，说不同意则可能引起对方的不愉快。
所以记者至此访谈的目的均已达到，没有必要在这个问题上纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。
【参考答案】
（2）有必要，理由是：
张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌；张艺谋的观点确实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注指导。
评论方法：
基本肯定张艺谋的观点，对他坚持自己个性的做法表示欣赏，同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参考还是有好处的。
——评论时关键有两点，一是注意说话的度，二是注意说话的语气，态度要真诚。
【方法小结】
1、从能否深化主题的角度思考
2、从结构是否完整的角度思考
3、从受众能否想到的角度思考
四、领会新闻材料的详略性
例4．动辄搬出“专家观点”如今似乎成了一种时尚。
然而，无可回避的是，专家意见的可信度似乎也在大幅度地滑坡。
比如，最近有好几件事让人对某些专家学者的所言所行不敢恭维。
在调控政策之手逐渐引导房价理性归位的时候，不少专家学者在许多公开场合发表力挺房价的高论。
富有讽刺意味的是，先后有两个楼盘恰在此时盛大开盘，房地产商竟推出了“同质化”的气派庆典，不是大搞那种载歌载舞的热烈场面，而是盛情邀请专家学者作现场演讲，请他们在论坛上发布“房价不会下跌”之类的观点。
不管说得如何动人，其实都只不过是转弯抹角地引你掏钱罢了。
试想，他们跟推销的售楼小姐比起来，恐怕只是多穿了一件叫“专家”的外套。
前不久，国内一家专搞环境研究的权威机构，经过一番研究竟然能得出一个“科学结论”：
中国城市环境污染不是由汽车造成的，而是由自行车造成的。
当这个凡有点常识的人都不敢相信的“科研成果”公诸于世时，立即遭到了各方的质疑。
很快，有报道“揭开了盖子”———原来，这个环境研究课题是由一家汽车公司赞助的！
此外，在“苏丹红”“雀巢奶粉”事件风波中，专家的表现忽左忽右，有位学者竟抛出了“一支烟就含多少苏丹红”的袒护之辞。
——《警惕“专家观点”成为“利益俘虏”》节选
题目：
文中列举了某些专家学者成为利益俘虏的所言所行，这些事例是否有堆砌之嫌？
【参考答案】并无堆砌之嫌疑。
所举事例的性质越来越严重；社会影响越来越恶劣；讽刺意味越来越浓。
【方法小结】
1、从材料角度是否不同的角度思考
2、从材料联系是否层进的角度思考
3、从能否开阔读者视野的角度思考
即时训练：
阅读下面的文字，完成1～3题。
南京降半旗迎国家公祭日民众冒雨为遇难者致哀
（新华日报记者鹿琳沈峥嵘）
12月13日，第三个南京大屠杀死难者国家公祭日。
苍天有感垂泪，南京细雨如诉。
1937年12月13日，侵华日军攻占南京，此后一个多月时间里，30万手无寸铁的中国军民被日军以各种方式屠杀，南京城内三分之一的建筑被毁。
如果以秒来计算，平均每隔12秒就有一条生命殒丧于日军暴行!
2016年12月13日上午7时，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行升国旗、下半旗仪式。
高高飘扬的五星红旗，为79年前惨遭日寇杀戮的30万冤魂而半垂，悼念南京大屠杀死难者，悼念中国所有惨遭日本侵略者杀戮的死难者，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的先烈和民族英雄。
10：
01分，凄厉的警报声再次在南京上空拉响。
纪念馆内，和平集会广场上，参加悼念的各界人士着黑衣，戴白花，肃立默哀；所有人脱去雨衣上的帽子，低头静默，任雨水浇注于全身，生怕任何的不敬有碍对死难者的哀思。
“作为南京人，我从小听着警报声长大。
我曾在高一时探访鱼雷营丛葬地。
就在今年，学校高二年级公开班会还模拟了远东国际法庭的审判。
举行国家公祭仪式，不是为了延续仇恨，而是为了远离战争，让和平的光辉洒满人间。
”学生代表、金陵中学高三学生彭抒文说，“历史不该遗忘，我辈更当自强。
”
“他们望着记忆，后人望着他们。
”他们是南京大屠杀劫难中的幸存者，如今已白发苍苍。
只要能走得动，他们就会出现在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场上，参加和平集会，今年也不例外。
“被杀害的儿子永不再生；被活埋的丈夫水不再生；悲苦留给了被恶魔强暴了的妻；苍天啊……”南京大屠杀幸存者已经减至107人，只要能走，他们都来悼念，悼念亲人。
幸存者杨翠英今年已经92岁高龄，但每年12月13日，她一定要到纪念馆中的南京大屠杀遇难者名单墙前，因为亲人们都在这儿。
日本爱好和平的友人松冈环女士也出现在公祭日活动现场，这是她连续三年参加这个仪式，第90次来中国南京。
在仪式正式开始前，松冈环特意走到幸存者们身边，弯下身躯，向他们一一致意慰问。
“我以无以言状的悲怆追忆那血腥的风雨／我以颤抖的双手抚摩那30万亡灵的冤魂／我以赤子之心刻下这苦难民族的伤痛／我祈求／我期盼／古老民族的觉醒／精神的崛起……”这样的诗文镌刻在纪念馆雕塑石碑上，是民族儿女的赤子之心、家国情怀。
“历史告诉我们，落后就要挨打。
”中国人民解放军73602部队盛建忠说，中国人民解放军会铭记血的教训，化悲痛为力量，改革强军，实干兴军，保卫国家，捍卫和平，我们要自信而庄严地向世界宣告，敢犯我中华者，虽远必诛。
来自南京工、农、兵、科、学、企界的代表撞响和平大钟，3000羽和平鸽振翅飞向天空。
“今天，我们以国家的名义祭奠遇难的同胞，传递的是中华儿女珍爱和平的良好愿望，也希望警钟长鸣，警醒后人时刻牢记历史，让它不再重演。
”知识科技界代表、南京医科大学校长沈洪兵说。
白鸽放飞，雨中向上飞翔，人们耳畔依然回响着话音绵延的《和平宣言》：
“龙盘虎踞，彝训鼎铭，继往开来，永志不忘”，于冬雨中激发“莫忘国耻，圆梦中华”的力量。
1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．本则新闻的标题十分简洁贴切，整齐有力，既突出了新闻的主要事实，又吸引了读者的注意。
B．国家公祭日这天细雨蒙蒙，既描写了当时的天气情况，又恰好映衬了人们当时哀痛的心情。
C．第二自然段交代了新闻的背景，叙述了南京大屠杀的有关情况，通过数字解说有力地突出了日寇当年的暴行。
D．新闻中主要运用了议论与描写的表达方式，既表达出作者的情感与态度，又突出了现场人群内心的感受，铿锵有力。
2下列对材料有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（3分）
A．高三学生彭抒文说，他还清楚地记得自己在班会上模拟了远东国际法庭的审判的情况，并表示历史不该遗忘，我辈更当自强。
B．107名南京大屠杀幸存者，他们每年都前往侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场，参加和平集会，并来到遇难者名单墙前悼念亲人。
C．第三个南京大屠杀死难者国家公祭日采用了多种仪式来悼念遇难同胞，包括升国旗、下半旗、拉响警报、撞响和平大钟、放飞和平鸽等。
D．松冈环女士先后90次来中国南京，并在仪式正式开始前，走到幸存者们身边，弯下身躯一一致意，说明日本国民已对历史作出深刻的反省。
E．无论是镌刻在纪念馆雕塑石碑上的诗文，还是各界代表的发言，他们都传达出中华民族共同的心声：
历史要牢记，中华要崛起。
3请联系新闻内容，谈谈我国设立国家公祭日的目的。
（5分）
1．D（“主要运用了议论与描写的表达方式”错误，议论与描写的文字并不多，都起到了面龙点睛的作用）
2．C、E（答对一项给2分，答对二项给4分）（A“自己在班会上模拟了远东国际法庭的审判的情况”与原文不符。
B“来到遇难者名单墙前悼念亲人”与原文不符。
D说明日本国民已对历史作出深刻的反省”理解错误）
3．①设立国家公祭日意在以国家的名义祭奠遇难的同胞，悼念死难者，缅怀先烈和民族英雄，表达出民族儿女的赤子之心、家国情怀。
（2分）②国家公祭日传递的是中华儿女远离战争、珍爱和平的良好愿望。
（1分）③设立国家公祭日是希望警钟长鸣，提醒人们不要忠记苦难的历史，要化悲痛为力量，从而促使我们承担圆梦中华的历史使命。
（2分）（联系实际、言之有理即可）
第二课时
五、体会新闻标题的艺术性
例5．人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗
“吴××，你知道吗？
自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。
虽然你不很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。
你的性格和言行，深
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